《抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁》佐證材料1-6

課程思政教育案例項(xiàng)目

《抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁——圖文表混排》

佐證材料

目錄

佐證材料1信息技術(shù)課程第一學(xué)期教學(xué)大綱..............................................................................1

1課程性質(zhì)..............................................................................................................................1

2教學(xué)對(duì)象..............................................................................................................................1

3課程結(jié)模塊..........................................................................................................................1

4考核方式...............................................................................................................................4

附錄1課堂情況記錄表.........................................................................................................6

附錄2作品考核表.................................................................................................................7

佐證材料2《抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁——圖文表混排》教案......................................................8

一、教學(xué)分析..........................................................................................................................8

二、教學(xué)策略..........................................................................................................................9

三、教學(xué)過(guò)程........................................................................................................................10

四、教學(xué)反思........................................................................................................................12

五、板書(shū)................................................................................................................................13

佐證材料3《抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁——圖文表混排》課件....................................................14

佐證材料4科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)材料........................................................................................19

第十一屆科技文化藝術(shù)節(jié)《排版設(shè)計(jì)》項(xiàng)目方案.............................................................19

第十一屆科技文化藝術(shù)節(jié)《排版設(shè)計(jì)》項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié).....................................................23

第十一屆科技文化藝術(shù)節(jié)《排版設(shè)計(jì)》獲獎(jiǎng)名單.............................................................24

佐證材料5學(xué)生優(yōu)秀作品截圖...................................................................................................25

1課堂優(yōu)秀作品....................................................................................................................25

2科技文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀作品................................................................................................30

3學(xué)生微信平臺(tái)提交作業(yè)情況.............................................................................................33

佐證材料6課前測(cè)試題...............................................................................................................34

佐證材料1信息技術(shù)課程第一學(xué)期教學(xué)大綱

佐證材料1信息技術(shù)課程第一學(xué)期教學(xué)大綱

1課程性質(zhì)

信息技術(shù)涵蓋信息的獲取、表示、傳輸、存儲(chǔ)、加工等各種技術(shù)。信息技術(shù)已成為支持

經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、制造強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)、智

慧社會(huì)的基礎(chǔ)支撐。它能提高國(guó)民信息素養(yǎng)，增強(qiáng)個(gè)體在信息社會(huì)的適應(yīng)力與創(chuàng)造力，能提

升全社會(huì)的信息化發(fā)展水平，對(duì)個(gè)人社會(huì)和國(guó)家發(fā)展具有重大的意義。

中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程。通過(guò)對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)

知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生有助于增強(qiáng)自身信息意識(shí)發(fā)展計(jì)算思維、提高自身數(shù)字化學(xué)習(xí)與

創(chuàng)新能力，樹(shù)立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的信息素養(yǎng)與適應(yīng)職

業(yè)發(fā)展需要的信息能力。

2教學(xué)對(duì)象

本課程大綱適用于各專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生。

3課程結(jié)模塊

3.1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

3.1.1課程介紹以及計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)介紹和作用。

3.1.2強(qiáng)調(diào)機(jī)房使用規(guī)則8s管理。

實(shí)訓(xùn)室全面落實(shí)“8S”管理，落實(shí)“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)、節(jié)約、學(xué)

習(xí)”的基本要求，做到“環(huán)境整潔、物品整齊、素養(yǎng)提高、形象一流”的效果，實(shí)現(xiàn)育人環(huán)

境與師生綜合素質(zhì)的全面提升。

8S管理標(biāo)準(zhǔn)

教師實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備好相關(guān)的設(shè)備與物品，實(shí)訓(xùn)后對(duì)所用物品進(jìn)行

整理（SEIRI）

整理。學(xué)生對(duì)號(hào)入座，并認(rèn)真檢查設(shè)備是否正常。

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室內(nèi)設(shè)施、設(shè)備（如：鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、凳子、手機(jī)、書(shū)

整頓（SEITON）

包）按照要求在規(guī)定位置擺放整齊。

每次實(shí)訓(xùn)課后都要進(jìn)行認(rèn)真、徹底的清掃，保持干凈、整潔

清掃（SEISO）

的環(huán)境。

清潔愛(ài)護(hù)場(chǎng)室公物，每次實(shí)訓(xùn)后對(duì)場(chǎng)室與公物進(jìn)行整理、整頓、

（SEIKETSU）清掃及清潔處理，形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣。

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佐證材料1信息技術(shù)課程第一學(xué)期教學(xué)大綱

8S管理標(biāo)準(zhǔn)

以人為本，養(yǎng)成習(xí)慣。進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室，按指定位置就坐，遵

素養(yǎng)

守場(chǎng)室紀(jì)律，不得追逐打鬧，規(guī)范操作計(jì)算機(jī)，不得做與教

（SHITSUKE）

學(xué)無(wú)關(guān)的事情。

安全操作，防患未然。進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室要注意安全，規(guī)范使用

安全（SAFETY）設(shè)備，防止出現(xiàn)意外損傷。場(chǎng)室內(nèi)的接線插座禁止做其他使

用，以免發(fā)生短路。

節(jié)約（SAVE）減少浪費(fèi)、勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)公物。

勤學(xué)苦練，磨練技能；深入學(xué)習(xí)，完善自我；團(tuán)隊(duì)合作，取

學(xué)習(xí)（STUDY）

長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.1.3計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)。

（1）基礎(chǔ)知識(shí)（計(jì)算機(jī)概述、計(jì)算機(jī)發(fā)展簡(jiǎn)史、我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展概況、計(jì)算機(jī)

的應(yīng)用、未來(lái)計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。在基礎(chǔ)知識(shí)的概述上，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、科技興

國(guó)及科技強(qiáng)國(guó)的教育。）

（2）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。

3.2因特網(wǎng)基礎(chǔ)與簡(jiǎn)單應(yīng)用

本章節(jié)圍繞信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任開(kāi)展。引導(dǎo)學(xué)生遵守法律法規(guī)，懂得合法使用

信息資源，自覺(jué)抵制不良信息，具備信息安全意識(shí)，注意保護(hù)個(gè)人和他人的信息隱私。

3.2.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

3.2.2瀏覽網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)概念（萬(wàn)維網(wǎng)、瀏覽器）。

3.2.3瀏覽器基本操作。

3.2.4能夠正確使用搜索引擎進(jìn)行資料的搜索。

3.2.5申請(qǐng)郵箱并使用郵箱進(jìn)行發(fā)送郵件等基本操作。

3.2.6完成“考試無(wú)憂”軟件第1套題上網(wǎng)題。

3.3演示文稿基礎(chǔ)知識(shí)

3.3.1演示文稿的概述、窗口的組成、各種視圖及作用。

3.3.2使用模板進(jìn)行某一主題的基本的創(chuàng)作。

涵蓋的知識(shí)點(diǎn)是演示文稿啟動(dòng)退出保存、模板的使用、幻燈片的添加刪除。字體格式的

設(shè)置、插入圖片、形狀、音視頻、表格。

3.3.3參考主題有：

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佐證材料1信息技術(shù)課程第一學(xué)期教學(xué)大綱

（1）祖國(guó)在我心中、請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)等紅色教育；

（2）我與工匠精神等弘揚(yáng)工匠精神的職業(yè)素養(yǎng)主題；

（3）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主題；

（4）中秋節(jié)等傳統(tǒng)文化節(jié)日的主題。

3.4演示文稿的修飾

3.4.1展示3.3學(xué)生完成的作品，提出修改意見(jiàn)。

修改意見(jiàn)涉及到的知識(shí)有：演示文稿基本操作（切換效果、動(dòng)畫(huà)效果、藝術(shù)字、模板、

主題）。

3.4.2完善3.4.1第3次課相關(guān)主題的創(chuàng)作與修飾、美化。

3.5演示文稿的輸出

3.5.1展示作品，對(duì)演示文稿的輸出進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充。

補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)涵蓋：演示文稿的放映、超鏈接進(jìn)行交互放映、演示文稿的打印。

3.5.2收集優(yōu)秀學(xué)生作品，補(bǔ)充課外資源。

此環(huán)節(jié)主要是收集優(yōu)秀學(xué)生作品（每班收集2~5個(gè)），組成教學(xué)部作品集，上交信息技

術(shù)科組，形成科組資源庫(kù)。

3.5.3完成“考試無(wú)憂”軟件第1套題演示文稿題。

3.6字處理的簡(jiǎn)介與作品制作

3.6.1字處理的概述。

3.6.2利用word制作一個(gè)簡(jiǎn)單的作品。

涵蓋的知識(shí)點(diǎn)：文本格式、段落格式、頁(yè)面格式、樣式等文檔格式的設(shè)置。

例如借助知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行建檔100周年賀卡、家鄉(xiāng)介紹小冊(cè)子、防網(wǎng)絡(luò)詐騙宣傳單等的制

作。

3.7字處理（作品美化）

3.7.1展示第6次課作品，提出修改意見(jiàn)。

修改意見(jiàn)涉及到的知識(shí)點(diǎn)：涵蓋繪制形狀、繪制特定圖形。

3.7.2收集優(yōu)秀學(xué)生作品，補(bǔ)充課外資源。

此環(huán)節(jié)主要是收集優(yōu)秀學(xué)生作品（每班收集2~5個(gè)），組成教學(xué)部作品集，上交信息技

術(shù)科組，形成科組資源庫(kù)。

3.8字處理（表格制作）

3.8.1利用word表格制作一個(gè)簡(jiǎn)單的作品。

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涵蓋的知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)建表格、設(shè)置表格格式、文本和表格互相轉(zhuǎn)換。

例如：二十四氣節(jié)表、個(gè)人簡(jiǎn)歷、趣味活動(dòng)記錄表、員工基本信息表、評(píng)估表、孩子獎(jiǎng)

勵(lì)圖表（幼兒教育專業(yè)）等。

3.8.2收集優(yōu)秀學(xué)生作品，補(bǔ)充課外資源。

此環(huán)節(jié)主要是收集優(yōu)秀學(xué)生作品（每班收集2~5個(gè)），組成教學(xué)部作品集，上交信息技

術(shù)科組，形成科組資源庫(kù)。

3.9字處理（圖文表混排）

3.9.1模板的使用。

3.9.2利用word模板制作一個(gè)簡(jiǎn)單的作品。

利用word模板制作一個(gè)主題方向作品。

參考主題一：對(duì)接學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。立足崗位需求，體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的專業(yè)

介紹主題教育活動(dòng)。如汽車專業(yè)新能源汽車海報(bào)制作、學(xué)前教育專業(yè)行業(yè)今日新聞制作。

參考主題二：“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題教育活動(dòng)。如民間工藝（剪紙、刺繡）、中國(guó)

戲劇、中國(guó)民族文明等傳統(tǒng)文化。

3.9.3收集優(yōu)秀學(xué)生作品，補(bǔ)充課外資源。

收集優(yōu)秀學(xué)生作品，每班收集2~5個(gè)優(yōu)秀學(xué)生作品，由教學(xué)部組成作品集。將作品集

上交信息技術(shù)科組，形成科組資源庫(kù)。

3.10綜合訓(xùn)練

根據(jù)各班實(shí)際狀況查漏補(bǔ)缺，設(shè)置綜合訓(xùn)練項(xiàng)目。綜合訓(xùn)練項(xiàng)目涵蓋信息技術(shù)應(yīng)用基

礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、演示文稿、字處理的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。例如：使用演示文稿制作防網(wǎng)絡(luò)詐騙

海報(bào)（知識(shí)點(diǎn)涵蓋演示文稿及網(wǎng)絡(luò)信息安全的知識(shí)）、使用字處理軟件介紹新興技術(shù)的簡(jiǎn)報(bào)

（知識(shí)點(diǎn)涵蓋字處理及物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興技術(shù)）。

4考核方式

信息技術(shù)課程注重過(guò)程性考核，針對(duì)“過(guò)程”與“發(fā)展”。教師在課程中完成探究過(guò)程

記錄登記，不僅要對(duì)知識(shí)點(diǎn)以及能力點(diǎn)進(jìn)行考核，還要對(duì)學(xué)生的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂

表現(xiàn)、小組協(xié)作等思政元素進(jìn)行考核。

考核方式分為課堂觀察考核、技能考核以及期末考核。

一、課堂觀察考核，觀察學(xué)生在課堂中的行為表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督與反饋。

二、技能考核，分為信息素養(yǎng)考核與作品考核。

1.信息素養(yǎng)的考核：通過(guò)問(wèn)卷星在線《答題競(jìng)賽》進(jìn)行考核。

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2.作品考核：科任教師根據(jù)作品考核表的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行考核。科任教師每班收

集5個(gè)優(yōu)秀學(xué)生作品，將作品集上交信息技術(shù)科組。對(duì)作品進(jìn)行排名、評(píng)獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)“個(gè)體成

功”與“社會(huì)成功”。

三、期末考核：期末考核可適當(dāng)增加與專業(yè)緊密相關(guān)的理念、職業(yè)認(rèn)知、社會(huì)責(zé)任等思

政元素的考核，提高學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。

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附錄1課堂情況記錄表

課堂情況記錄表

分值

評(píng)價(jià)維度測(cè)評(píng)點(diǎn)

1086420

能主動(dòng)完成預(yù)習(xí)，課前認(rèn)真了

解所學(xué)內(nèi)容。

能較好的完成對(duì)課程的準(zhǔn)備工

作，能夠準(zhǔn)備出課本，實(shí)習(xí)日記

學(xué)習(xí)態(tài)度

本。

能認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)查閱資料并

練習(xí)。

及時(shí)的、認(rèn)真的完成作業(yè)。

具有良好的精神面貌，能保持

學(xué)習(xí)狀態(tài)

飽滿的學(xué)習(xí)熱情。

合作交流具有高度的團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感，凝聚

力、向心力強(qiáng)。

合理的組內(nèi)分工，組內(nèi)成員互

幫互助。

學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題能與老師積極

互動(dòng)，主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)溝通交流。

解決問(wèn)題能力強(qiáng)，能通過(guò)多種

渠道和手段獲取所需信息，利

學(xué)習(xí)效果用數(shù)字化資源解決問(wèn)題。

能較好地完成課堂任務(wù)，勇于

探索，大膽實(shí)踐。

備注：成績(jī)由教師進(jìn)行核算綜合成績(jī)=自評(píng)*40%+師評(píng)*40%+互評(píng)*20%。

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附錄2作品考核表

作品考核表

作品評(píng)比單項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)分值得分

原創(chuàng)性參賽作品須為原創(chuàng)。10分

切合主題，內(nèi)容健康向

內(nèi)容主題定位上，能夠科學(xué)、完整地表15分

35達(dá)主題思想。

文字內(nèi)容通順，文字規(guī)

內(nèi)容10分

范，無(wú)錯(cuò)別字。

文字與圖片相適應(yīng)，總

整體風(fēng)格體和諧，富有美感，選用15分

美觀清晰素材，一目了然

35版面設(shè)計(jì)合理，圖文并

版面設(shè)計(jì)茂，色彩搭配協(xié)調(diào)，符合20分

視覺(jué)規(guī)律。

構(gòu)思、創(chuàng)意獨(dú)特、巧妙，

創(chuàng)意主題表現(xiàn)形式新穎、直

創(chuàng)意程度30分

30接；具有想象力與個(gè)性

表現(xiàn)力。

綜合得分

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佐證材料2《抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁——圖文表混排》教案

佐證材料2《抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁——圖文表混排》教案

一、教學(xué)分析

（一）授課信息

中等職業(yè)學(xué)校一年級(jí)電子

授課對(duì)象

課程名稱信息技術(shù)商務(wù)專業(yè)學(xué)生

教學(xué)單元名稱圖文編輯教學(xué)場(chǎng)所多媒體計(jì)算機(jī)機(jī)房

授課形式講授／小組探究授課學(xué)時(shí)２學(xué)時(shí)

《信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊（上中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課

教材冊(cè)）》課程標(biāo)準(zhǔn)程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）

（二）教學(xué)任務(wù)分析

本教學(xué)單元選自高等教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)）》第3單元第5節(jié)任

務(wù)4使用模版。通過(guò)前面單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)word文字處理已有基本認(rèn)識(shí)，但對(duì)文檔

的版面設(shè)計(jì)與實(shí)用性方面的知識(shí)有所缺乏。

《圖文表混排》是word各知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。通過(guò)本教學(xué)單元的學(xué)習(xí)，一方面，

有利于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的鞏固和提高，提高排版的綜合實(shí)踐能力，為學(xué)生職業(yè)能力的提升奠

定基礎(chǔ)。另一方面，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)責(zé)任感，培養(yǎng)家國(guó)情懷、履行責(zé)任

擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

（三）學(xué)情分析

知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生已掌握word的基本操作。

認(rèn)知能力學(xué)生掌握文檔文本、段落以及頁(yè)面格式的方法同時(shí)掌握制作表格的方法。

學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡貼近生活、專業(yè)的教學(xué)，希望得到老師的表?yè)P(yáng)與

學(xué)習(xí)特點(diǎn)同學(xué)的認(rèn)可。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1.了解模板與普通文檔的區(qū)別以及創(chuàng)建模板的優(yōu)勢(shì)。

知識(shí)目標(biāo)2.了解時(shí)下受歡迎的兩款圖文編輯器“秀米”與“美篇”。

1.能熟練使用文檔模板快速生成特定類型版式文檔。

能力目標(biāo)2.能熟練調(diào)整模塊單元、修改單元內(nèi)容。

1.學(xué)生履行時(shí)代賦予使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)自身學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)的理想情懷。

素質(zhì)目標(biāo)2.增強(qiáng)自身職業(yè)認(rèn)同感，為職業(yè)能力的提升奠定基礎(chǔ)。

3.提升自我效能感。

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（五）教學(xué)內(nèi)容

1.通過(guò)“抗疫英雄”視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情感共鳴。引出“制作抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之

脊梁宣傳冊(cè)”項(xiàng)目。

2.使用word提供的宣傳冊(cè)模板完成新建文檔的任務(wù)，并對(duì)模板進(jìn)行圖片、文本框

的編輯。

3.結(jié)合專業(yè)育人，了解并掌握“秀米”、“美篇”兩款圖文編輯工具，有利于學(xué)生緊

跟時(shí)代，接軌專業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感。

4.科技文化藝術(shù)節(jié)排版活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

（六）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．word插入圖片、圖片的調(diào)整與編輯。

教學(xué)重點(diǎn)2．掌握“秀米”或“美篇”基本操作，能使用“秀米”或“美篇”完成圖

文混排。

1．課前上傳預(yù)習(xí)材料。

2．精心設(shè)計(jì)板書(shū)，以板書(shū)設(shè)計(jì)為突破口。

處理方法

3．多媒體輔助教學(xué)，提供相應(yīng)的操作視頻供學(xué)生自主探究。

4．運(yùn)用遷移規(guī)律教學(xué)突破法，突破“秀米”或“美篇”的基本操作。

教學(xué)難點(diǎn)圖片的調(diào)整與編輯

1．課前上傳預(yù)習(xí)材料。

2．精心設(shè)計(jì)板書(shū)，以板書(shū)設(shè)計(jì)為突破口。

3．多媒體輔助教學(xué)，提供相應(yīng)的操作視頻供學(xué)生自主探究。

處理方法

4．教師在學(xué)生自主探究階段給予引導(dǎo)并根據(jù)學(xué)生實(shí)際操作情況適時(shí)適當(dāng)給

予講解示范。

5．學(xué)生代表展示與講解操作過(guò)程中所遇到的困難，給予及時(shí)地評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

二、教學(xué)策略

（一）設(shè)計(jì)理念

本教學(xué)單元以小組協(xié)作、自主探究的形式制作“抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁”宣傳冊(cè)為載

體，創(chuàng)設(shè)情境，潛移默化的滲透思政教育。根據(jù)時(shí)代與專業(yè)要求，對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，

增設(shè)“秀米”、“美篇”兩款圖文編輯工具。

根據(jù)中職學(xué)生不重視理論學(xué)習(xí)，更注重實(shí)際應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用小組協(xié)

作、自主探究的方式完成項(xiàng)目，依據(jù)的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及杜威“在做中

學(xué)”理論。

中職階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未穩(wěn)定成

型，需要學(xué)校教師給予進(jìn)行正確引導(dǎo)。但此階段的學(xué)生討厭說(shuō)教，因此，“課程思政”

滲透具有重要意義，課程滲透思政教育的理論依據(jù)是隱性思想政治教育理論。

（二）教學(xué)方法與手段

1．小組探究法：以小組為單位通過(guò)合作探究完成討論、任務(wù)等。學(xué)生在合作的過(guò)

程中成為“主人翁”，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、協(xié)作，并提升與人交流的能力。

2．項(xiàng)目教學(xué)法：“學(xué)有所用”的原則，以制作“抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁宣傳冊(cè)”項(xiàng)目

為主線，貫穿圖片插入、圖片編輯的知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生搜索、整合信息能力。

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佐證材料2《抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁——圖文表混排》教案

3．演示法：對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)、帶有普遍性的問(wèn)題，教師采取演示法，使學(xué)生更好

的掌握操作方法，降低自主摸索中的挫敗感。

（三）教學(xué)資源

1．職教云下發(fā)課前預(yù)習(xí)材料以及發(fā)布自測(cè)題讓學(xué)生預(yù)習(xí)，有助于教師掌握預(yù)習(xí)情

況并進(jìn)行針對(duì)性備課。

2．多媒體計(jì)算機(jī)機(jī)房，課堂操作提示文檔與視頻，有助于學(xué)生自主探究。

3．推薦利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”官網(wǎng)查找“抗疫英雄”的相關(guān)素材，增強(qiáng)獲取信息的可

靠性，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)方法多元化：課前，學(xué)生本人完成自測(cè)自評(píng)。課中，小組對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)能力

互評(píng)，教師根據(jù)課堂表現(xiàn)以及作品進(jìn)行信息能力評(píng)價(jià)。課后拓展，小組將作品及制作歷

程在“朋友圈”發(fā)布，接受大眾點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）課前預(yù)學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)與

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

內(nèi)容

1.【分小組】每小組5~6人1.【組隊(duì)】根據(jù)組內(nèi)異1.統(tǒng)籌安排好學(xué)

進(jìn)行分組。構(gòu)的原則，班內(nèi)組隊(duì)。生分組，發(fā)揮群體

的積極功能，提高

個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

課前學(xué)習(xí)

2.【上傳資料】準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)2.【完成課前學(xué)習(xí)任2.學(xué)生根據(jù)自身

“學(xué)”

劃，學(xué)習(xí)資料，包括課前的務(wù)】根據(jù)平臺(tái)資料進(jìn)行情況自行學(xué)習(xí)，提

教學(xué)視頻、課前檢測(cè)練習(xí)題自學(xué)，完成課前檢測(cè)習(xí)高自學(xué)能力，提前

和授課PPT，并在課前一周題，核對(duì)答案，完成自預(yù)習(xí)，對(duì)重難點(diǎn)有

上傳教學(xué)平臺(tái)。評(píng)。初步印象。

（二）課中內(nèi)化

教學(xué)環(huán)節(jié)與

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

內(nèi)容

1.【播放視頻】播放“抗疫1.【觀看視頻】跟隨視1.結(jié)合疫情，引出

英雄”視頻。頻內(nèi)容，進(jìn)入情景。抗疫英雄，引發(fā)學(xué)

環(huán)節(jié)一

生共鳴與思考,舉

情景導(dǎo)入

國(guó)同心、舍生忘

（5分鐘）

死、堅(jiān)持守護(hù)的偉

大抗疫精神。

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佐證材料2《抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁——圖文表混排》教案

１.【展示任務(wù)】展示《抗疫１.【了解任務(wù)】觀察并１.布置任務(wù)，引

戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁》宣傳冊(cè)參了解具體任務(wù)。導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

考效果圖，講解任務(wù)要求。并尋找解決問(wèn)題

方法。

2.【教師提問(wèn)】宣傳冊(cè)包含2.【搶答】進(jìn)行搶答，2.引導(dǎo)學(xué)生思考，

了哪些要素？如何快速完成探討制作宣傳冊(cè)的方教師通過(guò)提問(wèn)了

宣傳冊(cè)的制作？法。解學(xué)生對(duì)于模板

的認(rèn)知情況。

環(huán)節(jié)二3.【傳授新知1】講授“創(chuàng)建3.【掌握新知1】了解3.大部分學(xué)生對(duì)

探索新知模板”的方法、步驟以及優(yōu)“創(chuàng)建模板”的優(yōu)勢(shì)，“模板”缺乏認(rèn)

新建模板勢(shì)。掌握“創(chuàng)建模板”的方知，教師給予講授

（35分法。引導(dǎo)，有助于減少

鐘）學(xué)生自主探究的

挫敗感。

4.【小組探究】引導(dǎo)合作探4.【動(dòng)手探究】各小組4.培養(yǎng)學(xué)生自主

究，其間巡査與引導(dǎo)，完成動(dòng)手制作宣傳冊(cè)。在實(shí)專研意識(shí)及終身

探究過(guò)程記錄。踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)

問(wèn)題。合作探究重難點(diǎn)。

5.【小結(jié)歸納】根據(jù)巡查情5.【小結(jié)歸納】回想、5.設(shè)計(jì)小結(jié)歸納，

況，適時(shí)適當(dāng)對(duì)于難點(diǎn)給予梳理、突破難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生歸納、總

講解示范。結(jié)突破難點(diǎn)的方

法。

1.【教師提問(wèn)】同學(xué)們都非1.【搶答】思考問(wèn)題并1.以專業(yè)特色為

常用心制作宣傳冊(cè)，相信大進(jìn)行搶答。著力點(diǎn)，引發(fā)思

家也希望讓身邊更多的人知考，在思考體驗(yàn)中

道“抗疫英雄”的故事，如掌握新知，引出重

何讓我們的作品及思想快速點(diǎn)。

傳播？

2.【組織體驗(yàn)探究】引出圖2.【動(dòng)手探究】2.充分遵循“學(xué)有

文編輯工具，組織分小組體各小組動(dòng)手嘗試使用致用”、“學(xué)有所

環(huán)節(jié)三

驗(yàn)使用“秀米”或“美篇”完“秀米”或“美篇”用”的原則，以項(xiàng)

探索新知

成宣傳冊(cè)。其間巡査與引導(dǎo)，制作宣傳冊(cè)。在實(shí)踐目為載體，設(shè)計(jì)符

體驗(yàn)“秀

完成探究過(guò)程記錄。中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)合專業(yè)特點(diǎn)的教

米”/“美

題。學(xué)活動(dòng)，自主探究

篇”

重點(diǎn)。

3.【組織匯報(bào)】大屏展示學(xué)3.小組匯報(bào)一方

生作品，抽取兩個(gè)小組代表3.【展示演講】面，有利于激發(fā)學(xué)

對(duì)作品作展示介紹。在匯報(bào)代表學(xué)生講解完成任生學(xué)習(xí)積極性、鍛

演示過(guò)程中，留意各小組的務(wù)的成果，操作過(guò)程煉膽量與表達(dá)能

學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)有困難的小組中遇到的困難及解決力。另一方面，有

進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)控制課堂紀(jì)方法。利于教師歸納總

律。（時(shí)間關(guān)系，抽取美篇體結(jié)重難點(diǎn)。

驗(yàn)組及秀米體驗(yàn)組各1人）

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佐證材料2《抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁——圖文表混排》教案

【總結(jié)】以提問(wèn)的方式歸納、【總結(jié)】通過(guò)回想與思引導(dǎo)學(xué)生歸納總

總結(jié)本課的重難點(diǎn)?？?，歸納總結(jié)本次課的結(jié)，有利于學(xué)生理

環(huán)節(jié)四

重難點(diǎn)。解和掌握“圖文表

課堂總結(jié)混排”的知識(shí)，培

養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)

習(xí)能力。

（三）課后提升

教學(xué)環(huán)節(jié)與

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

內(nèi)容

【布置作業(yè)】引導(dǎo)學(xué)生在“朋【完成作業(yè)】明確課1.作揖謝禮既增

友圈”展示作品。后學(xué)習(xí)任務(wù)。將作品加教學(xué)儀式

發(fā)布在個(gè)人“朋友感又培養(yǎng)學(xué)

圈”。生良好道德情

【感謝教師】作揖禮感。精神。

感謝教師。2.落實(shí)“8S”管

【落實(shí)“8S”管理】理。規(guī)范了學(xué)生的

布置課外作

課后落實(shí)“8S”管理中行為，優(yōu)化了學(xué)習(xí)

業(yè)

的整頓、整理與清潔。環(huán)境及培養(yǎng)學(xué)生

的勞動(dòng)

3.跟親朋好友分

享進(jìn)步與成長(zhǎng)。接

受大眾點(diǎn)評(píng)。

4.與專業(yè)接軌，用

“朋友圈”引流。

【課外實(shí)踐活動(dòng)】鼓勵(lì)學(xué)生【課外實(shí)踐活動(dòng)】積極通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增

布置課外實(shí)參加科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，參加學(xué)?？萍嘉幕噺?qiáng)學(xué)生自我效能

踐活動(dòng)將優(yōu)秀作品進(jìn)行公開(kāi)展覽。術(shù)節(jié)活動(dòng)或參觀優(yōu)秀感，鞏固提高重難

作品展。點(diǎn)知識(shí)。

四、教學(xué)反思

1．在教學(xué)過(guò)程中，未能做到及時(shí)收集學(xué)生“朋友圈”的作品。

2．沒(méi)有發(fā)揮“小組長(zhǎng)”的“小老師”作用。

不足

3．過(guò)程性評(píng)價(jià)中的探究過(guò)程記錄僅依靠教師視角，缺乏小組

學(xué)生視角。

后續(xù)教學(xué)，將根據(jù)不足進(jìn)行以下改進(jìn)：

1．通過(guò)微云空間等信息技術(shù)手段收集作品，形成資源庫(kù)。

改進(jìn)策略

2．培養(yǎng)小組長(zhǎng)成為“小導(dǎo)師”，建立組內(nèi)“一對(duì)一”的精準(zhǔn)幫

扶。

3．號(hào)召小組在“抖音”分享作品制作歷程，將過(guò)程形成記錄，

從多方視角進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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佐證材料2《抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁——圖文表混排》教案

五、板書(shū)

抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁——圖文表混排

一、工具：word、wps、秀米、美篇等

二、特點(diǎn)：快速精美

三、使用word模板

１．“文件”——“新建”——“搜索聯(lián)機(jī)模板”

２．圖片修改：

①選擇圖片——點(diǎn)擊“圖片工具格式”選項(xiàng)卡

②圖片“環(huán)繞文字”方式

體驗(yàn)

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佐證材料2《抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁——圖文表混排》教案

佐證材料3《抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁——圖文表混排》課件

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佐證材料2《抗疫戰(zhàn)斗的國(guó)之脊梁——圖文表混排》教案

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佐證材料4科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)材料

佐證材料4科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)材料

第十一屆科技文化藝術(shù)節(jié)《排版設(shè)計(jì)》項(xiàng)目方案

一、主辦部門(mén)及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

1．主辦部門(mén)：信息技術(shù)科組

2．項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉輝

二、活動(dòng)對(duì)象

***學(xué)校的在校生（不分年級(jí)）

三、活動(dòng)目的

為培養(yǎng)營(yíng)造濃郁的科技文化氛圍，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)排版水

平，豐富課余生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的樸素情感，以及努力學(xué)習(xí)，勇?lián)?/p>

責(zé)任的歷史使命感，特舉行以“慶祝建黨100周年?匠心筑夢(mèng)——技能點(diǎn)亮人生”

為主題的排版設(shè)計(jì)比賽。通過(guò)此次比賽給信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生提供充分展現(xiàn)自我的

平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生綜合技能的發(fā)展。

四、活動(dòng)主題

“慶祝建黨100周年?匠心筑夢(mèng)——技能點(diǎn)亮人生”

五、活動(dòng)時(shí)間

1．宣傳階段：4月26日各教學(xué)部對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行組織宣傳工作

2．作品準(zhǔn)備時(shí)間：2021年4月26日--5月24日

3．作品收集整理時(shí)間：2021年5月25日

4．作品評(píng)審時(shí)間：2021年5月26日

5．評(píng)選結(jié)果公示：2021年5月27日~2021年5月29日

6．作品展出時(shí)間：2021年6月8日

六、活動(dòng)內(nèi)容及要求

作品著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行理論設(shè)計(jì)的能力，考核學(xué)生的創(chuàng)新

精神和獨(dú)立工作能力，考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)綜合技能。設(shè)計(jì)的作品要從藝術(shù)性、創(chuàng)新

性、科學(xué)性、專業(yè)性等幾個(gè)方面著手設(shè)計(jì)。具體要求如下：

1．參賽學(xué)生為***學(xué)校的在校生（不分年級(jí)）。

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佐證材料4科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)材料

2．競(jìng)賽方式采取學(xué)生自由報(bào)名，可以個(gè)人或多人完成一幅作品，但人數(shù)不

超過(guò)2人。競(jìng)賽形式為已完成的作品。

3．以排版設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，可以涉及多種軟件的應(yīng)用。

4．作品以A3紙（2張A4紙）大小為標(biāo)準(zhǔn)，提交電子版的源文件。

（建議1張A3紙一個(gè)版面，2張A4紙拼接打印效果最佳）

5．作品以XX教學(xué)部XX班級(jí)XX方式命名，如：信息技術(shù)部17計(jì)應(yīng)

1班張三。

6．參賽同學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)或理念，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教研組創(chuàng)辦的電子

版校報(bào)將予以吸納。

7．所有參賽作品一律不退還，請(qǐng)自行保留電子版。

8．所有作品交于計(jì)算機(jī)教學(xué)部劉輝老師處，郵箱地址為：

353162015@，參賽作品數(shù)量不限。

七、評(píng)委

劉輝、陳文華、陳志敏、巫衛(wèi)源、黃波、徐愛(ài)蘭、劉曉丹。

聯(lián)系人：劉輝、陳文華，聯(lián)系電話：1532********、1892********。

其它未盡事宜，將在賽前進(jìn)一步說(shuō)明。

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)附件）

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本項(xiàng)目設(shè)一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)10名。

注：獲獎(jiǎng)?wù)呓灶C發(fā)獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。

***學(xué)?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)排版設(shè)計(jì)競(jìng)賽組委會(huì)

二〇二一年四月十五日

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佐證材料4科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)材料

附件1排版設(shè)計(jì)項(xiàng)目比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

排版設(shè)計(jì)項(xiàng)目比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

序號(hào)_________參賽者姓名____________得分_____________

總分共100分，其中內(nèi)容35分，美觀35分,創(chuàng)意30分。

作品評(píng)比單項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)分值得分

原創(chuàng)性參賽作品須為原創(chuàng)。10分

切合主題，內(nèi)容健康向

內(nèi)容主題定位上，能夠科學(xué)、完整地15分

35表達(dá)主題思想。

文字內(nèi)容通順，文字規(guī)

內(nèi)容10分

范，無(wú)錯(cuò)別字。

文字與圖片相適應(yīng)，總

整體風(fēng)格體和諧，富有美感，選15分

美觀用清晰素材，一目了然

35版面設(shè)計(jì)合理，圖文并

版面設(shè)計(jì)茂，色彩搭配協(xié)調(diào)，符20分

合視覺(jué)規(guī)律。

構(gòu)思、創(chuàng)意獨(dú)特、巧

創(chuàng)意妙，主題表現(xiàn)形式新

創(chuàng)意程度30分

30穎、直接；具有想象力

與個(gè)性表現(xiàn)力。

綜合得分

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附件2排版設(shè)計(jì)項(xiàng)目比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比賽評(píng)分表

排版設(shè)計(jì)項(xiàng)目比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比賽評(píng)分表

美觀性（35創(chuàng)意（30

序號(hào)參賽選手內(nèi)容（35分）總分

分）分）

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佐證材料4科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)材料

第十一屆科技文化藝術(shù)節(jié)《排版設(shè)計(jì)》項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)

2021年4月26日由信息技術(shù)學(xué)科組主辦的以“慶祝建黨100周年?匠心筑

夢(mèng)——技能點(diǎn)亮人生”為主題的排版設(shè)計(jì)比賽拉開(kāi)序幕，截止6月20日，該項(xiàng)

目圓滿結(jié)束，下面由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉輝老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：

1.本次活動(dòng)由***學(xué)校的在校生（不分年級(jí)，不分專業(yè)）為參賽對(duì)象。

2.此次活動(dòng)共收到88個(gè)作品，作品質(zhì)量較往年有提升，特別是獲獎(jiǎng)作品的

質(zhì)量。

3.本次評(píng)比，由信息技術(shù)科組劉輝、陳文華、陳志敏、巫衛(wèi)源、黃波、徐愛(ài)

蘭和劉曉丹7位老師組成，去除最高和最低分，最后以平均分為成績(jī)計(jì)算等級(jí)。

4.本項(xiàng)目一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)10名。

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佐證材料4科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)材料

第十一屆科技文化藝術(shù)節(jié)《排版設(shè)計(jì)》獲獎(jiǎng)名單

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佐證材料2：學(xué)生課堂優(yōu)秀作品

佐證材料5學(xué)生優(yōu)秀作品截圖

1課堂優(yōu)秀作品

?醫(yī)者榜樣鐘南山：敢醫(yī)敢言國(guó)士擔(dān)當(dāng)

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佐證材料2：學(xué)生課堂優(yōu)秀作品

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