2022暑假讀書參考心得體會參考范文

暑假讀書參考心得體會參考范文最新暑假讀書心得體會(1)大家好!特別有幸能夠站在這里和大家分享我的假期讀書心得。在與大家分享心得之前，我還想與大家分享一下我的“復興”之路。不管如何說我依然比擬幸運的，14年畢業(yè)隨之考上特崗，然后被分配到了XX希望小學，由于離家比擬遠，不斷也是想著能夠調(diào)到離家近的學校，事實上當時就想著假如復興學校今年招老師的話，我一定要來參加招聘。半年后偶爾得知復興學校需要一名語文老師，當時就抱著試一試的心態(tài)來面試，內(nèi)心想著總歸要來，假如當時就算不過也當是一次鍛煉，不行的話就今年暑假再戰(zhàn)一次。我萬萬沒想到本人有如此幸運，我居然通過了，因而復興之路開場得比我計劃中提早了至少半年的時間。我感激在XX希望小學度過的半年，讓我體會到了當前農(nóng)村教育中所存在的一些咨詢題，通過比照也體會到了我們學校的工作環(huán)境有多么的優(yōu)越。最重要的是，在大學里學到的東西在這里能夠?qū)W以致用。來到之后，繁忙并歡樂著，一開場田校長和幾位主任經(jīng)常會咨詢我，感受如何樣習不習慣，讓我覺得特別親切，田主任甚至叮囑孫晶老師要對我多加協(xié)助，不要讓我感受無助，這讓我感受特別暖和。各位同事對我也特別照顧，我們組尹老師，劉芳老師、羅磊老師不斷以來對我也是各種協(xié)助各種指導，讓我在復興這塊沃土迅速成長，因而在這里要感激你們。言歸正傳，假期里我讀的教育專著是《有效備課、上課、聽課、評課》，之因而選這本書是覺得作為新老師，我在老師根本功方面還需要做出更多的努力。學然后知缺乏，讀完這本書之后感受本人缺乏的地點真是太多了，接下來是我讀這本書比擬有感觸的幾個方面。首先是備課方面，之前我所理解的備課不過是備教材，備學生，我的主要精力依然放在備教材方面，看的多是別人的優(yōu)秀教案，名師教案，總感受人家的確信比本人的好，如今看來，“拿來主義”要不得。書中有一段話：“對這節(jié)課，我預備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直截了當預備，或者說現(xiàn)場預備，只用了大約15分鐘?！边@句話讓我感觸頗深，作為一名老師，不僅要做到與時俱進，豐富本人的學科知識，還要進展教育理論學習，除此之外，一個好老師最重要是要將教學知識與教學情境融為一體，“拿來”的東西當然特別好，但是適用到老師個人卻不一定是最好的，教學作為一種技能，確信會隨著老師在教齡增長的根底上不斷努力才能更加精深，簡單說，教學技能的開展是需要時間的，好的東西需要時間和思想來轉化它們，不然是表達不出它的價值的，捫心自咨詢，我經(jīng)歷尚淺，資歷不深，因而就更需要努力，還沒有具備拿來一本好教案就能運用自如的才能，因而，在以后的備課環(huán)節(jié)，我要多動腦，多考慮，多學習專業(yè)知識，理論知識，先學習如何備課，從研讀課標開場，潛心研究教材，用心去理解學生之后，再試著本人撰寫教案，再通過不斷與優(yōu)秀教案作比照找差距，我相信，我一定會進步的。接下來是上課方面，在書中上課這一節(jié)里面，我關于傾聽的技能有了全新的理解，老師在教學生的同時，還要學會聽學生，聽是理解學生最直截了當?shù)姆绞?，也是最有效的方式，正如李?zhèn)西老師說的：“課堂上，沒有比傾聽小孩們心靈的聲音更幸福的了?！倍鴥A聽也是有技巧的，并不只是聽學生發(fā)言的內(nèi)容，老師在傾聽時，需要伴隨著觀察、區(qū)分、選擇的過程，要聽他們發(fā)言中所包含的心情、辦法，用耳朵聽，更要用心去聽。只有用心，才能夠真正走進學生的內(nèi)心，捕捉他們思維的火花。在之前的上課過程中，我覺得本人在傾聽這一方面做的不好，課堂設計中經(jīng)常會讓學生模擬課本中精彩的句子來仿造，或者運用特定的寫作手法來寫小語段。小孩們的想象力是特別豐富的，他們的小腦瓜總是能夠給我們特別多驚喜，但是每當課堂中有好句子好段落出現(xiàn)的時候，我總是會帶頭給他們鼓掌，然后全班一起為這位同學鼓掌?？雌饋硖貏e和諧，被夸獎的同學也特別歡樂。事實上如今想想，我失去了特別多教育時機，這種精彩的句子和段落事實上只是這個學生個人的東西，可能就反映了她的某種經(jīng)歷或者經(jīng)歷，它能夠運用到課堂上，這確實是一種才能，我沒有注重到這一點，只是一味的夸獎和鼓舞。假如稍加分析的話，可能會激發(fā)其他同學把經(jīng)歷和當下所學東西結合到一起的這種才能，如此，他們學到的不僅僅是優(yōu)美的句型，而是一種好的方法，這確實是我們常說的“授之于魚不如授之于漁”，我之前就相當于給了他們一條魚，卻不記得了給他們加上三點水。接下來的教學工作中，我會注重傾聽，注重分析，爭取教給學生好的方法。在聽課方面，書中說，要帶著思想進課堂，是的假如沒有做任何預備，甚至連要聽的課題是什么都不明白，沒有咨詢題，沒有目的，又如何能通過聽課來促進自我成長呢?我們能夠說，這節(jié)課我要學習講課老師的語言，那么好，這節(jié)課我們能夠不關注其他，只在講課老師的語言方面做研究，和本人作比照，取長補短。或者我們打算從聽課老師的教學設計方面來學習，這都是能夠的。但是假如聽完一堂課，我們沒有任何收獲，不僅是浪費我們本人的時間，估計也是對講課老師的不尊重。通過讀這本書我學到了，提高聽課效益主要有以下幾點：第一：要帶著教學需求去聽課，做好聽課預備，聽課時才能快速領悟到授課老師的意圖，精確理解各個教學環(huán)節(jié)，從而提高聽課效益。第二，要帶著課程理念去聽課。新課程之下的課堂教學，要用新的教學理念、課程標準衡量。因而，聽課老師要理解并領悟到新課程的理念，掌握新課程標準的詳細要求，明確他們在實際教學中的運用。如此才能對所聽的課做出科學的評價。并從中受啟發(fā)，得到收獲。書到用時方恨少，如今真剛要用到書中知識了，才懊悔往常咨詢什么不多讀一些書，另有一句話，亡羊補牢，為時未晚。一個假期過去，我們的閱讀資源也豐富起來了，在以后的日子里，希望本人能多讀書，在老師成長的道路上走得穩(wěn)一些，快一些，也希望和各位一起成長，同做復興人，為復興的開展奉獻本人的一份力量。最新暑假讀書心得體會(2)利用這個暑假我讀了兩本書：《第五項修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書里看到的大概只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。先看的是《第五項修煉》，剛開場看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術語，有些為難，有些看不明白。真驚奇它如何能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。慢慢我讀明白了。呵，那感受確實像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個小學生樣端坐著，聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語言那些寓意深化的小故事，還有那些我依然有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以考慮。我喜愛那個水煮青蛙的小故事：假如你把一只青蛙放在沸水中，它會立即跳出。但是假如你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當溫度慢慢上升時，青蛙將變得愈來愈虛弱，最后無法動彈。盡管沒有什么限制它脫離窘境，青蛙仍留在那兒直到被煮熟。為什么會如此?由于青蛙內(nèi)部感應生存威脅的器官，只能感應出環(huán)境中劇烈的變化，而不是針對緩慢漸進的變化。因而我們要學習看出緩慢漸進的過程，放慢本人認知變化的步調(diào)，并特別留意那些細微以及不平常的變化，防止被煮青蛙的命運?！兜谖屙椥逕挕酚形屙椫饕膬?nèi)容：分別是自我超越、改善心智方式、建立共同理想、團隊學習、全局考慮。每個團體都有本人的特點，彼得圣吉博士的觀點是要我們?nèi)ラ_展學習型的團隊合作。更重要的是，我們應該從中學到本人需要的理論，并把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學活用，學以致用。《第五項修煉》字字如玉，發(fā)人深思，催人覺悟，授人以漁，引人成功……讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書，是對我們現(xiàn)代生活的一個真實寫照。書中的主人公，那個具有時髦名字的杜拉拉，因她身在世界500強之外企職場，執(zhí)著上進踏實勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學習聰明的大腦，為她本人加薪晉級換來了時機，最終成長為這個大公司的hr經(jīng)理，并為本人贏來了理想中的愛情。我們必須面對如此一個驚奇的事實：在這個世界上，成功杰出者少，失敗平凡者多。成功杰出者活得充實、自由、瀟灑，失敗平凡者過得空虛、困難、猥瑣。人活著就像航海，“假如一個人連本人的目的在哪里都不明白，那么任何風向?qū)λ麃碚f都是不順的”。關于剛剛踏出校門的人們，每個人都會懷揣各種各樣的夢想，然而當你真正步入一個公司，處于一個職位的時候，你可能會發(fā)覺事實上現(xiàn)實與本人所想象的情況是不同的，如此有些人非要逆流而上，而有些人則會順流而下，然而時間和實踐證明往往后者會走的更遠、更好、更順利，而前者多會在抱怨中生活。因而，當你發(fā)覺本人不習慣當前環(huán)境的時候，我覺得事實上改變本人比起改變環(huán)境更容易一些，也更有用和實際一些。如此在工作中不管環(huán)境如何改變，你都能夠應對自如，由于你本身就在改變。而另一方面，關于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的周圍會出現(xiàn)各種各樣的咨詢題，而關于這些咨詢題，我們還應具備的確實是“考慮”。事實上在工作中會考慮的人要比只會努力的人更輕松、更有效率、更有前途。做為一名現(xiàn)代社會的大學生，我們也特別快將要走出校園，踏上社會，有屬于本人的一份工作。想要在本人的工作崗位上有所作為，我認為向杜拉拉學習是特別有必要的，尤其是她的擅長改變勤于考慮。生活可不是想象中的那么簡單，你假設青澀，便還能成長;你假設熟透，便將腐爛。只要你還肯學，就能不斷成長。最新暑假讀書心得體會(3)暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書,感受頗深.這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)歷和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀,老師觀,學生觀,家長觀,班級治理,學生思想工作,學生心理健康教育等的理念和實踐.從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關系特別重要而且也要留意以下幾點.真誠關懷和保護學生,不僅在思想上,學習上,生活上等給予關懷,而且要詳細表達在實際行動上,我就讓學生寫《老師我想對你說》,把平時不敢當面跟老師說的話通過寫的方式告訴老師,讓老師更深化地理解本人的學習,生活和辦法,使得學生更能感遭到老師的親切與平易近人.小學生盡管年齡小,但他們也是感受敏銳,有獨立辦法的個體.老師的為人,責任心和愛心,學問和教學才能水平,對學生的態(tài)度等,都會在平日的言行舉止中傳達給學生.老師付出的愛心和奉獻,會得到學生的真情報答.1,要熱愛學生.“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂.只有熱愛學生,才能正確對待,寬容學生所犯的錯誤,才能耐心的去雕塑每一位學生.特別是對待班上的后進生,更要給他們多一些的愛.要經(jīng)常找他們談心,多發(fā)覺他們的優(yōu)點,及時地給予表揚,催促他們不斷前進.2,給學生以尊重.尊重比熱愛更為重要.由于給學生以尊重學生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在.一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力,精神的支柱,由此導致消沉.反之,他們就會獲得向上的動力源泉.為此,我們要尊重學生的人格,意愿,隱私權等等,采納一切的方式確信學生,賞識學生.3,做學生的朋友,走進小孩內(nèi)心4,讓學生當主人.知識最終要靠學生本人去掌握,做人最終要學生本人去做.這就決定了學生的主體地位.因而應該讓學生主動參與實踐,學會自我教育,自我治理,自我成才,才能使學生的個性得到全面展示.5,改變本人.師生關系是對立統(tǒng)一的,老師處于矛盾的主要方面,在運動變化中起著主導作用.因而,構建良好的師生關系關鍵在于老師.作為老師首先應該結合本身的工作轉變觀念,加強本身涵養(yǎng),提高師德素養(yǎng)和教學才能,以高尚的品行和過硬的素養(yǎng)去感染學生,制服學生.特別多老師確實是由于這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片喝彩.其次,應該做好角色的轉換.在素養(yǎng)教育中老師不再是獨奏者而應是伴奏者,舞臺的中心應該是學生,老師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)視者.最新暑假讀書心得體會(4)在暑假所讀的著作里，發(fā)覺特別多有益于老師開闊眼界，提高水平的精彩條目，書中所講的每一個咨詢題,有生動的實際事例,有精辟的理論分析,特別多都是教育教學中的實例.書中眾多理論對我妨礙深遠.它讓我明白了原來學生如此教.會存在那些缺乏。讀后我思緒萬千，同時，為本人過去的辦法而慚愧，要學會贊美，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識別人表達了一種智慧——你在欣賞別人的時候也在不斷地提升和完善著本人的人格;贊美別人表達了一種美德。第一個感受：愛學生我曾經(jīng)為本人選擇了老師行業(yè)迷茫過，也為我第一次當班主任氣餒過，還為丟了學生想放棄老師這一職業(yè)。并面對幾十個有著不同思想的小孩時，煩心的事就接踵而至。今兒張三和李四打架，明兒王五不寫作業(yè)，后天家長說某某學生打了他的小孩……日復一日，一年又一年，沒有一天消停過。慢慢地剛畢業(yè)時的雄心壯志慢慢隱退，我甚至也疑心本人是否能勝任老師這個職業(yè)。當我通過閱讀名著后有豁然活潑的感受。針對老師的困惑和不解，好象與老師面對面地交流一樣，通過閱讀名著使我明白得了：老師的職業(yè)確實是要研究人，長期不斷地深化人的精神世界。世界上沒有不可救藥的兒童、青年。我們老師確實是要做到使這個幼小的人的身上所具有的美妙的、仁慈的人性的東西不遭到壓抑、損害和扼殺。因而，每一個決心獻身于教育的人，應當容忍兒童的弱點，缺點，甚至不良的嗜好。第二個感受：老師的心胸要寬廣做到把本人的心分給每一學生，在本人的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱。參與學生的活動，讓學生感受老師是他們學習生活中不可缺少的一分子。明白得這些對我有特別大的啟發(fā)，我?guī)е@種對小孩的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關系會比往常更融洽。第三個感受：尊重每位學生的特異性在書中提出：教育者的使命確實是讓小孩各方面得到和諧開展，這種和諧開展的前提又是對每一個學生個性的尊重。教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現(xiàn)本人?！笔聦嵣希谖覀兝蠋熑粘５慕逃虒W活動中，總會遇到如此類的學生。如：我任的初二(1)班的凌闖同學，在學習上我用盡各種方法，其效果不佳。特別是懊惱，但是在學校春季運動會上獲得優(yōu)良成績，為班級爭的榮譽，卻讓我感受發(fā)生了改變，我覺得他不是那么厭惡，相反，我每天看見他有一中親切感。這是我要尊重小孩的差異，同時也發(fā)覺他的優(yōu)點。他是我班最熱愛勞動的學生，學習上她沒有什么造就，但她今后準會是個優(yōu)秀的保潔員。假如老師和學校言論唯一地依照分數(shù)來給一個人做出好的或者壞的結論，那他就不會努力去當一個好人。由于上課、掌握知識、分數(shù)——這只是人的精神生活的一個部分，只是許多領域的一個領域。人的心理和智能構造的開展水平，事實上無法單純用紙筆工具精確地測量出來。傳統(tǒng)的考試，主要是對學生認知水平的單項測量，由于無視了學生的個性差異，不能以此對學生做出或優(yōu)或劣的斷定?？荚嚨男Яκ怯邢薜?，考試結果——分數(shù)也并不能代表學生全部綜合素養(yǎng)的開展水平。教育必須尊重學生的差異性，日常的教育活動中，應當盡可能地設計不同的評價標準和方法“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”，這應該成為所有教育工作者的共識。第四個感受：多讀書我經(jīng)常對家人說，當老師的我特別忙，沒有時間干家務活。對朋友說，當老師特別累，沒有意思。確實沒有老師不抱怨本人的時間不夠用的，天天是上課、改作業(yè)、備課輔導、談話開會理論學習等等，連一分鐘空閑的時間都沒有。確實，做老師的每天必須備課、上課、改作業(yè)、課外輔導……如今還要抽出時間來讀書搞科研.帶著這個咨詢題,我閱讀到書中