安徽省宣城市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)統(tǒng)編版專題練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

安徽省宣城市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)統(tǒng)編版專題練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.默寫《四時田園雜興》（其三十一）包括作者和朝代。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.除了《獵人海力布》，你還知道哪些民間故事？請寫出兩個。

______________________2）.看到“田”字，你會想到范成大筆下農(nóng)家兒女在田間耕作的繁忙：“____________，______?！笨吹健吧健弊郑銜氲嚼渍鸬摹洞逋怼分新淙涨嗌降褂乘械木跋螅骸癬_____水滿陂，______浸寒漪。”你還會想到王昌齡的《從軍行》中那連綿不斷的雪山被陰云籠罩的景象：“______，______?！笨吹健皽I”字，你會想到陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的“遺民淚盡胡塵里，__________?！边@“遺民淚”指______（誰）的淚。3）.猜人物，了解山西的民間傳統(tǒng)工藝。

面塑是山西的民間傳統(tǒng)工藝。參觀民俗館時，在古典名著人物專柜中擺放著一個個栩栩如生的面塑，你看這一尊：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概，他是古典名著《________》中的人物________；再看那一件：一雙圓目光如電，兩耳扇風唿唿聲。腦后鬃長排鐵箭，全身皮糙癩還青。手上使件詭異物，九齒釘鈀各個驚。他是古典名著《________》中的人物________。4）.比一比，再組詞。

腕(

)存(

)扭(

)擠(

)

碗(

)薦(

)紐(

)劑(

)5）.根據(jù)語境或課文內(nèi)容填空。

（1）古詩文里有志：美哉，我少年中國，______！壯哉，我中國少年，_________！龔自珍的詩句“______，_____?！北磉_了期待人才輩出的強烈愿望。

（2）《楓橋夜泊》一詩中，寫詩人所聽，用動景襯靜美，表達了詩人孤寂憂愁的心情的詩句是：

“______，______?！?/p>

（3）現(xiàn)在國泰民安，生活富裕，但我們要“_______，克儉于家”；李明吃早餐總會浪費一些飯菜，我會告訴他“一粥一飯，_______；半絲半縷，________”。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.根據(jù)字典釋義，“掙脫”的“掙”讀音和意思正確的是（）

A．zhèng

出力量而獲取報酬B．zhēng

盡力支撐或擺脫C．zhèng

用力支撐或擺脫D．zhēng

用力支撐或擺脫2）.下列詞語書寫完全正確的一組是（）A．刺猬

傷疤

桅稈

情不自禁B．熟悉

束傅

細膩

手疾眼快C．公爵

簇擁

遠眺

肅然起敬D．窈窕

丞相

信譽

磨拳擦掌3）.1.中華文化博大精深，俗語與成語的表達各有千秋。下列句子中，加點部分與括號內(nèi)的成語意思不同的一項是（）A．敵人聽到被包圍的消息后，個個歇斯底里，鼻子都氣歪了。（氣急敗壞）B．咱們打開天窗說亮話，這種不道德的事情我們是不會做的。（東窗事發(fā)）C．媽媽說：“遇事不能前怕狼后怕虎，否則問題就難以解決?！保ㄎ肥孜肺玻┰u卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.鼎在遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具。（縮句）

__________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.作品、主要人物和主要事跡連線。許仙《寶蓮燈》哭倒長城張果老《白蛇傳》倒騎毛驢沉香《孟姜女》劈山救母范喜良《八仙過?！匪鹕?）.連線。

勢易盡者若冰山

不向東風怨未開

林鶯啼到無聲處

綠陰冉冉遍天涯

春潮帶雨晚來急

事相懸者如天壤

芙蓉生在秋江上

青草池塘獨聽蛙

門外無人問落花

野渡無人舟自橫評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將下面的句子排成一段意思連貫的話，將序號填在括號里。

(

)柿餅上的霜完全是柿子內(nèi)部析出的。

(

)等柿子曬得半干如餅狀時，再把它們放到缸里密封起來。

(

)這時，如果用舌頭舔一舔，就會發(fā)現(xiàn)柿霜特別甜。

(

)金秋時節(jié)，柿子成熟了。人們吃不完，就把它們做成柿餅，存放起來。

(

)這一段時間，柿餅變軟，表面滲出一種白色如粉末的霜。

(

)做柿餅時，要先把削了皮的柿子用榆樹枝或稻稈連成串掛在樹上或屋檐下。2）.排列句序。

()環(huán)境惡化，動植物開始滅絕，這對人類生存將造成直接的威脅。

()因此，有理由說，保護各種物種，就是保護人類自己。

()最近，動物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，地球上許多地區(qū)的兩棲動物的數(shù)量急劇下降，有些地區(qū)數(shù)以10萬計的青蛙神秘失蹤，某些蛙類幾乎是在“一夜之間”消失的。

()由于人類與各種動植物在共同的家園--地球上共同進化，雙方互相依存，相互制約，形成一條不平衡的生物鏈。

()因此，“青蛙消失”很可能是一種警告，表明環(huán)境狀況已普遍出現(xiàn)惡化。

()生命力很強的兩棲動物，對于環(huán)境的要求遠比人類要低，而對于環(huán)境變化的敏感程度卻比人類要高。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷對錯。

1．《牛郎織女》是我國古代著名的民間故事之一。(

)

2．“暖風熏得游人醉”中的“熏”字可改為“吹”“刮”“掠”等字。(

)

3．《落花生》這篇課文的作者是許地山。(

)

4．《珍珠鳥》的作者是馮夢龍，是一篇描寫生動，富有詩情畫意的散文。(

)

5．《圓明園的毀滅》的作者是琦君，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。告誡人們要不忘國恥，振興中華。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀古詩文，做題。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1．寫出下列詞語在古代和現(xiàn)代的意思。

妻子

古義：________________

今義：_____________________

青春

古義：________________

今義：_____________________

2．“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！痹娙藶楹翁闇I？

__________________________________________

3．“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”營造了一幅_________________的畫面，表達了詩人____________________________________的心情。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

老師和同學(xué)是你在學(xué)校生活中最熟悉的人。請你確定一位老師或一位同學(xué)，并選擇一兩件真實而具體的事情，寫出他（她）的性格或品格來。題目自擬，400字以上。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，完成練習(xí)。廬山落霞①傍晚，雨后初霽。我們走上廬山，面對錦繡谷的方向一抬眼，一輪橘紅色的太陽，在與遠天相接的江面上開朗地笑著，容光煥發(fā)；江面上展開一個像太空一樣雄偉寬廣的“廣場”，“廣場”上鋪著寬廣的巨型地氈：橘黃色、橘紅色、琥珀色、靛青色、天藍色……交織、融合在一起。②這時的錦繡谷，成了一片海，淡白中透著淺綠，晶瑩透明，紋絲不動，像是結(jié)了冰，又像是巨型玻璃鑲成的舞臺。沿“海”周圍，是厚不可測的碧玉般的云霧，上面平平的，周遭如壁，像一溜高原。③這像一幅什么圖畫？④同游者展開想象的翅膀，尋找恰切的比喻。有的說，像閱兵場；有的說，像仙山瓊海：有的說，像西天凈土……⑤我暗想：這不是一幅送行圖嗎？⑥你看，那云障霧壁，雍容，肅靜，不正是從千山萬谷聚集而來的云神霧仙嗎？早晨太陽從鄱陽湖升起的時候，它們云霞萬朵，彩衣百重，迎候在九奇峰與含鄱口的奇峰異谷，現(xiàn)在，當太陽要休息的時候，它們又趕到錦繡谷來送行了。⑦好像要證明我的想法似的，太陽接近江面的時候，隨著傳令兵式的一縷煙云飛過，云障霧壁翻涌起來，江邊像點起了萬千火把，霎時，色彩明暗斑駁，一片歡騰：或乘龍乘鳳，或騎象騎虎，或駕車駕舟，一起向夕陽奔去，歡呼，雀躍，揮手，直到夕陽沉下。⑧天邊留下了一幅無比寬大的五彩斑斕的織錦。這最后一個鏡頭像烙印一樣刻在我的腦海：這是不是太陽給送行者回贈的禮物呢？我癡癡地想。1．文中加引號的“廣場”指的________，“?！敝傅氖莀_______。

2．作者稱錦繡的云霧為“送行者”，它們送的是（）。A．太陽B．廬山C．游客D．作者3．畫“

”句子中的省略表示________，請你發(fā)揮想象，續(xù)寫一個：有的說，像_______。

4．畫“______”的句子中的“這”指的是什么？這兩句話表達了作者怎樣的感情？

__________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.認一認：博覽廳里有一組甲骨文，請你認一認，選一選吧。①

②

③

④

⑤

⑥羊(

)

家(

)

人(

)

鳥(

)

井(

)

雨(

)2）.為下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。

蚌殼（bàngbèng）

澄澈（dēngchéng）

妒忌（jíjì）

踉蹌（liángliàng）

黯然（ànyīn）

碧波萬頃（qǐngqīng）

威嚇（xiàhè）