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2025屆北京市海淀區(qū)北京醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)高考語(yǔ)文倒計(jì)時(shí)模擬卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě),字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成下面小題中醫(yī)藥學(xué)包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是中國(guó)古代科學(xué)的瑰寶也是打開(kāi)中華文明寶庫(kù)的鑰匙。國(guó)之所需、民之所急,是中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展的方向。隨著疾病譜的變化,“第二次衛(wèi)生革命”面臨挑戰(zhàn),慢性病成為難解方程式。如何破解這些難題,大家把目光聚焦在了中醫(yī)藥學(xué)上。當(dāng)前,我們看到,()。能不能處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系①是中醫(yī)藥發(fā)展的關(guān)鍵②可以說(shuō)③不善于傳承,創(chuàng)新就沒(méi)有基礎(chǔ)④不善于創(chuàng)新,傳承就缺乏動(dòng)力。青蒿素的發(fā)現(xiàn),就是屠呦呦等科研人員從祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)得到啟示,進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)新的成果?!皢未颡?dú)斗”式的科研已經(jīng)難以適應(yīng)時(shí)代的要求,中醫(yī)藥的發(fā)展離不開(kāi)集智攻關(guān)。我們要發(fā)揮中醫(yī)藥原創(chuàng)優(yōu)勢(shì),建成以圍繞國(guó)家中醫(yī)醫(yī)學(xué)中心、區(qū)城中醫(yī)醫(yī)療中心為龍頭,融預(yù)防保健、康復(fù)和疾病治療于一體的中醫(yī)藥服務(wù)體系。廣大中醫(yī)藥工作者應(yīng)當(dāng)胸懷祖國(guó)、敢于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同答好中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代考題,促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展。1.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.越來(lái)越多的人接受中醫(yī)藥,這體現(xiàn)出它雖古老,但卻歷久彌新B.古老的中醫(yī)藥歷久彌新,是因?yàn)樵絹?lái)越多的人正在接受它C.古老的中醫(yī)藥歷久彌新,正在被越來(lái)越多的人接受D.越來(lái)越多的人認(rèn)可古老的中醫(yī)藥,這使它歷久彌新2.依次填入文中空處的標(biāo)點(diǎn),下列表中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①②③④A?。,;B,——;。C?——;。D,。,;A.A B.B C.C D.D3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.建成以圍繞國(guó)家中醫(yī)醫(yī)學(xué)中心、區(qū)域中醫(yī)醫(yī)療中心為龍頭,融預(yù)防保健、疾病治療和康復(fù)于一體的中醫(yī)藥服務(wù)體系B.建成圍繞國(guó)家中醫(yī)醫(yī)學(xué)中心、區(qū)域中醫(yī)醫(yī)療中心,融預(yù)防保健、康復(fù)和疾病治療于一體的中醫(yī)藥服務(wù)體系C.建成以國(guó)家中醫(yī)醫(yī)學(xué)中心、區(qū)域中醫(yī)醫(yī)療中心為龍頭,融預(yù)防保健、疾病治療和康復(fù)于一體的中醫(yī)藥服務(wù)體系D.建成圍繞國(guó)家中醫(yī)醫(yī)學(xué)中心、區(qū)域中醫(yī)醫(yī)療為中心,融預(yù)防保健、康復(fù)和疾病治療于一體的中醫(yī)藥服務(wù)體系。2、閱讀下面的文章,完成小題。牛鈴叮當(dāng)李清明⑴水鄉(xiāng)多水牛。⑵從我記事開(kāi)始,一直到成年走出水鄉(xiāng),多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛,即使上學(xué)了每天也帶上鐮刀和竹筐,放學(xué)的路上割上滿滿一筐青草,回去喂養(yǎng)水牛。⑶俗話說(shuō),一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng),可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個(gè)個(gè)垸落。湖汊內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布,到處長(zhǎng)滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿,這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強(qiáng),容易飼養(yǎng)。⑷春、夏、秋三季均以自然生長(zhǎng)的草蒿為食;到了萬(wàn)物枯萎的冬日,每天也只需一捆干草便能果腹。漫長(zhǎng)的農(nóng)耕時(shí)代,水牛一直被視為農(nóng)家的命根子。從牛犢學(xué)會(huì)走路的那天起,它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農(nóng)忙季節(jié),水??捎糜诶缣?、耕田;農(nóng)閑時(shí)分,水牛能幫助拉磨,碾壓菜籽、稻谷,以便得到食油、大米。記得上世紀(jì)七十年代初,村里就購(gòu)買(mǎi)了東方紅牌拖拉機(jī),還配備了犁、耙等成套的耕田機(jī)械。沒(méi)承想幾噸重的“鐵?!遍_(kāi)進(jìn)農(nóng)田卻經(jīng)常陷進(jìn)淤泥中,有時(shí)淹得只看見(jiàn)頂部的煙囪,最后還得用十頭八頭水牛合力,才能“拖拉”出來(lái)。⑸水牛天生就能游泳,還是長(zhǎng)距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢,一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻;一旦游到水深處,它便變得特別快捷,一邊用力劃動(dòng)四肢,一邊高高抬起頭角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天,水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳,我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里,雙手死死地拽住牛尾巴,待水牛飛速搶渡時(shí),再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日,我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。⑹與水牛朝夕相處,我們也摸透了它溫和、馴良的習(xí)性。只要你往牛頭前一站,哪怕它正在吞食草料,也會(huì)趕緊把頭一低,讓你攀住牛角,爬到它背上。待你坐好,水牛還不忘擺動(dòng)頭角,“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲,牛鈴也會(huì)“叮當(dāng)——叮當(dāng)”地響個(gè)不停。騎在牛背上的我們,頭上扎著柳條帽,腰間別著把彈弓,右手高高揚(yáng)起柳條鞭子,活像一個(gè)個(gè)舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。⑺別看水牛平日溫馴,一旦打起架來(lái)卻異常勇猛,尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當(dāng)攻擊開(kāi)始時(shí),公牛們雙眼通紅,抵足弓背,頭縮至前腿中間,亮出尖尖的雙角,沖撞挑擊。一時(shí)間,牛鈴驟響,沙飛石跳,響聲震天。這時(shí),只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處,方能將它們分開(kāi)。⑻終于,水牛老了。連田也耕不動(dòng)的水牛,靜靜蹲在牛欄中,等待自己大限的到來(lái)。因?yàn)楹ε碌舯欤l(xiāng)親們往往會(huì)提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹(shù)下的水牛,看到屠夫磨刀霍霍,都會(huì)掉下一顆顆好大好大的眼淚,似有深深的不舍和無(wú)限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少,干的卻是最苦最臟最累的活,站在一旁的我們不禁淚眼模糊。⑼現(xiàn)今的水鄉(xiāng),早已不用水牛精耕細(xì)作,而是直接向稻田拋撒谷種,等天收糧,靠天吃飯。放眼望去,湖洲上唯有水草瘋長(zhǎng),久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場(chǎng)。春天里,不再耕田的水牛被趕至牧場(chǎng),脖子上換上了刻有記號(hào)的新鈴鐺,直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認(rèn)領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩:將各家的大牛小牛趕至一處,看哪頭牛犢跟誰(shuí)家的大牛走,哪頭牛犢就是誰(shuí)家的。⑽如今,利益的驅(qū)動(dòng)讓這樣的老規(guī)矩開(kāi)始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛,每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭(zhēng)六條小牛而互不相讓,直至對(duì)簿公堂,一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然,鑒定最后平息了糾紛,但花去的鑒定費(fèi)、差旅費(fèi)和訴訟費(fèi)加起來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幾頭小牛的價(jià)值,這一時(shí)成了人們茶余飯后談?wù)撟疃嗟暮谏哪?。⑾打那以后,水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝,牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒(méi)了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯,少了駘蕩和風(fēng)的吹拂……牛鈴依舊叮當(dāng),但總覺(jué)得少了往昔的悅耳與悠揚(yáng)。1.作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”?2.賞析第五段中畫(huà)線句。3.文中多次寫(xiě)到“牛鈴”,有什么藝術(shù)效果?4.簡(jiǎn)要概括本文主旨,并談?wù)勀愕母形颉?.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()A.第四段中,“鐵?!薄巴侠奔右?hào)的目的除了起到強(qiáng)調(diào)作用之外,還將“鐵牛”與“水?!毙纬蓪?duì)照,突出拖拉機(jī)被“拖拉”的尷尬,有幽默的效果。B.這篇文章語(yǔ)言平實(shí),富有生活氣息,生動(dòng)形象地描繪出水鄉(xiāng)生活的情趣,以及孩子們與水牛的深厚情感。C.這篇文章在講述各種與“水牛”有關(guān)的事情時(shí),特別提到“殺?!钡氖虑?,意在批判人們對(duì)水牛的無(wú)情傷害,抒發(fā)作者壓抑、悲憤的心情。D.文章雖然敘述的是一件件日常生活的小事,但是不乏哲理意味,能夠折射出時(shí)代的變遷,以小見(jiàn)大地揭示出深刻的主題。E.文章第七段對(duì)水牛打架情景的描寫(xiě),與前文水牛溫順的形象形成對(duì)比,意在說(shuō)明水牛也具有攻擊性、危險(xiǎn)性,警告人們不要被表面現(xiàn)象迷惑。3、閱讀下面文字,完成小題。改革開(kāi)放初期,愿意在畢業(yè)后歸國(guó)的留學(xué)生很少,國(guó)內(nèi)企業(yè)視海歸留學(xué)生為珍寶,競(jìng)相爭(zhēng)奪。正是基于這一現(xiàn)實(shí),許多優(yōu)秀的學(xué)生紛紛選擇出國(guó)“鍍金”,隨之出現(xiàn)的現(xiàn)象是歸國(guó)留學(xué)生的數(shù)量與日俱增。出國(guó)留學(xué)的人越來(lái)越多,海歸留學(xué)生不再稀缺已成為歷史,而國(guó)內(nèi)高校近些年來(lái)呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)的發(fā)展,也在無(wú)形之中縮減了海歸留學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。國(guó)內(nèi)就業(yè)環(huán)境的變化是很多海歸留學(xué)生始料未及的,當(dāng)他們回到國(guó)內(nèi),骨感的現(xiàn)實(shí)如_________,讓他們產(chǎn)生各種負(fù)面情緒。如果我們__________地想一想,也不難理解他們的失望、焦慮與擔(dān)憂。其實(shí),留學(xué)經(jīng)歷的價(jià)值并非只體現(xiàn)在讓海歸留學(xué)生找到高薪水的工作。海歸留學(xué)生的留學(xué)__________使得他們?cè)趪?guó)際視野、適應(yīng)性方面占有優(yōu)勢(shì)。認(rèn)清自己,利用好自己的優(yōu)勢(shì),無(wú)疑能__________他們的人生道路。1.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.出國(guó)留學(xué)的人越來(lái)越多,海歸留學(xué)生不再稀缺,而近些年來(lái)國(guó)內(nèi)高校突飛猛進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì),也在無(wú)形之中阻礙了海歸留學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。B.出國(guó)留學(xué)的人越來(lái)越多,海歸留學(xué)生稀缺已成為歷史,而國(guó)內(nèi)高校近些年來(lái)突飛猛進(jìn)地發(fā)展,也在無(wú)形之中削弱了海歸留學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。C.出國(guó)留學(xué)的人越來(lái)越多,海歸留學(xué)生不再稀缺已成為歷史,而國(guó)內(nèi)高校近些年來(lái)突飛猛進(jìn)地發(fā)展,也在無(wú)形之中影響了海歸留學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。D.出國(guó)留學(xué)的人越來(lái)越多,海歸留學(xué)生不再稀缺,而國(guó)內(nèi)高校近些年來(lái)呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)地發(fā)展,也在無(wú)形之中縮減了海歸留學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。2.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.當(dāng)頭棒喝推己及人經(jīng)歷擴(kuò)張B.當(dāng)頭一棒推己及人歷程擴(kuò)張C.當(dāng)頭棒喝設(shè)身處地歷程拓寬D.當(dāng)頭一棒設(shè)身處地經(jīng)歷拓寬4、閱讀下面的文字,完成各題。隨著人工智能技術(shù)________,生活中的“刷臉”應(yīng)用也越來(lái)越常見(jiàn)。手機(jī)支付、高鐵站安檢、入住賓館或是上班打卡,“刷臉”已經(jīng)________,甚至在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí),衣帽間前刷一刷臉,AI(人工智能)導(dǎo)購(gòu)就能根據(jù)用戶畫(huà)像向你精準(zhǔn)推薦個(gè)性化的服飾搭配。一些地方還在執(zhí)法監(jiān)督、政務(wù)服務(wù)、醫(yī)療等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用人臉識(shí)別系統(tǒng),“刷臉”掛號(hào)、“刷臉”辦理個(gè)稅等都已成為現(xiàn)實(shí)。()尤其是在“刷臉”過(guò)程中,用戶的姓名、性別、年齡、職業(yè),甚至用戶在不同情境狀態(tài)下的情緒等大量信息都被采集并儲(chǔ)存。這些信息如果得不到妥善保管而被泄露,用戶個(gè)人隱私就有可能處于“裸奔”狀態(tài)。在人臉識(shí)別技術(shù)蓬勃發(fā)展、行業(yè)應(yīng)用________的當(dāng)下,必須________、多管齊下,充分重視并保障用戶的個(gè)人信息安全。但在現(xiàn)實(shí)的信息收集環(huán)節(jié)中,還是有一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)沒(méi)有達(dá)到法律法規(guī)與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求,尤其是在人臉識(shí)別環(huán)節(jié),更是缺少清晰的標(biāo)準(zhǔn)與界定。這就需要有關(guān)部門(mén)加大對(duì)數(shù)據(jù)濫用、侵犯?jìng)€(gè)人隱私、違背道德倫理等行為的處罰措施,同時(shí)加快制定相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.與時(shí)俱進(jìn)司空見(jiàn)慣方興未艾未雨綢繆B.與時(shí)俱進(jìn)屢見(jiàn)不鮮如日中天防患未然C.突飛猛進(jìn)司空見(jiàn)慣如日中天防患未然D.突飛猛進(jìn)屢見(jiàn)不鮮方興未艾未雨綢繆2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.然而,這些新技術(shù)在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí),也引發(fā)了一些信息采集與安全方面的擔(dān)憂。B.但是,人們?cè)谙硎苓@些新技術(shù)帶來(lái)生活便利的同時(shí),也引發(fā)了一些信息采集與安全方面的擔(dān)憂。C.因而,人們享受這些新技術(shù)帶來(lái)生活便利的同時(shí),也引發(fā)了一些信息采集與安全方面的擔(dān)憂。D.誠(chéng)然,這些新技術(shù)在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí),也引發(fā)了一些信息采集與安全方面的擔(dān)憂。3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這就需要有關(guān)部門(mén)加快制定相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)加大對(duì)數(shù)據(jù)濫用、侵犯?jìng)€(gè)人隱私、違背道德倫理等行為的處罰措施。B.這就需要有關(guān)部門(mén)加快制定相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)加大對(duì)數(shù)據(jù)濫用、侵犯?jìng)€(gè)人隱私、違背道德倫理等行為的處罰力度。C.這就需要有關(guān)部門(mén)加大對(duì)數(shù)據(jù)溢用、侵犯?jìng)€(gè)人隱私、違背道德倫理等行為的處罰,同時(shí)加快制定相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。D.這就需要有關(guān)部門(mén)加快制定相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)加大對(duì)數(shù)據(jù)濫用、侵犯?jìng)€(gè)人隱私、違背道德倫理等行為的處罰。5、閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。喜陳兄至白居易黃鳥(niǎo)啼欲歇,青梅結(jié)半成。坐憐春物盡,起入東園行。攜觴懶獨(dú)酌,忽聞叩門(mén)聲。閑人猶喜至,何況是陳兄。從容盡日語(yǔ),稠疊長(zhǎng)年情。勿輕一杯酒,可以話平生。1.本詩(shī)是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法突出作者迎友之喜的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.從全詩(shī)來(lái)看,作者抒發(fā)了哪些情感?6、把下列句子補(bǔ)寫(xiě)完整。(1)君子固窮,________________________。(《論語(yǔ)》七則)(2)__________,初為《霓裳》后《六幺》。(白居易《琵琶行》)(3)今夜鄜州月,________________________。(杜甫《月夜》)(4)太乙近天都,________________________。(王維《終南山》)
(5)_______________________,今夕是何年?(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(6)夕陽(yáng)西下,_________________________。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(7)_______________________,并怡然自樂(lè)。(陶淵明《桃花源記》)(8)俱懷逸興壯思飛,___________________。(李白《宣州謝跳樓餞別校書(shū)叔云》)7、閱讀下面作品,完成下列小題換茬劉正權(quán)春酒還沒(méi)吃完,春分就開(kāi)始刨園子了。園子里其實(shí)沒(méi)啥可刨的,除了不包心的白菜就是菠菜,小青菜也有,不過(guò)都像鈕扣似的扣在地上,春寒剛過(guò),還沒(méi)來(lái)得及舒展葉片。春分是對(duì)那畦老韭菜動(dòng)上了心思,二貴跟在春鄉(xiāng)身后,不情不愿的。二貴說(shuō):“春捂秋凍,園子的菜剛緩過(guò)勁兒,還得在土里再捂捂才好!”春分白一眼二貴:“是你自己想捂酒杯子才對(duì)吧?”春捂秋凍是說(shuō)氣候和穿著上的事呢,跟園田無(wú)關(guān)。春分把鍬遞給二貴,說(shuō):“你把韭菜給全挖出來(lái),我把根分一分,去掉老根老系,選那壯實(shí)的,芽旺的,重新排!”“排”就是“栽”的意思,韭菜根小,得一叢一叢排一起,擠著長(zhǎng),那長(zhǎng)相才歡實(shí)。二貴還是不想動(dòng)鍬,二貴就扯由頭說(shuō):“小剛來(lái)電話了!"二貴知道春分最惦記小剛,年前一聽(tīng)說(shuō)他打工不回來(lái)過(guò)年,連臘貸都少備了一半。春分這回卻沒(méi)把寶貝兒子的電話當(dāng)寶,只淡淡“嗯”了一聲,接著說(shuō):哪天他不來(lái)一回電話?二貴只好快快下了鍬,氣不順使勁就大,一鍬翻起一大叢韭菜根來(lái),春分彎下腰,那叢韭菜,用鏟子敲散土,把韭萊一根一根理開(kāi),剪去根須,往一邊放,準(zhǔn)備待會(huì)排,二貴撇下嘴說(shuō):“好端端的長(zhǎng)土里,非得挖出來(lái)再排進(jìn)去,當(dāng)是移栽油菜,能增產(chǎn)啊!”春分不吭氣,她知道二貴有情緒,男人的德性得順了毛摸,惹急了免不了雞飛狗跳的。二貴又嘟噥說(shuō):“小剛說(shuō),去年形勢(shì)就不怎么好,那個(gè)廠今年怕呆不下去了!”春分說(shuō):“是嗎?換個(gè)廠也好,地不換茬不長(zhǎng),人不挪窩不旺,兒子想換新環(huán)境跟這韭菜地?fù)Q茬不也一樣嗎?”一茬一茬剪得齊齊整整的韭菜根帶著芽就在兩人你一句我一句的閑話中重新排進(jìn)了土。小剛的電話又來(lái)了,這次是打給春分的,小剛說(shuō):“娘,我聯(lián)系了個(gè)新廠!新廠離市區(qū)遠(yuǎn),我不想在廠里住,條件差!”春分冷了口氣說(shuō):“那你回來(lái)住吧,家里條件不差,有爹有娘侍候著!”小剛沒(méi)了聲音,掛了電話,小剛聽(tīng)出娘是話里有話。二貴說(shuō):“你咋這樣跟孩子說(shuō)話呢?”春分說(shuō):“出門(mén)在外就要吃得苦,不然啥能耐也不會(huì)長(zhǎng)!”二貴還要說(shuō)話,春分說(shuō):“你忘了去年那畦蘿卜啊!”二貴就想起來(lái)了,去年入秋時(shí),二貴把一車(chē)雞糞全肥進(jìn)那畦蘿卜地里,結(jié)果臘月里,那蘿卜全燒得空了心?!澳悄阋蚕雰鹤映鋈啄瓿蓚€(gè)空心蘿卜回來(lái)?”春分又白了一眼二貴,二貴就悻悻地閉了嘴。反正是春酒沒(méi)得吃了,二貴干脆一甩外套:“做就做個(gè)夠,順手把那行蔥也給分了吧!”二貴知道眼下分蔥還早了點(diǎn),故意拿話擠兌春分。哪知春分一拍手,說(shuō):“我正想說(shuō)呢,這幾天我聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào),說(shuō)一周內(nèi)溫度回升,分蔥正是時(shí)候呢!”二貴懊惱地拍了一下自己腦門(mén),咋睜著眼往槍口上撞呢,二貴畢竟不是懶人,一旦干順了手,就覺(jué)得眼里的活都該干。當(dāng)春分還在排蔥時(shí),二貴已抽空回了趟家。春分以為二貴口渴了回去喝茶,沒(méi)曾想二貴卻從屋里拎了水桶和瓢來(lái),他是給韭菜澆定根水呢。二貴三兩瓠就把韭菜地給澆了,.跟著又氣喘吁吁拎了桶要澆剛分好的蔥。春分手一伸:“別添亂,這蔥不能澆的!”二貴很奇怪,說(shuō):“咋啦,韭菜能澆,蔥不能澆?”春分說(shuō):哪韭菜是老根,水分少,老根扎進(jìn)新土,得定根,讓芽吸收水分往上長(zhǎng),這蔥就不一樣?!薄斑@蔥就不一樣???”二貴愛(ài)想到,種個(gè)菜還那么多學(xué)問(wèn)?!笆[白里水分多,你就是挖起來(lái)放-邊剪掉葉,過(guò)三五天它也會(huì)從里面長(zhǎng)出新葉的!”春分說(shuō)。二貴一想也是的,放久了的蒜啊蔥啊還真是這么回事,能從里面長(zhǎng)出新葉?!斑€有一宗你不曉得,”春分停了一下又說(shuō),“這剛分的蔥得等上面的葉給太陽(yáng)曬破葉管,新葉才能鉆出來(lái),有時(shí)候,環(huán)境惡劣點(diǎn)也未必是壞事!”“萬(wàn)物有萬(wàn)物的活法呢!”二貴感嘆說(shuō)。“所以啊!”春分意味深長(zhǎng)看一眼二貴,“我先前才會(huì)那樣口氣給小剛說(shuō)話”二貴放下水桶,憨憨地笑,說(shuō):“我咋就沒(méi)想到剛才對(duì)小剛是話里有話呢!”“你啊,是吃春酒吃昏了頭!”春分說(shuō)完扛起鍬,大步跨過(guò)那畦菜地。一陣風(fēng)吹過(guò),新排的韭菜和蔥苗舒伸開(kāi)來(lái),一片新綠呢?。ㄓ袆h改)1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.二貴以“春捂秋凍”作為自己不情愿刨園子的借口,而春分則以“你自己想捂酒杯子”奚落二貴,使他無(wú)言以對(duì),只得跟著春分去干活。B.小說(shuō)的語(yǔ)言充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息,如“男人的徳行得順了毛摸心地不換茬不長(zhǎng),人不挪窩不旺”“結(jié)果臘月里,那蘿卜全燒得空了心”等。C.小說(shuō)對(duì)小剛的描寫(xiě)雖只有寥寥數(shù)筆,但刻畫(huà)了一個(gè)既想進(jìn)取又不肯吃苦的年輕人形象,對(duì)母親春分這個(gè)人物形象的塑造起到了襯托作用。D.小說(shuō)先寫(xiě)二貴不得不跟著春分分韭菜,然后寫(xiě)二貴主動(dòng)積極地分蔥,丈夫?qū)Υr(nóng)活前后態(tài)度的對(duì)比,表現(xiàn)了春分對(duì)丈夫的感化與影響。2.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,簡(jiǎn)析小說(shuō)標(biāo)題“換茬”的豐富意蘊(yùn)。3.賞析小說(shuō)結(jié)尾景物描寫(xiě)的表達(dá)效果。8、閱讀下面的作品。莫讓“流量崇拜”助長(zhǎng)審丑之風(fēng)晁星⑴熱劇《延禧攻略》剛創(chuàng)下超150億次的驚人網(wǎng)播量,獨(dú)播平臺(tái)愛(ài)奇藝卻宣布要退出“流量大賽”:正式關(guān)閉顯示前臺(tái)播放量。一家流量巨頭“向流量開(kāi)炮”,在輿論場(chǎng)掀起了不小波瀾,有人贊其魄力,也有人追問(wèn),為什么?⑵時(shí)下,“流量”儼然是互聯(lián)網(wǎng)圈的高頻詞,代表著點(diǎn)擊量的它,時(shí)時(shí)被用來(lái)佐證某作品或某平臺(tái)的傳播力和影響力。從大眾傳播的發(fā)展歷程看,如何將受眾注意力量化,并為行業(yè)交易、評(píng)判、管理等提供數(shù)字化依據(jù),一直是業(yè)界探索的重要課題。從發(fā)行量到收視率,再到點(diǎn)擊量、上座率,隨著傳播技術(shù)步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,原本粗放宏觀的審視維度,已經(jīng)能夠精確到每一篇文章、每一條視頻、每一部電影。某種意義上,流量的誕生,是技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果。⑶流量指標(biāo)并非沒(méi)有意義,但對(duì)于精神文化產(chǎn)品來(lái)說(shuō),流量卻不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn),甚至可能不是主要的標(biāo)準(zhǔn)。流量一定程度上可以測(cè)度傳播量,但它衡量不出凝結(jié)在信息流之上的觀念、思想,衡量不出內(nèi)容的好壞和傳播的社會(huì)效果,而這些恰恰才是精神文化產(chǎn)品最重要的價(jià)值所在。一部好的作品成風(fēng)化人,甚至能夠在幾代人的心靈深處留下溫暖烙印,影響社會(huì)的價(jià)值取向。這樣的力量,遠(yuǎn)非一時(shí)半刻幾個(gè)點(diǎn)擊數(shù)字所能言清道明。⑷流量沒(méi)有原罪,但一味追逐流量,甚至“唯量是圖”,將之作為內(nèi)容創(chuàng)作的唯一驅(qū)動(dòng),就會(huì)陷入“流量陷阱”,助長(zhǎng)社會(huì)的審丑之風(fēng),將公序良俗、世道人心拋到一邊。那些聳人聽(tīng)聞、低趣惡俗的東西,往往因?yàn)槠鹾媳娙说墨C奇心理與認(rèn)知偏見(jiàn)而廣為流布。麻省理工學(xué)院傳播實(shí)驗(yàn)室的一項(xiàng)研究很直觀地反映了這一點(diǎn):在社交媒體上,假新聞的傳播速度是真新聞的6倍,被轉(zhuǎn)發(fā)幾率也高出70%。這種傳播的扭曲,成了某些人的生財(cái)之道乃至作惡工具。要么夸大其詞、劍走偏鋒,要么顛倒黑白、煽動(dòng)對(duì)立,且不說(shuō)全然不顧內(nèi)容真假,有時(shí)甚至還專門(mén)挖掘、消費(fèi)丑行。于是乎,賺點(diǎn)擊、博眼球的追逐賽逐漸演變成“炫丑”大賽,惡不惡心不要緊,要緊的是能不能紅。若任由此風(fēng)滋長(zhǎng),必然敗壞社會(huì)的價(jià)值判斷。⑸傳播量固然值得關(guān)注,但更重要的是到底傳播了什么。分貝再高,噓聲終究是噓聲;流量再大,糟粕依然難成精品。無(wú)論自媒體作者的個(gè)人產(chǎn)出,還是聚合平臺(tái)上的熱門(mén)內(nèi)容,它們不僅有“經(jīng)濟(jì)價(jià)值”屬性,更有“社會(huì)價(jià)值”屬性。追著熱點(diǎn)寫(xiě)爆款、擠破腦袋拼出位,這樣的內(nèi)容生產(chǎn)者越多,生產(chǎn)的產(chǎn)品越多,反而越令人擔(dān)憂。蕪雜、低俗、虛假信息滿天飛,“劣幣驅(qū)逐良幣”的氛圍一旦形成,人人都將是受害者。⑹此番過(guò)去“挾流量以令諸侯”的大平臺(tái)率先倒戈,也許不乏為“刷量”數(shù)據(jù)造假現(xiàn)象倒逼的原因,但也說(shuō)明“唯流量”已經(jīng)成為各方不能承受之重,走到了必須反思的節(jié)點(diǎn)。尊重真實(shí)而非熱炒虛假,理性向上而非低趣惡俗,讓精神文化產(chǎn)品的判斷標(biāo)準(zhǔn)擺脫流量綁架,與內(nèi)容品質(zhì)和社會(huì)效果正相關(guān),應(yīng)當(dāng)成為所有平臺(tái)也是整個(gè)社會(huì)努力的方向。1.下列關(guān)于原文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,“流量”與點(diǎn)擊量、上座率密切相關(guān),以此來(lái)佐證精神文化產(chǎn)品的傳播力和影響力,是技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果。B.精神文化產(chǎn)品最重要的價(jià)值在于作品的內(nèi)容及其觀念、思想,在于作品傳播的社會(huì)效果,這不是流量所能衡量出來(lái)的。C.如果傳播的內(nèi)容只重視“經(jīng)濟(jì)價(jià)值屬性”而忽視“社會(huì)價(jià)值屬性”,作品難以成為精品,傳播量越大,反越令人擔(dān)憂。D.愛(ài)奇藝宣布要退出“流量大賽”不僅是因?yàn)椤八⒘俊睌?shù)據(jù)造假,更是因?yàn)橐呀?jīng)認(rèn)識(shí)到用“流量”作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的不足。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.第⑴段以愛(ài)奇藝平臺(tái)正式關(guān)閉顯示前臺(tái)播放量為由頭,引出關(guān)于“流量”的話題。B.第⑵段從大眾傳播的發(fā)展歷程的角度指出“流量”作為衡量指標(biāo)是技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果。C.第⑷段引用麻省理工學(xué)院傳播實(shí)驗(yàn)室的一項(xiàng)研究,數(shù)據(jù)翔實(shí),增強(qiáng)了說(shuō)服力和權(quán)威性。D.第⑹段指出精神文化產(chǎn)品的努力方向必須尊重真實(shí),理性向上,完全脫離流量指標(biāo)。3.追逐流量會(huì)帶來(lái)哪些社會(huì)弊端?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析。9、閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。海棠鄭谷春風(fēng)用意勻顏色,銷得①攜觴與賦詩(shī)。秾麗最宜新著雨,嬌嬈全在欲開(kāi)時(shí)。莫愁粉黛臨窗懶,梁廣②丹青點(diǎn)筆遲。朝醉暮吟看不足,羨他蝴蝶宿深枝。(注)①銷得:值得之意。②梁廣:畫(huà)家,善畫(huà)海棠。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.被春風(fēng)著意勾染過(guò)的海棠花讓人怎么都看不夠,連蝴蝶都對(duì)其戀戀不舍,值得攜酒對(duì)賞、賦詩(shī)稱贊。B.詩(shī)人善于捕捉海棠“新著雨”“欲開(kāi)時(shí)”的風(fēng)姿神采,著意刻畫(huà),表現(xiàn)出了花的形態(tài)和神韻,極具詩(shī)情畫(huà)意。C.詩(shī)人詠嘆含苞欲放的海棠就像剛上妝的莫愁女和梁廣筆下的丹青,雖“不著一字”,但“盡得風(fēng)流”。D.這首詩(shī)通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)突出了海棠的魅力,語(yǔ)言清新自然,詞意婉約細(xì)膩,不愧是詠海棠的佳作。2.李清照代表詞作“昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人,卻道海棠依舊。知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”中的海棠與鄭谷筆下的海棠有什么不同?10、閱讀材料,完成下面小題。輞川于詩(shī),亦稱一祖。然尋其所至,只是以興象超遠(yuǎn),渾然元?dú)?,為后人所莫及;高華精警,極聲色之宗,而不落人間聲色,所以可貴。然愚乃不喜之,以其無(wú)血?dú)鉄o(wú)性情也。譬如絳闕仙官,非不尊貴,而于世無(wú)益。稱詩(shī)而無(wú)當(dāng)于興觀群怨,失風(fēng)騷之旨,遠(yuǎn)圣人之教,亦何取乎?政如司馬相如之文使世間無(wú)此殊無(wú)所損但以資于館閣詞人以為應(yīng)制之用誠(chéng)為好手耳。(選自方東樹(shù)《昭昧詹言》)1.用斜線“/”給上面文言文中的畫(huà)線部分?jǐn)嗑洹#ㄏ?處)2.文中“輞川”指詩(shī)人______,“興觀群怨”出自《______》。3.根據(jù)材料,用自己的話概括作者衡量詩(shī)的標(biāo)準(zhǔn)。11、閱讀下文,完成下面小題??追蛉思覀鲃?shù)堂①夫人孔氏,名祥淑。六歲隨兄從袁石齋先生學(xué)。課畢,坐而聽(tīng)講,人咸異之,先生未之奇也。越明年,諸兄學(xué)詩(shī),夫人亦詩(shī);諸兄學(xué)文,夫人亦文。先生曰:“爾讀書(shū)不過(guò)記名姓耳,不似爾弟兄博取科名也?!狈蛉嗽唬骸安豢泼床蛔x書(shū)耶?”曰:“亦須曉義理?!狈蛉嗽唬骸皶粤x理何分兒女耶?”先生撫幾而起曰:“七歲女子能發(fā)此論,奇哉!若男兒,他日必成偉器?!雹诟?,夫人二十四歲,是年三月來(lái)嬪于我,家計(jì)窘甚。夫人曰:“窘非難,處窘為難;不量出入,取窘之道。”夫人綜理籌運(yùn),可汰者汰之,可減者減之。有息之債,典妝奩償之。三年可敷用矣,五年有余蓄矣。夫人一日曰:“做女人須要脫女人氣。”語(yǔ)奇甚,詢之,夫人曰:“女人多見(jiàn)小有己,未識(shí)我行事何爾?!惫镉习嗽?,先嚴(yán)由甘致仕,道出長(zhǎng)安,疾勞交作。書(shū)至,夫人將分娩,代治裝促馳往。冬仲迎養(yǎng)至保。侍奉三年如一日,先慈見(jiàn)背又復(fù)然。八弟樹(shù)仁索捐花樣,力不逮,夫人曰:“雖若有一缺,弱弟事借債亦須辦,我易簪珥以佐之?!雹酃镂慈?,權(quán)天津道,夫人偕行。秋,直東豫三省大水,天津眾匯所歸,無(wú)堤不險(xiǎn)。力求搶護(hù),未增料重賞不可。仆回取款,告夫人曰:“此舉恐貽他日累?!狈蛉嗽唬骸叭壮蓾蓢?guó),猶計(jì)及此耶?”悉出私蓄以給之。不足,開(kāi)官庫(kù)以補(bǔ)之。各堤埝無(wú)一潰者,由夫人不吝重貲,靡不一以當(dāng)百,而踴躍爭(zhēng)先也。是冬,就食者眾,我司賑務(wù)亦惟滿是懼或遠(yuǎn)而止之或擇而收之故孤嫠得以多收也。④惟其明大義,顧大局,得以公私無(wú)忝;而夫人勞心苦思,匪伊朝夕,氣體陰受其傷,而忽不加察。暇猶手不釋卷,偶感復(fù)爾吟詠,我從事鞅掌①,愧弗能和。夫人曰:“塵俗紛沓中,惟此可瀹靈府②耳?!盵注]①鞅掌:事紛擾煩忙②瀹靈府:浸潤(rùn)心田。1.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(1)先生撫幾而起曰(________)(2)典妝奩償(________)2.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。(1)力不逮()A.追上,趕上B.及,比得上C.前后相接D.趁機(jī)(2)權(quán)天津道()A.衡量,比較B.權(quán)柄,權(quán)力C.權(quán)宜,變通D.代理官職3.把第②段畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。夫人曰:“窘非難,處窘為難,不量出入,取窘之道?!?.對(duì)第③段畫(huà)線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是()。A.我司賑務(wù)/亦惟滿是懼/或遠(yuǎn)而止之或擇而收之/故孤嫠得以多收也。B.我司賑務(wù)亦惟滿是懼/或遠(yuǎn)而止之/或擇而收之/故孤嫠得以多收也。C.我司賑務(wù)/亦惟滿是懼或遠(yuǎn)/而止之或擇而收之故/孤嫠得以多收也。D.我司賑務(wù)亦惟滿/是懼或遠(yuǎn)而止之/或擇而收之故/孤嫠得以多收也。5.第④段除總結(jié)夫人性格中深明大義、顧全大局的一面,還突出了夫人_________、__________的一面。6.文章記載的夫人的言語(yǔ)富有個(gè)性,請(qǐng)任舉兩例加以評(píng)析。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。3月23日,新疆阿克蘇市中小學(xué)開(kāi)學(xué)復(fù)課的第一天,兩名小學(xué)生放學(xué)路上經(jīng)過(guò)一家醫(yī)院時(shí),主動(dòng)向穿著防護(hù)服的醫(yī)生敬禮并深鞠躬,醫(yī)生也向她們回禮。兩名小學(xué)生說(shuō),她們想表達(dá)謝意和敬意,如果沒(méi)有醫(yī)護(hù)人員的艱苦努力,同學(xué)們就不能安穩(wěn)上課。我們一起經(jīng)歷了疫情,敬禮的場(chǎng)景讓人感慨良深。請(qǐng)自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意,寫(xiě)一篇文章。不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
參考答案1、1.C2.D3.C【解析】1.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目,首先要明確設(shè)題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇,考生要把握前后的語(yǔ)境,明確主語(yǔ)的一致性,明確句式的對(duì)稱性,明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本段文字的話題是“中醫(yī)藥學(xué)”,本著話題一致的原則,“中醫(yī)藥”應(yīng)作主語(yǔ),排除AD;B項(xiàng)換了主語(yǔ),與前句不連貫,排除B。故選C。2.本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要求熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能,能正確書(shū)寫(xiě)和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類,掌握并正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);二要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)的位置;三要會(huì)體會(huì)常用標(biāo)點(diǎn)在句子中的作用?!安簧朴趥鞒?,創(chuàng)新就沒(méi)有基礎(chǔ)”與“不善于創(chuàng)新傳承就缺乏動(dòng)力”結(jié)構(gòu)對(duì)稱,中間應(yīng)該使用表并列關(guān)系的分號(hào),排除BC;“能不能處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系”是“是中醫(yī)藥發(fā)展的關(guān)鍵”的主語(yǔ),為陳述語(yǔ)氣,故第1處為逗號(hào),排除A。故選D。3.本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時(shí),需要掌握病句的常見(jiàn)類型。常見(jiàn)的病句類型有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。A項(xiàng),“以圍繞……為龍頭”句式雜糅。B項(xiàng),“預(yù)防保健、康復(fù)和疾病治療”語(yǔ)序不當(dāng)。D項(xiàng),“圍繞國(guó)家中醫(yī)醫(yī)學(xué)中心、區(qū)域中醫(yī)醫(yī)療為中心”句式雜糅;“預(yù)防保健、康復(fù)和疾病治療”語(yǔ)序不當(dāng)。故選C。2、1.①利益的爭(zhēng)奪與得不償失的結(jié)果形成反差,產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果。②追逐利益的現(xiàn)實(shí)與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突,折射出時(shí)代變遷帶來(lái)的無(wú)奈。2.通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),以及在水淺處與水深處不同游泳姿勢(shì)的對(duì)照描寫(xiě),形象刻畫(huà)了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。3.①呼應(yīng)題目,點(diǎn)明題旨;②線索,貫穿全文;③渲染背景旋律,增添感染力;④有象征意味,承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶。4.表達(dá)了對(duì)淳樸、詩(shī)意的鄉(xiāng)村的眷戀,對(duì)田園牧歌圖景消逝的悵惘。感悟示例:現(xiàn)實(shí)社會(huì)缺少一份淳樸、詩(shī)意,有太多名利紛爭(zhēng),我們要保持一顆善良的心,守住心靈的底線,支撐道德的大廈。(也可有其他個(gè)性化理解)5.CE【解析】
1.本題考查賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答該題,首先要將“黑色幽默”放到原文中,根據(jù)其所處的語(yǔ)境考慮。通過(guò)回顧原文九、十兩段可知,“黑色幽默”是作者在寫(xiě)到“利益的驅(qū)動(dòng)讓這樣的老規(guī)矩開(kāi)始面臨挑戰(zhàn)”時(shí)提出的,則應(yīng)當(dāng)是表現(xiàn)了對(duì)時(shí)代變遷的無(wú)奈;另外還要聯(lián)系文中“鑒定最后平息了糾紛,但花去的鑒定費(fèi)、差旅費(fèi)和訴訟費(fèi)加起來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幾頭小牛的價(jià)值”一句,表現(xiàn)的是“利益的爭(zhēng)奪與得不償失的結(jié)果形成反差,產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果”。2.本題體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。理解句子的幾種方法:①抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。②聯(lián)系上下文理解句意。③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的來(lái)理解句子。賞析句子,應(yīng)該明確句中運(yùn)用的表現(xiàn)手法或修辭手法,抓住一些重點(diǎn)詞語(yǔ)分析,通過(guò)分析可知,“劃動(dòng)”“抬起”屬于動(dòng)作描寫(xiě),“得意地叫喚”屬于神態(tài)描寫(xiě),通過(guò)這些直接刻畫(huà)描寫(xiě)了水牛的形象;“水淺處水牛游得很慢”“一旦游到水深處,它便變得特別快捷”這屬于對(duì)比手法的運(yùn)用,也是為了突出水牛形象的;第二個(gè)畫(huà)線句子也是運(yùn)用了一連串的動(dòng)詞,如“趕”“拽住”“拍擊”等,這是為了表現(xiàn)“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。答案中分析出這些信息即可。3.本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答該題,應(yīng)該聯(lián)系文章的標(biāo)題、主旨考慮,也就是照應(yīng)標(biāo)題“牛鈴叮當(dāng)”,明確文章主旨;“牛鈴”出現(xiàn)多次,貫穿全篇,因此可以看為本文的線索;“牛鈴”是一種聲音,因此可以從背景旋律角度分析;最后可以結(jié)合作者創(chuàng)作文章的意圖來(lái)談,“牛鈴”象征的是農(nóng)耕時(shí)代,它承載著作者的情感與記憶。答案可以從這幾方面考慮,但具體文字不唯一,言之成理即可。4.本題考查概括文章主旨的能力,具有一定的探究性。解答此類題要熟讀文章,把握思路,文章1——8段,重點(diǎn)寫(xiě)了水鄉(xiāng)農(nóng)耕時(shí)代,水牛的作用和水牛跟“我們”的密切關(guān)系。9——11段重點(diǎn)寫(xiě)了現(xiàn)今,“水?!蓖顺鲎鳛橹匾ぞ吆蟮那闆r,“水?!备覀兊年P(guān)系不再那么密切,養(yǎng)“水?!眱H是為了“經(jīng)濟(jì)利益”;鄰里鄉(xiāng)親的關(guān)系也開(kāi)始利益化,失去了原有的淳樸。由此可概括出主旨,基本感情是眷戀與惆悵。第二問(wèn)談感悟,可以是理解、贊同或者反對(duì),言之成理即可。5.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),篩選信息,概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文,查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處,要有借題解文的意識(shí)。本題中,C項(xiàng),“意在批判人們對(duì)水牛的無(wú)情傷害,抒發(fā)作者壓抑、悲憤的心情”錯(cuò),根據(jù)原文“被牛繩綁囚在樹(shù)下的水牛,看到屠夫磨刀霍霍,都會(huì)掉下一顆顆好大好大的眼淚,似有深深的不舍和無(wú)限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少,干的卻是最苦最臟最累的活,站在一旁的我們不禁淚眼模糊”可知,作者在這里是表達(dá)對(duì)水牛的不舍與同情,這一輩子所求最少,干的卻是最苦最臟最累的活。E項(xiàng),“意在說(shuō)明水牛也具有攻擊性、危險(xiǎn)性,警告人們不要被表面現(xiàn)象迷惑”錯(cuò),作者在這里寫(xiě)水牛打架,是為了讓水牛的形象更為的豐滿,而不是警告人們。故選CE。3、1.B2.D【解析】1.本題考查辨析并修改病句的能力,應(yīng)對(duì)此試題要注意明確病句的類型,以及典型的錯(cuò)例,答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子,對(duì)照錯(cuò)例,找到錯(cuò)誤。A項(xiàng),“阻礙”與“優(yōu)勢(shì)”搭配不當(dāng),可改為“也在無(wú)形之中削弱了海歸留學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”。B項(xiàng),正確。C項(xiàng),“不再稀缺已成為歷史”結(jié)構(gòu)混亂,可改為“海歸留學(xué)生不再稀缺”或“海歸留學(xué)生稀缺已成為歷史”。D項(xiàng),“呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)地發(fā)展”成分殘缺,缺賓語(yǔ)中心語(yǔ),且“縮減”與“競(jìng)爭(zhēng)力”搭配不當(dāng)??筛臑椤岸鴩?guó)內(nèi)高校近些年來(lái)呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)地發(fā)展,也在無(wú)形之中削弱了海歸留學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力”。故選B。2.本題考查近義詞語(yǔ)的辨析能力。應(yīng)對(duì)此類試題一定要結(jié)合語(yǔ)境,從近義詞語(yǔ)的語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)、語(yǔ)體色彩、感情色彩、語(yǔ)法功能等角度加以辨析。作答時(shí),可先選擇自己較為熟悉的成語(yǔ)來(lái)逐個(gè)排除選項(xiàng),最終得出正確答案。當(dāng)頭一棒,比喻促人醒悟的警告,或比喻給人以突然打擊;當(dāng)頭棒喝,佛教禪宗和尚接待前來(lái)求學(xué)的人時(shí),常常用棒迎頭一擊或大聲一喝,促其領(lǐng)悟,用來(lái)比喻促人醒悟的警告。根據(jù)語(yǔ)境“讓他們產(chǎn)生各種負(fù)面情緒”,選填“當(dāng)頭一棒”恰當(dāng)。設(shè)身處地,設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中;推己及人,用自己的心思來(lái)推想別人的心思。此處用來(lái)修飾“想一想”,且說(shuō)話者并不是有留學(xué)的經(jīng)歷,所以選擇“設(shè)身處地”恰當(dāng)。經(jīng)歷,親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)或遇到過(guò)的事;歷程,經(jīng)歷的過(guò)程。根據(jù)語(yǔ)境,此處強(qiáng)調(diào)“留學(xué)這件事”,而非“留學(xué)的過(guò)程”。應(yīng)選填“經(jīng)歷”更恰當(dāng)。拓寬,開(kāi)拓使寬廣;擴(kuò)張,擴(kuò)大(勢(shì)力、疆土等)。修飾“人生道路”選填“拓寬”恰當(dāng)。故選D?!军c(diǎn)睛】此類試題是將辨析并修改病句,成語(yǔ)辨析合并考查。這就更加要求考生具有對(duì)文段整體把握的能力,擁有正確使用成語(yǔ)恰切表意的能力。所以讀懂文段主要意思,結(jié)合語(yǔ)境是作答的前提。較傳統(tǒng)的考查題型,辨析并修改語(yǔ)病的難度其實(shí)是有所降低的,考生可以比較選項(xiàng)與原文之間,選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的不同點(diǎn)來(lái)確定正確答案。4、1.D2.A3.B【解析】1.本題考查近義詞辨析能力??梢允窃~語(yǔ),包括關(guān)聯(lián)詞,也可能是成語(yǔ)熟語(yǔ)或者四字短語(yǔ)。主語(yǔ)語(yǔ)境、語(yǔ)體風(fēng)格、情感色彩、語(yǔ)法功能等等。與時(shí)俱進(jìn):隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進(jìn)。突飛猛進(jìn):形容事業(yè)、學(xué)問(wèn)等進(jìn)展非常迅速。語(yǔ)境是指人工智能技術(shù)的發(fā)展快,所以用“突飛猛進(jìn)”。司空見(jiàn)慣:指看慣了就不覺(jué)得奇怪。屢見(jiàn)不鮮:經(jīng)??匆?jiàn),并不新奇。語(yǔ)境是指在人工智能下“刷臉”的常見(jiàn),所以用“屢見(jiàn)不鮮”。方興未艾:事物正在發(fā)展,尚未達(dá)到止境或還沒(méi)有停止,多形容新生事物正在蓬勃發(fā)展。如日中天:好像太陽(yáng)正處在正午時(shí)刻,形容事物正發(fā)展到十分興盛的階段。語(yǔ)境“在人臉識(shí)別技術(shù)蓬勃發(fā)展”,所以用“方興未艾”。未雨綢繆:趁著天沒(méi)下雨,先修繕?lè)课蓍T(mén)窗,比喻事先做好準(zhǔn)備。防患未然:在事故或?yàn)?zāi)害未發(fā)生時(shí)采取預(yù)防措施。語(yǔ)境是指提前做好進(jìn)入人工智能時(shí)代的準(zhǔn)備,所以用“未雨綢繆”。故選D。2.本題考查語(yǔ)言運(yùn)用能力,屬于補(bǔ)寫(xiě)句子,具體而言也可以歸為銜接題。作答本類題型應(yīng)回到原文中去,結(jié)合上下文進(jìn)行分析。上段說(shuō)“刷臉”帶來(lái)的便利,本段說(shuō)信息采集與安全問(wèn)題,故應(yīng)以表述轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞開(kāi)頭,排除C、D;B項(xiàng),“人們……也引發(fā)了”搭配不當(dāng),故最恰當(dāng)?shù)臑锳項(xiàng)。故選A。3.本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng),排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子,是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問(wèn)題,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題?!斑@就需要有關(guān)部門(mén)加大對(duì)數(shù)據(jù)濫用、侵犯?jìng)€(gè)人隱私、違背道德倫理等行為的處罰措施,同時(shí)加快制定相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”語(yǔ)序不當(dāng),根據(jù)上文,應(yīng)將“加快制定相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”放在前面,排除C;“加大……處罰措施”搭配不當(dāng),排除A;“加大對(duì)數(shù)據(jù)濫用、侵犯?jìng)€(gè)人隱私、違背道德倫理等行為的處罰”成分殘缺,殘缺賓語(yǔ)“措施”,排除D。故選B。5、1.“春物盡”和“長(zhǎng)年情”對(duì)比,突出了友情的持久;“懶獨(dú)酌”和重“杯酒”對(duì)比,突出了情感的真摯;閑人之至和陳兄之至對(duì)比,突出了關(guān)系的親密。2.春天易逝的感傷;現(xiàn)實(shí)生活的孤獨(dú);朋友到來(lái)的驚喜;往日友情的珍視?!窘馕觥?.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“本詩(shī)是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法突出作者迎友之喜的”,本題主要考查對(duì)比手法,結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析,點(diǎn)明效果。結(jié)合“坐憐春物盡”“稠疊長(zhǎng)年情”分析,“春物盡”和“長(zhǎng)年情”對(duì)比,突出了友情的持久。結(jié)合“攜觴懶獨(dú)酌”“勿輕一杯酒”分析,“懶獨(dú)酌”和重“杯酒”對(duì)比,突出了情感的真摯;結(jié)合標(biāo)題“喜陳兄至”“閑人猶喜至,何況是陳兄”分析,閑人之至和陳兄之至對(duì)比,突出了關(guān)系的親密。2.本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí),答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握,可以從題材入手,同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感;可以從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方;可以從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世;可以從題目入手,題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情;可以從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。結(jié)合“坐憐春物盡”分析,春天易逝的感傷;結(jié)合“攜觴懶獨(dú)酌”分析,抓住“獨(dú)”,此處主要寫(xiě)生活的孤獨(dú);結(jié)合“閑人猶喜至,何況是陳兄”分析,陳兄到來(lái)的驚喜;結(jié)合“稠疊長(zhǎng)年情”“從容盡日語(yǔ)”等分析,和朋友有說(shuō)不完的話,突出感情的深厚,對(duì)往日友情的珍視?!军c(diǎn)睛】本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手:①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子;②分析景語(yǔ)。注意按照“意象→意境→詩(shī)情”的思路去揣摩;③結(jié)合注解,了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料,特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心;④了解古代詩(shī)歌類別和常見(jiàn)的內(nèi)容,把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一,而是豐富復(fù)雜的;⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ):歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。6、小人窮斯濫矣輕攏慢捻抹復(fù)挑閨中只獨(dú)看連山接海隅不知天上宮闕斷腸人在天涯黃發(fā)垂髫欲上青天攬明月【解析】
本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。此題是識(shí)記續(xù)接類默寫(xiě),此類題目簡(jiǎn)單明確,只要平時(shí)按要求背誦,答題時(shí)借助記憶,結(jié)合前后句提示,就能迅速默寫(xiě),注意不要出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、添字情況。本題易錯(cuò)字:濫、捻、隅、闕、髫。7、1.D2.“換茬”既指給莊稼地?fù)Q茬,又指給人換茬:支持小剛換新環(huán)境,并讓小剛吃苦以免成為“空心蘿卜”;“換茬”不僅表現(xiàn)了主人公春分熟悉農(nóng)事,勤勞能干,還表現(xiàn)了她善于教育引導(dǎo)孩子吃苦耐勞;“換茬”作為標(biāo)題,蘊(yùn)含了小說(shuō)的主旨。3.(1)在人物塑造上,通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)襯托主人公春分的形象,使人物形象更加鮮明。(2)在情節(jié)結(jié)構(gòu)上,用景物描寫(xiě)收束全文,照應(yīng)上文排韭菜,分蔥的情節(jié),和小說(shuō)開(kāi)篇的景物描寫(xiě)形成呼應(yīng)。(3)在主題表達(dá)上,暗示小說(shuō)主題?!靶屡诺木虏撕褪[苗舒展伸開(kāi),一片新綠”暗示人也需要換茬才能茁壯成長(zhǎng)。(4)在藝術(shù)表現(xiàn)上,一片舒伸開(kāi)來(lái)的、新綠的韭菜和蔥象征了小剛在春分的嚴(yán)厲教導(dǎo)下的成長(zhǎng),言有盡而意無(wú)窮?!窘馕觥?.本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí),要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題,可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較,以確定正誤。D項(xiàng),“然后寫(xiě)二貴主動(dòng)積極地分蔥,丈夫?qū)Υr(nóng)活前后態(tài)度的對(duì)比”錯(cuò)誤。結(jié)合“反正是春酒沒(méi)得吃了,二貴干脆一甩外套:‘做就做個(gè)夠,順手把那行蔥也給分了吧!’二貴知道眼下分蔥還早了點(diǎn),故意拿話擠兌春分”分析,二貴對(duì)待分蔥并非積極主動(dòng)的,和前面的“分韭菜”并不形成對(duì)比關(guān)系。故選D。2.本題主要考查鑒賞文本標(biāo)題內(nèi)涵意蘊(yùn)的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,簡(jiǎn)析小說(shuō)標(biāo)題‘換茬’的豐富意蘊(yùn)”,題目是文章的眼睛,分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物(或物象)、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主,結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索,人物(或物象)看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征,主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨,有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析,有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法,如雙關(guān)、反語(yǔ)等。結(jié)合“春分把鍬遞給二貴,說(shuō):‘你把韭菜給全挖出來(lái),我把根分一分,去掉老根老系,選那壯實(shí)的,芽旺的,重新排!’”“二貴又嘟噥說(shuō):‘小剛說(shuō),去年形勢(shì)就不怎么好,那個(gè)廠今年怕呆不下去了!’”“春分說(shuō):‘是嗎?換個(gè)廠也好,地不換茬不長(zhǎng),人不挪窩不旺,兒子想換新環(huán)境跟這韭菜地?fù)Q茬不也一樣嗎?’”分析,“換茬”既指給莊稼地?fù)Q茬,又指給人換茬。結(jié)合“春分說(shuō):‘出門(mén)在外就要吃得苦,不然啥能耐也不會(huì)長(zhǎng)!’”“二貴還要說(shuō)話,春分說(shuō):‘你忘了去年那畦蘿卜啊!’二貴就想起來(lái)了,去年入秋時(shí),二貴把一車(chē)雞糞全肥進(jìn)那畦蘿卜地里,結(jié)果臘月里,那蘿卜全燒得空了心”“莫非你也想兒子出去幾年成個(gè)空心蘿卜回來(lái)?”分析,“換茬”不僅表現(xiàn)了主人公春分熟悉農(nóng)事,勤勞能干,還表現(xiàn)了她善于教育引導(dǎo)孩子吃苦耐勞?!皳Q茬”蘊(yùn)含了小說(shuō)的主旨。3.本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“賞析小說(shuō)結(jié)尾景物描寫(xiě)的表達(dá)效果”,應(yīng)該從修辭、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。需要結(jié)合小說(shuō)的人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、主旨表達(dá)等方面分析。結(jié)合“春分把鍬遞給二貴,說(shuō):‘你把韭菜給全挖出來(lái),我把根分一分,去掉老根老系,選那壯實(shí)的,芽旺的,重新排!’”“二貴只好快快下了鍬,氣不順使勁就大,一鍬翻起一大叢韭菜根來(lái),春分彎下腰,那叢韭菜,用鏟子敲散土,把韭萊一根一根理開(kāi),剪去根須,往一邊放,準(zhǔn)備待會(huì)排”“二貴畢竟不是懶人,一旦干順了手,就覺(jué)得眼里的活都該干。當(dāng)春分還在排蔥時(shí),二貴已抽空回了趟家。春分以為二貴口渴了回去喝茶,沒(méi)曾想二貴卻從屋里拎了水桶和瓢來(lái),他是給韭菜澆定根水呢”等分析,通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)襯托主人公春分的形象,使人物形象更加鮮明。結(jié)合“春酒還沒(méi)吃完,春分就開(kāi)始刨園子了”“不過(guò)都像鈕扣似的扣在地上,春寒剛過(guò),還沒(méi)來(lái)得及舒展葉片”分析,用景物描寫(xiě)收束全文,照應(yīng)上文排韭菜,分蔥的情節(jié)等?!靶屡诺木虏撕褪[苗舒展伸開(kāi),一片新綠”,韭菜和蔥苗“換茬”后茁壯成長(zhǎng),暗示人也需要換茬才能茁壯成長(zhǎng),象征了小剛在春分的嚴(yán)厲教導(dǎo)下的成長(zhǎng),言有盡而意無(wú)窮?!军c(diǎn)睛】這道題綜合性比較強(qiáng),既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解,也涉及到了對(duì)文章主旨的探究,還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是:(1)快速通讀全篇,抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。(2)認(rèn)真品讀重要段落,抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。(3)吟詠精讀主體段落,抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。(4)細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句,抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。(5)對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。8、1.A2.D3.(1)為刷量而出現(xiàn)數(shù)據(jù)造假現(xiàn)象。(2)衡量不出精神文化產(chǎn)品的重要價(jià)值。(3)敗壞社會(huì)價(jià)值判斷,助長(zhǎng)社會(huì)審丑之風(fēng)?!窘馕觥?.本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。本題A項(xiàng),“以此來(lái)佐證精神文化產(chǎn)品的傳播力和影響力,是技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果”錯(cuò)誤,原文是說(shuō)“某種意義上,流量的誕生,是技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果”。“流量”不能作為佐證精神文化產(chǎn)品的傳播力和影響力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。故選A。2.本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu),分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法,把握文章思路的能力。解答此類題目,應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容,圈出每段的中心句,把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù),注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中,D項(xiàng),“完全脫離流量指標(biāo)”有誤,應(yīng)為“擺脫流量綁架”。故選D。3.此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題,考生要瀏覽材料、圈出相關(guān)內(nèi)容,然后進(jìn)行整合概括。本題要求是“追逐流量會(huì)帶來(lái)哪些社會(huì)弊端?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析”,由“此番過(guò)去‘挾流量以令諸侯’的大平臺(tái)率先倒戈,也許不乏為‘刷量’數(shù)據(jù)造假現(xiàn)象倒逼的原因,但也說(shuō)明‘唯流量’已經(jīng)成為各方不能承受之重,走到了必須反思的節(jié)點(diǎn)”可知,一味追逐流量會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)造假現(xiàn)象;由“流量……衡量不出凝結(jié)在信息流之上的觀念、思想,衡量不出內(nèi)容的好壞和傳播的社會(huì)效果,而這些恰恰才是精神文化產(chǎn)品最重要的價(jià)值所在”可知,一味追逐流量會(huì)衡量不出精神文化產(chǎn)品的重要價(jià)值;由“一味追逐流量……就會(huì)陷入‘流量陷阱’,助長(zhǎng)社會(huì)的審丑之風(fēng),將公序良俗、世道人心拋到一邊……”可知,一味追逐流量會(huì)敗壞社會(huì)價(jià)值判斷,助長(zhǎng)社會(huì)審丑之風(fēng)?!军c(diǎn)睛】做選擇題,基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照,不符合原文意思的,就是錯(cuò)誤項(xiàng),反之則為正確項(xiàng)。那么,要比對(duì)哪些內(nèi)容呢?比對(duì)詞語(yǔ),命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組,即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ),改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面,有意漏掉重要信息,斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ),曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中,刪去了哪些詞,改了哪些詞,添了哪些詞,它們是否與原文意思一致。9、1.C2.①《如夢(mèng)令》中的海棠是詩(shī)人想象的海棠。作者并未目睹海棠之貌,但她推測(cè)海棠因?yàn)橐灰沟娘L(fēng)吹雨打而凋零敗落,所以殘紅狼藉,葉肥花瘦,色彩對(duì)比鮮明。這海棠寄寓了詩(shī)人惜花傷春的心情以及對(duì)青春年華消逝的感慨,流露出了她內(nèi)心的苦悶。②鄭谷筆下的海棠是詩(shī)人眼前所見(jiàn)的海棠。詩(shī)歌中的海棠在春雨的浸潤(rùn)下,花色光潔秾麗,鮮妍欲滴,顯得嬌嬈嫵媚,使詩(shī)人流連忘返,使蝴蝶戀戀不舍。這海棠受到詩(shī)人的贊美和傾慕,寄寓了詩(shī)人對(duì)美好事物的熱愛(ài)和追求?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力,同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。本題中,C項(xiàng),“海棠就像剛上妝的莫愁女和梁廣筆下的丹青”理解錯(cuò)誤。善畫(huà)海棠的畫(huà)家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲不動(dòng)筆,不肯輕易點(diǎn)染,唯恐描畫(huà)不出海棠的豐姿神韻。詩(shī)人并不是把海棠比作剛上妝的莫愁女和梁廣筆下的丹青,而是從側(cè)面體現(xiàn)了海棠的美。故選C。2.本題考查詩(shī)歌比較鑒賞的能力。比較鑒賞題有如下設(shè)題角度:從大方面看,比較閱讀題一般從“求同”、“求異”兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題;從小方面看,可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語(yǔ)言、感情、思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧等方面設(shè)題。本題考查兩詩(shī)同寫(xiě)海棠的詩(shī)歌所寫(xiě)海棠形象的不同點(diǎn)。解答時(shí)首先從整體理解詩(shī)歌,再結(jié)合具體詩(shī)句分析其特點(diǎn)和表達(dá)的情感。從形象描寫(xiě)的角度看,李詞“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”“應(yīng)是”可知是作者想象出來(lái)的畫(huà)面,不是眼前所見(jiàn)?!熬G”代替葉,“紅”代替花,是兩種顏色的對(duì)比;“肥”形容雨后的葉子因水份充足而茂盛肥大,“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少,是兩種狀態(tài)的對(duì)比。形象地寫(xiě)出了海棠花經(jīng)歷一夜風(fēng)雨后的凋零情景。鄭詩(shī)頷聯(lián)直接正面描繪海棠,海棠花蕾“新著雨”而又在“欲開(kāi)時(shí)”,色澤分外鮮紅艷麗,看上去有如少女含羞時(shí)的紅暈,嬌嬈而嫵媚。寫(xiě)出了海棠最美最動(dòng)人之處就在于含苞待放之時(shí),顯得別具一番風(fēng)韻。從抒發(fā)情感的角度看,李詞委婉地表達(dá)了作者憐花惜花的心情,充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài),也流露了內(nèi)心的苦悶;鄭詩(shī)直接表達(dá)了對(duì)海棠花的贊美和傾慕,寄寓了詩(shī)人對(duì)美好事物的熱愛(ài)和追求?!军c(diǎn)睛】詩(shī)歌的對(duì)比閱讀有兩種情形,一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩(shī)歌,另一種是運(yùn)用一首詩(shī)歌和課本中的一首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比。一般選擇課本的詩(shī)歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn),有時(shí)給出比較的對(duì)象,有時(shí)不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較,如果不給可以從詩(shī)歌的意象的選取、詩(shī)歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫(xiě)景的角度、詩(shī)歌的格調(diào)等方面著眼分析。10、1.政如司馬相如之文/使世間無(wú)此/殊無(wú)所損/但以資于館閣詞人/以為應(yīng)制之用/誠(chéng)為好手耳。2.王維論語(yǔ)3.①有生命氣息,表現(xiàn)真實(shí)情感;②具有社會(huì)功用,符合詩(shī)教?!窘馕觥?/p>
1.本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí),是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。對(duì)于文言斷句類型的題目,不要急于答題,應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段,通過(guò)誦讀,力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解,憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi),逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則?!叭纭钡馁e語(yǔ)為“司馬相如之文”;連詞“但”表轉(zhuǎn)折,和前面內(nèi)容應(yīng)該斷開(kāi);“以為”,是以(之)為,把……作為,前面應(yīng)該斷開(kāi);“誠(chéng)”是實(shí)在的意思,其他的結(jié)合代詞“此”及句意斷句即可。2.本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí),文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。王維,字摩詰,號(hào)摩詰居士。河?xùn)|蒲州(今山西運(yùn)城)人,祖籍山西祁縣。唐朝詩(shī)人、畫(huà)家。藍(lán)田輞川為唐代大詩(shī)人王維隱居之地。唐天寶初,奸相李林甫執(zhí)政。王維由于政治上的不得意,遂徙家藍(lán)田,在輞川過(guò)著亦官亦隱的生活。王維生活在輞川,創(chuàng)作在輞川,死后又葬于輞川?!芭d觀群怨”,來(lái)自孔子對(duì)詩(shī)社會(huì)作用的高度概括,是對(duì)詩(shī)的美學(xué)作用和社會(huì)教育作用的深刻認(rèn)識(shí),開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)文學(xué)批評(píng)史的源頭。出自《論語(yǔ)?陽(yáng)貨》。3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題,需要審清題干要求,如本題“根據(jù)材料,用自己的話概括作者衡量詩(shī)的標(biāo)準(zhǔn)”,仔細(xì)閱讀題干,明確題目要求,然后回歸文本,仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題,篩選文中的重要語(yǔ)句,整合后作答。結(jié)合“然愚乃不喜之,以其無(wú)血?dú)鉄o(wú)性情也”分析,有生命氣息,表現(xiàn)真實(shí)情感?!胺Q詩(shī)而無(wú)當(dāng)于興觀群怨”“失風(fēng)騷之旨”“遠(yuǎn)圣人之教”等分析,衡量詩(shī)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“能興觀群怨”“有風(fēng)騷之旨”“奉圣人之教”,即于世有益,對(duì)國(guó)家有益,具有社會(huì)功用。11、1.(1)拍,輕擊(2)抵押,典當(dāng)2.(1)B(2)D3.夫人說(shuō):“窮困不是令人為難的事,身處窮困之中(學(xué)會(huì)怎樣處置)才是難事;不考慮收入和支出的情況,是導(dǎo)致窮困的途徑?!?.B5.百忙中不忘讀書(shū)吟詩(shī)看重精神生活6.夫人六歲時(shí),針對(duì)先生對(duì)女童讀書(shū)的輕視反問(wèn):不參加科舉考試就不讀書(shū)嗎?先生被迫回答:還是要讀書(shū)明理。夫人追問(wèn):既然要曉事明理,還分什么男女?(兩處對(duì)話)由此可見(jiàn)夫人年幼即通曉事理,既富機(jī)智,又有銳氣?!窘馕觥?/p>
1.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力,涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等??忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境,認(rèn)真分析,確認(rèn)詞義。(1)“先生撫幾而起曰”的意思是:先生拍著桌子站起來(lái)說(shuō)。所以“撫”的意思是“拍,輕擊”。(2)“典妝奩償”的意思是:抵押了嫁妝償還。所以“典”的意思是“抵押,典當(dāng)”。2.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力,涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境,認(rèn)真分析,確認(rèn)詞義。(1)“力不逮”的意思是:能力達(dá)不到。所以“逮”的意思是“及,比得上”。故選B。(2)“權(quán)天津道”的意思是:代理天津道的官職。所以“權(quán)”的意思是“代理官職”。故選D。3.此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題的賦分點(diǎn):窘:窮困。難:形容詞活用作名詞,令人為難的事。量:考慮。出入:收入和支出的情況。取:導(dǎo)致。道:途徑。4.本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞,根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?,可以判斷出斷句的正確劃分;同時(shí)注意句子中對(duì)仗的地方,根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡(jiǎn)潔的方法?!拔宜举c務(wù)亦惟滿是懼”的意思是“我的部門(mén)賑災(zāi)事務(wù)也是人滿為患”,中間不能斷開(kāi),所以“懼”后斷句,“或遠(yuǎn)而止之”和“或擇而收之”句式結(jié)構(gòu)一致,所以“或”前斷句,“之”后斷句。故選B。句子翻譯:我的部門(mén)賑災(zāi)事務(wù)也是人滿為患,有的遠(yuǎn)的就拒絕他們,有的就選擇性的收留他們,所以孤兒寡得到更多地收留。5.本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手:一是重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等,因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行,影響著人物的性格;二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫(xiě),以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫(xiě)來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。由原文“暇猶手不釋卷,偶感復(fù)爾吟詠,我從事鞅掌,愧弗能和。夫人曰:“塵俗紛沓中,惟此可瀹靈府耳”可知,夫人空閑的時(shí)候仍然手不離卷的看書(shū),有時(shí)有感而又吟詠詩(shī)句,我的工作又事紛擾煩忙,慚愧不能陪夫人一起。夫人卻說(shuō):“在世俗紛冗繁雜中,只有讀書(shū)才可以浸潤(rùn)心田啊。”由此可知,夫人百忙中都不忘讀書(shū)吟詩(shī),特別的看重精神生活。6.本題考查語(yǔ)言描寫(xiě)的作用的能力。解答此題,首先要對(duì)語(yǔ)言描寫(xiě)的句子進(jìn)行具體分析,運(yùn)用了什么手法,描寫(xiě)了什么內(nèi)容,然后再分析對(duì)塑造人物形象有什么作用。由原文“先生曰:‘爾讀書(shū)不過(guò)記名姓耳,不似爾弟兄博取科名也。’夫人曰:‘不科名即不讀書(shū)耶?’曰:‘亦須曉義理。’夫人曰:‘曉義理何分兒女耶?’”可知,先生說(shuō):“你讀書(shū)不過(guò)是為了會(huì)寫(xiě)姓名罷了,不像你的哥哥弟弟們要參加科舉考試?!狈蛉苏f(shuō):“不參加科舉考試就不讀書(shū)嗎?”先生說(shuō):“也應(yīng)該懂得倫理道德的準(zhǔn)則。”夫人說(shuō):“既然要曉事明理,還分什么男女???”由此可知,夫人六歲時(shí),針對(duì)先生對(duì)女童讀書(shū)的輕視反問(wèn):不參加科舉考試就不讀書(shū)嗎?先生被迫回答:還是要讀書(shū)明理。夫人追問(wèn):既然要曉事明理,還分什么男女?由此可見(jiàn)夫人年幼即通曉事理,既富機(jī)智,又有銳氣。【點(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則,一是直譯為主,字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí),不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”,就是在翻譯時(shí),要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去,這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法,也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?!爸弊g為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ),可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔,文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候,酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求,凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從??忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀,看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢,就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。翻譯:夫人姓孔,名祥淑。六歲跟隨哥哥向袁石齋先生學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候,她坐在那里聽(tīng)講,大家都認(rèn)為她奇異,先生并不認(rèn)為奇怪。到了第二年,眾哥哥們學(xué)習(xí)作詩(shī),夫人也學(xué)習(xí)作詩(shī);眾哥哥們學(xué)習(xí)寫(xiě)文章,夫人也學(xué)習(xí)寫(xiě)文章。先生說(shuō):“你讀書(shū)不過(guò)是為了會(huì)寫(xiě)姓名罷了,不像你的哥哥弟弟們要參加科舉考試?!狈蛉苏f(shuō):“不參加科舉考試就不讀書(shū)嗎?”先生說(shuō):“也應(yīng)該懂得倫理道德的準(zhǔn)則。”夫人說(shuō):“既然要曉事明理,還分什么男女啊?”先生拍著桌子站起來(lái)說(shuō):“七歲的女孩子能有此言論,奇才啊!”如果是男兒,將來(lái)一定能成大器。庚午年,夫人二十四歲,這一年的三月嫁給了我,家里的生活更加窮困了。夫人說(shuō):“窮困不是令人為難的事,身處窮困之中(學(xué)會(huì)怎樣處置)才是難事;不考慮收入和支出的情況,是導(dǎo)致窮困的途徑。”夫人謀劃管理,可以淘汰的人就淘汰,可以減少開(kāi)支的地方就減少。有利息的債務(wù),抵押了嫁妝償還。三年的時(shí)間就夠用了,五年就有了多余的積蓄了。夫人有一天說(shuō):“做女人就要脫離女人的性情?!痹挿浅5钠婀郑儐?wèn)她,夫人說(shuō):“女人大多見(jiàn)識(shí)短小而且自私,你沒(méi)有看見(jiàn)我是如何做事的?!惫镉习嗽?,家父從甘退休回家,路上剛出長(zhǎng)安,就疾病勞累交加。書(shū)信到的時(shí)候,夫人將要分娩,替我整理行裝催促快速前往。冬仲的時(shí)候才調(diào)養(yǎng)好。三年如一日的伺候奉養(yǎng),家母又這樣的離開(kāi)了我們。八弟樹(shù)仁尋求用錢(qián)捐個(gè)補(bǔ)缺的官職,能力達(dá)不到,夫人說(shuō):“即使如果有一個(gè)空缺的位置,八弟的事就是借債也必須辦,我賣(mài)了發(fā)簪和耳飾來(lái)幫助他?!惫镂慈?,代理天津道的官職,夫人和我一起前往。秋天,直東豫三省發(fā)大水,所有的河水都匯集到天津,天津的堤壩沒(méi)有不危險(xiǎn)的。竭力尋求搶救維護(hù),不得不增加材料和賞賜,家仆回去取錢(qián),告訴夫人說(shuō):“這次的舉動(dòng)恐怕要連累將來(lái)的生活?!狈蛉耍骸叭缀醵汲闪吮凰偷牡貐^(qū),哪里還計(jì)較到這些?”把全部的積蓄拿出來(lái)給了他。還是不夠,就打開(kāi)官庫(kù)來(lái)補(bǔ)充他們,各處的堤壩沒(méi)有一處決口的,由于夫人不吝惜錢(qián)財(cái),雖然不能以一當(dāng)百,卻能踴躍的爭(zhēng)先。這年冬天,來(lái)討飯的人很多,我的部門(mén)賑災(zāi)事務(wù)也是人滿為患,有的遠(yuǎn)的就拒絕他們,有的就選擇性的收留他們,所以孤兒寡得到更多地收留。因?yàn)榉蛉说纳蠲鞔罅x,顧全大局,才無(wú)愧于人民;然而夫人勞心勞思,不止一個(gè)早晨一個(gè)晚上,天氣陰涼受到傷害,卻疏忽沒(méi)有察覺(jué)??臻e的時(shí)候仍然手不離卷的看書(shū),有時(shí)有感而又吟詠詩(shī)句,我的工作又事紛擾煩忙,慚愧不能陪夫人一起。夫人說(shuō):“在世俗紛冗繁雜中,只有讀書(shū)才可以浸潤(rùn)心田
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