部編人教版小學(xué)一年級《道德與法治》上冊下冊教案合集

部編人教版一年級《道德與法治》上冊教案全冊

教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,

希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生

活的兒童。

二、教材分析

《道德與法制》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德

良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以

下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)

思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。

教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是

著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童

生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的

幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判

斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣

泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒

童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和

再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一

方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決

方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的

智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫

中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)

果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)

中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)

習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，

引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體

學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原

來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”

目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法制》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培

養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地

生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生

2

1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。

2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新朋友。

第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活

2、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常

規(guī)

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

第三單元：家中的安全與健康

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，

還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠

實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為

習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會

做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福;

能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而

學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知

識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

3

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)

兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動

和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探

索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社

會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收

到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

第一單元我是小學(xué)生了

1開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

L體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

教學(xué)重點：體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的

愉悅。

教學(xué)難點：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

教學(xué)過程：

活動一：我們長大了

4

L導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一

看嗎?請你們猜一猜他是旌？

2.PPT出示學(xué)生照片。（照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、

入學(xué)佩戴小紅花時的若干張照片）

3.導(dǎo)語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事

呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧！

4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大

概發(fā)生的事件。

5.提問：同學(xué)們!請大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化

嗎？

6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……

7.導(dǎo)語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名

光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時刻當(dāng)然要用相機記錄下來，你看他笑

的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師

看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己

佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時刻呢？

8.播放視頻。（內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進校、參加開學(xué)典禮、

站隊等視頻短片）

9.提問：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時的心情呢？再說一

說為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢？

10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋:特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……

5

1L追問：為什么會做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢？

小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜

悅，這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無比的驕傲。是因為你們

長大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學(xué)知識長本領(lǐng)了。這是

一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢！

活動二：精彩的小學(xué)生活

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園

生活都有什么不同嗎？下面就讓我們做一個“找不同”的小游戲，找

一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。

2.出示第一組對比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對

比）

3.學(xué)生反饋。教師注意點撥：學(xué)校除了班級教室以外，上課還有

其他的教室嗎？

4.出示第二組對比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對

比）

5.學(xué)生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上

過其他的課程嗎？

6.出示第三組對比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時

間對比）

7.小組討論。

8.學(xué)生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么

新發(fā)現(xiàn)?

6

9.導(dǎo)語：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之

處!其實在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動等待著

大家去參與呢，我們一起去看看吧！

10.播放校園學(xué)習(xí)與活動的視頻短篇。

11.提問：同學(xué)們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學(xué)生活有

什么感想?對自己有什么希望嗎？

12.學(xué)生反饋。

小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。

不僅學(xué)的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更

大了。同學(xué)們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也

許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一

件多么美好的事情呀！

活動三：上學(xué)了，我能行

L導(dǎo)語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同

學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做

呢？（幫助他）大家真是個愛幫助人的好孩子，老師就認(rèn)識了一位小朋

友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎？

2.出示教材截圖1,并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不

肯進入校園，這是為什么呢？

3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：（1）怕爸爸媽媽不來接她。（2）怕老師批評他。

⑶怕同學(xué)欺負(fù)她⑷誰也不認(rèn)識，膽小……

4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。

7

5.學(xué)生表演。老師適時點撥，鼓勵學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒?，以此?/p>

除恐懼和不安的心理。

預(yù)設(shè)1：可以跟蘭蘭說：“如果擔(dān)心父母不來接她，可以和家長

約好接的時間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會

保護你的，不用害怕J拉著蘭蘭的手進校。

預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批

評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會

犯錯，知錯就改才是正確的

6.導(dǎo)語：同學(xué)們，面對一個全新的環(huán)境，大家難免會遇到許多的

不適應(yīng)甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒有

找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時間里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或

者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。

7.學(xué)生反饋。

8.老師適時有針對性的點撥與追問。

總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每

位同學(xué)都對自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長

大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同

學(xué)們在小學(xué)生活中，互相關(guān)心、互相幫助，健康成長！

2、拉拉手，交朋友

教學(xué)目標(biāo)

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1、情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體

驗作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習(xí)慣了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)

成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、知識與技能通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交

往的基本知識與技能。

4、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師

的交往活動；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

教學(xué)過程活動

（一）一一認(rèn)識老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主

任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有

趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會

成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物

在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛

愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們

愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

（4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家

交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和

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大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是

來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，

也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！

同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識

小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不

熟悉，想不想互相認(rèn)識一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識）可以相互拍拍手、拉拉

鉤，成為新朋友。

4、學(xué)做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片一，學(xué)生按

老師的方法、步驟學(xué)做名片。

（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤,

我們都是好朋友。

活動（二）一一做游戲，愉快地結(jié)識新朋友

老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，

教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，

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老師也加入游戲中。

3我認(rèn)識您了

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感

和羞怯感

第一節(jié)

（一）我喜歡和大家在一起

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，

經(jīng)常受老師表揚的同學(xué)。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩,

我們在一起會互相幫助。）

3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？）

課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

（二）我認(rèn)識的老師

1、我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你能給同

學(xué)介紹你認(rèn)識的老師嗎？（請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同

學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）師注意引

導(dǎo)認(rèn)識其他年級和各功能室的老師及工人師傅。

2、我們該怎么尊敬他們?

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3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？

（三）拓展:注意觀察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的

弟一下

（一）我認(rèn)識的老師多

1、說說你都認(rèn)識了哪些老師

2、說說某老師是怎么工作的

（二）該請誰來幫幫我

1自觀察12頁圖，同桌互說：

遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？

2匯報（要求舉手發(fā)言，師強調(diào)規(guī)則）

3夸夸老師是如何關(guān)心愛護小朋友。

（三）這樣做對嗎？

1看書13頁圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽,

在匯報）

2遇到類似情況我該怎么做？

2說說開學(xué)以來，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。

4上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交

通安全常識。

2.行為目標(biāo):遵守交通規(guī)則，做到安全行走,逐步養(yǎng)成自覺遵守交

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通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

3.情感目標(biāo):增強學(xué)生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全

的重要性，懂得珍惜生命。

學(xué)情分析

大多數(shù)學(xué)生對交通標(biāo)志的認(rèn)識并不全面，只認(rèn)識基本的且常見的

交通標(biāo)志,如:紅綠燈信號標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通

標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺性差，學(xué)生作

為現(xiàn)代交通的重要的參與群體,學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵

守交通規(guī)則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是

他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強有關(guān)知識的

宣傳、灌輸,加大管理力度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)

慣,確保我校學(xué)生的交通零事故。

重點難點

1.教學(xué)重點:增強學(xué)生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標(biāo)志。

2.教學(xué)難點:把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為

習(xí)慣。4教學(xué)過程

第一學(xué)時

教學(xué)活動

活動1【活動】讓交通安全為我們保駕護航

一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題

1.欣賞望謨縣的美景,再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。

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2.教師小結(jié)，板書課題。

二、觀看圖片，填寫表格

1.觀看圖片,把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫

在表格上。

(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格

小組成員姓名:____________________________

(2)教師巡視檢查。

2.小組代表發(fā)言。

3.交流:說說身邊存在哪些交通安全隱患？

三、觀看動畫視頻，引導(dǎo)正確做法

四、認(rèn)識特殊號碼及交通標(biāo)志

(請學(xué)生來扮演特殊號碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識特殊號碼及交通標(biāo)

志。)

L特殊號碼:110、120、122o

2.交通標(biāo)志:人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。

五、辨析反饋，指導(dǎo)行為

1.情景設(shè)置一

星期六,叔叔帶小凡去書店,路過一個無人看守的交通崗，正巧遇

到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈?！笔迨逭f：“沒人管，

沒關(guān)系?！毙》矐?yīng)怎樣勸阻叔叔呢？

2.情景設(shè)置二

小方放學(xué)后要過馬路乘車回家,如果走人行橫道,就要多走50米,

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如果跨越擴攔，穿過馬路,就要近得多。小方應(yīng)該怎么做?

3.情景設(shè)置三,學(xué)生模擬表演

在馬路上兩個同學(xué)追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對,

為什么？

4.交流與反饋。

5.師小結(jié)。

使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會相互

提醒,相互監(jiān)督,做一名維護交通安全的義務(wù)宣傳員。

六、發(fā)出倡議

請班長帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開

始,從我做起。

七、課堂總結(jié)

生命只有一次,幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次

班會活動,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,每天開開心心上學(xué),平平

安安回家,讓交通安全為我們的生命保駕護航！

八、課后作業(yè)

同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向

家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。

第二單元我是小學(xué)生了

5、我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校

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園，增進對學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切

的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實踐活動，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足

之處出謀劃策。

課時安排：兩課時

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)人談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導(dǎo)員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？

學(xué)生說，老師板書：我們的校園

二、活動準(zhǔn)備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家

長、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時

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心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、

驕傲、自豪）

5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽

媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教

室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀。銈冏尷蠋煂懥藵M滿一黑板不同的場

所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏

頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室

老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時間內(nèi)以

最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些

地方在哪里嗎？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺?/p>

4、注意事項：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認(rèn)真

觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想

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它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報

1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。

插上不同的旗子。

3、請和組內(nèi)的小伙伴商量：

⑴這個地方在學(xué)校的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4、分組匯報

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在

四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、

洗手。接開水時排隊，小心燙水。

5、評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長會引導(dǎo)員。

6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的

地方畫下來嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解

了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過,

我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大

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家在以后能繼續(xù)認(rèn)真觀察周圍的事物！

6校園里的號令

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形

成規(guī)則意識。

行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校

生活。

過程與方法：在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲

活動的方法。

教學(xué)重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

教學(xué)難點：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的有關(guān)資料。

教學(xué)過程

活動一我會聽

1.談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就

一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

2.提問：校園的鈴聲表示什么意思？

［播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響］

3.學(xué)生討論，教師隨機追問：

（1）你聽到了什么？看到了什么？

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（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

部編版一年級下冊道德與法治全冊教案

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅

在學(xué)校：保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……

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2.《我們有精神》教案

教學(xué)目標(biāo)L情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“坐、立、行”姿勢

要正確，使人看上去有精神。2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、

立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。3.知識與技能:

知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。

4.過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意

“坐、立、行”的正確姿勢，體現(xiàn)良好的精神面貌。

教學(xué)重難點

掌握正確的坐立走的姿勢，初步懂得正確的姿勢與身體健康、與

人的精神面貌之間的關(guān)系。

教學(xué)流程

活動一：教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。

I.今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們

是誰嗎？我告訴你們，他們有的時候像“鐘”，有的時候像“松”，

有的時候像“風(fēng)”，你能猜猜他們是誰嗎？（邊說邊出示鐘、松、風(fēng)

的圖片）（學(xué)生猜猜，說說理由）

2.我們來看看誰猜對了，請我們的客人進來吧。（放音樂，三

位旗手精神抖擻地走進教室）啊，歡迎你們，請坐。（旗手就坐）

3.小朋友，你認(rèn)識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我

們有什么不一樣嗎？（生討論）

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4.對呀，因為他們“坐如鐘，立如松，行如風(fēng)”，顯得特別有

精神，所以從全校的學(xué)生中被挑選出來，成為光榮的旗手。（揭題,

并出示坐、立、走的正確姿勢圖片）

5.你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教

師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運動員、

禮儀小姐等坐、立、走的姿勢。）

活動二

1.小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你

學(xué)會了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動作示

范并講解秘訣）

坐抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。立頭正身直手放下，兩

腳并攏像棵松。

走教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓

梯，靠右走。

2.請你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。

3.我們請大家一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學(xué)要獎

給“禮儀果”。（出示“禮儀果”）

活動三：1.老師這里還有很多“禮儀果”，只要你完成“禮儀

果”上寫的要求，你就能得到它。（出示貼有禮儀果的卡通樹，學(xué)

生采摘。禮儀果要求如下：請你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。請

你們表演解放軍站崗放哨。

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請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。請你們表

演“六一”兒童時裝表演賽。請你們表演小朋友排隊去做早操。

請你們表演小朋友在閱覽室看書也可以由學(xué)生自己想）2.學(xué)

生表演不同場景。

3.在音樂聲中，為精神抖擻的每位學(xué)生頒禮儀果。

今天，小朋友們個個都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，

讓禮儀之花開遍我們的班級、我們的校園。

2.我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整

潔的良好習(xí)慣。

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與

不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。

能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、

系帶子……）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、

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打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我

們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領(lǐng)會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再

看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時

間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看,

XX同學(xué)穿的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈，XX的頭

發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、

誰撐？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、憚、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不

染。

2、在學(xué)校愛整潔。

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了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣

做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、

操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶,

看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設(shè)計：按時起床：穿衣、洗漱

在家里：整理房間：疊、鋪、憚、抹

3、我不拖拉教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊

時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2

2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)

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成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)

認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和

技能。

4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉

的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

教學(xué)重點、難點：

通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉

的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。教學(xué)難點

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文插圖

課時安排：

兩課時

第一教時

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)

一認(rèn)。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生

活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

二、小小故事會

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出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

1、看圖講故事，

明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌

生活中的小拖拉，

時常會說“等一下二

凡事都要“等一下”，

多少事情溜走了。

2、看圖聽故事，“拖拉鳥”

P10面插圖，拖拉鳥的故事

從前有只拖拉鳥,喜歡唱歌和舞蹈

秋風(fēng)起，筑巢忙,它說不急日子長

寒風(fēng)呼呼睡不著,明天一定要筑巢

又是一個艷陽照,它忙唱歌和舞蹈

別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵

東一枝來西一枝,窩兒一直沒搭好

北風(fēng)吹，大雪飄,后悔巢兒沒筑好

3、說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。

三、本課小結(jié)

生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該

怎么辦呢？下節(jié)課請同學(xué)來說一說。

第二教時

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教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？

二、七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一

同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，

會有什么好處？

4、出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎？

三、小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火

災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們

如果拖拉會有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會

有什么后果？

四、和“拖拉說再見”

1看P12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？

2想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？

3學(xué)習(xí)兒歌

我有一個小時鐘，常常陪我倒計時。

刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時？

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我的這個小時鐘，其實藏在我心中。

五、教師小結(jié)

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會珍惜

時間??！

教后反思:

第4課不做小馬虎

課題：不做小馬虎

教學(xué)內(nèi)容：不做小馬虎

教學(xué)目標(biāo)：

L做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2,初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細致的習(xí)慣。

3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4,學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。

教學(xué)重難點：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細致的習(xí)

29

慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入一一引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他

是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出

示馬小虎種樹的故事情境圖）

（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？

（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生

回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的

事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名

字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都

叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯(lián)系自身一一捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友,

今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)

習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬

虎）

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②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)

生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）

③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能

做到不馬虎？

④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的

小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這

些馬虎的小毛?。?/p>

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，

老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉

出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上

的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定

要認(rèn)真檢查呀。

⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時

才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？

忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)

習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的

壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起

來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事

嗎？

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②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出

示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細

心點，做一個生活中的有心人呀！

活動二：榜樣導(dǎo)行一一克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了

我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？

（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎

樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗

心...）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小

朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)

真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細心的小

朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。

活動三：游戲考驗一一練認(rèn)真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要

改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老

師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也

想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引

導(dǎo)學(xué)生說出不仔細、不認(rèn)真）

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（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說

的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向

勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細、說清楚"，相信你們也會成功。（再

玩說悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬

虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能

再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽

分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細不分神。做完記

得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細，我們

一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活一一鞏固好習(xí)慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很

難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找

我們做朋友，你們還會理他嗎？

（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你

們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改

掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎

全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花二然后把花拿到學(xué)

校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開

33

得最艷。

第二單我和大自然

5、風(fēng)兒輕輕吹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然

有共在感；

2、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊

急情況下的逃生或求助方法。

二、教學(xué)重點：①了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或

求助方法；②了解風(fēng)在生活中的作用。

三、教學(xué)難點：①人們對風(fēng)的利用。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的

情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準(zhǔn)備：扇子風(fēng)車氣球薄紙張香水

五、活動過程：

一、風(fēng)兒在哪里游戲?qū)?，引入主題一一猜謎語1.師：同學(xué)

們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜

猜一猜這是什么？（出示課件）2、師：同學(xué)們，這個謎語的謎底是

什么？（風(fēng)）對，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，

讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起

學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。（板書課題）學(xué)生齊讀課題

二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗

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心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到

它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到

風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到

風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！

①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？

②集體交流，指名學(xué)生說。

生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因為柳條被風(fēng)吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風(fēng)吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走

了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活

中找到風(fēng)嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風(fēng)?！?/p>

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動，帆船行駛更快。

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2、風(fēng)兒吹動，衣物晾干了。

3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們……

師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。

（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實可以為我們做很多事情，不過有時風(fēng)也會發(fā)

脾氣，播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃

成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？

生：能！

師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自

護措施。（教師相機巡視指導(dǎo)）

總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風(fēng)來襲擊，

我要保護我自己。

6、花兒草兒真美麗

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護

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花兒這樣的小生命；2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索；3、

能夠在與大自然相處時保護自己。

二、教學(xué)難點促進學(xué)生環(huán)保意識與生命意識的提升。

三、教學(xué)過程

一、走，看花看草去

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)；

2、孩子在成長，小樹也在成長。“我”的生命需要愛護，小樹

的生命也同樣需要關(guān)心。

3、激發(fā)學(xué)生分享自己獨特的感受。讓每一個學(xué)生都能表達他們

細致而微的發(fā)現(xiàn)。

二、愛護花和草

1、引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中關(guān)于“愛護花和草”的所見與所思在

課堂中分享，進而明理、導(dǎo)行。

2、同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應(yīng)該有不同的面對方式。

花園以及其他公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以

適度采摘和欣賞。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物

會讓一些人花粉過敏。

2、讓學(xué)生了解與植物相處的常識，也可學(xué)著種些花和草，探尋

美麗而神秘的植物世界。

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7、可愛的動物

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動物，對自然界有共在感；2.培養(yǎng)對

自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識；3.在愛護動

物的同時，懂得如何自我保護。

二、【教學(xué)重難點】1.提升珍愛動物生命的意識，并且懂得

如何保護自己；2.通過活動培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護動物的情感，初步

認(rèn)識到人與動物和諧相處的重要性。

三、【教學(xué)過程】

一、我喜歡的動物1.伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏，教師不

斷地變換動作并提問：這是什么動物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動物

的動作，一邊說出：小狗、小貓、羊、兔子、燕子……2.通過蛙

泳、蛇拳、孔雀舞……等，讓繪本內(nèi)容豐富起來。

二、我和我的動物朋友

1、把學(xué)生分成8個小組，進行交流，然后，推薦學(xué)生上臺講自

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己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物與我們

人類一樣，都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。

世界因為我們能與動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！

三、怎樣才是真喜歡1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請

學(xué)生暢談感悟，相機引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约菏悄侵恍◎唑?，你?/p>

想說什么？2、看28頁圖，引導(dǎo)學(xué)生進行充分交流，教師相機提示

了解動物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。

四、別讓自己受傷害1、播放被動物傷害的視頻資料。2、分組

交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指

導(dǎo)。3、讓學(xué)生明白與動物相處時，要愛護動物，同時也要愛自己，

注意自身的安全。

8、大自然，謝謝您

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；2.在

與大自然共在中成長，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感

恩之情。

二、教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的

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情感。

三、教學(xué)過程

一、大自然的禮物

1、讓學(xué)生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、

住都來自自然，讓學(xué)生了解人類對大自然依存關(guān)系；

2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。

3、讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等

諸多資源養(yǎng)育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚

的回報”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。（1）、天上的白云飄得高，

明天可能是晴天；（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出

門要帶雨傘。（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”。在水面上

寫著：春天已到人間。（4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在

藍天上寫著：秋天已在眼前。

二、大自然中的快樂

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。

大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

2、齊誦教材33頁。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中

的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，

讓學(xué)生細品一年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體

驗，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小

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結(jié)。

6、花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

(2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

2.情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。

(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。

4.過程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興

趣。

教學(xué)重難點：

1.重點

(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

2.難點

(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備1.搜集怎樣愛護花草的資料。2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備L課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和

名字。

2.跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。

教學(xué)過程

一、走，看花看草去

1.師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草

樹木？

學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的

鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……

2.我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小

草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出

新的嫩芽……

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪

些花？

學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、

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小草、菊花……

師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看

吧!（教師播放教材第23頁圖片，學(xué)生在老師點撥下說出花草的名字）

【設(shè)計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手.幫助孩子

們進一步認(rèn)識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多

的花花草草?！?/p>

二、愛護花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！

好漂亮的草坪，進去玩會兒吧！

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧！

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧！

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了！

師：這些做法對嗎？

學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡

情發(fā)表自己的觀點。

（再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯并說出

理由。老師鼓勵學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做）

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。

同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。

另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹

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會很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護花草樹木。

（展示課件）師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護花

草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止；看

到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時阻止。（學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流）

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生主動觀察、討

論、得出結(jié)論為主，鼓勵學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點，

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進了學(xué)生的自信心和正義

感?！?/p>

三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣

風(fēng)景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看

吧。（展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論）

學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候

要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、

流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏

的花時，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝

通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草

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了！

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過觀察、討論等方

式提高探究能力，從而增加知識量?！?/p>

師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣

愛護花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動

起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮！

7可愛的動物教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

2.懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，

樹立安全意識。

3.喚起保護動物的意識和責(zé)任感。

教學(xué)重難點

1.重點：懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無

辜傷害，樹立安全意識。

2.難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷

害。

教學(xué)過程：

一、新課引入

1.通過一些動物謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些特別的朋友，想不想

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知道它們是誰呀？讓我們一起來猜一猜。

生：長頸鹿、大象、熊貓、燕子

設(shè)計意圖：通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課

2.呈現(xiàn)課題

師：你們能猜出它們，它們非常開心，這節(jié)課讓我們和更多的小

動物交朋友。

二、認(rèn)識動物朋友

1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動物朋友

生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂

2.老師利用多媒體展示地上跑的動物，并讓小朋友們模仿動物

的聲音

師：哪位小朋友能模仿一下這兩個動物的聲音？

設(shè)計意圖：通過圖片、動物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動物，激發(fā)

學(xué)生的興趣。

三、深入了解喜歡的動物

師：小朋友們，今天認(rèn)識了這么多可愛的動物，東東和麗麗都迫

不及待地想和你們分享他們喜歡的動物，現(xiàn)在請把書翻到26頁。

1.讓學(xué)生看圖說出東東和麗麗喜歡的小動物。

生：東東喜歡馬，因為他屬于馬

生：麗麗喜歡小狗點點。。。。。

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