部編人教版小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)下冊(cè)教案合集

部編人教版一年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)教案全冊(cè)

教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,

希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生

活的兒童。

二、教材分析

《道德與法制》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德

良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以

下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)

思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。

教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是

著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童

生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的

幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判

斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣

泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒

童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和

再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一

方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決

方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的

智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)

中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)

果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)

中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)

習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，

引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體

學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原

來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”

目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法制》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培

養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地

生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生

2

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)。

2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。

第二單元：校園生活真快樂(lè)

1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活

2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常

規(guī)

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。

第三單元：家中的安全與健康

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，

還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)

實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為

習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)

做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福;

能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而

學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知

識(shí)。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。

3

4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)

兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)

和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探

索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社

會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收

到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

第一單元我是小學(xué)生了

1開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

L體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。

2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的

愉悅。

教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：我們長(zhǎng)大了

4

L導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一

看嗎?請(qǐng)你們猜一猜他是旌？

2.PPT出示學(xué)生照片。（照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、

入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片）

3.導(dǎo)語(yǔ)：你們猜到他是誰(shuí)了嗎?你們想不想知道照片后面的故事

呢?下面就請(qǐng)他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧！

4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大

概發(fā)生的事件。

5.提問(wèn)：同學(xué)們!請(qǐng)大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化

嗎？

6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長(zhǎng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……

7.導(dǎo)語(yǔ)：是呀!他們長(zhǎng)大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名

光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來(lái)，你看他笑

的多開(kāi)心呀!和他們一起長(zhǎng)大的還有誰(shuí)呢?快把你的小手舉起來(lái)!老師

看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己

佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢？

8.播放視頻。（內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開(kāi)學(xué)典禮、

站隊(duì)等視頻短片）

9.提問(wèn)：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢？再說(shuō)一

說(shuō)為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢？

10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋:特別高興、興奮、書(shū)包是新的、衣服是新的……

5

1L追問(wèn)：為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢？

小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺(jué)到同學(xué)們發(fā)自?xún)?nèi)心的喜

悅，這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無(wú)比的驕傲。是因?yàn)槟銈?/p>

長(zhǎng)大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開(kāi)始學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)了。這是

一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢！

活動(dòng)二：精彩的小學(xué)生活

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園

生活都有什么不同嗎？下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小游戲，找

一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。

2.出示第一組對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對(duì)

比）

3.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級(jí)教室以外，上課還有

其他的教室嗎？

4.出示第二組對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)

比）

5.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：我們除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上

過(guò)其他的課程嗎？

6.出示第三組對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)

間對(duì)比）

7.小組討論。

8.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什么

新發(fā)現(xiàn)?

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9.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之

處!其實(shí)在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動(dòng)等待著

大家去參與呢，我們一起去看看吧！

10.播放校園學(xué)習(xí)與活動(dòng)的視頻短篇。

11.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲和視頻，大家對(duì)小學(xué)生活有

什么感想?對(duì)自己有什么希望嗎？

12.學(xué)生反饋。

小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。

不僅學(xué)的知識(shí)多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更

大了。同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長(zhǎng)，參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，也

許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一

件多么美好的事情呀！

活動(dòng)三：上學(xué)了，我能行

L導(dǎo)語(yǔ)：今天，大家如愿以?xún)數(shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同

學(xué)，開(kāi)始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做

呢？（幫助他）大家真是個(gè)愛(ài)幫助人的好孩子，老師就認(rèn)識(shí)了一位小朋

友，他就遇上了一些小困難，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?/p>

2.出示教材截圖1,并提問(wèn)：蘭蘭在校門(mén)口不愿讓父母離開(kāi)，不

肯進(jìn)入校園，這是為什么呢？

3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：（1）怕爸爸媽媽不來(lái)接她。（2）怕老師批評(píng)他。

⑶怕同學(xué)欺負(fù)她⑷誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，膽小……

4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì)怎樣幫助蘭蘭。

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5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒?，以此?/p>

除恐懼和不安的心理。

預(yù)設(shè)1：可以跟蘭蘭說(shuō)：“如果擔(dān)心父母不來(lái)接她，可以和家長(zhǎng)

約好接的時(shí)間，不要遲到;如果沒(méi)有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)

保護(hù)你的，不用害怕J拉著蘭蘭的手進(jìn)校。

預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說(shuō)：“小朋友犯錯(cuò)，老師一定會(huì)批評(píng)的，但是批

評(píng)并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì)

犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是正確的

6.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到許多的

不適應(yīng)甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒(méi)有

找到好的方法。在開(kāi)學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒(méi)有什么擔(dān)心的事情或

者困難嗎?說(shuō)出來(lái)，讓我們一起來(lái)想辦法。

7.學(xué)生反饋。

8.老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥與追問(wèn)。

總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛(ài)的你們，每

位同學(xué)都對(duì)自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長(zhǎng)

大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同

學(xué)們?cè)谛W(xué)生活中，互相關(guān)心、互相幫助，健康成長(zhǎng)！

2、拉拉手，交朋友

教學(xué)目標(biāo)

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1、情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體

驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。

2、行為與習(xí)慣了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)

成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交

往的基本知識(shí)與技能。

4、過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師

的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)

（一）一一認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主

任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等知識(shí)，做各種有

趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)

成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物

在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)

愛(ài)鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽(tīng)說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們

愿意嗎？瞧！他們來(lái)了！大家歡迎！

（4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問(wèn)好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家

交朋友的！樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我是樂(lè)樂(lè)猴，我非常快樂(lè)，我也是來(lái)和

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大家交朋友的！愛(ài)愛(ài)鴿：大家好！我是愛(ài)愛(ài)鴿，我很有愛(ài)心，我也是

來(lái)和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛(ài)動(dòng)腦筋，

也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來(lái)和大家交朋友的！

同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問(wèn)好。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不

熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉

鉤，成為新朋友。

4、學(xué)做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片一，學(xué)生按

老師的方法、步驟學(xué)做名片。

（2）誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

（3）在書(shū)上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤,

我們都是好朋友。

活動(dòng)（二）一一做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友

老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚(yú)的游戲方法和規(guī)則，

教唱網(wǎng)小魚(yú)的兒歌。

學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，

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老師也加入游戲中。

3我認(rèn)識(shí)您了

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感

和羞怯感

第一節(jié)

（一）我喜歡和大家在一起

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，

經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）

2、你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩,

我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助。）

3、說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友幫助過(guò)你？）

課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲

（二）我認(rèn)識(shí)的老師

1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同

學(xué)介紹你認(rèn)識(shí)的老師嗎？（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同

學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類(lèi)推。）師注意引

導(dǎo)認(rèn)識(shí)其他年級(jí)和各功能室的老師及工人師傅。

2、我們?cè)撛趺醋鹁此麄?

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3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？

（三）拓展:注意觀察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的

弟一下

（一）我認(rèn)識(shí)的老師多

1、說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)了哪些老師

2、說(shuō)說(shuō)某老師是怎么工作的

（二）該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我

1自觀察12頁(yè)圖，同桌互說(shuō)：

遇到這些事，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

2匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）

3夸夸老師是如何關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友。

（三）這樣做對(duì)嗎？

1看書(shū)13頁(yè)圖：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？（先說(shuō)給同桌聽(tīng),

在匯報(bào)）

2遇到類(lèi)似情況我該怎么做？

2說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。

4上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交

通安全常識(shí)。

2.行為目標(biāo):遵守交通規(guī)則，做到安全行走,逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交

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通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

3.情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，感受交通規(guī)則和交通安全

的重要性，懂得珍惜生命。

學(xué)情分析

大多數(shù)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)并不全面，只認(rèn)識(shí)基本的且常見(jiàn)的

交通標(biāo)志,如:紅綠燈信號(hào)標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通

標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺(jué)性差，學(xué)生作

為現(xiàn)代交通的重要的參與群體,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵

守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)、防范措施避免交通事故，保證人身安全是

他們急需要做的事，也還要靠我們長(zhǎng)期的滲透，不斷加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的

宣傳、灌輸,加大管理力度，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)

慣,確保我校學(xué)生的交通零事故。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，了解特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。

2.教學(xué)難點(diǎn):把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為

習(xí)慣。4教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護(hù)航

一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題

1.欣賞望謨縣的美景,再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。

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2.教師小結(jié)，板書(shū)課題。

二、觀看圖片，填寫(xiě)表格

1.觀看圖片,把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫(xiě)

在表格上。

(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格

小組成員姓名:____________________________

(2)教師巡視檢查。

2.小組代表發(fā)言。

3.交流:說(shuō)說(shuō)身邊存在哪些交通安全隱患？

三、觀看動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)正確做法

四、認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志

(請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮演特殊號(hào)碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)

志。)

L特殊號(hào)碼:110、120、122o

2.交通標(biāo)志:人行道、注意信號(hào)燈、注意危險(xiǎn)、禁止行人通行。

五、辨析反饋，指導(dǎo)行為

1.情景設(shè)置一

星期六,叔叔帶小凡去書(shū)店,路過(guò)一個(gè)無(wú)人看守的交通崗，正巧遇

到紅燈，叔叔要闖過(guò)去，小凡說(shuō)：“不能闖紅燈?！笔迨逭f(shuō)：“沒(méi)人管，

沒(méi)關(guān)系。”小凡應(yīng)怎樣勸阻叔叔呢？

2.情景設(shè)置二

小方放學(xué)后要過(guò)馬路乘車(chē)回家,如果走人行橫道,就要多走50米,

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如果跨越擴(kuò)攔，穿過(guò)馬路,就要近得多。小方應(yīng)該怎么做?

3.情景設(shè)置三,學(xué)生模擬表演

在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過(guò)來(lái)勸阻，他們誰(shuí)做得對(duì),

為什么？

4.交流與反饋。

5.師小結(jié)。

使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)相互

提醒,相互監(jiān)督,做一名維護(hù)交通安全的義務(wù)宣傳員。

六、發(fā)出倡議

請(qǐng)班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從今天開(kāi)

始,從我做起。

七、課堂總結(jié)

生命只有一次,幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次

班會(huì)活動(dòng),養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué),平平

安安回家,讓交通安全為我們的生命保駕護(hù)航！

八、課后作業(yè)

同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識(shí)說(shuō)給家人聽(tīng)，也向

家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。

第二單元我是小學(xué)生了

5、我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校

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園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切

的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足

之處出謀劃策。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)人談話：

小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽(tīng)。

2、播放多媒體錄音：“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”

3、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：我們的校園

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）通過(guò)錄象了解校園

1、說(shuō)到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家

長(zhǎng)、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)

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心里都有著自己的想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（開(kāi)心、高興、

驕傲、自豪）

5、在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開(kāi)心和驕傲地向爸爸媽

媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：教

室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類(lèi)

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫(xiě)了滿滿一黑板不同的場(chǎng)

所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏

頭了，我們來(lái)想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類(lèi)，好嗎？

2、師生共同完成分類(lèi)：（貼字）

上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂(lè)、體育、網(wǎng)閱）、圖書(shū)館、游泳池

下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室

老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室

3、這樣看起來(lái)既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以

最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些

地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4、注意事項(xiàng)：

說(shuō)話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢(xún)問(wèn)老師。

三、參觀校園

1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真

觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想

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它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報(bào)

1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。

插上不同的旗子。

3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量：

⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4、分組匯報(bào)

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在

四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、

洗手。接開(kāi)水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。

5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫(huà)，能把你最感興趣的

地方畫(huà)下來(lái)嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的觀察、調(diào)查，不僅了解

了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過(guò),

我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周?chē)氖挛镆苍诓粩嗟刈兓Ｍ?/p>

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家在以后能繼續(xù)認(rèn)真觀察周?chē)氖挛铮?/p>

6校園里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形

成規(guī)則意識(shí)。

行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校

生活。

過(guò)程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲

活動(dòng)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一我會(huì)聽(tīng)

1.談話：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就

一起來(lái)了解了解。（板書(shū)：校園鈴聲）

2.提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？

［播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫(huà)：上課鈴響］

3.學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問(wèn)：

（1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？

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（2）鈴聲告訴我們什么？（板書(shū)：上課了）

部編版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

1、我們愛(ài)整潔

打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅

在學(xué)校：保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……

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2.《我們有精神》教案

教學(xué)目標(biāo)L情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“坐、立、行”姿勢(shì)

要正確，使人看上去有精神。2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、

立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。3.知識(shí)與技能:

知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。

4.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意

“坐、立、行”的正確姿勢(shì)，體現(xiàn)良好的精神面貌。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握正確的坐立走的姿勢(shì)，初步懂得正確的姿勢(shì)與身體健康、與

人的精神面貌之間的關(guān)系。

教學(xué)流程

活動(dòng)一：教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動(dòng)空間。

I.今天，老師請(qǐng)了幾位客人來(lái)到我們教室做客，你想知道他們

是誰(shuí)嗎？我告訴你們，他們有的時(shí)候像“鐘”，有的時(shí)候像“松”，

有的時(shí)候像“風(fēng)”，你能猜猜他們是誰(shuí)嗎？（邊說(shuō)邊出示鐘、松、風(fēng)

的圖片）（學(xué)生猜猜，說(shuō)說(shuō)理由）

2.我們來(lái)看看誰(shuí)猜對(duì)了，請(qǐng)我們的客人進(jìn)來(lái)吧。（放音樂(lè)，三

位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室）啊，歡迎你們，請(qǐng)坐。（旗手就坐）

3.小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？你覺(jué)得他們坐、立、走的時(shí)候與我

們有什么不一樣嗎？（生討論）

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4.對(duì)呀，因?yàn)樗麄儭白珑?，立如松，行如風(fēng)”，顯得特別有

精神，所以從全校的學(xué)生中被挑選出來(lái)，成為光榮的旗手。（揭題,

并出示坐、立、走的正確姿勢(shì)圖片）

5.你還在什么地方看到過(guò)坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教

師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運(yùn)動(dòng)員、

禮儀小姐等坐、立、走的姿勢(shì)。）

活動(dòng)二

1.小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來(lái)了三句秘訣，只要你

學(xué)會(huì)了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動(dòng)作示

范并講解秘訣）

坐抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。立頭正身直手放下，兩

腳并攏像棵松。

走教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓

梯，靠右走。

2.請(qǐng)你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。

3.我們請(qǐng)大家一組一組來(lái)表演比賽，對(duì)特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)

給“禮儀果”。（出示“禮儀果”）

活動(dòng)三：1.老師這里還有很多“禮儀果”，只要你完成“禮儀

果”上寫(xiě)的要求，你就能得到它。（出示貼有禮儀果的卡通樹(shù)，學(xué)

生采摘。禮儀果要求如下：請(qǐng)你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。請(qǐng)

你們表演解放軍站崗放哨。

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請(qǐng)你們表演早上，值日生在校門(mén)口迎接老師、同學(xué)。請(qǐng)你們表

演“六一”兒童時(shí)裝表演賽。請(qǐng)你們表演小朋友排隊(duì)去做早操。

請(qǐng)你們表演小朋友在閱覽室看書(shū)也可以由學(xué)生自己想）2.學(xué)

生表演不同場(chǎng)景。

3.在音樂(lè)聲中，為精神抖擻的每位學(xué)生頒禮儀果。

今天，小朋友們個(gè)個(gè)都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，

讓禮儀之花開(kāi)遍我們的班級(jí)、我們的校園。

2.我們愛(ài)整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整

潔的良好習(xí)慣。

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與

不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。

能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、

系帶子……）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、

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打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我

們愛(ài)清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛(ài)整潔。

⑴出示課件，領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再

看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。

⑵了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)

間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看,

XX同學(xué)穿的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈，XX的頭

發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、

誰(shuí)撐？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、憚、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不

染。

2、在學(xué)校愛(ài)整潔。

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了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開(kāi)窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣

做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？

2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、

操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測(cè)

1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶,

看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書(shū)設(shè)計(jì)：按時(shí)起床：穿衣、洗漱

在家里：整理房間：疊、鋪、憚、抹

3、我不拖拉教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊

時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)

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成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)

認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和

技能。

4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉

的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉

的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文插圖

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)

一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生

活，并配上解說(shuō)。

3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？

二、小小故事會(huì)

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出示課文插圖“等一下”與“還沒(méi)完”

1、看圖講故事，

明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌

生活中的小拖拉，

時(shí)常會(huì)說(shuō)“等一下二

凡事都要“等一下”，

多少事情溜走了。

2、看圖聽(tīng)故事，“拖拉鳥(niǎo)”

P10面插圖，拖拉鳥(niǎo)的故事

從前有只拖拉鳥(niǎo),喜歡唱歌和舞蹈

秋風(fēng)起，筑巢忙,它說(shuō)不急日子長(zhǎng)

寒風(fēng)呼呼睡不著,明天一定要筑巢

又是一個(gè)艷陽(yáng)照,它忙唱歌和舞蹈

別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵

東一枝來(lái)西一枝,窩兒一直沒(méi)搭好

北風(fēng)吹，大雪飄,后悔巢兒沒(méi)筑好

3、說(shuō)一說(shuō)自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。

三、本課小結(jié)

生活中做一件事情的時(shí)候，總會(huì)遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該

怎么辦呢？下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

第二教時(shí)

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教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們都做過(guò)一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？

二、七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一

同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，

會(huì)有什么好處？

4、出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎？

三、小小討論會(huì)

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火

災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們

如果拖拉會(huì)有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)

有什么后果？

四、和“拖拉說(shuō)再見(jiàn)”

1看P12圖片，說(shuō)說(shuō)小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？

2想一想說(shuō)一說(shuō)，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？

3學(xué)習(xí)兒歌

我有一個(gè)小時(shí)鐘，常常陪我倒計(jì)時(shí)。

刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時(shí)？

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我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中。

五、教師小結(jié)

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我們從小就要學(xué)會(huì)珍惜

時(shí)間啊！

教后反思:

第4課不做小馬虎

課題：不做小馬虎

教學(xué)內(nèi)容：不做小馬虎

教學(xué)目標(biāo)：

L做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2,初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4,學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)

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慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入一一引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他

是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？（課件出

示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖）

（3）師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？

（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生

回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的

事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名

字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都

叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：聯(lián)系自身一一捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友,

今天我們一起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)

習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬

虎）

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②師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)

生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）

③師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能

做到不馬虎？

④師：請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的

小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這

些馬虎的小毛病）

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，

老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉

出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上

的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定

要認(rèn)真檢查呀。

⑥師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)

才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？

忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)

習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺(jué)還會(huì)養(yǎng)成馬虎的

壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起

來(lái)到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事

嗎？

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②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出

示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)

心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！

活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行一一克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了

我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？

（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)?/p>

樣才能克服馬虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗

心...）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小

朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)

真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小

朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）的話。

活動(dòng)三：游戲考驗(yàn)一一練認(rèn)真

（1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要

改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老

師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話，其他組的小朋友也

想知道。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引

導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）

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（4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。

（5）師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)

的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向

勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽(tīng)仔細(xì)、說(shuō)清楚"，相信你們也會(huì)成功。（再

玩說(shuō)悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬

虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能

再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽(tīng)

分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記

得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們

一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活一一鞏固好習(xí)慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很

難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找

我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？

（2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你

們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改

掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色，等你把小馬虎

全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花二然后把花拿到學(xué)

校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)

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得最艷。

第二單我和大自然

5、風(fēng)兒輕輕吹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然

有共在感；

2、了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊

急情況下的逃生或求助方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：①了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或

求助方法；②了解風(fēng)在生活中的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：①人們對(duì)風(fēng)的利用。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的

情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：扇子風(fēng)車(chē)氣球薄紙張香水

五、活動(dòng)過(guò)程：

一、風(fēng)兒在哪里游戲?qū)?，引入主題一一猜謎語(yǔ)1.師：同學(xué)

們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好），那就開(kāi)動(dòng)你們聰明的小腦瓜

猜一猜這是什么？（出示課件）2、師：同學(xué)們，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是

什么？（風(fēng)）對(duì)，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請(qǐng)到了我們的教室，

讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起

學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。（板書(shū)課題）學(xué)生齊讀課題

二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗

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心大意的小朋友看不見(jiàn)風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到

它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

師：老師看見(jiàn)風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。我找?/p>

風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到

風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里一起找風(fēng)娃娃吧！

①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說(shuō)風(fēng)娃娃藏在哪里？

②集體交流，指名學(xué)生說(shuō)。

生：我做的風(fēng)車(chē)被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來(lái)了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來(lái)了。

生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走

了。

生：這個(gè)小女孩聞到了花香。

師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過(guò)來(lái)了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。

生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活

中找到風(fēng)嗎？

生：旗桿上的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)。……

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。

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2、風(fēng)兒吹動(dòng)，衣物晾干了。

3、風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們……

師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。

（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過(guò)有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)

脾氣，播放沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃

成為我們的好朋友，專(zhuān)門(mén)為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？

生：能！

師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自

護(hù)措施。（教師相機(jī)巡視指導(dǎo)）

總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺(tái)風(fēng)來(lái)襲擊，

我要保護(hù)我自己。

6、花兒草兒真美麗

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛(ài)護(hù)

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花兒這樣的小生命；2、對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂(lè)于探索；3、

能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。

二、教學(xué)難點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)與生命意識(shí)的提升。

三、教學(xué)過(guò)程

一、走，看花看草去

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)；

2、孩子在成長(zhǎng)，小樹(shù)也在成長(zhǎng)。“我”的生命需要愛(ài)護(hù)，小樹(shù)

的生命也同樣需要關(guān)心。

3、激發(fā)學(xué)生分享自己獨(dú)特的感受。讓每一個(gè)學(xué)生都能表達(dá)他們

細(xì)致而微的發(fā)現(xiàn)。

二、愛(ài)護(hù)花和草

1、引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中關(guān)于“愛(ài)護(hù)花和草”的所見(jiàn)與所思在

課堂中分享，進(jìn)而明理、導(dǎo)行。

2、同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應(yīng)該有不同的面對(duì)方式。

花園以及其他公共場(chǎng)所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以

適度采摘和欣賞。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物

會(huì)讓一些人花粉過(guò)敏。

2、讓學(xué)生了解與植物相處的常識(shí)，也可學(xué)著種些花和草，探尋

美麗而神秘的植物世界。

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7、可愛(ài)的動(dòng)物

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物，對(duì)自然界有共在感；2.培養(yǎng)對(duì)

自然的好奇心，樂(lè)于探索，提升珍愛(ài)動(dòng)物生命的意識(shí)；3.在愛(ài)護(hù)動(dòng)

物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)。

二、【教學(xué)重難點(diǎn)】1.提升珍愛(ài)動(dòng)物生命的意識(shí)，并且懂得

如何保護(hù)自己；2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感，初步

認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧相處的重要性。

三、【教學(xué)過(guò)程】

一、我喜歡的動(dòng)物1.伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏，教師不

斷地變換動(dòng)作并提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物

的動(dòng)作，一邊說(shuō)出：小狗、小貓、羊、兔子、燕子……2.通過(guò)蛙

泳、蛇拳、孔雀舞……等，讓繪本內(nèi)容豐富起來(lái)。

二、我和我的動(dòng)物朋友

1、把學(xué)生分成8個(gè)小組，進(jìn)行交流，然后，推薦學(xué)生上臺(tái)講自

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己與動(dòng)物的故事，介紹自己最親密的動(dòng)物朋友。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物與我們

人類(lèi)一樣，都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。

世界因?yàn)槲覀兡芘c動(dòng)物們和諧相處而更溫暖、更可愛(ài)、更美麗！

三、怎樣才是真喜歡1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請(qǐng)

學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约菏悄侵恍◎唑眩銜?huì)

想說(shuō)什么？2、看28頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示

了解動(dòng)物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動(dòng)物的方法指導(dǎo)。

四、別讓自己受傷害1、播放被動(dòng)物傷害的視頻資料。2、分組

交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指

導(dǎo)。3、讓學(xué)生明白與動(dòng)物相處時(shí)，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也要愛(ài)自己，

注意自身的安全。

8、大自然，謝謝您

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，與大自然有共在感；2.在

與大自然共在中成長(zhǎng)，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對(duì)大自然的熱愛(ài)與感

恩之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的

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情感。

三、教學(xué)過(guò)程

一、大自然的禮物

1、讓學(xué)生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、

住都來(lái)自自然，讓學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)大自然依存關(guān)系；

2、由于人類(lèi)的積極活動(dòng)，使得大自然更加有生機(jī)與活力。

3、讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽(yáng)光、水、土地等

諸多資源養(yǎng)育了人類(lèi)。同時(shí)感知“大自然只對(duì)勤勞的人們賦予豐厚

的回報(bào)”，勞動(dòng)成果來(lái)之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。（1）、天上的白云飄得高，

明天可能是晴天；（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出

門(mén)要帶雨傘。（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點(diǎn)”。在水面上

寫(xiě)著：春天已到人間。（4）大雁集隊(duì)南飛，就像“人”字一般。在

藍(lán)天上寫(xiě)著：秋天已在眼前。

二、大自然中的快樂(lè)

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂(lè)。

大家一起談一談自己在大自然中活動(dòng)時(shí)感受到的快樂(lè)吧。

2、齊誦教材33頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中

的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動(dòng)進(jìn)行回憶暢談，

讓學(xué)生細(xì)品一年四季中與大自然相處時(shí)的快樂(lè)，交流自己的獨(dú)特體

驗(yàn)，感受大自然對(duì)人類(lèi)慷慨贈(zèng)與的美好，并以大家喜愛(ài)的小詩(shī)做小

40

結(jié)。

6、花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。

(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

2.情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。

(2)喜歡花草樹(shù)木，能夠保護(hù)花草樹(shù)木。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。

4.過(guò)程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興

趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。

2.難點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備1.搜集怎樣愛(ài)護(hù)花草的資料。2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備L課前了解身邊的花草樹(shù)木，知道它們的特點(diǎn)和

名字。

2.跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

教學(xué)過(guò)程

一、走，看花看草去

1.師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒(méi)有看到美麗的花草

樹(shù)木？

學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的

鮮花、小草、樹(shù)木，還有銀杏樹(shù)……

2.我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌：大樹(shù)有生命，花兒有生命，小

草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出

新的嫩芽……

師：讀完這首詩(shī)歌，我們一起來(lái)交流一下都見(jiàn)過(guò)哪些草、哪

些花？

學(xué)生回答：見(jiàn)過(guò)綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹(shù)、楊樹(shù)、

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小草、菊花……

師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看

吧!（教師播放教材第23頁(yè)圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字）

【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹(shù)木入手.幫助孩子

們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自己身邊的花草樹(shù)木，發(fā)現(xiàn)我們的周?chē)羞@么多

的花花草草?！?/p>

二、愛(ài)護(hù)花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！

好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧！

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧！

草坪上開(kāi)滿了鮮花，摘一朵吧！

把書(shū)包掛到小樹(shù)枝上，然后就可以在周?chē)媪耍?/p>

師：這些做法對(duì)嗎？

學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡

情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出

理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做）

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來(lái)就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。

同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。

另外，小樹(shù)正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書(shū)包掛到上面，樹(shù)枝都?jí)簭澚?，小?shù)

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會(huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

（展示課件）師：接下來(lái)我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花

草。

提示：給小樹(shù)澆水；植樹(shù)；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看

到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。（學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討

論、得出結(jié)論為主，鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義

感?！?/p>

三、花草面前要小心

教師：我們周?chē)泻芏嗟幕ê筒?，給我們的生活帶來(lái)了別樣

風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來(lái)看看

吧。（展示教材第25頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開(kāi)討論）

學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)討論，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候

要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過(guò)敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、

流眼淚等癥狀?；ǚ圻^(guò)敏的小朋友要注意在花開(kāi)的季節(jié)或周?chē)羞^(guò)敏

的花時(shí)，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝

通，也可以多問(wèn)老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草

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了！

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察、討論等方

式提高探究能力，從而增加知識(shí)量?！?/p>

師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣

愛(ài)護(hù)花草，知道了種植花草過(guò)程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)

起來(lái)，種些自己喜歡的花和草，比一比誰(shuí)種的花最漂亮！

7可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，

樹(shù)立安全意識(shí)。

3.喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)

辜傷害，樹(shù)立安全意識(shí)。

2.難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹(shù)立安全意識(shí)，避免自己受到傷

害。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入

1.通過(guò)一些動(dòng)物謎語(yǔ)引入，讓小朋友們一起來(lái)猜謎語(yǔ)。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一些特別的朋友，想不想

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知道它們是誰(shuí)呀？讓我們一起來(lái)猜一猜。

生：長(zhǎng)頸鹿、大象、熊貓、燕子

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課

2.呈現(xiàn)課題

師：你們能猜出它們，它們非常開(kāi)心，這節(jié)課讓我們和更多的小

動(dòng)物交朋友。

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動(dòng)物朋友

生：金魚(yú)、海豚、蝴蝶、蜜蜂

2.老師利用多媒體展示地上跑的動(dòng)物，并讓小朋友們模仿動(dòng)物

的聲音

師：哪位小朋友能模仿一下這兩個(gè)動(dòng)物的聲音？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動(dòng)物，激發(fā)

學(xué)生的興趣。

三、深入了解喜歡的動(dòng)物

師：小朋友們，今天認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的動(dòng)物，東東和麗麗都迫

不及待地想和你們分享他們喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)把書(shū)翻到26頁(yè)。

1.讓學(xué)生看圖說(shuō)出東東和麗麗喜歡的小動(dòng)物。

生：東東喜歡馬，因?yàn)樗麑儆隈R

生：麗麗喜歡小狗點(diǎn)點(diǎn)。。。。。

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