五年級科學上冊第五單元機械與運動20斜面教案青島版五四制

斜面教學目標：1、能用木塊、木板、小車等簡潔器材做斜面省力的視察試驗；能用測力計等簡潔測量工具對在不同斜面上拉動小車等物體所用力的大小進行定量視察，采集數(shù)據(jù)，并做試驗記錄；能利用簡潔表格整理有關數(shù)據(jù)，并嘗試用不同的方式如語言、文字等表述探討過程和結(jié)果；能對探討過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換看法。2、情愿合作與溝通，相識到科學是不斷發(fā)展的，關切日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，樂于用學到的科學學問改善生活。3、知道斜面的作用，了解斜面原理在生產(chǎn)生活中的應用，知道利用斜面可以提高工作效率。教學重點：知道斜面的作用，能設計試驗驗證斜面的作用以及設計試驗探討什么樣的斜面更省力。教學難點：相識生活中變相的斜面。教學打算：每個小組2塊搭斜面的平木板（一塊長木板，一塊短木板）、每個小組兩塊墊板、試驗小車、測力計、試驗計錄、相應課件。教學過程：（一）創(chuàng)設情景，導入新課師：課前，老師給同學們發(fā)了一張紙，大家細致視察一下，這張紙有什么特點？（形態(tài)是直角三角形，而且有一條紅色的邊）師：老師想請大家跟老師一起用這個三角形做一個模型。請跟老師一起做。取一支鉛筆，將直角三角形短邊固定在鉛筆上，畫有斜邊的一面對外，整齊的、緩慢勻稱的纏繞在鉛筆上。視察一下，你發(fā)覺了什么？（螺絲釘模型、一圈一圈的螺紋、螺絲釘?shù)哪Ｐ停煟郝菁y是三角形的哪一部分？（斜邊）師：那么螺絲釘為什么做要成這樣呢？信任學了這節(jié)課的內(nèi)容之后，同學們就可以解決這個問題了。在上課之前，我來給同學們講一個故事，同學們想不想聽？師：話說羊村今日特別喧鬧。為什么呢？因為這里正在進行一場競賽，力大的沸羊羊與聰慧的喜羊羊競賽，看看誰能在最短的時間內(nèi)將十桶油搬上指定的高臺。同學們猜一猜，誰能贏?。浚ㄉ拢煟何覀兿纫黄饋砜匆豢此麄兊母傎愡^程吧。結(jié)果喜羊羊以輕松的姿態(tài)贏得了競賽。同學們知道為什么嗎？（學生回答：斜坡可以省力）（二）探究活動：1、斜面可以省力師：其實，像喜羊羊那樣，將一塊木板的一端搭在另一個地方，或者干脆抬起，就是一個簡潔的機械——斜面。（板書：斜面）師：想不想自己動手搭建一個斜面?。窟€等什么呢？快利用你們手中的材料，小組搭建一個斜面吧！師：完成了沒有？剛剛有同學提到，說斜面可以省力，所以喜羊羊雖然力氣不如沸羊羊大，但是他卻贏得了競賽。那你怎么知道斜面可以省力呢？（猜的）師：僅僅依靠揣測可以嗎？我們須要證據(jù)來驗證我們的猜想是正確的。用什么來證明啊？（試驗）師：那你怎么設計一個試驗來驗證你的想法是正確的呢？老師先給你們一個小小的提示，你可以利用你桌面的試驗材料，但是現(xiàn)在不行以動你的試驗材料。（干脆用彈簧秤提起一個小車讀出讀數(shù)，利用斜面提起小車讀出讀數(shù)）師：但是由于小車的重量太輕了，在試驗過程中彈簧秤的指針改變不是很明顯，所以我們須要增加一個砝碼。（干脆拉砝碼不是很便利，所以我們可以利用小車使我們的試驗更加便利。）先用彈簧秤提起小車和砝碼，稱其重量；再將砝碼放在小車內(nèi)，沿斜面緩慢、勻稱拉動小車，讀出讀數(shù)。師：試驗方案已經(jīng)設計好了，在試驗過程中，你有沒有什么想要提示同學們留意的呢？（學生回答）師：老師這里也有一些須要提示同學們留意的，請看大屏幕（課件展示試驗溫馨提示）師：另外，老師還有一點須要提示同學們。在試驗過程中，我們須要借助于彈簧秤，大家還記得彈簧秤的讀數(shù)方法吧！讀數(shù)時，視線要與彈簧秤的指針平行，而且要留意每一個小格所代表的意義。我們這次運用的的彈簧秤量程是1牛頓，每五個小格代表0.1牛頓，每一個小格代表0.02牛頓。信任有了這些溫馨提示，同學們肯定可以順當完成試驗。咱們比競賽，看看哪個小組可以完成的又快又好。起先試驗吧?。▽W生試驗）師：老師看同學們剛才都很細致的在做試驗。哪個小組情愿匯報一下你們組的試驗結(jié)果？（學生匯報）師：同學們通過剛才的試驗，都得出了斜面可以省力的結(jié)論?？磥碓诓痪玫膶?，我們同學有可能成為細致試驗的小科學家呢！2、什么樣的斜面更省力師：可是，沸羊羊在競賽輸了之后，很不服氣。他向慢羊羊村長細致請教，也得到了這個結(jié)論。因此，他確定一雪前恥，再和喜羊羊進行一次競賽。這回他自信滿滿的對喜羊羊說：“我肯定會贏你！”喜羊羊立刻想到了沸羊羊已經(jīng)知道了斜面的隱私。但是他眼珠一轉(zhuǎn)，討好的對沸羊羊說：“沸羊羊，你力氣那么大，看在好摯友的份上，你就讓讓我吧！你把桶搬到一米高的位置，而我把桶搬到半米高的位置，好不好？”沸羊羊想：反正我們都用斜面，我力氣本身比喜羊羊大，讓讓他就讓讓他吧。于是就點頭同意了。新的一場競賽起先了，他們兩個人運用了同樣長的木板搭建了斜面進行競賽。同學們猜猜，這回是誰贏了??？（學生揣測）師：為什么？（長度相同，越低越省力）師：怎樣來驗證我們的揣測??？當然還是通過試驗?。∧沁@回的試驗方案怎么設計??？小組快探討一下。（小組探討）師：看看誰是咱班的小小試驗設計家？誰來說一下自己組的試驗方案？（學生回答）師：在這個試驗過程中，老師還要提示同學們留意：拉動小車時必需速度勻稱，在拉動的過程中讀數(shù)。而且要合理分工，同時填好試驗報告單二。好了，快起先試驗吧。（學生試驗）師：誰來匯報試驗結(jié)果？（學生匯報）師：通過試驗，我們知道了長度相同的狀況下，斜面越低越省力的結(jié)論。（板書）更省力師：所以沸羊羊又輸了。但是輸了的沸羊羊依舊不服氣，他又一次的請教了慢羊羊村長。村長細心地給他講解了他為什么會輸。沸羊羊覺得他又被喜羊羊騙了，于是他申請與喜羊羊再來一次競賽，這次要求把桶搬到相同的高度。喜羊羊這下可耍不了小便宜了，但他一想，立刻樂了。他搬來一塊長長的木板。競賽的鑼聲又一次的敲響了，同學們猜猜，這回誰贏了？（學生揣測）師：為什么？（高度相同，越長越省力）師：這回誰來設計一個試驗來驗證自己的想法？（學生回答）師：同學們同意嗎？在這個試驗過程中，老師還要啰嗦一下：拉動小車時必需速度勻稱，在拉動的過程中讀數(shù)。而且要合理分工，同時填好試驗報告單三。好了，快起先試驗吧。（學生試驗）師：誰來匯報試驗結(jié)果？（學生匯報）師：通過試驗，我們又知道了高度相同的狀況下，斜面越長越省力的結(jié)論。（板書）更省力師：沸羊羊覺得很委屈，自己為什么又輸了？村長又細心地解決了他的問題。這回，他徹底服了喜羊羊了。好了，故事講完了，我們再來看一下這兩個試驗結(jié)論。同學們比較一下，這兩個比較省力的斜面，有什么共同點？（學生回答）師：他們的角度都比較小，我們說他們的坡度比較小。所以，你可以得出一個什么樣的結(jié)論？（坡度越小的斜面越省力）師：其實，斜面在我們的生活中應用特別廣泛。誰能舉出幾個例子？（學生回答）師：老師這里也搜集了一些圖片資料，同學們想不想看？（課件展示）師：比較長的橋通常有引橋，減緩了坡度，可以省力。還有我們平日所用的錛和鑿，以及斧頭、拉鏈都是應用了斜面的原理。那同學們再看一下這些圖片：他們是斜面嗎？師：同學們