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文檔簡介

基礎教育精品課分數(shù)的簡單應用（第1課時）年

級：三年級主講人：學

科：數(shù)學（人教版）學

校：天津市河東區(qū)互助道小學三位小朋友分的蘋果有什么共同的地方？三位小朋友分的蘋果有什么共同的地方？分出去的蘋果都是蘋果總數(shù)的一半。1這個

需要加單位嗎?

如果要加應加哪個單位?21這個

需要加單位嗎?

如果要加應加哪個單位?2你能用分數(shù)表示涂色部分嗎？14請你結合圖說一說這個分數(shù)表示的意思。141這個涂色部分還是4塊小正方形的

嗎？41你能找出它的

嗎？414這些

有什么相同點？不同點？都是平均分成4份。第一個是將一個正方形平均分成4份，另外的都是將一些小正方形看成一個整體，平均分成4份。現(xiàn)在從這幅圖中你能找到哪些分數(shù)？并說明你的理由。13請你重新平均分這六個蘋果，并從中找出分數(shù)，說出理由。1626465666132336331222他們每次平均分的總份數(shù)都不一樣，所以分母就不一樣，寫出的分數(shù)也不一樣。寫出的分數(shù)和蘋果的總數(shù)沒有關系，和平均分的份數(shù)和取的份數(shù)有關系?？梢园哑骄殖傻姆輸?shù)作分母，所取的份數(shù)作分子。2525你能結合題意說一說這里的表示的是什么含義嗎？有10根小棒，取出它的

。25擺一擺，說一說有10根小棒，取出它的

。425用自己喜歡的方式表示出

。這節(jié)課你們有什么收獲啊？用分數(shù)表示部分和整體關系的時候，關鍵要看平均分成的份數(shù)以及所取的份數(shù)和具體數(shù)量沒有關系。分數(shù)能表示部分與整體的關系。整體不僅可以是一個物體或圖形，還可以是很多物體看作的一個整體。一些物體

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