一年級(jí)語文上冊(cè) 課文 4 14《小蝸?！氛f課稿與教學(xué)反思 新人教版

一年級(jí)語文上冊(cè)課文414《小蝸牛》說課稿與教學(xué)反思新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)課文第4單元第14課《小蝸?！?。該課文通過講述小蝸牛與媽媽在森林中散步時(shí)，遇到不同動(dòng)物并展開對(duì)話的故事，展現(xiàn)了小蝸牛的勇敢和樂觀精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，課文中的角色、場(chǎng)景和對(duì)話均貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴。同時(shí)，本節(jié)課所學(xué)的生字詞和句型，如“樹葉、草地、對(duì)不起”等，與學(xué)生在日常生活中所接觸到的詞匯和句型相銜接，有助于鞏固和拓展學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)《小蝸牛》這篇課文，使學(xué)生能夠：

1.理解故事內(nèi)容，感受小蝸牛的勇敢和樂觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高語言表達(dá)和詞匯運(yùn)用能力。

3.通過朗讀和角色扮演，增強(qiáng)語感，提高閱讀理解和口語交際能力。

4.培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確朗讀并背誦《小蝸牛》課文，理解故事的主要情節(jié)。

②學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞，如“樹、葉、草、地”等，并能正確書寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解課文中的比喻和擬人修辭手法，如“小蝸牛慢慢地爬著，像一個(gè)小小的時(shí)鐘”。

②引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的對(duì)話，理解不同角色之間的情感交流和互動(dòng)，培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

在教學(xué)過程中，重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過朗讀和角色扮演，深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)注重生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生理解課文中的修辭手法，以及如何通過課文中的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過設(shè)計(jì)互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，教師可以幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-教室內(nèi)的白板或黑板

-多媒體投影儀

-電腦

2.教學(xué)材料

-課本《小蝸?！?/p>

-生字詞卡片

-故事圖片或插圖

3.教學(xué)手段

-互動(dòng)討論

-角色扮演

-朗讀練習(xí)

-小組合作活動(dòng)

4.輔助資源

-課外閱讀材料

-相關(guān)動(dòng)畫或視頻片段

-教師自制的PPT或教學(xué)課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張森林中的小蝸牛圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景。

-提問：“你們?cè)趫D片中看到了什么？小蝸牛在做什么？”

-學(xué)生回答后，教師引出本課課題《小蝸?！罚⒑?jiǎn)要介紹故事背景。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文《小蝸?！?，讓學(xué)生注意語氣、表情和動(dòng)作。

-講解課文中的生字詞，讓學(xué)生跟讀并書寫。

-分析課文中的比喻和擬人修辭手法，如“小蝸牛慢慢地爬著，像一個(gè)小小的時(shí)鐘”。

-討論課文中的情感交流，如小蝸牛與媽媽的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解情感變化。

具體過程如下：

-教師朗讀第一段，引導(dǎo)學(xué)生說出小蝸牛在做什么。

-學(xué)生跟讀第一段，教師講解生字詞“樹、葉、草、地”。

-教師朗讀第二段，引導(dǎo)學(xué)生說出小蝸牛遇到了哪個(gè)動(dòng)物。

-學(xué)生跟讀第二段，教師講解生字詞“對(duì)不起、朋友”。

-教師朗讀第三段，引導(dǎo)學(xué)生說出小蝸牛的心情變化。

-學(xué)生跟讀第三段，教師講解生字詞“累、勇敢”。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示生字詞卡片，學(xué)生快速讀寫。

-教師提問：“小蝸牛在故事中遇到了哪些動(dòng)物？它們分別說了什么？”

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋。

-教師組織小組討論：“如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么做？為什么？”

4.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問：“你們覺得小蝸牛勇敢嗎？為什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)勇敢面對(duì)困難的重要性。

-教師提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^像小蝸牛一樣的困難嗎？是怎么克服的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢和樂觀的重要性。

-教師布置作業(yè)：回家后，把《小蝸?！返墓适轮v給父母聽，并分享自己的感悟。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于勇敢和樂觀的故事，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感態(tài)度。同時(shí)，通過創(chuàng)新的教學(xué)手段，如角色扮演、朗讀練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：《小蝸?！纷髡叩钠渌髌?，如《小兔子乖乖》、《小熊寶寶》等，以及同類型的兒童文學(xué)作品，如《愛心樹》、《彩虹色的花》等。

-動(dòng)畫視頻：將《小蝸牛》故事改編的動(dòng)畫視頻，如《小蝸牛歷險(xiǎn)記》等，以動(dòng)畫形式呈現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-科學(xué)知識(shí)：關(guān)于蝸牛的生活習(xí)性和特點(diǎn)的科普文章或視頻，如《蝸牛的秘密生活》、《蝸牛的奇妙世界》等。

-藝術(shù)創(chuàng)作：關(guān)于蝸牛的繪畫作品、手工藝品等，如蝸牛形狀的粘土制作、蝸牛主題的繪畫創(chuàng)作等。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于小動(dòng)物的故事，如《小兔子乖乖》、《小熊寶寶》等，通過閱讀不同故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，同時(shí)提高語言理解和表達(dá)能力。

-觀看動(dòng)畫：安排學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下觀看《小蝸牛歷險(xiǎn)記》等動(dòng)畫視頻，通過動(dòng)態(tài)的畫面，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解蝸牛的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，提高觀察力和探究能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生參與蝸牛主題的繪畫、手工藝品制作等藝術(shù)活動(dòng)，通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-親子互動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行拓展活動(dòng)，如共同閱讀、觀看動(dòng)畫、探討蝸牛的科學(xué)知識(shí)等，增強(qiáng)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課堂分享：在下一節(jié)課開始時(shí)，安排學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀心得、動(dòng)畫觀后感、科學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)等，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。板書設(shè)計(jì)①故事標(biāo)題與作者

-《小蝸牛》

-作者：（待填寫）

②重點(diǎn)生字詞

-樹、葉、草、地、對(duì)不起、朋友、勇敢

③故事情節(jié)與情感態(tài)度

-小蝸牛