大班美術(shù)教案動物的生長過程反思

大班美術(shù)教案動物的生長過程反思1、大

班美術(shù)教案動物的生長過程反思

設(shè)計意圖：

連環(huán)畫是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式:從孩子呀呀學(xué)語

開頭:連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中好玩的故事、迷人的

形象、豐盛的顏色深深地吸引著他們:與他們結(jié)下了不解之緣。

孩子利用畫連環(huán)畫、編故事:可以培養(yǎng)想象能力、制造能力以及

語言表述能力。，結(jié)合本周我班主題活動《形形色色的動物》：

我設(shè)計了一個大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動《動物的生長過

程》。動物與孩子有著不解之緣:與動物的交往幾乎成為他們童

年生活的重要組成部分。許多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過蠶、小雞、小

鴨、小狗等小動物:這些小動物的不同生長過程引起了孩子們的

極大愛好。本次活動旨在讓孩子們利用畫連環(huán)畫的形式容易表

現(xiàn)出動物的生長過程:激活他們探索奇異的動物世界：自主地熟

悉動物的生理特征、生活習(xí)性和行為方式的愛好:培養(yǎng)孩子們熱

愛動物的情感:并能珍惜它們、愛惜它們:讓人與動物成為和睦

的整體。

活動目標(biāo)：

1、了解連環(huán)畫的基本特點:并試試創(chuàng)作連環(huán)畫:培養(yǎng)孩子的

表現(xiàn)能力、制造的能力和語言表述能力。

1

2、試試用連環(huán)畫的形式容易表現(xiàn)動物的生長過程。

3、培養(yǎng)孩子們熱愛動物的情感:并能珍惜它們、愛惜它

們。4、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造:喜愛,裝點。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、IBM電腦教導(dǎo)軟件:PPT課件《烏龜?shù)纳L歷程》：多

媒體電腦:照相機；

2、事先讓孩子了解一些動物的生長過程:活動室周邊懸掛

一些動物生長過程的圖片；

3、繪畫用的紙、筆若干。

活動重點難點：

活動重點:,了解連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作辦法。

活動難點:，試試用連環(huán)畫的形式容易表現(xiàn)動物的生長過

程?；顒舆^程：

一、拍電影。

1、展示IBM電腦教導(dǎo)軟件中的“拍電影”嬉戲:讓孩子操

作玩一玩。

2、引領(lǐng)幼兒研究:為什么有時候能放出電影:有時候不能放

出電影來呢？引發(fā)孩子說出排對了圖片的挨次就能放出電影

來。老師小結(jié):事物的進展是有一定的挨次的。動物的生長也是

如此:它們都是根據(jù)自己的生長邏輯漸漸地從小長大的。

二、制作電影。

2

1、請幼兒說說自己知道的動物的生長過程:知道動物是我

們?nèi)祟惖暮冒閭H：（快思教師,教案網(wǎng)出處）激活幼兒熱愛動物、

庇護動物的情感

2、老師演示PPT課件:讓孩子在觀賞烏龜?shù)纳L歷程的同

時:了解連環(huán)畫的基本特點：由幾幅能夠表現(xiàn)事物進展挨次或一

定的故事情節(jié)的圖畫組成的一種繪畫形式。

3、請幼兒來當(dāng)電影制作人:試試制作電影。老師提出活動

要求:用3~4張色紙畫出一種動物的生長過程:畫好后在紙的右

下角按動物的生長挨次編上頁碼。

4、幼兒試試畫連環(huán)畫:老師舉行個別指導(dǎo)。

三、看電影。

1、老師用照相機將幼兒畫好的連環(huán)畫拍下來:并輸入電腦:

制成容易的幻燈片播放給大家看:并請幼兒用連貫的語言描述動

物的生長:讓孩子體悟勝利的喜悅。

2、請孩子將自己制作的連環(huán)畫拿給客人教師看;并說說該

動物的生長過程。

活動延長：

1、請幼兒與家長一起為連環(huán)畫制作封面與封底:把它制作

成一本科普書°

了解并把握連環(huán)畫的基本特點:能創(chuàng)作出容易的連環(huán)畫:并用語

言表達出來。

三、充分運用了多媒體技術(shù)。

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中不行缺少的組成部分。本次活動

從開

4

頭環(huán)節(jié)就運用了IBM電腦的嬉戲軟件“拍電影”:孩子們的愛好

一下就調(diào)動起來了。孩子們在操作電腦嬉戲的過程中了解了事

物的進展都是有挨次的:動物的生長也是如此。接著的PPT課

件演示了連環(huán)畫的基本特點:激活了幼兒的創(chuàng)作欲望。在最后的

出示環(huán)節(jié):我再次運用多媒體技術(shù):做到首尾呼應(yīng)。我先用照相

機將孩子們的作品拍下來:傳入電腦并制成容易的幻燈片播放給

大家看:再次將活動推向高峰:激活了孩子表現(xiàn)的欲望:每個人都

想把自己的作品介紹給大家:培養(yǎng)了孩子的語言表述能力和與他

人主動溝通的能力?；顒拥牟蛔阍谟跊]有充分激活孩子發(fā)

揮想象:孩子們大部分畫的都是常見的卵生類動物:如:雞、鴨、

烏龜、青蛙、蝴蝶、蠶等。很少畫胎生類動物的生長過程。但

孩子們畫的畫還是比較完整:能容易地用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出動物

的生長過程:并能用語言描述出來。目的已經(jīng)達到:效果較好。

2、大班美術(shù)活動動物的生長過程教案反思

設(shè)計意圖：

連環(huán)畫是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式:從孩子呀呀學(xué)語

開頭:連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中好玩的故事、迷人的

形象、豐盛的顏色深深地吸引著他們:與他們結(jié)下了不解之緣。

孩子利用畫連環(huán)畫、編故事:可以培養(yǎng)想象能力、制造能力以及

語言表述能力。，結(jié)合本周我班主題活動《形形色色的動物》：

我設(shè)計了一個大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動《動物的生長過

程》。動物與孩子有著不解之緣:與動物的交往幾乎成為他們童

年生活的重要組成部分。許

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多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過蠶、小雞、小鴨、小狗等小動物:這些小動

物的不同生長過程引起了孩子們的極大愛好。本次活動旨在讓

孩子們利用畫連環(huán)畫的形式容易表現(xiàn)出動物的生長過程:激活他

們探索奇異的動物世界咱主地熟悉動物的生理特征、生活習(xí)性

和行為方式的愛好:培養(yǎng)孩子們熱愛動物的情感:并能珍惜它

們、愛惜它們:讓人與動物成為和睦的整體。

活動目標(biāo)：

1、了解連環(huán)畫的基本特點:并試試創(chuàng)作連環(huán)畫:培養(yǎng)孩子的

表現(xiàn)能力、制造的能力和語言表述能力。

2、試試用連環(huán)畫的形式容易表現(xiàn)動物的生長過程。

3、培養(yǎng)孩子們熱愛動物的情感:并能珍惜它們、愛惜它

們。4、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造:喜愛,裝點。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備:

1、IBM電腦教導(dǎo)軟件:PPT課件《烏龜?shù)纳L歷程》：多

媒體電腦:照相機；

2、事先讓孩子了解一些動物的生長過程:活動室周邊懸掛

一些動物生長過程的圖片；

3、繪畫用的紙、筆若干。

活動重點難點：

活動重點:,了解連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作辦法。

活動難點:，試試用連環(huán)畫的形式容易表現(xiàn)動物的生長過

程。

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活動過程：

一、拍電影。

1、展示IBM電腦教導(dǎo)軟件中的“拍電影”嬉戲:讓孩子操

作玩一玩。

2、引領(lǐng)幼兒研究:為什么有時候能放出電影:有時候不能放

出電影來呢？引發(fā)孩子說出排對了圖片的挨次就能放出電影

來。老師小結(jié):事物的進展是有一定的挨次的。動物的生長也是

如此:它們都是根據(jù)自己的生長邏輯漸漸地從小長大的。

二、制作電影。

1、請幼兒說說自己知道的動物的生長過程:知道動物是我

們?nèi)祟惖暮冒閭H:激活幼兒熱愛動物、庇護動物的情感

2、老師演示PPT課件:讓孩子在觀賞烏龜?shù)纳L歷程的同

時：了解連環(huán)畫的基本特點：由幾幅能夠表現(xiàn)事物進展挨次或一

定的故事情節(jié)的圖畫組成的一種繪畫形式。

3、請幼兒來當(dāng)電影制作人:試試制作電影。老師提出活動

要求:用3~4張色紙畫出一種動物的生長過程:畫好后在紙的右

下角按動物的生長挨次編上頁碼。

4、幼兒試試畫連環(huán)畫:老師舉行個別指導(dǎo)。

三、看電影°

1、老師用照相機將幼兒畫好的連環(huán)畫拍下來:并輸入電腦:

制成容易的幻燈片播放給大家看:并請幼兒用連貫的語言描述動

物的生長:讓孩子體悟勝利的喜悅。

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2、請孩子將自己制作的連環(huán)畫拿給客人教師看:并說說該

動物的生長過程。

活動延長：

1、請幼兒與家長一起為連環(huán)畫制作封面與封底:把它制作

成一本科普書。

2、把幼兒自制的書放在區(qū)角里供孩子平常閱讀、敘述

用?；顒臃此?；

囪囹活動能將藝術(shù)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域有機地整合:

結(jié)合主題活動和大班幼兒的年齡特點綻開。注意了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

和多媒體的運用:并能注重首尾呼應(yīng):使環(huán)境和教具的通過貫徹

始終:充分體現(xiàn)了其實效性。由于幼兒對事物彌漫奇怪…:喜愛，

夢想:想象力豐盛:而他們的思維又是詳細(xì)、形象的:并具有一定

的口語表述能力:所以讓孩子們帶著電影制作人的角色在看、

做、說、演中參加到學(xué)習(xí)中來。如此次活動:要求孩子們創(chuàng)作連

環(huán)畫:并敘述出來。講故事、聽故事人人喜愛，:讓孩子成為活動

的主角：利用學(xué)習(xí)活動:孩子除了把握了須要的操作技能外:還熬

煉了其規(guī)律思維能力與創(chuàng)新思維能力:學(xué)會了用二具、語言等信

息來表述自己的思想。一、注意了活動前學(xué)問技能的儲

備。

我班從小班起就將繪畫作為本班的特色活動:經(jīng)過兩年多的

訓(xùn)練:我班孩子對繪畫活動都比較感愛好:繪畫方面的技能把握

得也比較好。活動前我也讓孩子與家長一起從書中或網(wǎng)上收集

有關(guān)動物生長過程的圖片資料:在收集的過程中孩子就逐漸堆積

了相關(guān)的學(xué)

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問教驗:為繪畫儲備了須要的能量。

二、始終貫通了嬉戲情節(jié)。

本次活動以電影為線索:第一環(huán)節(jié):拍電影。其次環(huán)節(jié):制作

電影。第三環(huán)節(jié):看電影。讓孩子在玩一一做一一看的過程中：

了解并把握連環(huán)畫的基本特點:能創(chuàng)作出容易的連環(huán)畫:并用語

言表達出來。

三、充分運用了多媒體技術(shù)6

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中不行缺少的組成部分。本次活動

從開頭環(huán)節(jié)就運用了IBM電腦的嬉戲軟件“拍電影”:孩子們的

愛好一下就調(diào)動起來了。孩子們在操作電腦嬉戲的過程中了解

了事物的進展都是有挨次的:動物的生長也是如此.接著的

PPT課件演示了連環(huán)畫的基本特點:激活了幼兒的創(chuàng)作欲望。

在最后的出示環(huán)節(jié):我再次運用多媒體技術(shù):做到首尾呼應(yīng)。我

先用照相機將孩子們的作品拍下來:傳入電腦并制成容易的幻燈

片播放給大家看:再次將活動推向高峰:激活了孩子表現(xiàn)的欲望：

每個人都想把自己的作品介紹給大家;培養(yǎng)了孩子的語言表述能

力和與他人主動溝通的能力?；顒拥牟蛔阍谟跊]有充分激

活孩子發(fā)揮想象:孩子們大部分畫的都是常見的卵生類動物:如：

雞、鴨、烏龜、青蛙、蝴蝶、蠶等。很少畫胎生類動物的生長

過程。但孩子們畫的畫還是比較完整:能容易地月連環(huán)畫形式表

現(xiàn)出動物的生長過程:并能用語言描述出來。目的己經(jīng)達到:效

果較好。

3、大班美術(shù)活動教案:我最喜愛，的動物教案（附教學(xué)反思）

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活動目標(biāo)：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛,的動物的基本

特征。2.體悟用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力:并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在伙伴之間溝通。

4.大膽試試?yán)L畫:并用對稱的辦法舉行裝點。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入:激活幼兒參加活動的愛好。

1.老師展示大森林的背景圖:引起幼兒對動物的回憶:并提

問：(1)看:這是在哪?。吭诖笊锢飼心男﹦游锬?？

(2)你喜愛，什么動物？它是什么樣子的呢？

2.老師小結(jié):這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛,的動物的基本

特征。L師幼談話:一天:森林里面要開音樂會:讓我們請出

自己最喜愛,的小動物來參與吧。

老師引領(lǐng)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參與°

2.老師引領(lǐng)幼兒研究舉行溝通。

師:先請小伴侶想一想你最喜愛，哪個動物？然后請你來跟大

家說一說。

3.交代作畫材料。

師:現(xiàn)在請你們來制作自己喜愛,的小動物:教師這里有無數(shù)

的

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操作材料:你想用什么辦法和材料來制作自己喜愛，的小動物呢？

老師引領(lǐng)幼兒自由地說一說。

4.老師引領(lǐng)幼兒自主挑選自己喜愛，的材料舉行制作:老師

巡回舉行指導(dǎo)。

三、講評作品:結(jié)束活動。

1.老師協(xié)助幼兒出示自己的作品。

師:看:這些都是我們小伴侶自己制作的動物:我們一起來看

一看吧。

老師將幼兒的作品出示出來:請個別幼兒再集風(fēng)光前舉行溝

通。2.老師播放音樂：引領(lǐng)幼兒和小動物跳舞。

師:音樂會馬上就要開頭了:讓我們和最喜愛,的小動物一起

跳舞吧。

活動反思：

動物是幼兒十分喜愛，的:所以今日的活動孩子們十分投入：

一些孩子的作品有創(chuàng)意:表現(xiàn)精彩:全班孩子總體的在繪畫的操

作方面能力都有所長進:只是到最后的嬉戲時光:有的孩子比較

焦急;所以涂色方面有的粗糙:我也舉行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從

這次的操作中:我發(fā)覺兩大弱點:一是孩子們對于自主的舉行美

術(shù)創(chuàng)作活動缺乏閱歷和能力;二是材料不夠豐盛:將在以后日常

的區(qū)域活動中增強創(chuàng)作的內(nèi)容:提供應(yīng)孩子們更多的操作材料：

引領(lǐng)他們自由創(chuàng)作:增加這方面的閱歷和能力。

4、大班美術(shù)活動教案:水生動物教案（附教學(xué)反思）

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活動目標(biāo)：

1、利用探究活動：了解各種不同的水生動物。2、引

領(lǐng)幼兒懂體貼、庇護水生動物的情操:懂得保持水的清潔

的情感。

3、試試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。4、

培養(yǎng)幼兒動手操作的能力:并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地

在伙伴之間溝通。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動預(yù)備：

老師:PPT（水生動物）、哭泣的魚:有死魚的污水圖片、污

水一

盆:污水處理物

幼兒:折、畫、泥塑、剪貼等材料

活動過程：

一、談?wù)勊鷦游?/p>

1、教師展示魚和螃蟹:這是什么？它們生活在哪里？

2、引發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物3、豐

盛水生動物（觀察PPT）

教師介紹不常見的水生動物的名稱與特征

介紹一些珍稀的水生動物

如:中華鮑

二、研究:體貼、庇護水生動物

（一）展示

“哭泣的魚”

1、為什么這條魚在哭？（幼兒發(fā)散研究）

教師引入:要關(guān)懷、庇護動物2、我們?nèi)祟愒鯓颖幼o動

物？（幼兒研究:老師小結(jié)）

?不要掠殺、獵殺

?不喂動物吃有毒、有害的食物?國家建立了庇護區(qū)

?庇護好動物生活的環(huán)境

總結(jié):我們要做動物的伴侶等三、庇護水資源

展示一幅污水與死魚的圖問:這些魚怎么死的？

這些污水是怎么形成的？

水生動物要在什么樣的水里生活?2、我們該怎樣庇護

水資源

3、演示污水變清水

四、幼兒創(chuàng)作水生動物:布置環(huán)境“水生動物”

1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作

水生

動物

2、將作品布置在墻面

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“水生動物”

活動反思：

活動中注意了激活幼兒體貼、庇護動物的情感:并促使幼兒

有庇護水資源:給水生動物一個美妙的生活環(huán)境的意識。

一.活動中豐盛了多種水生動物

幼兒對水生動物有一定的熟悉:從他們的語言中表現(xiàn):孩子

們對一些水生動物的特征有所了解。

在進一步豐盛水生動物中:我著重介紹了一些不常見的動物:

如:熒火就:盲鰻等:并對一些有詳細(xì)特征的動物舉行了介紹：如：

河豚有毒:但他有止痛的功效；

又如中華隔是國家一級庇護動物。

這些方面豐盛了幼兒對水生動物的熟悉。

二，激活幼兒體貼、庇護動物的情感

從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手:逐步激起了幼

兒要關(guān)懷愛惜動物：以及庇護動物生活的環(huán)境。孩子們想了許多

的方法。如；

a：人類不要亂扔垃圾

b：人類不要捕殺小動物

c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

三,多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物

5、大班美術(shù)動物的臉教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

14

1、學(xué)問與技能目標(biāo)

利用本課的學(xué)習(xí)：了解中國傳統(tǒng)繪畫的基本特征和表現(xiàn)形式:

初步學(xué)習(xí)中國畫的筆法、技法等基本辦法:體悟中國畫用墨、用

色及用水的特點。能夠運用中國畫的形式表現(xiàn)動物臉部特征。

2、過程與辦法目標(biāo)

在用中國畫表現(xiàn)動物的臉的過程中培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)細(xì)微的觀

看力、表現(xiàn)力和畫面的組織能力:利用對臉部的動作、神態(tài)的細(xì)

致刻畫:學(xué)會運用中國畫的技法表現(xiàn)動物的臉:能將動物的臉舉

行夸張、再現(xiàn);能夠自主探究繪畫創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

在筆墨情趣中感觸中國畫的魅力:激活同學(xué)創(chuàng)作的熱烈:力口

深同學(xué)對中國繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)同學(xué)自主探索的精神:培養(yǎng)

同學(xué)形成與動物、人與自然和睦:平等進展的意識。

教學(xué)重點：

試試用中國畫的形式來表現(xiàn)動物臉部的動作、神態(tài)、表

情°教學(xué)難點：

對動物臉部特征動作、神態(tài)主要特點的合理掌握。

教學(xué)預(yù)備:多媒體課件:筆墨紙硯等繪畫工具。

教學(xué)過程：

（一）、情境導(dǎo)入、引入課題：

興趣的開頭是勝利的一半:愛好是學(xué)習(xí)最好的教師。因此在

這一環(huán)節(jié):我將以“猜謎語”的方式導(dǎo)入新課:“遠看像只貓:近看

15

是只鳥:晚上捉老鼠:天亮睡大覺、以謎語引起同學(xué)的愛好:充

分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好:為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）、引領(lǐng)分析、示范講解

在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫、談構(gòu)思:溝通研究:解決重點。

1.首先組織同學(xué)觀賞黃永玉的作品一一貓頭鷹:引領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)觀

看貓頭鷹的臉部特征:并思量：

采納什么形式來舉行創(chuàng)作:他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉

部特征的？

引領(lǐng)同學(xué)觀看分析貓頭鷹的動作、神態(tài):體味名家創(chuàng)作的形

式:并組織同學(xué)到講臺上舉行對貓頭鷹的特征舉行分析總結(jié):從

而加深理解和體味6

2,采納多媒體的形式出示不同動物的臉部特征:如小貓咪、

小狗、猴子、大象、老虎等等。并請同學(xué)總結(jié)回答：

各種動物的臉部有什么獨有些特征？如何運用中國畫的形

式來舉行創(chuàng)作？

如小貓咪有大大的眼睛、長長的胡須:，大象長長的鼻子、

大大的耳朵,:老虎頭上的“王"字等:可以采納中國畫中干筆濃墨

皴擦點染的形式來表現(xiàn)動物的臉:引領(lǐng)同學(xué)按照H示的圖片來思

量總結(jié)動物臉部的特征:總結(jié)如何運用中國畫創(chuàng)作出自己喜愛，

的動物的臉:為接下來的創(chuàng)作做好鋪墊6

最后老師舉行課堂示范:示范小貓臉部特征:步驟如下：

1、用毛筆中鋒蘸墨容易勾畫出貓兒臉部的造型；

16

2、用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕:稍干后涂色:或直接用色染臉:

畫出大大的眼睛；

3、用焦墨刻畫出小貓的胡須:注重控制用筆的力度。利用

這一環(huán)節(jié)來突破本節(jié)課的重難點。

（三）同學(xué)練習(xí)、老師指導(dǎo)

引領(lǐng)同學(xué)用創(chuàng)新的思維方式結(jié)合現(xiàn)實生活中動物的臉的特

征:挑選自己喜愛，的繪畫材料:用中國畫的技法畫出一張動物的

臉:并注重臉部表情也正的刻畫。并鼓舞同學(xué)對7臉部造型舉行

大膽創(chuàng)新。（四）出示評價、溝通共享

練習(xí)完成后收集全班同學(xué)作品:在出示區(qū)舉行出示:師生共

同觀賞：以同學(xué)自評、分組互評的方式:談自己在作畫過程中的

收獲體味。然后全班同學(xué)舉行投票選出較為優(yōu)秀的作品:再由優(yōu)

秀作品對共享自己的創(chuàng)作收獲:最后老師對囪囤學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程舉

行總結(jié)評價:并按照同學(xué)的狀況賦予絕對和表揚。

（五）課堂小結(jié)、拓展延長

在課堂結(jié)束:絕對同學(xué)在課程中的表現(xiàn):運用拓展延長對本

節(jié)課程舉行總結(jié);鼓舞同學(xué)在課后留心觀看身邊的小動物;呼吁

大家共同庇護動物:庇護環(huán)境:這樣既能提升同學(xué)對日常生活的

觀看與表現(xiàn)能力:又促進了學(xué)生們對大自然的熱愛:從而引領(lǐng)同

學(xué)感觸生活中的美:提升他們的審美情趣。

板書設(shè)計：

動物的臉

17

小貓？大眼睛、長胡須：

大象？長鼻子、大耳朵，：

老虎？頭上“王”字。

活動反思：

首先借助圖片《動物世界》來吸引幼兒的注重力:激活幼兒

學(xué)習(xí)的愛好。然后通過猜謎嬉戲:使幼兒故意了解不同動物的臉

部特征……利用種種手段:變枯燥的技法教學(xué)為形式多樣的趣味

活動:培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)畫畫的愛好。

引領(lǐng)幼兒按照閱歷和觀看:了解動物臉部的外形特征:在固

定的外形上舉行添畫?？紤]到幼兒對技法步驟不甚了解的狀況:

我在黑板上舉行了演示:為了防止幼兒看不清晰的現(xiàn)象發(fā)生:示

范環(huán)節(jié)我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的

臉的過程6經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)的教學(xué):幼兒把握了重點:突破了難

點。

回顧全課:幼兒在觀賞、觀看:動手、動腦中體悟了學(xué)畫畫

的樂趣:享受了自主探索：自我表現(xiàn)的歡樂:提升了幼兒的審美情

趣:受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。不足之處:若是能再多給幼兒制造

些動手實踐的機會:畫出更多動物的臉:幼兒對畫畫的技法熟悉

就會更深刻一些;假如再為幼兒多創(chuàng)設(shè)一些自主探索與互助學(xué)習(xí)

的教學(xué)氛圍:對幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將更有好

處。

6、大班美術(shù)奇特的動物教案反思

活動目標(biāo)：

1、觀賞范例:鞏固學(xué)習(xí)用容易的圖形畫出動物的基本形象:

感

18

知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。

2、探究用延續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝點動物的身體

和四肢。3、在創(chuàng)作過程中:感知體悟線描裝點特有些民間

風(fēng)格。4、對方形、圓形:線條等涂鴉感愛好:并試試大膽添

畫:能大膽表達自己的主意。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)°

活動預(yù)備：

幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆。

活動過程：

一、觀賞《奇特的動物》：感知動物裝點畫。

——引領(lǐng)幼兒觀看幼兒用書上的畫面:感知動物裝點

畫。一一老師:你看見了哪些動物？這些動物有哪幾部分組

成？這些動物的身上有什么？是什么樣子的？

一一老師:你喜愛，哪個動物？為什么？

二、探究如何裝點動物。

——老師在黑板上面一個幼兒喜愛，的動物:清楚地再現(xiàn)動

物的基本形狀特征（頭一一身體一一四肢）。

——引發(fā)幼兒按照范例動物身上的圖案:用廷續(xù)的短線、曲

線、圓圈、圖案等裝點圖案裝點黑板上的動物形象。

老師對幼兒的裝點舉行評價。

三、幼兒裝點繪畫活動。

鼓舞幼兒畫出自己喜愛，的動物:老師對個別幼兒舉行指導(dǎo)：

協(xié)

19

助幼兒掌握裝點的要點。

四、幼兒互相觀賞:敘述自己最喜愛,的動物及其緣

由。一一老師從動物的外表形象和裝點手法兩個方面:評價

幼兒的作品°

——音樂活動《動物猜謎歌》；在歡樂的音樂歌聲中;感知

各種動物的形象和特征6

在活動開頭:我讓幼兒觀賞了許多線描畫:讓幼兒知道他們

的身體和四肢是用延續(xù)的點、線、圈以及小圖案來裝點的。

在評價作品時:重點介紹幾幅幼兒的好的作品:讓幼兒感知

并體悟裝點畫特有些民間風(fēng)格。

活動反思：

在這個幼兒美術(shù)活動中:利用觀賞一些在紙張或器皿上運用

所提供的花紋、圖片舉行裝點:幼兒初步熟悉了線描畫。在線描

裝點畫《神氣的動物》中:幼兒按照均衡、協(xié)調(diào)美的邏輯:運用

各種顏色和線條:構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動物圖案。孩子的線描

畫很細(xì)致;會運用多種線條來裝點動物:既培養(yǎng)了幼兒的審美感

和觀賞力:又有助于發(fā)揮幼兒的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。幼兒

的奇怪…、想象中:萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神:在今后

的美術(shù)活動中:我要抓住每一次機會:把它轉(zhuǎn)化成強大的動力:進

展幼兒的制造力。7、大班美術(shù)動物的花衣服教案反思

設(shè)計意圖本次活動設(shè)計的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的

彩繪作品。作品中那靈動、好玩的物象就像生活中一個個精致

的藝術(shù)觀

20

賞品;不斷地在豐盛的顏色和變幻的手形中跳躍出來:吸引著我

們的目光?！秳游锏幕ㄒ路肥谴蟀鄤游镏黝}中的一個美術(shù)活

動。囪囹活動中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法:緊緊圍圍

著藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中的內(nèi)涵價值（幼兒園的藝術(shù)活動應(yīng)讓孩子們充

分地感觸與表述、表現(xiàn)和制造）:巧妙地將手影、彩繪和動物身

上好玩的斑紋有效地鏈接起來:利用找一找（生活中的動物花衣

服）、比一比（動物花衣服的不同特征）、畫一畫:猜一猜（孩子手

部造型的創(chuàng)作--動物花衣服）、演一演（我創(chuàng)作的動物）步步推

動、層層深化。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀看和比較、表述

與表現(xiàn):終于碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花:演繹出屬于孩子

自己的出色。希翼這種有別于以往美術(shù)教學(xué)的形式能讓孩子喜

愛,:能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來的驚喜和滿足:同時

也從中發(fā)覺和感觸一件事:生活就是藝術(shù):藝術(shù)其實就是這么容

易和歡樂。

活動目標(biāo)

1.初步了解動物花紋的特點。

2,能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等:創(chuàng)作出多變

的動物形象。

3.感觸手部造型的美感和創(chuàng)作樂趣，體悟勝利的喜悅。

4?激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美:體悟作畫的樂趣。

5.體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣

活動重難點重點：了解動物身上花紋的特點。

難點:能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等:創(chuàng)作出

多

21

變的動物形象。

活動預(yù)備1.物質(zhì)預(yù)備:ppt、動物圖片、水粉顏料、水粉

筆、抹布、筆筒等。

2.閱歷預(yù)備:了解一些身上有花紋的動物。

活動過程一、找一找1.今日我們來玩一個”找一找”的嬉戲:

找找動物的花衣服。我們可不是在動物身上找:而是在我們生活

中各種各樣的東西上找一找。

2.展示PP「找找都有誰的花衣服。

（逆向的找尋嬉戲不僅激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好:也使原有孤

立的動物花紋與生活舉行了有效地鏈接:拉近了與孩子之間的距

離。從具象到抽象的ppt展現(xiàn)方式讓孩子從易到難:步步推動

式學(xué)習(xí)。讓孩子充分感觸到動物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時激起

幼兒對不同動物、不同特點的花紋的關(guān)注。）二、比一比1.引

領(lǐng)幼兒觀看敘述動物花衣服的不同之處。

?你喜愛，誰的花衣服？為什么？

?它們的花紋有什么不一樣？

?同樣是條紋的:一樣嗎？哪里不一樣？

2,你還知道哪些動物也有美麗的花衣服？它的花衣服是怎

么樣的？小結(jié):動物身上的花衣服都是不同的:有些是一點一

點的:有些是一塊一塊的:還有些是一條一條的。即使同樣是條

紋:它們之間也是有差別的。

（利用引導(dǎo)式的問題:你喜愛,誰的花衣服？為什么？來引領(lǐng)幼

兒

22

觀看和比較不同動物的花紋：同時通過拓展和追問的提問方式讓

幼兒更為細(xì)致地關(guān)注到花紋的多樣性:在老師進一步的閱歷梳理

下;提高和拓展幼兒的思維為接下來的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）

三、畫一畫1.先來猜猜他們用手做了什么？（觀賞手部彩繪作

品）2.請你用一只手試一試:變一變（幼兒相互做手影:變一變、

猜一猜）。

3.猜猜教師用手變了一個什么動物？穿上花衣服后大家能

猜出來嗎？

4,幼兒自由創(chuàng)作:并提出作畫要求。

（此環(huán)節(jié)挑選了一些不同手型的彩繪作品:讓幼兒在觀賞的

同時激活想像:堆積閱歷。同時通過幼兒自由變換手型、對老師

自身創(chuàng)作作品的猜想演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習(xí)支架:推進幼兒

舉行大膽創(chuàng)作。）四、演一演教師為你們搭建了一個小舞臺:請

創(chuàng)作好的小伴侶到前面來演一演:可以讓你的好伴侶猜一猜你的

小手變出了一只什么動物？

（小舞臺的創(chuàng)設(shè)很好地為孩子搭建了自我呈現(xiàn)的平臺和提供

了伙伴互相溝通合作中的機會：同時也兼顧了幼兒間的個體差異:

平衡了幼兒間的創(chuàng)作時光差。）五、延長:漂亮的彩繪作品教師

預(yù)備了一些人體彩繪的視頻:我們一起來觀賞吧！

（從局部手部彩繪觀賞到整體人體藝術(shù)的視覺沖擊:使孩子

對回冏藝術(shù)創(chuàng)作有個全新的感觸:此時的孩子新閱歷和藝術(shù)情感

得到進一步地升華。）

活動反思

23

同學(xué)對這一課題十分的感愛好:他們每個人的衣服都無數(shù)：

而且也都喜愛，穿好看的花衣服。所以學(xué)起來樂觀性很高。他們

仔細(xì)聽講:樂觀思量:大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解至U：紙是一

種造型媒材:可用基本形組合衣服的辦法。并初步試試設(shè)計、制

作衣服:學(xué)會一兩種制作辦法。利用造型活動:同學(xué)在合作中增

加了解決問題的意識:知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并

勝利的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有些

同學(xué)制作的程序性較差:在制作過程中有的手忙腳亂:衛(wèi)生習(xí)慣

也不是很好:需要一個較長時光的培養(yǎng)。

8、大班美術(shù)活動好玩的動物面具教案反思

活動目標(biāo)：

1.激活幼兒對制作動物面具的愛好，體悟參加化妝舞會的歡

樂。2.利用觀賞:進展幼兒的制造力、動手能力以及對音樂

的表現(xiàn)力。

3.引領(lǐng)幼兒抓住動物的主要特征用多種裝點辦法:借助各種

材料制作動物面具。

4,引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。5,會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造:喜愛,裝點。

活動預(yù)備：

L學(xué)問預(yù)備:了解各種小動物的臉部基本特。

2.物質(zhì)預(yù)備：（1）范例面具:現(xiàn)成的卡通面具:錄音機及“動物

狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊

物品

24

（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。

3.重點分析;引發(fā)幼兒運用多種裝點辦法借助廢舊材料制作

動物面具。

難點分析:引領(lǐng)幼兒抓住動物的主要特征舉行制造性表現(xiàn)。

活動過程：

一,、導(dǎo)入

L通過玩具面具:引起愛好「小伴侶:咱們來玩?zhèn)€“變變變”

嬉戲好不好？〃咕嚕咕嚕變:變個小鳥飛呀飛;咕噌咕嚕變:變個

玩具是什么？它們怎么玩？奧:戴在臉上的就叫面具。你知道這

些面具是用來干什么的呢？〃

2.通過課件了解面具:“其實面具是一種民間藝術(shù)：已經(jīng)在民

間流傳了很久很久。人們用自己的才智和雙手:制造出了許許多

多顏色艷麗、夸張好玩的面具:在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、

圣誕節(jié)的時候為了營造狂歡的氣氛:人們就戴上面具辦起了化妝

舞會。奧秘夸張的面具、熱烈奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了

高峰:你們看:這些帶著面具跳舞的人們快不歡樂？那你們想不想

參與這樣喧鬧的化妝舞會？那咱們就來作動物面具:飾演小動物:

開一個化妝舞會:你們說好不好？〃

二、綻開

1.觀察范樣:分析動物的不同特征:“每一個小動物都有自己

的特征:猜猜看:它們是誰？你怎么猜出來的？本來長耳朵是小兔

子的特征:黑眼圈、圓耳朵是能貓的特征……到底猜得對不對

呢？（展

25

示展板）這是什么？

2.示范制作公雞的面具（白板上）:“齊教師給你們做個大公

雞:快想一下應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠:什么材料作的？

把雙面膠撕下來:將撕下來的紙片放進筐里;尖尖的嘴巴:這是用

什么材料？美麗的大尾巴:插上雞毛:用一道雙面膠把他們都粘?。?/p>

喔喔喔一一一個美麗的大公雞面具就做好了：美麗嗎？你想不想

做？你還喜愛，做什么動物面具？小伴侶的主意可真好:那咱們就

來比一比:看誰做的動物面最好玩:最能吸引別人的注重:好不好？

開頭做吧!〃3,幼兒制作;老師巡回指導(dǎo);鼓舞幼兒相互溝

通、協(xié)助。4.觀賞、評價。

“小伴侶快來看:這個小伴侶作的面具多美麗呀!你能大聲地

給小伴侶介紹一下你做的是什么面具嗎？你們都做好了嗎？快戴

上面具站到前面來:讓大家看誰做的最好玩？你做的什么？誰還

做的是公雞？大公雞快喔喔啼!誰還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？

你和小同伴之間相互說一說?！?/p>

5.化妝舞會：

（1）觀賞老師舞蹈:“好:下面我請小伴侶分離去拿一樣樂器：

站到線上。預(yù)備好了嗎？我宣布動物化妝舞會現(xiàn)在開頭！誰先出

場呢？小伴侶數(shù)到十:看看是誰先出場？（老師化妝孔雀出場）你想

不想看小孔雀怎么跳舞？小伴侶跟著音樂伴奏好不好？（老師舞

蹈“孔雀舞”）〃小伴侶再數(shù)5下:看下一個出場的是誰？〃（老師

舞蹈“獅王”）（2）“接下來就看你們的了:好:全部的小動物

們找一個舞伴跳起

26

來吧!一一拉起手來:圍成一個大圓圈跳起來一一搭起肩膀跳

舞！〃三、延長：

“小伴侶:你們開不愉快？我們出去邀請更多的小伴侶來參與

好不好？〃在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結(jié)束。

活動反思：

藝術(shù)活動是一種情感制造性的活動:在囪囹過程中:我一切

從孩子的愛好和需要動身:給他們一個想象的空間、一個操作的

平臺、一個制造的契機。我為孩子們預(yù)備的全部材料都是適合

多樣性挑選和探究的:豐盛多樣的材料給孩子們的制造活動帶來

無限的想象與樂趣:孩子們也極富創(chuàng)意：比如一個孩子用化妝品

瓶子做小豬拱起的鼻子:既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中:

孩子們享受制造和表現(xiàn)歡樂。

本次活動:孩子們很感愛好:參加的樂觀性較高:都想親自制

作動物面具:只是個別孩子的操作能力較差:在伙伴和教師的協(xié)

助下方才制作好面具。

9、大班美術(shù)活動森林里的小動物教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會看折紙步驟圖示折出自己喜愛，的動物。

2、鞏固對邊折、對角折、向外反折等折疊辦法的把握。

3、培養(yǎng)動手動腦能力和耐心仔細(xì)工作的態(tài)度。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

27

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：已學(xué)會看折紙步驟圖示折疊容易的魚、鳥等

小動物。

2、物資預(yù)備:森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動

室的周圍、PPT課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等

活動過程：

1、“森林狂歡節(jié)”活動開幕引入:激活幼兒活動的愛好。

2、以“尋覓小動物”的方式觀察折紙步驟圖:引領(lǐng)幼兒正確看圖

折紙的辦法。

3、展示材料:提出要求。，介紹活動材料:并提出要求。

4、幼兒動手折紙:老師巡回指導(dǎo)。

5、觀賞伙伴作品:結(jié)束活動。

活動延長：

區(qū)域活動:將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動物。家

園共育:請幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己

喜愛，的動物。

活動反思：

動物是幼兒十分喜愛，的;所以今日的活動孩子們十分投入：

一些孩子的作品有創(chuàng)意:表現(xiàn)精彩。利用折紙活動可以滿足幼兒

生理和心理進展的需要:它不僅給孩子帶來了直接的情感體悟和

視覺享受:增加了孩子活動的趣味性:充分調(diào)動幼兒思維能力：同

時也帶給了孩子極大的樂趣。

28

10、大班美術(shù)活動小動物的運動鞋教案反思

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合動物的生活習(xí)性:為自己喜愛，的小動物設(shè)計不同風(fēng)

格的新鞋:享受藝術(shù)活動的樂趣。

2,培養(yǎng)幼兒的觀看、審美、制造能力。

3.試試運用左右對禰的辦法舉行裝點:表現(xiàn)自己的風(fēng)格特

色。4.會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造:喜愛,裝點。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.學(xué)問預(yù)備：了解小動物的生活習(xí)性。

2.物質(zhì)預(yù)備：自制課件、磁帶、幼兒繪畫工具、背景圖片。

活動重難點：

重點:結(jié)合動物的生活習(xí)性:為自己喜愛，的小動物設(shè)計不同

風(fēng)格的新鞋；

難點:試試運用左右對稱的辦法舉行裝點:表現(xiàn)自己的風(fēng)格

特色。

活動過程:

一，、導(dǎo)入:

L故事導(dǎo)入:“小伴侶:你瞧!森林里真喧鬧:本來是要召開動

物運動會啦:讓我們掌聲歡迎運動員入場:你看都有誰參與？小動

物們都會穿上美麗的運動鞋參與競賽:可是一不當(dāng)心他們將鞋子

混在了一起:這可怎么辦？正值大家發(fā)愁的時候:小松鼠腦筋一轉(zhuǎn):

想了

29

想說:“我的鞋上有我做的記號:記號就是我最愛吃松子。“，所以

小松鼠很快就穿上了自己的運動鞋。大家都贊揚小松鼠做記號

的辦法真好?！?/p>

二、綻開：

L展示課件:引領(lǐng)幼兒觀看、研究：

（1）“為什么惟獨小松鼠找到了自己的運動鞋:它的鞋上有

什么記號？（展示課件:點擊小松鼠:浮現(xiàn)“松子”花樣）本來是松子:

大家都知道惟獨小松鼠愛吃松子:所以有松子的鞋子就是小松鼠

的。我們看看這些松子是怎樣排隊的。

（2）你能幫小兔子找到它的鞋子嗎？有蘿卜圖案的是小兔子

的。好:找到一只。（點擊1只）咦:驚奇了：怎么還有2只鞋子都

有蘿卜圖案？到底這其中的哪一只鞋子是小兔子的？是這一只嗎？

不是:這兩只鞋子都是穿在一只腳上的:是這一只嗎？對了！惟獨

這兩只才是穿在左腳和右腳的。（對:鞋子應(yīng)當(dāng)是左右對稱的。）

什么叫左右對稱呢？左右對稱就是圖案一樣:方向不同:一個圖案

向左:一個圖案向右。（操作課件:左右對稱的鞋子放在一起）

（3）〃你能幫小猴子找到鞋子嗎？〃（回到主頁面:點擊有桃

子的鞋）〃小猴子的鞋應(yīng)當(dāng)有什么記號？"〃除了桃子圖案:小猴

子想讓自己的鞋子與眾不同:更美麗:因此它又裝點了許多好看

的花紋:這些花紋有什么特征？有線條裝點、菱形裝點、花邊裝

點、蝴蝶結(jié)等。美麗嗎？這下小猴子的運動鞋更和大家混不了

了。這個方法好不好？〃（4）展示白板、小動物:“還有許多

動物因找不到運動鞋而不能

30

參與運動會:小伴侶咱們協(xié)助這些小動物:為它設(shè)計新鞋好不好？

選一個你喜愛，的小動物:按小動物的生活習(xí)性在鞋上畫出相關(guān)

圖案:你想?yún)f(xié)助誰？設(shè)計什么樣的圖案？（幼兒研究）”

“咱們用左右對稱的辦法舉行裝點:可以用左邊、右邊同步

繪畫的方式畫出左右對稱:也可以先畫出一邊的圖案:另一邊比

著畫方向不同的圖案。這兩種辦法都行:看誰裝點得最適合這個

小動物:小動物最喜愛,:好不好？〃

2.幼兒作畫：引領(lǐng)幼兒大膽創(chuàng)作:老師指導(dǎo)。

三、延長活動：

L互評:假如你是小兔子:你喜愛,誰的運動鞋？（準(zhǔn)時介紹主

意神奇、顏色艷麗、有創(chuàng)意的的作品。）

2.延長:生活裝點秀:“小動物的鞋子太多了：已經(jīng)穿不了這

么多:剩下的鞋子怎么辦呢？你看:（展示露露瓶子）變成什么了？

好看嗎？〃〃其實我們生活中有許美的事物:只要我們用眼睛發(fā)

覺美:用小手制造美:就能把我們的生活裝點的五彩繽紛?，F(xiàn)在

我們把剩下的鞋子裝點裝扮起來好不好？〃布置藝術(shù)博覽架:請

幼兒用鞋樣裝點成花瓶、筆筒、手機座、遙控座等:用自己設(shè)計

美的事物裝點裝扮生活。

活動反思：

囪冏活動體現(xiàn)了以幼兒為主體:活動中從頭到尾始終鼓舞幼

兒大膽表述自己的主意、意見:此活動還預(yù)備了豐盛的材料:如：

各種不同的紙、小飾品、筆:幼兒可以按照自己的愛好和需要自

由挑

31

選:滿足了幼兒的表現(xiàn)需要和愛好。

11、大班美術(shù)線描畫一一神氣的動物教案反思

活動目標(biāo)：

1、觀賞范例:鞏固學(xué)習(xí)用容易的圖形畫出動物的基本形象;

感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。

2、探究用延續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝點動物的身體

和四肢。3、在創(chuàng)作過程中:感知體悟線描畫特有些民間風(fēng)

格。

活動預(yù)備:

1、幼兒用書人手一冊。

2、黑板、粉筆。

活動過程

1s觀賞《奇特的動物》：感知動物裝點畫6

-引領(lǐng)幼兒觀看幼兒用書上的畫面:感知動物裝點畫。

?老師:你看見了哪些動物？這些動物有哪幾部分組成？這些

動物的身上有什么？是什么樣子的？

■老師:你喜愛，哪個動物？為什么？

2、探究如何裝點動物。

-老師在黑板上畫一個幼兒喜愛,的動物:清楚地再現(xiàn)動物的

基本形狀特征（頭-身體■四肢）

-引發(fā)幼兒按照范例動物身上的圖案:用延續(xù)的短線、曲

線、圓圈、圖案等裝點圖案裝點黑板上的動物形象。

-老師對幼兒的裝點舉行評價。

32

3、幼兒裝點繪畫活動。

--鼓舞幼兒畫出自己喜愛，的動物:老師對個別幼兒舉行指

導(dǎo):協(xié)助幼兒掌握裝點的要點。

4、幼兒互相觀賞:敘述及最喜愛，的動物及其緣由。

■老師從動物的外表形象和裝點手法兩個方面:評價幼兒的

作品。?音樂活動《動物猜謎歌》：在歡樂的音樂歌聲中:感

知各種動物的形象和特征。

活動反思：

在這個幼兒美術(shù)活動中:利用觀賞一些在紙張或器皿上運用

所提供的花紋、圖片舉行裝點:幼兒初步熟悉了線描畫。在線描

裝點畫《神氣的動物》中:幼兒按照均衡、協(xié)調(diào)美的邏輯:運用

各種顏色和線條:構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動物圖案。孩子的線描

畫很細(xì)致:會運用多種線條來裝點動物:既培養(yǎng)了幼兒的審美感

和觀賞力:又有助于發(fā)揮幼兒的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。幼兒

的奇怪…、想象中;萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神;在今后

的美術(shù)活動中:我要抓住每一次機會:把它轉(zhuǎn)化成強大的動力:進

展幼兒的制造力。12、大班美術(shù)活動創(chuàng)意手臂畫-好玩的動物

教案反思

活動背景：

本次活動設(shè)計的靈感來源于一次戶外活動:那天:天氣晴

朗、陽明亮媚:孩子們?nèi)齼蓛稍趫龅厣弦黄鹱觥安扔白印辨覒颍?/p>

個別孩子玩得有點熱了:就拾起了袖子管:這時楊軼凡小伴侶高

舉著手臂向我喊道:“教師:快看:我的蛇在游動!〃我扭頭一看:真

的!他

33

的手臂在不停的扭動著:真像一條蛇!于是我就想何不讓全部的

孩子都來做一回手臂上的動物:體悟一下在手臂上作畫的感覺。

活動目標(biāo)：

1、能在自己的手臂上大膽地制造:畫出與眾不同的的動物

形象:進展幼兒的想象力和制造力。

2、體悟美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和歡樂感。

3、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造:喜愛,裝點。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力:提升幼兒的審美情趣及

創(chuàng)新意識。

5、激活幼兒喜愛，畫、情愿的畫的活動愛好。

活動預(yù)備：

1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、

2、花紋圖案。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：引起愛好。

師:動物王國要進行選美大賽:你們看:誰來參賽了？（師用手

臂作孔雀狀）

幼:是孔雀。

師:這回又是誰來了？（師作蛇狀）

幼:是一條蛇。

師:這蛇還有一條長長的舌頭:你們看:蛇吐著長長的舌頭說

“我也來參與競賽

34

（師任意地取一張紙條剪成“舌頭”狀:而后把紙條粘貼在手

中做舌頭）活動的開頭是以動物王國進行選美賽為切入口：引起

幼兒對用手創(chuàng)作動物形象的愛好:教師很任意地選用輔助材料來

完美動物造型:為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。

2、玩一玩:變一變:引領(lǐng)幼兒探究。

師:請你也來請一位動物伴侶:先把左手的衣袖管摺起:露出

手臂:然后在桌子上找一樣?xùn)|西:放在手中:看看像什么？再看看

邊上的小伴侶做的是什么動物:和他說上幾句靜靜話6

幼兒自由挑選材料:試試用手臂做各種動物咱由溝通。

師:請哪個小伴侶來介紹一下你請的是什么動物？用了什么材料？

幼;我用積木做了牛的角。

幼;我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求詳細(xì)明白：

幼兒操作活動時：既有伙伴間的自由溝通:也有集體溝通。自己

動手創(chuàng)作動物形象令他們彌漫了奇怪…:也為他們充分綻開想象

營造了寬裕、開心的心理氛圍:在玩樂中幼兒既動手:又動口動

腦:有效進展了制造想象能力及動手能力。

3、看一看、比一比;協(xié)助幼兒把握圖案Q

師:小伴侶的手可真能干:請出了這么多可愛的小動物:可是

他們沒有美麗的衣服怎么去參與競賽。來:我們來為這些小動物

穿上合適的美麗衣服？（師展示粘貼成圓桶狀的圖案）

師:這種花紋誰最適合穿？

幼:我覺得奶牛穿最合適。

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幼:這種花紋是長頸鹿穿的。我不舉行常規(guī)的示范演示:而

是有目的地展示粘貼成圓桶狀的動物圖案:解決了幼兒如何在手

臂上作畫的難點:使幼兒明了在手臂作畫時應(yīng)轉(zhuǎn)動著手臂來作畫

4、提出作畫要求。

師:那請你就給你喜愛，的動物穿上漂亮的衣服:用筆的時候

要注重:先用粉筆在手臂上畫上花紋:然后用排筆蘸上顏料:涂抹

在手臂上:把囪囹手臂都涂滿:顏料不要蘸得太多:否則顏料就流

下來:假如流了下來:就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫:最后用

深色的顏料。畫好花紋后:就把你的小動物的眼睛、角裝上:看

一看比一比誰請來的動物最漂亮6

5、幼兒創(chuàng)作:老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒自己挑選、變化手臂:大膽作畫。協(xié)助個別幼兒完

成作品：并合理使用顏料。

6、作品講評：

師:請先完成的小伴侶來到競賽現(xiàn)場:和你的動物好伴侶說

說靜靜話。說一說:你請的動物伴侶是誰？你給它穿上了什么樣

的衣服？幼:我請的動物伴侶是長頸鹿:我?guī)退┥狭顺赛S色

的衣服。幼:我請的動物伴侶是蛇:我給它穿上了五顏六色

的衣服。師:那就請各位選手入場:競賽馬上開頭。

（挑選幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步）看似容易的活動環(huán)

節(jié):使囪囹活動達到了高峰:不僅巧妙地出示了幼兒的創(chuàng)作作品：

而且體悟到了美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和歡樂感。

36

師:請下面的評委說一說“你覺得哪個動物的衣服最美麗？〃

師:你們?yōu)閯游镌O(shè)計的衣服可真美麗:評委們認(rèn)為都可以得到獎

杯:請你們來領(lǐng)取獎杯。

活動反思：

本次活動老師突破了傳統(tǒng)美術(shù)活動的框架:通過幼兒身體的

一小部分（手臂）來作畫:激活了幼兒創(chuàng)作欲望:使活動內(nèi)容和繪

畫載體巧妙地結(jié)合起來。活動中老師賦予幼兒充分的活動自由:

在活動中幼兒自由挑選作畫內(nèi)容咱由挑選各種材料運用各種顏

料搭配、組合:按自己的意愿作畫:體現(xiàn)出活動環(huán)境的自由性。

我沒有舉行常規(guī)的示范演示:而是有目的地展示粘貼成圓桶狀的

動物圖案:解決了幼兒如何在手僧上作畫的難點:使幼兒明了在

手臂作畫時應(yīng)轉(zhuǎn)動著手臂來作畫。我在“教”的過程中只是賦予

了適當(dāng)?shù)狞c撥與引發(fā):充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間:制造性

地完成繪畫作品。大概作品不是十分完善;這還需要在今后的活

動中多讓幼兒試試、練習(xí)。13、大班美術(shù)水生動物教案反思

活動目標(biāo):

1、利用探究活動：了解各種不同的水生動物。

2、引領(lǐng)幼兒懂體貼、庇護水生動物的情操:懂得保持水的

清潔的情感。

3、試試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力:并能按照所觀看到得現(xiàn)象大

膽地在伙伴之間溝通。

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5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備:

老師:PPT（水生動物）、哭泣的魚:有死魚的污水圖片、污

水一

盆:污水處理物

幼兒:折、畫、泥塑、剪貼等材料

活動過程：

一、談?wù)勊鷦游?/p>

1、教師展示魚和螃蟹:這是什么？它們生活在哪里？

2、引發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物

3、豐盛水生動物（觀察PPT）

教師介紹不常見的水生動物的名稱與特征介紹一些珍

稀的水生動物

如:中華鮑

二、研究:體貼、庇護水生動物

（一）展示

“哭泣的魚”

1、為什么這條魚在哭？（幼兒發(fā)散研究）教師引入:要關(guān)

懷、庇護動物

2、我們?nèi)祟愒鯓颖幼o動物？

（幼兒研究:老師小結(jié)）

?不要掠殺、獵殺

?不喂動物吃有毒、有害的食物

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?國家建立了庇護區(qū)

?庇護好動物生活的環(huán)境

總結(jié):我們要做動物的伴侶等

三、庇護水資源

1、展示一幅污水與死魚的圖

問：這些魚怎么死的？

這些污水是怎么形成的？

水生動物要在什么樣的水里生活？

2、我們該怎樣庇護水資源

3、演示污水變清水

四、幼兒創(chuàng)作水生動物:（文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)）

布置環(huán)境

“水生動物”

1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作

水生動物

2、將作品布置在墻面

“水生動物”

活動反思：

活動中注意了激活幼兒體貼、庇護動物的情感:并促使幼兒

有庇護水資源:給水生動物一個美妙的生活環(huán)境的意識。一

活動中豐盛了多種水生動物

幼兒對水生動物有一定的熟悉:從他們的語言中表現(xiàn):孩子

們

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對一些水生動物的特征有所了解。

在進一步豐盛水生動物中:我著重介紹了一些不常見的動物:

如:熒火就:盲鰻等:并對一些有詳細(xì)特征的動物舉行了介紹：如：

河豚有毒:但他有止痛的功效；

又如中華酶是國家一級庇護動物。

這些方面豐盛了幼兒對水生動物的熟悉。

二,激活幼兒體貼、庇護動物的情感

從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手:逐步激起了幼

兒要關(guān)懷愛惜動物:以及庇護動物生活的環(huán)境。孩子們想了許多

的方法。如：

a：人類不要亂扔垃圾

b：人類不要捕殺小動物

c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

三,多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物

14、大班美術(shù)可愛的動物教案反思

活動名稱:可愛的動物

活動目標(biāo)：

L試試挑選自己喜愛，的繪畫工具大膽作畫。

2,情愿用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜愛，的動物的走路姿

態(tài)。3.情愿觀賞散文:感知散文語言的柔美:風(fēng)趣。

4,初步理解故事情節(jié):理解故事中語言的重復(fù)性特點。

活動預(yù)備：

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畫有躲藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等

活動過程：

一.在情境中請出動物

1猜你猜一猜今日會有哪些動物來和我們一起做嬉戲？（幼

兒自由猜想）

2這兒有顏料和筆:等會兒你可以選自己喜愛，的色彩找和

桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要

在桶邊輕輕的舔一舔:那涂色應(yīng)當(dāng)怎么涂？（順著一個方向:從上

到下）3你請出的動物是誰？去看一看其他小伴侶請出了哪

些動物？二.說說學(xué)學(xué)做做

1我們來看看有誰來了:來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）

2你知道這些動物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣

子。（請個別幼兒示范:集體學(xué)樣）

三,試試運用符號記錄動物的走路動作。

1剛才我們學(xué)了小動物走路的樣子:你們真棒:學(xué)的真像。

我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢？

2桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等:你想用什么就用什

么畫：畫好以后貼在小動物的旁邊。

四.溝通研究

1請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的

代表什么意思？（準(zhǔn)時鼓舞幼兒）

2這些小動物夸我們很聰慧;它們想和我們一起做嬉戲:我

們

41

也來學(xué)自己喜愛，的動物走到教室里和它們一起做嬉戲。

設(shè)計思路：

在主題活動《可愛的小動物》中:孩子們利月活動了解了常

見動物:并對常見動物行走的姿態(tài)產(chǎn)生了深厚的愛好。小班幼兒

已經(jīng)具有了運用肢體動作仿照他們愛慕動物的動作特征:能初步

的感知到運動節(jié)律的變化的能力:因此在日常生活中他們時而仿

照小貓輕輕走的動作:時而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征：比較

事物的異同;并開頭發(fā)覺事物之間的關(guān)系;包括符號與動作之間

的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表述方式、彌漫稚氣的

“語言”來表述自己的理解:幼兒的表述符號如同一個個千姿百態(tài)

的萬花筒:展現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表述的對事物的

理解:用自己的方式表述探究的軌跡。讓孩子運月自己喜愛，的

方式表述感觸和體悟:并試試?yán)斫馑说谋硎龇绞?從而達到相

互提升的方式。提供豐盛多樣的工具材料:能

適合幼兒的愛好、興趣:滿足幼兒不斷探究發(fā)覺的需要:在

材料的投放上：以多元化為主:這樣幼兒就能按照活動內(nèi)容用自

己喜愛，的方式表現(xiàn):同時在表現(xiàn)的過程中啟發(fā)幼兒對材料運用

特性的探究:因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉

簽等不同的繪畫工具:讓孩子有較多的挑選余地挑選自己喜愛，

的繪畫工具舉行表現(xiàn)。在活動過程中:幼兒可以月自己的方式來

感知、熟悉、表述、表現(xiàn):大膽想象:因此我想讓孩子在運用美

術(shù)閱歷大膽的表現(xiàn)的過

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程中:萌發(fā)愛好:體悟探究的愛好:學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得

真正故意義。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時:相當(dāng)一部分孩子不

敢下筆:在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由:平常

熬煉機會不足:缺乏自信念所致:大家認(rèn)為:活動時光太長:在這

次活動中：老師的活動程序清楚有序:過程生動、好玩:辦法得

當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性:更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣

始終彌漫感染力:深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加

到活動中：因此:囪囹活動過程氣氛活躍:效果抱負(fù)。

15、大班美術(shù)動物頭飾教案反思

一、，活動目標(biāo)

1,學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料:制作自己愛慕的動物頭飾：

體現(xiàn)材料使用的多元化:并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教導(dǎo)。

2.利用用園的形體兩成各款可愛的動物頭飾:提升對造型美

的感覺力、想象力和動物操作能力:從勝利的喜悅中培養(yǎng)自信。

3,學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品:從而獲得開心的心情體

悟。

4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣:享受折紙活動的樂趣。

教學(xué)重點:選用園的形體材料構(gòu)成動物頭飾°

教學(xué)難點:把握毛線類材料的粘貼固定辦法。

二、，活動預(yù)備1.發(fā)動幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、

碟、

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碗:廁紙筒:甜筒紙卷:塑料園鈕扣:毛絨球:各種不同質(zhì)料、不同

色彩、不同大小的園形物品）。

2?制作頭飾用的長條紙和松緊帶:剪刀:各種粘合材料（漿

糊、乳膠、透亮，…,膠紙）:色彩筆;抹布等°

3.投影機和有關(guān)資料。

4,設(shè)置環(huán)境:擺設(shè)畫有小動物形象的拱門:地面放置8；10

個藤圈:3：4塊荷葉形板:吊掛2:3個皮球:布置成小動物幼兒

園。三、，活動過程1,嬉戲進入活動場地老師扮八哥教師:

幼兒扮小動物:聽樂曲做律動進入拱門后：引領(lǐng)幼兒觀看環(huán)境:鼓

舞幼兒使用場地上材料:舉行容易嬉戲:從中感知園形、環(huán)狀、

球等物體的共同特點。

2.進園的聯(lián)想。

引領(lǐng)幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的形

狀及共同特征;歸納為都是園的形體。并指出自己飾演的動物中

哪部分是園的°

3.引出課題。

制作一個自己喜愛，的、可愛動物頭飾參與動物聯(lián)歡會。

4.組織幼兒設(shè)計計劃觀看桌上園的形體材料特點:讓個別幼兒

講出自己的制作計劃:相互引發(fā)。

5,觀察投影。

從投影中找出由園構(gòu)成的動物形象:豐盛信息。

6.解決教學(xué)難點。

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協(xié)助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須:選細(xì)線粘貼固定:

再示范使用透亮,…，膠紙粘貼等辦法。

7.幼兒制作頭飾。

觀看幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝點狀況:重點指導(dǎo)粘貼動物胡子的

程序;協(xié)助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒:戴上

頭飾:按音樂做律動。

四、，活動評價1.組織幼兒相互欣賞彼此的頭飾:請2:3名

幼兒說說誰的頭飾最可愛:為什么？

2.指導(dǎo)幼兒欣嘗1：2件作品:分析如何選用園的形體構(gòu)成

好玩而可愛的動物形象:如何搭配顏色更調(diào)和:怎樣把毛線類材

料粘得更穩(wěn):從而感覺園形體的造型美。

3.協(xié)助幼兒熟悉動腦動手:能變廢為寶:滲透環(huán)保意識教

導(dǎo)。4.戴上頭飾一起去參與聯(lián)歡會:結(jié)束活動。

活動反思：

在這個幼兒美術(shù)活動中:利用觀賞一些在紙張或器皿上運用

所提供的花紋、圖片舉行裝點:幼兒初步熟悉了線描畫。在線描

裝點畫《神氣的動物》中:幼兒按照均衡、協(xié)調(diào)美的邏輯:運用

各種顏色和線條:構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動物圖案。孩子的線描

畫很細(xì)致:會運用多種線條來裝點動物:既培養(yǎng)了幼兒的審美感

和觀賞力:又有助于發(fā)揮幼兒的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。幼兒

的奇怪入、想象中:萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神:在今后

的美術(shù)活動中:我要抓住每一次機會:把它轉(zhuǎn)化成強大的動力:進

展幼兒的制造力。

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16、大班美術(shù)活動動物包包教案反思

教材簡解

活動的選材主要從幼兒的生活閱歷動身:選取身邊的廢舊材

料：以小動物們?nèi)⑴c聚會而沒有包包:請大家為小動物們制作

一個動物包包送給它們:激活幼兒樂意協(xié)助別人的情感。在幼兒

對各種小動物認(rèn)識的基礎(chǔ)上:利用他們的雙手:通過廢舊材料、

舉行看圖示創(chuàng)作;呈現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份勝利感;并在

這種樂觀的情感中:感觸到一個不一樣的我一一小手能變廢為寶:

變出創(chuàng)意?；顒幽繕?biāo)

1.能看懂圖示:按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。

2.能用彩紙、動物頭像及多種材料容易裝點包面。

3.大膽出示自己制作的包包:體悟勝利的樂趣。

4,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力;并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在伙伴之間溝通。

5.會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造:喜愛,裝點。

活動重難點

活動重點:能看懂圖示:根據(jù)圖示步驟制作包包。

活動難點:能嫻熟地運用剪、折、粘貼等技能把包包制作平

整、服帖Q

活動預(yù)備

1.每人一個紙袋和一個塑料包裝袋。

2?雙面膠、剪刀。

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3.紙盤、黑色的紐扣、無紡布袋子、海綿紙、樹葉、絨

球、珠片、吸管若干。

4.幼兒對動物頭像熟悉的閱歷。

活動過程

一、情境導(dǎo)入:激活愛好?（放音樂）

師:小伴侶們:森林里呀要舉辦一個動物聚會;我們一起去看

一看好嗎？走:聽著音樂動身吧!（幼兒邊拍手邊找到空位坐下）

師:森林里真喧鬧:瞧!誰來了？（幼兒看出示板說出動物名稱）

幼:小兔;大象;小熊。

師:小動物們都來了:它們?nèi)⑴c聚會缺少一個包包:想請我

們小伴侶來幫