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文檔簡介

中國古代四大發(fā)明指南針火藥造紙術印刷術10紙的發(fā)明聽課文朗讀,標出自然段序號。自由讀課文,疏通生字詞。說說這篇課文在結構上是按什么順序來寫的?初讀課文總分總造紙術偉大創(chuàng)造記錄蔡倫積累攜帶保存制作大約一冊書麻布切斷便宜經(jīng)驗

朝鮮歐洲社會阿拉伯字詞積累我會讀造紙術偉大創(chuàng)造記錄蔡倫積累

攜帶保存

制作大約一冊書麻布切斷便宜經(jīng)驗

朝鮮

歐洲

社會阿拉伯chuànɡcàilúnlěixiécúnzhìxiǎnōuzhōushèpiánqiēmá蔡創(chuàng)攜倫鮮歐洲社存制累麻切便偉錄洲冊保存約驗阿術歐社提示:點擊生字進入詳細講解。我會寫術錄冊保偉我會寫驗歐阿存社洲約左右結構獨體字上下結構半包圍結構偉保伯們便他價倫作找一找:本課中還有哪些字是單人旁?想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。()形容讀書多、學問大。()(質(zhì)料)不精細;不光滑。()傳授和繼承。()創(chuàng)造學富五車粗糙傳承近義詞反義詞發(fā)明——____記錄——____吸收——____改進——____發(fā)現(xiàn)記載吸取改造笨重——____粗糙——____便宜——____進步——____輕便細膩昂貴倒退再讀課文,把課文劃分為三個部分,概括每部分的大意。概述造紙術的發(fā)明的重大意義。記敘我國發(fā)明造紙術的經(jīng)過。2~41我國造紙術的傳播以及對世界文化的影響。5總分總造紙術的發(fā)明,是中國對世界文明的偉大貢獻之一。課文精講不能,如果去掉,就變成唯一,與實際不符,不能體現(xiàn)文章語言的準確性和嚴密性。能不能刪?讀一讀2~4自然段,在相應的位置上做標記:我國的造紙術發(fā)明經(jīng)歷了怎樣的過程?1.要記錄一件事情,就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上,或者把文字鑄刻在青銅器上。造紙方法發(fā)明以前:2.后來,人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來,就成了一冊書。缺點:笨重,閱讀、攜帶、保存都很不方便。3.再后來,有了蠶絲織成的帛,就可以在帛上寫字了。優(yōu)點:比竹片、木片輕便。缺點:價錢太貴,不能普及。人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn),盛放蠶繭的篾席上,會留下一層薄片,可用于書寫??脊艑W家發(fā)現(xiàn),在兩千多年前的西漢時代,人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。西漢時代:缺點:麻紙比較粗糙,不好書寫?!袀€叫蔡倫的人,吸收了人們長期積累的經(jīng)驗,改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬干,就成了一種既輕便又好用的紙。東漢時代:累累lěiléi()()lèi()積累果實累累勞累收集原料剪碎、切斷浸水、搗爛成漿晾曬成品用這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造,價格又便宜,能滿足多數(shù)人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來了。蔡倫改進的造紙術有什么優(yōu)點?為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了?我國的造紙術首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本,后來又傳到阿拉伯世界和歐洲,極大地促進了人來社會的進步和文化的發(fā)展,影響了全世界。齊讀第5自然段,說一說:我國造紙術的傳播對世界文化產(chǎn)生了怎樣的影響?我國的造紙術首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本,后來又傳到阿拉伯世界和歐洲,極大地促進了人來社會的進步和文化的發(fā)展,影響了全世界。鮮鮮xiānxiǎn()()鮮艷朝鮮想一想:文章最后一個自然段有什么作用?這段文字是對全文的總結,也是文章主旨的深化,與第一段遙相呼應,高度贊美了我國古代勞動人民的聰明才智,贊美了我國對世界文明的發(fā)展所作出的偉大貢獻。紙的發(fā)明偉大意義西漢板書設計社會進步文化發(fā)展影響世界發(fā)明紙前龜甲、獸骨、青銅器竹片、木片(重)帛(貴)發(fā)明經(jīng)過麻紙(粗糙)東漢蔡倫造紙(輕便、好用、便宜)造紙術的傳播和影響這篇文章主要介紹了我國發(fā)明造紙術的經(jīng)過及其重大意義,贊美了我國古代勞動人民的卓越智慧。課文小結拓展延伸chuànɡzàoxiédàicàilún()()()shèhuìōuzhōucháoxiǎn()()()一、看拼音,寫詞語。創(chuàng)造攜帶蔡倫社會隨堂練習歐洲朝鮮二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文按照____順序,寫了造紙術的發(fā)明過程,主要寫了____時代,有一個叫蔡倫的人,改進了造紙術,他的這種造紙方法傳承了下來,極大地促進了人類社會的____和文化的____,影響了全世界。時間東漢進步發(fā)展【“學富五車”成語接龍】學富五車→車水馬龍→龍飛鳳舞→舞文弄墨→墨守成規(guī)→規(guī)天矩地→地久天長→長治久安三、課外積累。造紙方法發(fā)明以前西漢時代東漢時期后來在甲骨、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛上刻字、寫字用麻造紙用樹皮、麻頭、稻草、破布等造紙造紙術傳到了全世界,極大地促進了文化的發(fā)展課后習題參考答案默讀課文,想想每個自然段的意思,再照樣子填寫下面的圖表。參考答案:因為蔡倫改進的造紙術,原料容易得到,可以大量制造,造出來的紙既輕便又好用,價格又便宜,能滿足多數(shù)人的需要,所以就傳承下來了。結合課文中的相關語句,說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。你們小組開展了哪些活動?了解了哪些傳統(tǒng)節(jié)日?小組內(nèi)交流一下。整理收集到的資料,再商量商量,打算怎樣展示活動的成果,還可以補充哪些資料。活動指導:1.小組分工合作。小組成員分工了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,可以通過上網(wǎng)查資料,詢問大人了解各種傳統(tǒng)節(jié)日的傳說和習俗。2.充分準備。可以展示圖片,也可以制作手抄報,還可以通過展示相關的實物來展示自己了解到的傳統(tǒng)節(jié)日。3.小組交流。小組內(nèi)展示自己的成果,組內(nèi)同學互相學習。活動展示:想象:如果蔡倫沒有發(fā)明造紙術,現(xiàn)在的生活會怎么樣?你想對蔡倫說什么?課后思考

造紙術

書寫指導:木字橫短豎要長,撇和捺要舒展,右上角有一點不能丟。術shù結構:獨體組詞:武術不學無術造句:造紙術是中國的四大發(fā)明之一。音序:S部首:木偉大書寫指導:韋字中間一橫稍短,橫折鉤的橫要長、折要短、行筆有力,中間一豎要長。偉wěi結構:左右組詞:雄偉偉人偉業(yè)造句:毛主席是中國偉大的領袖。音序:W部首:亻記錄書寫指導:上邊左框要扁、中間橫要短、下橫最長,注意下邊不是水字、左邊有區(qū)別。錄lù結構:上下組詞:錄像通訊錄造句:這個本子上記錄著我們的一言一行。音序:L部首:彐

一冊書書寫指導:兩個下框都要窄長、左邊都是撇,中間一橫居中、貫穿左右、要長。冊cè結構:獨體組詞:紀念冊點名冊造句:小明的桌子上只有一冊書。音序:C部首:丿保存書寫指導:口字要窄小,木字要寬大、一橫要長、位置靠上,捺收筆要有力。保bǎo結構:左右組詞:保證保家衛(wèi)國造句:老師讓我保管好這些東西。音序:B部首:亻保存書寫指導:上橫稍短,一撇靠左、要長,一短豎位置稍靠下,子字橫撇短小、豎稍帶弧度。存cún結構:半包圍組詞:留存去偽存真造句:我一定要保存好這本紀念冊。音序:C部首:子

大約書寫指導:左右要勻稱,勺字橫折鉤的橫起筆要輕、折鉤行筆要有力、并向左拉。約yuē結構:左右組詞:約計隱隱約約造句:我大約九點才能到學校。音序:Y部首:纟經(jīng)驗書寫指導:一豎在左邊、不要寫錯位置,日字的橫折起筆稍輕、轉(zhuǎn)折時要頓筆、豎要重、往稍左收。驗yàn結構:左右組詞:應驗實驗室造句:張老師有著豐富的教學經(jīng)驗。音序:Y部首:馬阿拉伯書寫指導:阝的橫起筆稍高、左豎要長,可字的上橫稍低、豎位置靠右、口要小。阿ā結構:左右組詞:阿姨阿諛奉承造句:阿拉伯國家有著悠久燦爛的文化。音序:A部首:阝

歐洲書寫指導:右框要窄長、里邊點長有力,人字撇稍短、捺要長、收筆要重。歐ōu結構:左右組詞:歐元歐亞大陸造句:國和歐洲是密切的貿(mào)易伙伴。音序:O部首:欠歐洲書寫指導:州字首筆是垂點、由輕到重向左下頓筆,其它兩點是側點,第二筆是豎撇,中間豎最短。洲zhōu結構:左右組詞:亞洲七大洲造句:亞洲是世界上最大的一個洲。音序:Z部首:氵社會書寫指導:第二筆橫要短、稍向上提、撇要長,豎位置靠上,右邊僅一點。社shè結構:左右組詞:旅社社會主義造句:同學們要努力建設文明和諧的新社會。音序:S部首:礻第1課時第2課時第1課時大家都見過大海,說說你所知道的大海是什么樣的。大海的景色美不勝收,大海深處更是奇妙無窮。23

海底世界你可知道,大海深處是怎樣的嗎?帶著疑問,自由朗讀課文??焖贋g覽課文,說說大海深處有什么。文中有一句話直接告訴我們海底是個怎樣的世界,請同學們默讀課文,畫出關鍵句。初讀課文海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。景色奇異物產(chǎn)豐富讀讀第2自然段,思考:這一自然段是從什么方面來描寫海底世界的?再讀課文海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜。最大的風浪,也只能影響到海面以下幾十米深。波濤澎湃寧靜試著理解“波濤澎湃”和“寧靜”。波濤澎湃的海面你能說說和“波濤澎湃”意思相反的詞語嗎?示例:海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜。最大的風浪,也只能影響到海面以下幾十米深。從這兩句中,你讀出了什么?寧靜陽光很難射進深海,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。陽光很難射進深海,海底是否就一片漆黑?器官做游戲:教師發(fā)出指令,學生指認身體器官,看誰反應最快。認讀詞語“器官”。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。對比下列句子,體會比喻這種修辭手法的妙處,說說你喜歡哪一句,為什么?書寫指導寧官認真觀察這兩個字,找出它們的異同點。例如:相同點:都是上寬下窄,上短下長。書寫提示:“官”字下半部分的筆順是:豎、橫折、橫、橫折、橫。官海底的光線很暗,那海底是否沒有一點兒聲音呢?海底的聲音領略奇異扮演水中聽音器,合作朗讀課文,邊讀邊思考:人們是怎么聽到海底動物的聲音的?在文中找出相關句子并回答。有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音,行進的時候發(fā)出另一種聲音,遇到危險還會發(fā)出警報。這種模擬聲音的疊詞,我們稱之為“擬聲詞”。誰能把你聽到的聲音模仿給大家聽聽?嗡嗡啾啾汪汪你還知道哪些擬聲詞?滴滴、淅淅、呱呱有的嗡嗡,有的啾啾,有的汪汪。有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪。比較下列句子,體會其表達效果。你喜歡哪一句?為什么?聽到這個聲音,大家想到了什么?你還在什么地方見過這個“警”字?用“警”字組詞。認識“警”。海底動物吃東西的時候會發(fā)出什么聲音?行進的時候發(fā)出什么聲音?遇到危險時又會發(fā)出什么聲音?小組討論,完成句子。仿寫練習:它們吃東西的時候發(fā)出像()的聲音,行進的時候發(fā)出像()的聲音,遇到危險時還會發(fā)出像()的警報聲。能用你剛剛想到的詞語,將句子補充完整嗎?海底有各種各樣的聲音,我們朗讀第3自然段時,是不是要讀得大聲一點呢?不是海底的動物常常在竊竊私語。哪個詞最能說明海底并不喧鬧?竊竊私語試著用這個詞造句。書寫指導汪險觀察這兩個字,找出書寫要點。這兩個字都是左右結構,書寫時注意左窄右寬。第2課時復習朗讀課文時出現(xiàn)的詞語,檢查認讀。寧靜器官行進危險海底的環(huán)境如此神奇,在里面生活的動物又是如何活動的呢?小組合作學習第4自然段,完成表格。動物名稱海參活動方式肌肉收縮活動特點速度極慢海底動物的活動方法有趣嗎?和同桌交流交流。你覺得哪個地方最有趣?海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進四米。左形右聲肌海參你讀出海參的什么特點?哪個詞最能體現(xiàn)出它爬得慢?爬得慢只能有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還快。你讀出梭子魚有什么特點?模擬梭子魚穿梭前行的動作。作偏旁時,下面的橫畫改為提。章魚烏賊烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。表演動作,其余同學朗讀。還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。貝類的活動特點是什么?還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下移動。還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。對比下列句子,說說哪種表達更有趣,為什么?分工合作,選擇其中一個你比較喜歡的海底動物,配上動作,在小組內(nèi)朗讀第4自然段。從第4自然段中找出合適的短語,將句子補充完整。海里的動物,真是()!第5自然段是圍繞哪句話寫的?海底的植物差異也很大。你

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