部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元檢測(cè)卷（全冊(cè)）

部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元檢測(cè)卷（全冊(cè)）

第一單元檢測(cè)卷

時(shí)間：120分鐘滿分：120分

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分］

A.隧洞（sui）纖細(xì)（xi*n）高傲值o）干癟（bi"

B.蝸行（wG）膽怯（que）翡翠（胤傷痕累累（lei）

C.蘆荻（明舵手（du可熄滅⑻笑渦（wo）

D.飛竄（cuan）呻吟（yfn）蠢笨（chUn）差異（ch可

2.下面詩(shī)句中書寫有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦。

B.所有樹木無(wú)非一棵，整片大地是一朵花。

C.我等待著，長(zhǎng)夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。

D.看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸涯上，把這些大塊的

翡翠摔成塵霧和碎末。

3.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

人生旅途，如果太過(guò)平坦順利，反而會(huì)在—中虛度。正如流水，有波折才會(huì)

―美麗的浪花。至于結(jié)局，并非是最重要的，—你享受了—的過(guò)程。

A.索然無(wú)味激起而且精致

B,如釋重負(fù)激揚(yáng)況且精妙

C.如釋重負(fù)激揚(yáng)因而精美

D.索然無(wú)味激起因?yàn)榫?/p>

4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“2018俄羅斯世界杯”引發(fā)了一場(chǎng)足球熱，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約三分之一左右的年輕

人希望親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看世界杯。

B.通過(guò)紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場(chǎng)景。

C.電影《芳華》勾起了一代人的回憶，是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因。

D.中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn)，不但有利于中美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，而且有利于世界經(jīng)濟(jì)

穩(wěn)步回升。

5,下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》是舒婷的代表作之一，旨在表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的一種

深情。本詩(shī)具有鮮明的時(shí)代特征與個(gè)性特色一一既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣

的希望，又有兒女為祖國(guó)母親獻(xiàn)身的真情。

B.《斷章》是一首充滿哲理的詩(shī)，這首詩(shī)以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中

許多“相對(duì)”的關(guān)系。

C.《梅嶺三章》中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺(tái)”集合“舊部”

去革“閻羅”命的說(shuō)法，是因?yàn)楣砩窆之愒谥袊?guó)古代文化中很常見(jiàn)，能更容易讓讀者

理解。

D.《海燕》中“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧’既是對(duì)革命風(fēng)暴的期吩、呼喚，又是對(duì)

廣大人民的戰(zhàn)斗召喚。

6.詩(shī)歌默寫。(8分)

(1)那就從我的血肉之軀上/去取得/你的、你的、你的。

(2),你裝飾了別人的夢(mèng)。

(3)所有的葉是這一片，所有的花是這一朵。o

(4)投身革命即為家，O,O

(5)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕,

7.觀察下面的圖片，完成后面的問(wèn)題。(4分)

中秋住能1

ZWONGQIUJIJUIE

①②③

(1)上面三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日按時(shí)間順序排列，依次為：；既是傳統(tǒng)節(jié)日又

是二十四節(jié)氣之一的是：。(均填寫序號(hào)］(2分)

（2）在上面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志中任選其一作簡(jiǎn)要介紹，并結(jié)合下面鏈接材料，分析

這一形象標(biāo)志的寓意。（2分）

【鏈接材料】民族的節(jié)日是一個(gè)民族的文化體現(xiàn)。中國(guó)七大傳統(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志用具

有民俗感的符號(hào)體現(xiàn)隆重的節(jié)日，給每個(gè)節(jié)日賦予了美的精神，是文化靈魂的一種

凝聚。

8.名著導(dǎo)讀。（3分）

易中天在《我們?yōu)楹我x經(jīng)典》一文中這樣評(píng)價(jià)我國(guó)古典名著塑造的眾多藝術(shù)形象

如《①》中魯達(dá)一直被人們視為匡扶正義的人；從《三國(guó)演義》中關(guān)

羽身上我們看到忠義的化身；從《西游記》中②身上我們看到了忠厚

老實(shí)、任勞任怨的性格；從《紅樓夢(mèng)》中“一年三百六十日，風(fēng)霜雨雪嚴(yán)相逼”中我

們能讀出林黛玉內(nèi)心的③O

二、閱讀理解（40分）

（一）將下列兩首《鄉(xiāng)愁》進(jìn)行比較閱讀，完成后面的題目。（10分）

鄉(xiāng)愁

余光中

小時(shí)候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來(lái)啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

鄉(xiāng)愁

席慕蓉

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛

總在有月亮的晚上響起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵調(diào)

仿佛霧里的揮手別離

別離后

鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹

永不老去

9.余光中的《鄉(xiāng)愁》把人生分成四個(gè)階段；"小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)”“現(xiàn)在”；每個(gè)

階段都有“鄉(xiāng)愁”的對(duì)應(yīng)：、、、,從中反映

了詩(shī)人的思考過(guò)程。詩(shī)歌中的“鄉(xiāng)愁”集中體現(xiàn)在0（6分）

10.席慕蓉在《鄉(xiāng)愁》中用什么來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念？這與余光中的《鄉(xiāng)愁》有

什么相同之處？（4分）

（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（15分）

故鄉(xiāng)

梁孟偉

①故鄉(xiāng)，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。

②兒時(shí)的故鄉(xiāng)，留給我更多的是一份苦澀的記憶。冬天，穿著用人力車外胎做成

的“皮草鞋”，鞋面用幾根皮條串聯(lián)，雙腳常常被凍得僵硬麻木，捂上一層稻草，才

會(huì)感到暖和一點(diǎn)。夏天，圓月在天時(shí)，我們就得起床，打稻挑谷直到中午田水發(fā)燙;

下午挑糞插秋種出滿田星星，“嗡嗡”的蚊子“親吻”著肌膚，螞喊總是在腿上吃得滾

圓……缺吃少穿、終年勞累的生活壓得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山岡,

久久眺望山外的世界：一次次詛咒過(guò)貧窮的故鄉(xiāng)，發(fā)誓要找一個(gè)幸福快樂(lè)的地方。

③恢復(fù)高考的第一年，我逃難似的離開了故鄉(xiāng)，終于完成了鄉(xiāng)下人到城里人的轉(zhuǎn)

換.除了探望父母回家小住幾天外，我很少回去。故鄉(xiāng)的山水日漸模糊，故鄉(xiāng)的

星光日益陌生。

④記得有一年，因病修養(yǎng)期間，兒時(shí)的玩伴把我接回故鄉(xiāng)小住了一段時(shí)間。鄉(xiāng)親

們用古銅色的脊背，背我走過(guò)村前的木橋，張家大媽王家阿嬸瑞來(lái)了飄香的飯菜，

董家大叔呂家兄弟送來(lái)歡聲笑語(yǔ)……啊，在溫馨甜蜜的故鄉(xiāng)，我的每個(gè)毛孔都自由

地舒張，每個(gè)細(xì)胞都享受著撫愛(ài)：我的整個(gè)靈魂得到了洗濯，心胸變得澄澈。

⑤于是，我發(fā)現(xiàn)，盡管我己身為城里人，但對(duì)故鄉(xiāng)依然有一種揮之不去的留戀。

而且這種留戀深藏心底，不僅沒(méi)有隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn)而消失，反而越來(lái)越清晰，越來(lái)

越深刻。靜靜的村莊、浩瀚的藍(lán)天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小橋構(gòu)成了

故鄉(xiāng)詩(shī)意的輪廓，也構(gòu)成我的精神家園。

⑥我夢(mèng)想著退休后回歸故鄉(xiāng)，安享與鄉(xiāng)親們“把酒話桑麻〃的田園生活。正當(dāng)我為建

房選址、設(shè)計(jì)忙得不亦樂(lè)乎時(shí)，卻傳來(lái)家鄉(xiāng)要筑水庫(kù)的消息，網(wǎng)上甚至流傳出了庫(kù)

區(qū)的三維地圖。忽然，我有一陣被掏空般的暈眩，一種被連根拔起的痛感。原來(lái)，

故鄉(xiāng)的根已經(jīng)深深孔入我的心田。我曾走過(guò)一個(gè)又一個(gè)城市，換了一個(gè)又一個(gè)崗位,

心里卻一直茫然；夢(mèng)還有多久？路還有多遠(yuǎn)？短暫停留，這才發(fā)現(xiàn)，唯有故鄉(xiāng)的方

向能讓我內(nèi)心踏實(shí)，安定。

⑦為此，我特地回了趟家鄉(xiāng)。一路上我在想，故土難離是國(guó)人的傳統(tǒng)，安土重遷

更是國(guó)人的習(xí)慣。在鄉(xiāng)親們的心底，故鄉(xiāng)的臍帶真能一刀剪斷？

⑧可奇怪的是，鄉(xiāng)親們表現(xiàn)得比我想象中要平靜得多。不過(guò)，偶爾也會(huì)感受到兩

種不同的心境：老人們還幻想著修建水庫(kù)的選址可以修改；年受人卻關(guān)心著水庫(kù)什

么時(shí)候開建……

⑨天近黃昏，我在村頭流連。四周是那樣恬靜，暖風(fēng)吹拂發(fā)絲，花草散發(fā)芬芳，

沿著小徑，慢慢地、慢慢地走……一種說(shuō)不清道不明的依戀，就像暮靄一樣越來(lái)越

濃，直到月華照亮了我的淚眼c

⑩故鄉(xiāng)是一首詩(shī)，一首越吟越舒心、越吟越思念的詩(shī)。而明天，故鄉(xiāng)就要變成一

片澤國(guó)；而明天，鄉(xiāng)親們也將要搬離這片生養(yǎng)自己的土地。

?今后，我只能夢(mèng)回鄉(xiāng)關(guān)?。ㄟx文有刪改）

11.第③自然段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析6（3分）

12.請(qǐng)結(jié)合全文賞析第⑦自然段畫線的句子。（4分）

在鄉(xiāng)親們的心底，故鄉(xiāng)的臍帶真能一刀剪斷？

13.面對(duì)故鄉(xiāng)即將被淹的現(xiàn)實(shí)，老人和年輕人為什么會(huì)表現(xiàn)出不同的心境？請(qǐng)結(jié)

合文章談?wù)勀愕睦斫?。?分）

14.文章開始寫“我”一次又一次地詛咒故鄉(xiāng)，后面又寫“我”因故鄉(xiāng)建水庫(kù)被淹而痛

苦，這樣的安排卻并不矛盾，為什么？（4分）

（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（15分）

爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)

程怡

①十個(gè)月時(shí)，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心。

一天,爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上？”

我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書箱前，得意揚(yáng)揚(yáng)地指著書

箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字。這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”！

他們不再擔(dān)心我有智力障礙了t之后，爸爸開始教我讀詩(shī)。

②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。

③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇,

滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”突然，爸爸那江

西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下

子記住了這首詩(shī)。

④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》；“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北

定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。"爸爸問(wèn)我懂不懂最后那句的意思，我很得意地嚷嚷

說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！"當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流

出來(lái)了。

⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女,

照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難

以入眠。我躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)，“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。"爸爸問(wèn)我懂

不懂這詩(shī)句，我說(shuō)：“我懂。不過(guò)，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的。〃爸

爸不再說(shuō)話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。

⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲愴的旋

律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)侯，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻

讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。

⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，我父親他

們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心

底。

⑧很多年后，我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。

我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格，回來(lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車己駕

晨窗白，殘燭依然伴客愁”。我當(dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)種在我

生命里的東西，突然宣告了它無(wú)可移易的存在！（有刪改）

15.對(duì)第③段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。

B,突出了“我”童年學(xué)詩(shī)歌的模糊記憶。

C.表現(xiàn)出了夏夜“我”蒙朧欲睡的狀態(tài)。

D.引出“我”被父親的吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)Q

16.第④段爸爸高興得流淚，其原因是

17.文中圍繞爸爸教“我”讀中國(guó)詩(shī)，記敘了三件事，請(qǐng)概括.（4分）

⑴；

（2）上學(xué)前，爸爸引導(dǎo)“我”理解《示兒》一詩(shī)中的句意；

⑶。

18.根據(jù)全文，概括爸爸的形象。（4分）

⑴_(tái)___________________________________________________

（2）_______________________________________________

19.談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句的理解。（3分）

三、作文（50分）

20.請(qǐng)以“一棵小樹”為題目，寫一篇不少于600字的文章。（50分）

要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名，如出現(xiàn)請(qǐng)用乂乂代替。

②可以大膽嘗試寫一首長(zhǎng)詩(shī)。③不得抄襲，不得套作。

第二單元檢測(cè)卷

時(shí)間：120分鐘滿分：120分

題序一二三四五總分

得分

1、語(yǔ)基達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（8分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.頹唐（tu。品行（hAng）不屑置辯（艱）

B.夾.襖印可恐嚇（㈣千鈞之力（jUn）

C.坎肩出町捌氣（由0）一氣呵成（㈣

D.駕馭（yu）禮聘（pin）形影不離（ying）

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.憋悶熏淘異想天開兩肋插刀

B.遲疑錨株戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢涓涓細(xì)流

C.荒唐洋溢望眼欲穿不知好歹

D.惦記溫情如坐針氈無(wú)精打彩

3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.既異想天開，又實(shí)事求是，是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格。

B.聽到老師不點(diǎn)名的批評(píng)，小明如坐針氈，感到十分難過(guò)。

C.春游的路上，同學(xué)們嘰嘰喳喳，盡情享受著天倫之樂(lè)。

D.華山以險(xiǎn)聞名天下，走在山梁上一，就是再大膽的人也難免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，產(chǎn)生

恐懼感。

4.下列對(duì)病句的修改有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.在教育部向社會(huì)公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微

調(diào)Q

修改：將“公示”改為“公開”。

B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫

了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。

修改，將“刻畫”改為“描繪”。

C.周末的郊游踏青活動(dòng)，大家一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

修改：去掉“不要”。

D.2017年12月28日，由我國(guó)鋪設(shè)與研發(fā)的全球首段光伏高速公路在山東濟(jì)南

亮相。

修改：將“鋪設(shè)”與“研發(fā)”調(diào)換位置。

2、語(yǔ)用能力提升（6分）

5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.《孔乙己》選自《朝花夕拾》，作者魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命

家。

B.《變色龍》的作者契訶夫，俄國(guó)作家、戲劇家，世界短篇小說(shuō)巨匠。

C,《溜索》選自《遍地風(fēng)流》，作者阿城。溜索是一種原始的渡河工具

D.《蒲柳人家》的作者劉紹棠，北京通縣（今北京通州區(qū)）人，作家。

6.臨近中考，你發(fā)現(xiàn)同桌有些精神恍惚，出于關(guān)心，你詢問(wèn)他原因。同桌告訴你

由于快中考了，他心里非常煩躁緊張，又不想父母知道后擔(dān)心，現(xiàn)在不知道該怎么

辦。此時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？（50字左右）（4分）

3、課文內(nèi)容回顧（15分）

7,本文巧妙運(yùn)用省略號(hào)，形象地寫出了人物的處境、心理等。請(qǐng)說(shuō)出下列句中的省

略號(hào)表現(xiàn)了人物當(dāng)時(shí)怎樣的處境或心理。（8分）

（1）孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白......”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你

偷了何家的書，吊著打。”（2分）

（2）竊書不能算偷......竊書！……讀書人的事，能算偷么？（2分）

（3）讀過(guò)書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？（2分）

（4）這下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。（2分）

8.下列語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫方法？分析這一描寫刻畫了人物怎樣的性格。（8分）

（1）他身材很高大：青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。

穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。（3分）

（2）他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。（2分）

（3）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷......竊

書！……讀書人的事，能算偷么？”（2分）

4、課內(nèi)精彩閱讀（13分）

閱讀從“有一天”到末尾的文段，回答下面的問(wèn)題。

有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結(jié)賬，取下粉板，忽然說(shuō)，”孔

乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了。還欠十九個(gè)錢呢！“我才也覺(jué)得他的確長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了。一個(gè)喝

酒的人說(shuō)道，”他怎么會(huì)來(lái)？......他打折了腿了?！罢乒裾f(shuō)，“哦！””他總?cè)耘f是偷。

這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？””后來(lái)怎

么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來(lái)是打，打了大半夜，再打折了腿?！?后來(lái)呢？""

后來(lái)打折了腿了?！?打折了怎樣呢？“”怎樣？……誰(shuí)曉得？許是死了?！闭乒褚膊辉?/p>

問(wèn)，仍然慢慢的算他的賬。

中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖

了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，”溫

一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔

乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著°他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子：穿一件破夾襖，

盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，”溫一碗酒?！?/p>

掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)，”孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！“孔乙己很頹唐的仰面

答道，”這?????,下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著

對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要

取笑！””取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道，"跌斷，跌，跌……”

他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。

我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見(jiàn)他

滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，

坐著用這手慢慢走去了。

自此以后，又長(zhǎng)久沒(méi)有看見(jiàn)孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)，”孔乙己還欠十

九個(gè)錢呢！“到第二年的端午，又說(shuō)“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到中秋可是沒(méi)有說(shuō),

再到年關(guān)也沒(méi)有看見(jiàn)他。

我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)??大約孔乙己的確死了。

9.概述這些語(yǔ)段的主要內(nèi)容。（2分）

10.結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）

（1）掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”（2分）

他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)

的。（2分）

11孔乙已好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)酒店喝酒，人們是怎樣想起他的？作者這樣安排有何用意?

（3分）

12.“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)一一大約孔乙己的確死了?！睂懣滓壹旱乃烙昧恕按蠹s”“的

確”兩個(gè)詞語(yǔ)，你怎樣理解這種用法？（4分）

5、課外類文閱讀

（一）閱讀下文，回答問(wèn)題。（21分）

最后一束康乃馨

①天剛亮，擦鞋匠老錢就來(lái)到了中心街的街頭。這兒來(lái)來(lái)往往的行人很多，老錢

每天都能擦上十多雙鞋子，能掙上十多塊錢。老錢剛把自己的家伙擺好，就來(lái)了一

個(gè)孩子。孩子背來(lái)一簍花，在老錢旁邊放下了。老錢知道，那花是康乃馨。鞋匠

心想：你那花又吃不得，能好賣嗎？

②這時(shí)，一個(gè)男人經(jīng)過(guò)，沒(méi)有找鞋匠擦鞋，卻走到孩子面前問(wèn)道：“這花多少錢一

束？”孩子說(shuō)，“8塊錢！”老錢一聽，連忙眨眼，這花還這么貴：誰(shuí)知男人連價(jià)錢也

沒(méi)還，就選了一束康乃馨，然后掏錢給了孩子。

③這個(gè)男人走后，又一個(gè)男人走來(lái)，.也買了一束康乃馨。等買花的人都走后，老

錢羨慕地對(duì)孩子說(shuō)：“你的花可真好賣呀！”孩子笑著說(shuō)：“今天是母親節(jié)，許多人

都要買康乃馨送給母親！”老錢聽了才知道今天是個(gè)節(jié)日。他想，既然是節(jié)日，自

己的生意也該很好吧！

④走來(lái)走去的人都紛紛向孩子買康乃馨，在人們眼里，好像就只有賣康乃馨的孩

子，沒(méi)有老錢似的。孩子的康乃馨都賣出去半簍了，可老錢才只擦到了兩雙鞋子，

只收入了兩塊錢。老錢不由得埋怨起自己來(lái)，我咋這么笨，就沒(méi)想到賣康乃馨呢？

老錢盯著孩子，盯著孩子的康乃馨，眼睛里燃起一團(tuán)火，他嫉妒孩子，他恨不得把

孩子的康乃馨搶過(guò)來(lái)。要是那些康乃馨是自己的，那自己該賺多少錢呀！只賣一個(gè)

上午就能頂一個(gè)月！這想法一直在老錢的心里轉(zhuǎn)悠著，折磨著他。

⑤老錢越是眼紅，孩子的康乃馨就越是好賣。人們都只注意到孩子的紅色康乃馨,

誰(shuí)都不把老錢放在眼里，找老錢擦鞋的人竟比往常都少。12點(diǎn)都過(guò)了，老錢一上

午就只擦到了4雙鞋子，就只掙到了4塊錢。老錢恨孩子，他后悔早上沒(méi)把孩子

趕走。要是孩子來(lái)的時(shí)候，就告訴他這里不準(zhǔn)賣花，那自己的生意準(zhǔn)好。可現(xiàn)在要

趕人家走，已經(jīng)遲了。老錢看了一眼孩子的背簍，更來(lái)氣了，背簍里就只剩下最后

一束康乃馨了。

⑥不知怎么的，孩子的最后這一束康乃馨卻無(wú)人問(wèn)津了。該買的、要買的都買了:

就是想買的，見(jiàn)只有最后一束了，嫌它是別人挑剩下的，看一眼就搖頭走了。孩子

對(duì)過(guò)往的行人叫道：“買康乃馨喲，送給母親的好禮物，只有最后一束了，只賣5

塊錢，只賣5塊錢！”聽了孩子這話，人們連看也不看了。老錢聽了暗暗好笑，心

里說(shuō)，真是笨，你一說(shuō)只有最后一束，誰(shuí)還買呀！不過(guò)，老錢就希望孩子這么叫下

去，看他怎么把最后一束康乃馨賣出去！時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，孩子的康乃馨己經(jīng)不如

早上新鮮了，過(guò)往的行人也稀少了。

⑦沒(méi)有人買孩子的那束康乃馨，孩子就急了，急得像熱鍋上的螞蟻一樣，圍著他

的背簍團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老錢看了不由得得意起來(lái)了，他終于忍不住對(duì)孩子說(shuō)道：“現(xiàn)在沒(méi)

人買花了，你的花賣不出去了！”孩子著急地說(shuō)：“我要把它賣出去！叔叔，現(xiàn)在什

么時(shí)候了？”老錢沒(méi)有表，說(shuō)：“應(yīng)該有1點(diǎn)鐘了吧！〃“??！都1點(diǎn)鐘了！"孩子一

聽就叫起來(lái)，“我媽還等我回家去給她做飯吃呢！”老錢說(shuō)：“你出來(lái)賣花，你媽還

要你回去做飯給她吃，她怎么……”孩子說(shuō)：“我媽有病，而且癱瘓?jiān)诖采?，?dòng)不了,

家里沒(méi)有別人，我要是不做飯給媽媽吃，她就會(huì)餓。今天賣花賺到的錢，我還要拿

去給她買藥！”

?老錢沒(méi)想到孩子是這么苦，他深深自責(zé)。這時(shí)，一個(gè)男人在老錢面前的椅子上

坐下來(lái)，老錢趕緊拿家伙替他擦鞋。老錢擦鞋的時(shí)候?qū)?子說(shuō)：“你的這束康乃馨,

我要了！”孩子聽了，開心地笑了：“好，我就賣給你吧！"孩子說(shuō)著就從背簍里撿

出康乃馨送到了老錢面前，老錢接過(guò)康乃馨，趕緊掏錢給了孩子。孩子接過(guò)錢，沖

老錢笑笑：“我先走了！“然后孩子背上背簍一跳一跳地離開了，老錢見(jiàn)了也笑了。

⑨老錢很快就把男人的鞋子擦好了，男人掏出1塊錢給了老錢。老錢拿起康乃馨,

送到男人面前說(shuō)：“送給你，拿去給你母親吧！”男人一愣：“你剛才不是花錢買的

嗎，怎么不要？”老錢笑著說(shuō)：“我母親半年前已經(jīng)去世了，我是想,讓那孩子早點(diǎn)

兒回家，才買下的！”男人笑了，說(shuō)「‘我要了！”男人接過(guò)康乃馨，然后掏出5塊

錢塞到了老錢手里。老錢說(shuō)：“我不要錢，我送你……〃男人說(shuō)：“你花錢買的，我怎

么能口要？”男人說(shuō)完放下錢就走了。

⑩男人走出這條街后，把康乃馨放到街邊顯眼的一塊石頭上，他想，誰(shuí)要就讓誰(shuí)

拿去吧。男人沒(méi)有母親，他的母親在他出生的時(shí)候就去世了。

（選自《小小說(shuō)選刊》2017年11期）

13.依據(jù)下表所給內(nèi)容，補(bǔ)寫事件的發(fā)展過(guò)程和老錢的心理活動(dòng)。（3分）

事件的發(fā)(1)_____康乃馨大賣老錢聽聞孩

展過(guò)程子賣花賺錢

給母親買藥、

照顧母親

老錢的心認(rèn)為孩子的康(2)_____(3)_____

理活動(dòng)乃馨不好賣

14.選文中的老錢和來(lái)擦鞋的男人都是善良的人。結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他們的善良

分別表現(xiàn)在哪里。（4分）

15.下面A、B兩句，哪句的表達(dá)效果更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）

A.沒(méi)有人買孩子的那束康乃馨，孩子就急了，急得像熱鍋上的螞蟻一樣，圍著他

的背簍團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

B.沒(méi)有人買孩子的那束康乃馨，孩子就急了，圍著他的背簍團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

16.選文第⑥段描寫了孩子的笑和老錢的笑，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析這兩處“笑”分

別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。（4分）

（1）沖老錢笑笑：___________________________________________________

（2）老錢見(jiàn)了也笑了：___________________________________________

17.為什么老錢會(huì)買下孩子最后一束康乃馨？（4分）

18.下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.選文第①段中孩子背著康乃馨出現(xiàn)，是為了引出后文，從而起到總領(lǐng)全文的作

用。

B,"康乃馨”是文章的線索，貫穿文章始終。第三人稱的運(yùn)用能夠鮮明地刻畫老錢、

孩子以及來(lái)擦鞋?的男人的形象。

C.選文第②?⑤段寫孩子的康乃馨很好賣，老錢生意慘淡心生嫉妒，與后文老錢

的行為形成鮮明的對(duì)比。

D.結(jié)尾第⑩段中來(lái)擦鞋的男人將康乃馨放到街邊顯眼的石頭上，表現(xiàn)出了他的善

良，同時(shí)與本文題目相呼應(yīng)。

（二）（7分）購(gòu)買上帝的小男孩

李良旭

一個(gè)才幾歲的小男孩捏著1美元硬幣，沿街一家一家商店地詢問(wèn)；“請(qǐng)問(wèn)您這兒有

上帝賣嗎？”店主們莫名其妙，一個(gè)一個(gè)地都把他打發(fā)走了。

天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了他。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿

頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干什么呀？”男

孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，他要救大人的命。

說(shuō)到這里，你一定以為這個(gè)小男孩是兒子，要救他父親的命吧？不，他們不是父子

關(guān)系，但卻比父子更親。小男孩的父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。

叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝

才能救他。于是邦辿想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔

吃了，傷就會(huì)好。

老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆?，上帝的價(jià)格正好是1美

元。”老頭接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料；“拿去吧，孩子，你叔叔

喝了這瓶上帝，就沒(méi)事了?！?/p>

邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開心地叫

嚷道；“叔叔，我把上帝買向來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)！”

幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。

他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)昏過(guò)去?？稍悍礁嬖V他，有

個(gè)老頭幫他把錢全付了。那個(gè)老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退

下來(lái)后，隱居在本市，開了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)

的。

帕特魯普感動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國(guó)旅

游去了。

后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來(lái)的，信中說(shuō)：年輕人。你能有邦迪這個(gè)

侄子，實(shí)在太幸運(yùn)了，為了救你，他拿1美元到處購(gòu)買上帝，是他挽救了你的生

命，但你一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！

19.這篇小說(shuō)以“購(gòu)買上帝的小男孩”為標(biāo)題可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的妙處。

（3分）

20.從人物描寫的角度，賞析下列句子?！久鑼懛椒捌渥饔谩浚?分）

于是邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就

會(huì)好。

21.小說(shuō)開頭寫“小男孩沿街一家一家商店去購(gòu)買上帝”，店主們“一個(gè)一個(gè)地都把

他打發(fā)走了”，這樣寫的用意是什么？【分析寫作手法】（2分）

六、習(xí)作表達(dá)訓(xùn)練

22.每個(gè)人都有一雙眼，每雙眼里都有一個(gè)世界。每個(gè)人都信賴自己的眼，以為自

己眼里的世界就是世界本來(lái)的樣子，以為別人看到的也是一模一樣的世界。

就是同一個(gè)世界，不同的人還是看到了完全不同的景象:樸實(shí)的人看到生計(jì)，精明

的人看到機(jī)會(huì):困窘的人看到絕望，浪漫的人看到希望:商人看到利益，官員看到愿

景:…,而你，看到的卻是不一樣的世界，..…

請(qǐng)以《不一樣的世界》為題目，寫一篇不少于600字的文章

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）

②表達(dá)真情實(shí)感，不得抄襲、套作。

③文中不得出現(xiàn)真是人名、地名、校名

第三單元檢測(cè)卷

時(shí)間：120分鐘滿分：120分

題序總分

得分

一、語(yǔ)基達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（8分）

1.下列加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.一簞食（d占n）怫然（間休校（qin）

B.一豆羹（geng）編素儂o）徒跣（xian）

C.加冠（guan）未屑（xie）編ffe（wen.）

D.麾下炙（hui）容臭（chou）的盧（由）

2.下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（2分）（）

A.四支僵勁不能動(dòng)

B,故患有所不辟也

C.秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之

D.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之

3.下列加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（2分）（）

A?休衩降于天B.徒以有先生也

C.萬(wàn)鐘于我何加焉D.手指不可屈伸，弗之怠

4.下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.寓逆旅，主人日再食（旅店）

B.以頭搶地爾（碰,撞）

C.萬(wàn)鐘于我何加焉（增加）

D.死亦我所惡（討厭，憎恨）

二、語(yǔ)用能力提升（4分）

5.下列句子的朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.安陵君/其許寡人

B.則/凡可以辟思者/何不為也

C.大王/嘗聞/布衣之怒乎

D.安陵君/因使唐雎使于/秦

6.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。

譯文：（我）把安陵君看作忠厚的長(zhǎng)者，所以不在意。

B.蹴爾而與之，乞人不屑也。

譯文：用腳踩踏著給別人吃，乞丐也不肯接受。

C.鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。

譯文：先前（為了“禮義）寧愿死也不接受施舍，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識(shí)的窮人得到

卻接受了它。

D.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

譯文：拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。

3、課文內(nèi)容回顧（10分）

7.（1）《魚我所欲也》中體現(xiàn)“性本善”思想的句子是，,,

______________O

（2）《送東陽(yáng)馬生序》中寫作者求學(xué)之路艱苦的句子是；,

________________________________________________0

（3）回首向來(lái)蕭瑟處，,o（蘇軾《定風(fēng)波》）

（4）杏花疏影里，o（陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》）

（S）,飛鏡又重磨。（辛棄疾《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》）

（6）,半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）

四、課內(nèi)精彩閱讀（17分）

（一）閱讀下面的宋詞，按要求回答問(wèn)題。（2分）

破陣子，為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)C八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚，了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!

8.本詞是一首“壯詞”，詞人卻在結(jié)尾發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆，你對(duì)此如何理解?

（2分）

（二）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（15分）

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。①生，

亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，

所欲有甚于生者，故不為茍得也：死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟

也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，

則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是

故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。②非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能

勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與

之，乞人不屑也0萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美。妻妾之

奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，

今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之，是亦不可以已

乎？此之謂失其本心。

9.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

①故患有所不辟也（）

②如使人之所欲莫甚于生（）

10.翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

①

②

11.文中最能體現(xiàn)孟子“人之初，性本善”學(xué)說(shuō)思想的句子（3分）是：,

12.對(duì)文中的觀點(diǎn)，一向有不同的意見(jiàn)，你是怎樣看待的？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶?。?

分）

13.《談骨氣》中引用孟子的一段話來(lái)解釋骨氣的含義說(shuō)；"富貴不能浮，貧賤不

能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！蹦敲础叭f(wàn)鐘則不辯禮義而受之”這句話對(duì)應(yīng)前

面的哪一句？請(qǐng)舉一例證明孟子所言的“骨氣”。（課內(nèi)外均可）（3分）

五、課外類文閱讀（31分）

（一）閱讀下面甲、乙兩文，完成題目。（16分）

［甲］①既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)

執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)

理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣,悅,

則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和?！?/p>

②今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有一縻稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐

大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不

得者也：凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有

不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！

（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

［乙］板橋幼隨其父學(xué)，無(wú)他師也。幼時(shí)殊①無(wú)異人處，少長(zhǎng)，雖長(zhǎng)大，貌寢陋

②，人咸易③之Q然讀書能自刻苦，自憤激，不茍同俗；由淺入深，由卑及高,

由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)④，以自暢⑤其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀

書善記，不知非善記，乃善誦耳6板橋每讀一書，必千百遍6舟中、馬上、被底，

或當(dāng)食忘匕箸⑥,或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書默誦也。如是默誦,

書有弗記者乎？

（選自《鄭板橋集?板橋善誦》）

［注］①殊：根本。②寢陋：丑陋。③易：輕視。④赴古人之奧區(qū)：探求古人高妙

的境界。⑤暢：酣暢。⑥匕箸：調(diào)羹和筷子。

14.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）主人日再食（）

（2）同舍生皆被綺繡（）

（3）父母歲有裘葛之遺（）

（4）人咸謂板橋讀書善記（）

15.下列加點(diǎn)詞的意思、用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.俟其欣悅，則又請(qǐng)焉至則無(wú)可用，放之山下

B.以中有足樂(lè)者扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵

C.坐大廈之下而誦詩(shī)書學(xué)而不思則罔

D.有司業(yè)、博士為之師其印為予群從所得

16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）

媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

17.從宋濂和鄭板橋的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我們獲得了一些有益的學(xué)習(xí)態(tài)度或方法。請(qǐng)

按提示在A、B、C處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）

文句學(xué)習(xí)態(tài)度或方

法

甲文：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)A.

甲文：余則縊袍敝衣處其間，咯無(wú)慕艷意一心向?qū)W

乙文;B.循序漸進(jìn)

乙文：板橋每讀一書，必千百遍C.

18.甲乙兩文末尾畫波浪線的句子有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（15分）

細(xì)水長(zhǎng)流

①父親說(shuō)，以前有個(gè)算命先生說(shuō)過(guò)，他是個(gè)苦命的娃。也的確，父親十二歲喪父,

不得不輟學(xué)到石灰窯工作，一干就是一輩子。

②后來(lái)，有人說(shuō)，老劉命好，三個(gè)閨女乖巧孝順；也有人說(shuō)，老劉命好，夫妻倆

沒(méi)紅過(guò)臉，恩愛(ài)有加；還有人說(shuō)，老劉命好，從來(lái)不跟人鬧意見(jiàn)。父親樂(lè)呵呵地說(shuō),

細(xì)水長(zhǎng)流嘛。別人不懂父親這話是什么意思，摸著腦瓜皮說(shuō)，老劉可真逗，說(shuō)你命

好，你還不樂(lè)意咋的？是啊，別人覺(jué)得，細(xì)水長(zhǎng)流和命好放在一起，這是哪跟哪啊?

但我最明白，父親的意思是說(shuō)，人不要太計(jì)較利益得失，水長(zhǎng)流，情才會(huì)長(zhǎng)在。

③初為人妻，繼為人母，我也喜歡把“細(xì)水長(zhǎng)流”掛在嘴上，當(dāng)然，我收獲的也是幸

福和快樂(lè)。但是，今年夏天，父親的“細(xì)水長(zhǎng)流”剛一出口，就被母親一句話給噎回

去了。

④這個(gè)夏天，老天爺太吝嗇了，一場(chǎng)痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得

黃了葉子，打了蕉。視地如命的母親看著很多人家都澆了地，心急如焚。可是，我

們家的地和左右兩家的緊挨著，根本修不出渠來(lái)。再說(shuō)，那兩家都到城里去住了，

平時(shí)見(jiàn)不到人。

⑤當(dāng)管理水渠的人告訴母親可以去澆地時(shí)，母親要父親別去上班。父親得令而行,

兩人不顧炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割傷了臉，衣服都濕透了。最終用三個(gè)小時(shí),

澆了三家的地。中午，我趕回娘家，替父母準(zhǔn)備好午飯。母親向來(lái)身體不好，回到

家，已經(jīng)沒(méi)有了說(shuō)話的力氣，一個(gè)勁擦汗；一向強(qiáng)壯的父親一屁股坐在椅子上，喘

著粗氣。我埋怨他們，這么大的歲數(shù)了，別把地看得比命還重要，就是早死了，不

就一年沒(méi)收成嗎？母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里??？

我不敢再接話，悶著頭把午飯端上桌。母親便自言自語(yǔ)，三個(gè)小時(shí)，差點(diǎn)把命搭進(jìn)

去，不知道那兩家知不知情。父親說(shuō)，干了就啥也別說(shuō)，細(xì)水長(zhǎng)流。母親吼道，水

都干了，還流啥？父親一向害怕母親，見(jiàn)母親發(fā)脾氣了，連一口粗氣都不敢出。

⑥傍晚，母親又跟父親嘮叨開了，按理說(shuō)，他們沒(méi)出力，總該給點(diǎn)錢吧！父親說(shuō),

也不是人家讓咱們澆的，愛(ài)出不出吧。這次父親沒(méi)敢說(shuō)出細(xì)水長(zhǎng)流這句話，但還是

那個(gè)意思。母親沒(méi)有像中午那樣發(fā)火，但心里還是不高興。

⑦晚飯后，我跟父親嘮嗑，父親說(shuō)，這人啊，愿意活得累呢，就會(huì)累：愿意活得

輕松呢，就會(huì)輕松。我說(shuō)，是呵，細(xì)水長(zhǎng)流。父親笑笑說(shuō)，可是，你媽有的時(shí)候，

就是不明白這個(gè)理。我說(shuō)，媽活得比你累。父親說(shuō)，所以，我愿意什么事都讓著她。

再說(shuō)了，夫妻之間也是一樣，不能啥都計(jì)較，還是那句話，細(xì)水長(zhǎng)流。父親說(shuō)完，

嘿嘿笑了幾聲，好像在女兒面前掩飾對(duì)老伴的體貼,

@我再次回到娘家，剛進(jìn)門母親就急切地對(duì)我說(shuō)，丫頭，還是你爸說(shuō)得對(duì)，真的

是細(xì)水長(zhǎng)流。原來(lái)，前幾天，左右兩戶人家趕回來(lái)澆地，一看地早就澆了，便把水

費(fèi)給了母親，還特意拎來(lái)了他們從城里帶來(lái)的新鮮水果，表示感謝。母親一邊給我

拿水果，一邊說(shuō)，你也要記住呵，這人啊，可不能太計(jì)較。

⑨我瞧了一眼父親，窗外一縷陽(yáng)光正好照在他滿是皺紋的臉上。

（選文有刪改）

19.老劉“命好”體現(xiàn)在哪里？原因是什么？（4分）

20.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第④段在文中的作用。（3分）

21.品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（4分）

（1）母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里?。浚?分）

（2）我再次回到娘家，剛進(jìn)門母親就急切地對(duì)我說(shuō)......（2分）

22.文章結(jié)尾寫“一縷陽(yáng)光”正好照在父親的臉上，有什么深意？（4分）

六、習(xí)作表達(dá)訓(xùn)練（50分）

23.十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。

在與親人、老師、同學(xué)的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們開始明白,

生活中有成功，也有挫折；有歡樂(lè)，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感

恩和擔(dān)當(dāng)……在這個(gè)年齡，我們正書寫著自己的人生篇章6

請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題，寫一篇文章。

提示與要求；①可以寫你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫你的思考、感悟；②可以大膽

地選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等;

④抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)；⑤

考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

第四單元測(cè)試題

1.積累與運(yùn)用（18分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.狡黠（xia）詰難（/）傅彩（倚）闡證（chWn）

B.要訣（jue）怡情（yi）藻飾（z舌o）咀嚼（jiao）

C.滯礙（zhi）矯飾（jiao）羨慕（xian）涉獵（sh3）

D.倫理dun）蒸儲(chǔ)（liu）疵品（cl）聰穎（ying）

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文彩藻飾縱觀統(tǒng)籌讀書廢時(shí)

B.天資聰穎濫加粗暴孜孜不倦

C獨(dú)到見(jiàn)解咬文爵字豁然貫通

D.仔細(xì)揣磨明辨是非高談闊論

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是：（）（3分）

A.匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。（葉圣陶《蘇

州園林》）

B.這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。（海倫?凱勒《再塑生

命的人》）

C.如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋見(jiàn)輩皆吹毛求疵之人。（弗朗西斯?培根

《談讀書》）

D.一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如鱗次櫛比。（減

克家《說(shuō)和做》）

4.下面是“絲綢之路國(guó)家博物館文物精品展”前言中的一段話。結(jié)合語(yǔ)境，在橫線處

填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

陸上絲綢之路沿線國(guó)家的展品中，既有俄羅斯國(guó)家歷史博物館收藏的葉形矛頭，也

有哈薩克斯坦國(guó)家博物館收藏的黃金武士；海上絲綢之路沿線國(guó)家的展品中，既有

柬埔寨國(guó)家博物館收藏的銅鼓，也有日本東京國(guó)立博物館收藏的突線鈕銅鐸。展覽

中的精美文物眾多，舉不勝舉，o

A,絲綢之路沿線各國(guó)充分體現(xiàn)了這些精美文物在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰

撞的廣度和深度

B,絲綢之路沿線各國(guó)文化藝術(shù)交流的廣度和深度，充分體現(xiàn)在這些精美文物的融

合互鑒交匯碰撞之中

C.這些精美文物充分體現(xiàn)了絲綢之路沿線各國(guó)在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰撞

的廣度和深度

5?將下面句子組成語(yǔ)意連貫的段話，填寫在橫線處，排列最合適的一項(xiàng)是（）

（3分］

牛能大量進(jìn)食，—，—,—,—，—,對(duì)充滿智慧的經(jīng)典作品就得深讀

精思，反復(fù)品味。如同牛的“反芻”一樣，含英咀華，直至得其精髓。

①讀書有精讀與泛讀

②讀書也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“反芻”，我們應(yīng)當(dāng)比牛更聰明，因?yàn)槲覀儠?huì)思考

③讀書要講求智慧

④牛的雄健與善于反當(dāng)很有關(guān)系

⑤它不斷地咀嚼，以助消化吸收

A.⑤④②③①B.④⑤②③①C.④⑤②①③D.⑤④①②③

6.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《山水畫的意境》的作者是李可染，江蘇徐州人，畫家，以山水畫成就最高。

B.《無(wú)言之美》的作者是葉圣陶，安徽桐城人，美學(xué)家、翻譯家。

C《談讀書》的作者是弗朗西斯?培根，英國(guó)哲學(xué)家、作家。

D.《不求甚解》選自《燕山夜話》，作者是馬南邨，福建閩侯人，新聞?dòng)浾?、?/p>

論家、雜文作家。

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（9分）

7.閱讀下面的文字，完成小題。

讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。對(duì)我而言，讀書可以掙脫現(xiàn)實(shí)的重重束縛,

驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的火爐前烤火，所有的牢騷、憂愁、憤怒都會(huì)

像衣服上的濕氣一樣被烤得煙消云散。讀《詩(shī)經(jīng)》，讓心靈在純真無(wú)邪的原野上奔

滕;讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”;讀清新雋永的散文，如mD春風(fēng)飲清泉

般暢快可以說(shuō)，讀到了一本早就想讀的書，就像遇見(jiàn)了一位仰慕已久的朋友。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。（3分）

驅(qū)散（）雋永（）m€i（）春風(fēng)

（2）文段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“一”,正確寫法是“—（2分）

（3）“純真無(wú)邪”中“邪”的意思是（）（2分）

A.不正當(dāng)

B.不正常

C.中醫(yī)指引起疾病的環(huán)境因素

D.迷信的人指鬼神給予的災(zāi)禍

（4）此文段主要運(yùn)用了—和—的修辭手法。（2分）

三、句子默寫（8分）

8.默寫古詩(shī)文中的名句。

（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。

①__________?何人不起故園情.（李白《春夜洛城聞笛》）

②正是江南好風(fēng)景o（杜甫《江南逢李龜年》）

③何當(dāng)共剪西窗燭。（李商隱《夜雨寄北》）

@只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（5）________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙,秋思》）

⑥身向云山那畔行深秋遠(yuǎn)塞若為情!（納蘭性德《浣溪沙》）

（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。

①《錢塘湖春行》中，表現(xiàn)黃鶯充滿活力的句子是“__________%

②《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂寫太學(xué)生讀書環(huán)境優(yōu)越,與自己“行深山巨谷中”去求學(xué)

相對(duì)比的句子是“\

四、現(xiàn)代文閱讀。（29分）

（一）

閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。

讀書是改善思維碎片化的良藥

①起床鬧鐘響起，蒙朧中打開手機(jī)，刷刷抖音，看兩篇拼湊的雞湯文，如.皇帝批

閱奏章般瀏覽朋友圈，以點(diǎn)贊的形式表達(dá)自己“深邃”的想法?????,這己是許多人生活

的常態(tài)°數(shù)字時(shí)代，我們接收的碎片化信息越來(lái)越多，學(xué)到的知識(shí)卻越來(lái)越少，不

知不覺(jué)已陷入思維碎片化的困境。

②其實(shí)，讀書就能夠破解這一困境。為什么呢？

③讀書使人專注，專注讓思維凝聚。當(dāng)我們?cè)敢忪o下心來(lái)去感受文字時(shí)，我們的

思緒也將安定下來(lái)，所有的注意力都會(huì)被書中的文字吸引。在作者的帶領(lǐng)下，我們