3 太陽的位置和方向 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級上冊 教科版

3太陽的位置和方向說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《太陽的位置和方向》是2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級上冊教科版教材中的內(nèi)容。本章節(jié)主要介紹太陽在一天中位置和方向的變化規(guī)律。具體內(nèi)容包括：

1.觀察太陽在一天中的位置變化。

2.學(xué)習(xí)使用指南針確定方向。

3.探究太陽升起和落下時，影子的變化特點。

4.認識太陽對地球的影響，如溫度變化、生物活動等。

5.了解太陽的位置和方向在生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航、計時等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過觀察太陽的位置和方向，理解自然現(xiàn)象的規(guī)律。

2.發(fā)展學(xué)生的實踐操作能力，學(xué)會使用指南針確定方向，并應(yīng)用于實際情境中。

3.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)探究精神和問題解決能力。

4.增強學(xué)生對自然環(huán)境的認知，理解太陽與地球生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系。重點難點及解決辦法重點：

1.太陽在一天中位置和方向的變化規(guī)律。

2.使用指南針確定方向的技能。

難點：

1.學(xué)生對太陽位置變化與時間關(guān)系的理解。

2.學(xué)生操作指南針時方向的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過實地觀察和記錄，讓學(xué)生每天記錄太陽的位置，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽位置與時間的關(guān)系。

2.設(shè)計互動游戲，如“太陽追蹤員”，讓學(xué)生在校園中尋找不同時間點的太陽位置，增強直觀體驗。

3.分步驟教授指南針使用方法，先從基本操作開始，再逐漸增加難度，通過小組合作練習(xí)，提高學(xué)生操作指南針的準(zhǔn)確性。

4.結(jié)合日常生活實例，如早上和傍晚的太陽方向，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識，加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備教科版科學(xué)二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備太陽位置變化的多媒體視頻，以及相關(guān)的圖片和圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備指南針、記錄表、模型太陽等實驗材料。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、討論區(qū)和實驗區(qū)，確保學(xué)生安全、高效地參與活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道太陽每天是如何移動的嗎？”這一問題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于太陽的基本知識，如太陽的形狀、顏色等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解太陽在一天中的位置和方向是如何變化的，以及這些變化與時間的關(guān)系。

舉例說明：通過展示不同時間太陽位置的圖片，幫助學(xué)生理解太陽位置的變化。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并記錄自己在不同時間觀察到的太陽位置。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生在校園中找到太陽的位置，并使用指南針確定方向，記錄下自己的觀察結(jié)果。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師邀請學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，總結(jié)太陽位置和方向變化的規(guī)律，并強調(diào)其在日常生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后觀察太陽升起和落下的位置，記錄一周的觀察結(jié)果，并在下節(jié)課分享。知識點梳理1.太陽在一天中的位置變化規(guī)律

-太陽從東方升起，從西方落下。

-太陽的高度和位置隨時間變化，早晨和傍晚位置較低，中午位置最高。

-太陽的位置變化與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。

2.使用指南針確定方向

-指南針是一種指示方向的工具，其指針指向地球磁北極。

-如何正確使用指南針：平放指南針，等待指針穩(wěn)定后讀取方向。

-方向基本術(shù)語：東、南、西、北，以及東南、東北、西南、西北等。

3.太陽與影子的關(guān)系

-影子的長度和方向隨太陽的位置變化而變化。

-早晨和傍晚，影子較長；中午，影子較短。

-影子的方向與太陽的位置相反。

4.太陽對地球的影響

-太陽是地球的主要能量來源，影響地球的溫度和氣候。

-太陽的位置和運動影響晝夜變化和季節(jié)更替。

-太陽輻射對生物的生長和活動有重要作用。

5.太陽位置和方向的應(yīng)用

-利用太陽的位置和方向進行導(dǎo)航。

-利用太陽的位置和影子計時。

-了解太陽的位置和方向?qū)r(nóng)業(yè)、建筑等行業(yè)的意義。

6.科學(xué)探究方法

-觀察法：觀察太陽的位置和方向變化。

-實驗法：使用指南針進行方向判斷。

-記錄法：記錄觀察和實驗結(jié)果，進行分析和總結(jié)。

7.科學(xué)思維

-分析和解釋自然現(xiàn)象的能力。

-通過觀察和實驗得出結(jié)論的能力。

-將科學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的能力。

8.科學(xué)態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。

-鼓勵學(xué)生勇于探索和提問。

-引導(dǎo)學(xué)生形成嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和批判性思維。板書設(shè)計①太陽位置變化

-早晨：東方升起

-中午：位置最高

-傍晚：西方落下

②指南針使用

-指北針指向

-方向術(shù)語

-使用方法

③太陽影響

-能量來源

-晝夜變化

-季節(jié)更替教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《太陽的位置和方向》這一節(jié)課的過程中，我深感教學(xué)方法的靈活運用和學(xué)生的積極參與對于知識的傳授至關(guān)重要。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、課堂總結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于太陽的位置變化有初步的認識，但也有一部分學(xué)生對此較為陌生。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了太陽位置變化的知識點，并通過舉例說明和互動探究，讓學(xué)生更好地理解和掌握。然而，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于指南針的使用還不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中，教學(xué)中要加大對實驗操作的指導(dǎo)力度。

其次，在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來，但仍然存在部分學(xué)生參與度不高的問題。我認識到，要解決這個問題，我需要進一步改進教學(xué)方法，增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與積極性。

關(guān)于教學(xué)效果，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。學(xué)生們能夠掌握太陽位置變化的基本規(guī)律，學(xué)會了使用指南針確定方向，對于太陽對地球的影響也有了一定的認識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題，如部分學(xué)生對知識點的理解不夠深入，實驗操作能力有待提高等。

針對這些問題，我認為在今后的教學(xué)中，我需要采取以下措施