2024年新人教版7年級上冊歷史教學課件 第10課　秦末農民大起義

有人評價秦始皇是千古一帝，理由是什么？有人評價秦始皇是暴君，理由又是什么?？千古一帝理由：1.他滅了六國，統(tǒng)一了全國；2.他建立了中央集權制度；3.他統(tǒng)一了貨幣，度量衡、車軌、文字等。新課導入第10課秦末農民大起義歷史第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固新課標：通過了解陳勝和吳廣等領導的秦末農民起義，知道統(tǒng)一多民族封建國家建立和早期發(fā)展的過程.學習目標1.掌握秦暴政的主要表現，知道陳勝、吳廣起義及秦朝滅亡的基本史實。（史料實證、時空觀念、唯物史觀）2.通過秦末農民大起義的史實，理解得民心者得天下的道理，通過對陳勝、吳廣起義的學習，認識農民起義的歷史作用。（唯物史觀、家國情懷）一、秦的暴政表現1：

賦稅沉重。【教材研讀】歸納秦的暴政的表現？材料2：表現2：徭役兵役繁重。材料1：秦朝的賦稅主要有田租、口賦、雜賦三種。田租即土地稅，嚴重時到了“收泰半之賦”，即這些賦稅加到一起要占去農民獲物的三分之二?？谫x是計口出錢，也就是人頭稅，以人口為征收對象……。雜賦是各色各樣的臨時征派……——選自中國歷史七上《義務教育教科書：教師教學用書》

表現3：

刑罰嚴苛?！痹茐羲⒌厍啬怪窈嗊@批竹簡共1155枚，殘片80枚，近4萬字，記錄著秦朝時期的法律制度。材料3：秦朝的立法宗旨：一是“輕罪重刑”，是主張“刑用于將過，則大邪不生”。二是“事皆決于法”，即盡可能地將社會生活的各個方面，各個環(huán)節(jié)都納入法律的范疇?！跫曳丁洞髮W中國史》一、秦的暴政▲秦朝刑具一、秦的暴政表現4：“焚書坑儒”。秦始皇焚書坑儒圖（清）燒毀各國史書和民間收藏的諸子百家著作，僅留下秦國的史書及醫(yī)藥、種植、占卜之類的書籍。將提出非議朝政的460多個儒生和方士全部坑殺。公元前210年，秦始皇在巡游途中病死。那么這些壓迫在秦始皇去世以后有沒有得到一些改觀呢？一、秦的暴政表現5：秦二世對民眾的壓迫更為殘酷。指鹿為馬一、秦的暴政材料4：（秦二世）更始作阿房宮，繁刑嚴誅，吏治刻深，賞罰不當，賦斂無度……?！Z誼《過秦論》胡亥的統(tǒng)治：沙丘政變——逼死扶蘇；殘害手足——處死兄妹；殘害忠良——逼死蒙恬；殘酷剝削民眾——無法生活。百姓不堪重負社會階級矛盾嚴重激化徭役兵役繁重刑罰嚴苛賦稅沉重焚書坑儒秦二世更加殘暴秦的暴政醞釀已久的農民起義最終爆發(fā)一、秦的暴政時間：地點：領導人：口號：陳勝、吳廣公元前209年大澤鄉(xiāng)【教材研讀】閱讀教材P59及視頻觀看，概況起義的相關內容。1.背

景：二、陳勝、吳廣起義王侯將相寧有種乎▲陳勝、吳廣起義示意圖二、陳勝、吳廣起義【探究學習】陳勝、吳廣起義的原因是什么？如果沒有這個原因，秦末農民戰(zhàn)爭還會爆發(fā)嗎？②根本原因：秦的暴政①直接原因：大雨使戍守誤期，按律要被處死。會說一說秦朝的施政與陳勝、吳廣起義爆發(fā)的關系。陳勝吳廣起義（大澤鄉(xiāng)起義）秦的暴政導致對其反抗▲秦末起義形勢圖2.過

程：占領陳縣，建立張楚政權起義軍不斷壯大直逼咸陽在驪山與秦軍交戰(zhàn)失敗大澤鄉(xiāng)起義結合教材P64“各路反秦勢力”史事研讀【任務一】找到漁陽的位置和陳勝、吳廣起義及建立政權的根據地？二、陳勝、吳廣起義“伐無道，誅暴秦”3.影

響：【任務二】陳勝、吳廣領導的起義雖然失敗了，但這一起義有什么歷史意義？①陳勝、吳廣起義是中國歷史是第一次農民大起義；②沉重的打擊了秦王朝的統(tǒng)治；③他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞了千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。二、陳勝、吳廣起義材料1:陳勝雖已死，其所置遣侯王將相競亡秦，由涉首事也?！抉R遷《史記》材料2:從陳勝吳廣開始，歷史不斷地發(fā)生農民反抗地主壓迫的大小起義。——范文瀾《中國通史》【拓展學習】根據材料，反映了什么歷史信息？“桀、紂失其道而湯、武作，周失其道而《春秋》作。秦失其政，而陳涉發(fā)跡，諸侯作難，風起云蒸，卒亡秦族。天下之端，自涉發(fā)難，作《陳涉世家》第十八?！薄短饭孕颉发偈У?、失政的昏暴之主，如夏桀王、殷紂王、秦二世等，應該推翻，人民有革命的權利。②倡導革命的發(fā)難者，商湯王、周武王、陳勝，他們建立了大功勛，如同圣人孔子寫《春秋》，應當名垂萬世，人民不應當忘記。③說明為陳勝立“世家”的理由。二、陳勝、吳廣起義三、秦朝的滅亡

項羽（公元前232年―公元前202年），名籍，字羽，楚國名將項燕之孫，他是中國軍事思想“兵形勢”代表人物，堪稱中國歷史上最強的武將之一，古人對其有“羽之神勇，千古無二”的評價。

巨鹿之戰(zhàn)，為推翻秦朝統(tǒng)治做出了杰出貢獻。項羽劉邦劉邦（公元前256年—前195年），出身農家，為人豁達大度，不事生產。秦時任沛縣泗水亭長，因釋放刑徒而亡匿于芒碭山中。后響應陳勝，吳廣起義，自稱“沛公”，不久投奔項梁，被封為武安侯。先項羽入關，攻克咸陽。人物掃描三、秦朝的滅亡1.巨鹿之戰(zhàn)：時間：交戰(zhàn)雙方：結果：公元前207年項羽軍隊以少勝多殲滅秦軍主力項羽相關史事：在激戰(zhàn)中，起義軍勇猛殺敵，打得秦軍一敗涂地，最終將主力殲滅。此后，秦朝再也無力挽回敗局?！蘼怪畱?zhàn)示意圖2.入關咸陽：劉邦抓住時機，直抵秦都咸陽。公元前207年，秦王子嬰出城投降，秦朝滅亡。劉邦三、秦朝的滅亡相關史事：劉邦率軍到咸陽后，約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪，余悉除去秦法?！鼻厝舜笙?，民心安定?！咎骄繉W習】秦朝因暴政滅亡對后世有何借鑒意義？1.統(tǒng)治者應當實行“仁政”，愛惜民力；2.應對君主權力適度制約；3.法家學說存在一定的局限性，應當與儒家學說相調和。秦亡其政而非亡于制漢承秦制改其政三、秦朝的滅亡有人評價秦始皇是暴君，理由又是什么?1.他統(tǒng)治時期賦稅沉重，徭役兵役繁重，刑法殘酷，使人民生活在水深火熱之中；2.他實行“焚書坑儒”，鉗制了思想，摧殘了文化。三、秦朝的滅亡課堂總結秦的暴政賦稅沉重徭役兵役繁重刑罰嚴苛“焚書坑儒”秦二世對更為殘酷秦末農民大起義陳勝、吳廣起義秦朝的滅亡時間：公元前209年地點：大澤鄉(xiāng)意義：第一次大規(guī)模的農民起義，具有首創(chuàng)精神巨鹿之戰(zhàn)：以少勝多秦朝滅亡：公元前207年得民心者得天下，失民心者失天下。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我