11 看莖認(rèn)植物 （說課稿）2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)青島版

11看莖認(rèn)植物（說課稿）2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)青島版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)青島版教材的“11看莖認(rèn)植物”。本節(jié)課主要圍繞植物的莖展開，內(nèi)容包括：

1.了解莖的基本特征和功能，如莖的形狀、顏色、質(zhì)地等。

2.觀察不同植物的莖，學(xué)會區(qū)分草本植物和木本植物的莖。

3.探究莖在植物生長過程中的作用，如輸送水分和養(yǎng)分、支持植物生長等。

4.通過觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生對植物莖的興趣和認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過觀察不同植物的莖，提高對植物特征的識別和描述能力。

2.發(fā)展學(xué)生的實踐操作能力，通過動手操作，學(xué)會使用簡單的工具來探究莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，激發(fā)對自然和生命的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息整理與交流能力，學(xué)會記錄觀察結(jié)果，并能夠與同伴分享探究發(fā)現(xiàn)。三、學(xué)情分析

一年級的學(xué)生對自然界充滿好奇心，但他們的觀察和描述能力尚處于初級階段。在知識方面，學(xué)生對植物的基本概念已有一定的了解，但關(guān)于植物莖的具體特征和功能認(rèn)知有限。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和探究能力正在發(fā)展，但需要引導(dǎo)和鼓勵才能更好地參與實踐活動。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備初步的合作意識，但合作技巧尚需培養(yǎng)。他們的注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來吸引和保持他們的興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力分散、耐心不足等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)。

針對這些特點，教學(xué)中需要采用直觀、生動的教學(xué)手段，如實物觀察、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。同時，教師應(yīng)提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的觀察方法和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、植物莖的實物樣本

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

-課程平臺：校園科學(xué)實驗平臺

-信息化資源：數(shù)字教材、在線植物科普資源

-教學(xué)手段：實物觀察、小組討論、互動游戲五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問題“你們知道植物的莖有什么作用嗎？”開啟討論，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對植物莖的已有認(rèn)知。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，為學(xué)習(xí)莖的作用打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹莖的定義、形態(tài)、質(zhì)地和功能，強(qiáng)調(diào)莖在植物生長中的重要性。

-舉例說明：展示不同類型的植物莖（如草本植物的莖和木本植物的莖），并解釋它們各自的特點。

-互動探究：分組讓學(xué)生觀察實物莖樣本，描述其特征，并討論莖的作用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過繪制植物莖的結(jié)構(gòu)圖來鞏固所學(xué)知識，同時進(jìn)行莖的運(yùn)輸功能的小實驗。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解莖的結(jié)構(gòu)和功能。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)莖在植物生長中的關(guān)鍵作用，并回答學(xué)生在探究過程中提出的問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后觀察家中或周圍植物的莖，記錄下它們的特征，并在下一節(jié)課上分享觀察結(jié)果。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示一顆植物的圖片，提問：“大家看到了什么部分？這部分有什么作用？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引導(dǎo)進(jìn)入新課內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)

-教師展示莖的圖片，講解莖的基本特征，如形狀、顏色、質(zhì)地等。

-通過展示草本植物和木本植物的莖的實物樣本，讓學(xué)生直觀感受兩者之間的差異。

-學(xué)生分組觀察樣本，討論莖的功能，如輸送水分和養(yǎng)分、支持植物生長等。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)觀察到的莖的特征，嘗試?yán)L制莖的結(jié)構(gòu)圖。

-教師提供簡單的實驗材料，如水、顏料、莖段等，讓學(xué)生進(jìn)行莖的運(yùn)輸功能的實驗，觀察顏料在莖中的運(yùn)輸情況。

4.課堂總結(jié)

-教師邀請學(xué)生分享他們在探究過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-教師總結(jié)莖的主要功能和在植物生長中的重要性。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中或周圍植物的莖，記錄下它們的特征，并在下一節(jié)課上分享觀察結(jié)果。

-教師提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，鼓勵他們提出問題，并在課堂上進(jìn)行討論。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《植物的莖：結(jié)構(gòu)與功能》

-《草本植物與木本植物的比較》

-《莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)探秘》

-《植物莖的運(yùn)輸機(jī)制》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察不同種類的植物莖，記錄它們的特征，如直徑、形狀、顏色、質(zhì)地等，并分析這些特征與植物生長環(huán)境的關(guān)系。

-設(shè)計一個小實驗，探究莖的輸導(dǎo)功能，例如使用不同的液體（水、鹽水、糖水等）觀察液體在莖中的運(yùn)輸速度和分布情況。

-閱讀關(guān)于植物莖的科普文章，了解莖在植物生長過程中的重要作用，以及人類如何利用植物莖的例子（如藥用、食用、建筑材料等）。

-參觀植物園或植物研究所，觀察不同植物莖的實際應(yīng)用，如園林設(shè)計、藥用植物種植等。

-與家人或朋友一起探索家中或周圍植物的莖，討論莖的結(jié)構(gòu)和功能，以及如何保護(hù)植物莖免受病蟲害的侵害。

-創(chuàng)作以植物莖為主題的科學(xué)手抄報或繪畫作品，展示對植物莖的理解和認(rèn)識。

-參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或小組，與其他同學(xué)一起進(jìn)行關(guān)于植物莖的課題研究，分享研究成果和經(jīng)驗。

-定期參加科學(xué)講座和研討會，擴(kuò)大對植物學(xué)和相關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的知識視野。七、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改進(jìn)。從學(xué)生的反饋來看，他們對植物莖的認(rèn)識有了明顯的提升，能夠通過觀察和實驗來理解莖的結(jié)構(gòu)和功能。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

課堂上，學(xué)生的參與度很高，尤其是在互動探究環(huán)節(jié)。他們能夠積極地觀察實物莖樣本，并用自己的語言描述莖的特征。這一點說明，通過實物教學(xué)能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。但我也注意到，有些學(xué)生在描述莖的特征時語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這說明我在日常教學(xué)中還需加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過繪制莖的結(jié)構(gòu)圖和進(jìn)行實驗來加深對莖功能的理解。我看到他們在實驗中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，但實驗材料的準(zhǔn)備還需更充分，以確保每個學(xué)生都能參與到實驗中來。

課堂總結(jié)時，我邀請學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，這有助于他們鞏固所學(xué)知識。但我感覺自己在總結(jié)時可能過于急躁，沒有給學(xué)生足夠的時間來表達(dá)他們的想法。以后，我需要更加耐心地傾聽學(xué)生的聲音，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生觀察家中或周圍植物的莖，并在下一節(jié)課上分享觀察結(jié)果。我認(rèn)為這是一個很好的延伸活動，能夠讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。但我擔(dān)心有些學(xué)生可能不會認(rèn)真完成作業(yè)，因此我需要在下一節(jié)課上跟進(jìn)學(xué)生的作業(yè)完成情況，并提供適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我盡量使用了多種教學(xué)手段，如實物觀察、小組討論、互動游戲等，但我感覺在課堂管理方面還有提升的空間。例如，有時候?qū)W生在討論時聲音過大