三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí)有趣的推理教案北師大版

Page3第3課時(shí)好玩的推理教材第65～66頁(yè)的內(nèi)容。1．經(jīng)驗(yàn)對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、推斷的過(guò)程，能夠?qū)@些現(xiàn)象進(jìn)行合理的分析。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用列表、嘗試、操作等解決問(wèn)題的策略進(jìn)行推理，發(fā)展推理實(shí)力。3．能夠用語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的推理過(guò)程，在經(jīng)驗(yàn)推理推斷的過(guò)程中樹(shù)立自信，體會(huì)生活中這些現(xiàn)象中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理。重點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理和推斷的過(guò)程，并能對(duì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行表述；利用表格進(jìn)行推理。難點(diǎn)：有條理地表述自己推理的過(guò)程和推斷的結(jié)果。多媒體課件1．趣味搶答：師：小明的媽媽有三個(gè)兒子，老大叫大寶，老二叫二寶，老三叫什么？生：老三叫小明。師：同學(xué)們都答對(duì)了，真棒！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道“老三叫小明”的呢？2．揭題：師：像剛才這樣，依據(jù)供應(yīng)的信息進(jìn)行有依據(jù)的思索，然后做出推斷，這就是推理。這節(jié)課我們就一起來(lái)探討《好玩的推理》。(板書(shū)課題)活動(dòng)一：表格法推理(分別在哪個(gè)愛(ài)好小組)師：今日我們的老摯友調(diào)皮、笑笑和奇思來(lái)到咱們班做客，他們要出一道題考考大家，請(qǐng)看屏幕。1．課件出示教材第65頁(yè)情境圖和題目：學(xué)校有足球、航模和電腦愛(ài)好小組。調(diào)皮、笑笑和奇思依據(jù)自己的愛(ài)好，分別參與了其中一組。他們?nèi)硕疾辉谝粋€(gè)組。笑笑不喜愛(ài)踢足球，奇思不是電腦小組的，調(diào)皮喜愛(ài)航模。他們分別參與了哪個(gè)愛(ài)好小組？2．分析題意。師：“分別參與了其中一組”是什么意思？生：“分別參與了其中一組”就是一個(gè)人只參與一項(xiàng)活動(dòng)。師：“都不在一個(gè)組”是什么意思？生：“都不在一個(gè)組”就是每個(gè)人參與的愛(ài)好小組不能重復(fù)。3．小組溝通，在學(xué)習(xí)單上寫(xiě)答案。師：你們能確定他們分別參與了哪個(gè)愛(ài)好小組嗎？請(qǐng)同學(xué)們先小組溝通，再把溝通的結(jié)果填在學(xué)習(xí)單的表格里。(可以用寫(xiě)一寫(xiě)、連一連和畫(huà)一畫(huà)等方法，參與的愛(ài)好小組用“√”表示，不參與的用“×”表示。)4．學(xué)生匯報(bào)。師用投影展示學(xué)生的答案。師：你們的答案和他一樣嗎？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法。(1)寫(xiě)一寫(xiě)、連一連：從確定信息入手簡(jiǎn)潔一些。(2)畫(huà)一畫(huà)(表格)：真好，信息多亂都可以借助表格來(lái)幫忙整理信息。5．用表格法呈現(xiàn)推理的過(guò)程。(1)師：從確定信息入手，“奇思喜愛(ài)航?！?，在奇思和航模交叉處畫(huà)“√”，通過(guò)這條確定信息還知道什么，推理出這一行這一列，4個(gè)否定信息。(2)指名上前接著推理。(3)依據(jù)這個(gè)表格，你能看出推理結(jié)果嗎？6．小結(jié)師：以后我們?cè)诮鉀Q推理問(wèn)題時(shí)，確定要讀懂題目，可以找確定句。今日我們學(xué)習(xí)了用表格法來(lái)呈現(xiàn)推理的結(jié)果，其實(shí)推理方法的形式是多種多樣的，但是我們常用的就是表格法，因?yàn)樗?jiǎn)潔、明白。遇到信息混亂時(shí)，可以用表格來(lái)整理信息，這樣能夠清晰地看出推理過(guò)程和結(jié)果?；顒?dòng)二：分類法推理(飛機(jī)模型分別放在柜子的什么位置。)師：剛才用表格法來(lái)推理沒(méi)有難住你們，下面老師給大家加大難度，看看還有沒(méi)有其他的推理方法來(lái)解決問(wèn)題。請(qǐng)看大屏幕(課件出示教材第66頁(yè)題和圖)，哪位同學(xué)來(lái)讀一下題。(學(xué)生讀題)讀完題有什么感覺(jué)？信息太困難了，遇到這種問(wèn)題的時(shí)候，我們可以用分類的方法來(lái)推理，把困難的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化。(板書(shū)：分類)1．讓學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的推理過(guò)程。2．師：大家都完成了嗎？誰(shuí)情愿上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的答案呢？請(qǐng)同學(xué)們看看，他的答案是否和你的一樣。3．按左右分類。師：請(qǐng)同學(xué)們把這道題按左右分類。(學(xué)生分)你們分的和這位同學(xué)一樣嗎？說(shuō)說(shuō)理由。生思索探討后匯報(bào)：因?yàn)檎{(diào)皮號(hào)和樂(lè)樂(lè)號(hào)都放在柜子的左側(cè)，調(diào)皮號(hào)在樂(lè)樂(lè)號(hào)的上面。教練號(hào)在最上面一排左側(cè)。這說(shuō)明調(diào)皮號(hào)、樂(lè)樂(lè)號(hào)和教練號(hào)在左側(cè)，把這三個(gè)號(hào)分為一類；剩下三個(gè)分為一類，在右側(cè)。接著，分別確定各類飛機(jī)上、中、下的位置。依據(jù)“教練號(hào)在最上面一排左側(cè)”，所以教練號(hào)放在①的位置。又因?yàn)椤罢{(diào)皮號(hào)在樂(lè)樂(lè)號(hào)上面”，所以調(diào)皮號(hào)放在②的位置，樂(lè)樂(lè)號(hào)放在③的位置。再看右側(cè)的三個(gè)。因?yàn)椤懊钕胩?hào)不在最上面，也不在最下面”，所以妙想號(hào)放在⑤的位置。因?yàn)椤捌嫠继?hào)沒(méi)有放在教練好的旁邊”，全部奇思號(hào)放在⑥的位置。自后剩下笑笑號(hào)在④的位置。(老師依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，同步用課件動(dòng)態(tài)閃出各模型在柜子中的位置。)4．小結(jié)。師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了用什么方式來(lái)呈現(xiàn)推理的結(jié)果呢？(用分類法)分類可以把原來(lái)比較困難的問(wèn)題變得簡(jiǎn)潔一些。喜羊羊、美羊羊、灰太狼在飛疊杯競(jìng)賽中，分別獲得前3名。(1)喜羊羊說(shuō)：“我的速度不是最慢的?！?2)灰太狼說(shuō)：“我不是第一名，也不是最慢的?！崩蠋熖釂?wèn)：你知道它們各自的名次嗎？學(xué)生搶答。師：你先確定誰(shuí)的名次的？你是從哪句話中知道的？(學(xué)生匯報(bào)推理過(guò)程)今日你有什么收獲呢？和大家共享一下吧！這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推斷、推理的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加應(yīng)用意識(shí)；借助列表整理信息，并對(duì)生活中某些現(xiàn)象按確定的方法進(jìn)行推理，培育學(xué)生初步的邏輯推理實(shí)力。這節(jié)課在“探究學(xué)問(wèn)”的環(huán)節(jié)中，利用學(xué)生熟識(shí)的人物調(diào)皮、笑笑和奇思作為情境的主角，設(shè)計(jì)了生動(dòng)的問(wèn)題情境，并有意識(shí)地拉近問(wèn)題與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的愛(ài)好。通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)，深化思索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題并在推理中解決問(wèn)題。然后著重介紹如何利用表格整理信息，讓多個(gè)學(xué)生敘述推理過(guò)程，體現(xiàn)表格的優(yōu)越性。在確定一項(xiàng)的同時(shí)，就否定了其他幾項(xiàng)，將“確認(rèn)”與“解除”交替進(jìn)