測(cè)量教案一二章

廣東華夏技工學(xué)校教案課程名稱建筑工程測(cè)量項(xiàng)目建筑工程課題第一章緒論課型專業(yè)課授課班級(jí)12高技建筑工程授課時(shí)間2013/3/課時(shí)2課時(shí)授課教師李萬輝學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力掌握地面點(diǎn)位的確定：高程、平面位置社會(huì)能力建立學(xué)生對(duì)測(cè)量學(xué)的認(rèn)識(shí)方法能力掌握測(cè)量工作的原理和程序內(nèi)容分析初步建立學(xué)生對(duì)測(cè)量學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解測(cè)量的基本工作教學(xué)重點(diǎn)了解建筑工程測(cè)量的定義和任務(wù)地面點(diǎn)位的確定測(cè)量的三項(xiàng)基本工作測(cè)量工作的原則和程序教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)的絕對(duì)高程和相對(duì)高程的區(qū)分教學(xué)過程課程導(dǎo)入建筑工程測(cè)量是工業(yè)與民用建筑施工中一項(xiàng)不可缺少的工作，貫穿于整個(gè)施工過程，直接影響到工程的質(zhì)量和精度。教授過程概述：建筑工程測(cè)量的定義：建筑工程測(cè)量是在建筑施工過程的各個(gè)階段，利用測(cè)量?jī)x器與工具，采用一定的測(cè)量技術(shù)與方法，根據(jù)工程進(jìn)度與質(zhì)量要求而進(jìn)行的測(cè)量工作建筑工程測(cè)量的任務(wù)：完成各施工階段放樣工作，完成工程竣工階段的竣工驗(yàn)收測(cè)量任務(wù)，完成對(duì)重要工程在使用階段所進(jìn)行的變形觀測(cè)和沉降觀測(cè)等任務(wù)地面點(diǎn)位的確定測(cè)量工作的基準(zhǔn)面：大地水準(zhǔn)面的確定：大地水準(zhǔn)面是指自由靜止的平均海水表面。它是標(biāo)準(zhǔn)的高程起算面。我國(guó)目前采用的大地水準(zhǔn)面是黃海的平均海水面，成為“1985國(guó)家高程基準(zhǔn)”，它是國(guó)家測(cè)繪總局根據(jù)青島驗(yàn)潮站歷年的驗(yàn)潮資料確定的，由此來確定青島原點(diǎn)的絕對(duì)高程為72.2604m，這是我國(guó)高程測(cè)量的基準(zhǔn)。點(diǎn)的絕對(duì)高程：地面上某點(diǎn)到大地水準(zhǔn)面的鉛垂距離，用H表示。相對(duì)高程：地面上某點(diǎn)到假定水準(zhǔn)面的鉛垂距離，用H′表示。高差：地面兩點(diǎn)之間高程的差，用h表示。測(cè)量工作的概述測(cè)量的三項(xiàng)基本工作：側(cè)高程（測(cè)高差）、測(cè)水平角和丈量水平距離測(cè)量工作的原則與程序：工程測(cè)量工作中應(yīng)遵循“從整體到局部，先控制后碎部，高精度控制低精度”的原則，工程測(cè)量時(shí)，一般應(yīng)在施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置整體控制網(wǎng)，用較高的精度來控制測(cè)量程序，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行局部的測(cè)量。測(cè)量工作的程序有：“先外業(yè)，后內(nèi)業(yè)”。即先進(jìn)行野外實(shí)地測(cè)量，而后對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行室內(nèi)計(jì)算、整理并繪制成圖?！跋葍?nèi)業(yè)，后外業(yè)”。即施工測(cè)量先在室內(nèi)根據(jù)圖樣所給數(shù)據(jù)、資料，計(jì)算出測(cè)設(shè)所需放樣數(shù)據(jù)，然后利用測(cè)量?jī)x器與工具，在室外實(shí)地測(cè)出具體的點(diǎn)位，做出標(biāo)志測(cè)量工作的注意事項(xiàng)：測(cè)量工作是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作，他要求測(cè)量工作人員精心細(xì)致，稍有不慎就可能出現(xiàn)問題，給后續(xù)工作帶來麻煩，造成不應(yīng)用的損失.為保證測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確、提高精度、減少錯(cuò)誤，應(yīng)加強(qiáng)各項(xiàng)工作的檢查與校對(duì)工作，不允許弄虛作假，偽造篡改數(shù)據(jù)。測(cè)量?jī)x器與工具都是較精密、貴重的，施測(cè)人員必須正確、熟練地使用儀器，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。測(cè)量標(biāo)志是測(cè)量工作的成果，因施工現(xiàn)場(chǎng)條件復(fù)雜，人員車輛較多，必須做好標(biāo)志的保護(hù)工作，一面因?yàn)闃?biāo)志被破壞而造成返測(cè)。小結(jié)這次課重點(diǎn)的地方主要是了解建筑工程測(cè)量的定義與任務(wù)，掌握地面點(diǎn)位的確定，點(diǎn)的絕對(duì)高程與相對(duì)高程的定義及區(qū)別，高差的計(jì)算方法，考試中這些內(nèi)容是必考的，在以后測(cè)量課程學(xué)習(xí)中也是經(jīng)常要用到的。作業(yè)完成建筑工程測(cè)量習(xí)題集中第一章的習(xí)題，上交為作業(yè)。課后紀(jì)要強(qiáng)調(diào)了解建筑工程測(cè)量的定義與任務(wù)，掌握地面點(diǎn)位的確定，包括大地水準(zhǔn)面的確定，點(diǎn)的絕對(duì)高程與相對(duì)高程的定義及區(qū)別，高差的計(jì)算方法，理解并掌握測(cè)量的三項(xiàng)基本工作、測(cè)量工作的原理與程序和測(cè)量工作的注意事項(xiàng)。廣東華夏技工學(xué)校教案課程名稱建筑工程測(cè)量項(xiàng)目建筑工程課題第二章水準(zhǔn)測(cè)量課型專業(yè)課授課班級(jí)12高技建筑工程授課時(shí)間2013/3/課時(shí)2課時(shí)授課教師李萬輝學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力掌握水準(zhǔn)測(cè)量的原理社會(huì)能力認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)儀的主要組成部分知道各組成部分的作用方法能力了解水準(zhǔn)儀的使用方法內(nèi)容分析能夠認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)儀的主要組成部分知道各組成部分的作用教學(xué)重點(diǎn)了解水準(zhǔn)測(cè)量的原理掌握兩點(diǎn)高差的確定，并能根據(jù)已知點(diǎn)高程計(jì)算待定點(diǎn)高程認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)儀的構(gòu)造并熟悉各個(gè)構(gòu)造的功能熟練的使用水準(zhǔn)儀教學(xué)難點(diǎn)水準(zhǔn)儀的使用方法教學(xué)過程課程導(dǎo)入水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的一條水平視線，對(duì)地面的高程進(jìn)行測(cè)量的一種比較精準(zhǔn)的方法。高程測(cè)量因?yàn)槭褂脙x器不同課分為水準(zhǔn)測(cè)量、三角高程測(cè)量、氣壓高程測(cè)量、GPS高程測(cè)量。建筑施工中經(jīng)常使用的是水準(zhǔn)測(cè)量。教授過程水準(zhǔn)測(cè)量的原理水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線讀取豎與兩點(diǎn)上的水準(zhǔn)尺上的讀書，來測(cè)定兩點(diǎn)間的高差，在根據(jù)已知點(diǎn)高程計(jì)算即：高差=后視讀數(shù)-前視讀數(shù)如果了兩點(diǎn)相距不遠(yuǎn)，且高差相差不大，則安置一次水準(zhǔn)儀就可測(cè)得h,此時(shí)B點(diǎn)高程：H=H+hB點(diǎn)高程也可以通過水準(zhǔn)儀的視線高程H計(jì)算，即：H=H+aH=H-b當(dāng)安置一次儀器要測(cè)量多個(gè)前視點(diǎn)的高程時(shí)，常采用視線高法。如果A、B兩點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差較大，安置一個(gè)儀器無法測(cè)得其高差是，就需要在兩點(diǎn)間增設(shè)若干個(gè)作為傳遞高程的臨時(shí)的立尺點(diǎn)成為轉(zhuǎn)折點(diǎn)TP，并依次連續(xù)設(shè)站觀測(cè)，測(cè)出各站的高差為：h=h=a-b則A、B兩點(diǎn)間高差為：h=∑h=∑a-∑b水準(zhǔn)測(cè)量的儀器和工具水準(zhǔn)測(cè)量所用的儀器是水準(zhǔn)儀，工具主要有水準(zhǔn)尺和尺墊水準(zhǔn)儀的構(gòu)造：水準(zhǔn)儀主要有望遠(yuǎn)鏡、水準(zhǔn)器和基座組成望遠(yuǎn)鏡的作用是是觀測(cè)者能看清目標(biāo)，照準(zhǔn)水準(zhǔn)尺，并從其提供的一條水平視線讀出尺上的讀書。望遠(yuǎn)鏡可分為正向望遠(yuǎn)鏡和倒像望遠(yuǎn)鏡，她是由物鏡調(diào)焦透鏡、十字絲分劃板和目鏡組成。目標(biāo)經(jīng)過物鏡和調(diào)焦透鏡的作用在鏡筒內(nèi)成倒立、縮小的實(shí)像，通過調(diào)焦螺旋帶動(dòng)調(diào)焦透鏡，可以使小實(shí)像清晰地成像在十字絲分劃板上。人眼經(jīng)過目鏡可看到小實(shí)像鏡目鏡放大后的虛像目標(biāo)。十字絲分劃板的作用是提供照準(zhǔn)目標(biāo)的標(biāo)志，水準(zhǔn)儀的橫絲則是讀數(shù)的位置線。水準(zhǔn)儀上的水準(zhǔn)器是用來保證儀器某些軸線位于一定的幾何狀態(tài)的部件。水準(zhǔn)器分為圓的水準(zhǔn)器和管水準(zhǔn)器。基座的作用是支撐儀器的上部，包括軸座、腳螺旋底板、壓板。水準(zhǔn)測(cè)量的工具：水準(zhǔn)尺、尺墊小結(jié)這次課重點(diǎn)的地方主要是掌握水準(zhǔn)測(cè)量的原理，根據(jù)已知高程計(jì)算待定高程，熟悉水準(zhǔn)儀的各個(gè)組成部分及其作用，在以后的實(shí)訓(xùn)中會(huì)經(jīng)常遇到，在以后從事建筑工程方面的工作中更是必不可少的專業(yè)技能。作業(yè)完成建筑工程測(cè)量習(xí)題集中第二章的習(xí)題，上交為作業(yè)。課后紀(jì)要掌握水準(zhǔn)測(cè)量的原理并會(huì)計(jì)算兩點(diǎn)之間的高差，再根據(jù)已知點(diǎn)高程計(jì)算待定點(diǎn)高程。熟悉水準(zhǔn)儀的各個(gè)組成部分及其作用。廣東華夏技工學(xué)校教案課程名稱建筑工程測(cè)量項(xiàng)目建筑工程課題第二章水準(zhǔn)測(cè)量課型專業(yè)課授課班級(jí)12高技建筑工程授課時(shí)間2013/3/課時(shí)2課時(shí)授課教師李萬輝學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力掌握水準(zhǔn)儀的使用和水準(zhǔn)測(cè)量的方法社會(huì)能力能夠利用水準(zhǔn)儀，根據(jù)一定的測(cè)量方法完成水準(zhǔn)測(cè)量方法能力熟練的使用水準(zhǔn)儀內(nèi)容分析掌握DS型微傾式水準(zhǔn)儀的基本操作步驟，利用符合水準(zhǔn)路線法測(cè)高程教學(xué)重點(diǎn)掌握DS型微傾式水準(zhǔn)儀的基本操作步驟為：安置儀器→粗略整平→調(diào)焦照準(zhǔn)→精確整平→讀數(shù)和記錄掌握閉合水準(zhǔn)路線和附合水準(zhǔn)路線進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量的方法以及校核計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)附合水準(zhǔn)路線進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量的方法以及校核計(jì)算教學(xué)過程課程導(dǎo)入水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的一條水平視線，對(duì)地面的高程進(jìn)行測(cè)量的一種比較精準(zhǔn)的方法。建筑施工中經(jīng)常使用的是水準(zhǔn)測(cè)量。經(jīng)常用到的儀器就是水準(zhǔn)儀，介紹下DS型微傾式水準(zhǔn)儀的基本操作步驟教授過程DS型微傾式水準(zhǔn)儀的基本操作步驟為：安置儀器→粗略整平→調(diào)焦照準(zhǔn)→精確整平→讀數(shù)和記錄安置儀器：松開三腳架架腿上的三個(gè)緊固螺旋，抽出下邊一節(jié)使其高度適中。再旋緊三個(gè)緊固螺旋，張開三個(gè)腳架，支于地面上，使架頭大致水平，將三個(gè)鐵腳踩入土中粗略整平：粗平使利用三個(gè)角螺旋，使圓水準(zhǔn)器氣泡居中。粗平的方法是：以左手大拇指為準(zhǔn)，相對(duì)運(yùn)動(dòng)。在粗平過程中，氣泡的移動(dòng)方向與左手大拇指的運(yùn)方向一致。一般情況下，先用左右手同時(shí)旋轉(zhuǎn)兩個(gè)腳螺旋，再用左手旋轉(zhuǎn)第三個(gè)腳螺旋，使氣泡居中。調(diào)焦與照準(zhǔn)：目的是使十字絲清晰，物象（水準(zhǔn)尺）清晰，并且讓十字絲縱絲位于水準(zhǔn)尺的影像正中。●目鏡調(diào)焦：旋動(dòng)目鏡調(diào)焦螺旋，使十字絲成像最清晰●粗略照準(zhǔn)：松開制動(dòng)螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，利用照門和準(zhǔn)星，照準(zhǔn)水準(zhǔn)尺，旋緊制動(dòng)螺旋?！裎镧R調(diào)焦：旋動(dòng)物鏡調(diào)教螺旋，使水準(zhǔn)尺的影像最清晰?！窬_照準(zhǔn)：旋動(dòng)微動(dòng)螺旋，使望遠(yuǎn)鏡做微小運(yùn)動(dòng)，使水準(zhǔn)尺的影像調(diào)至縱絲。消除視差：若物鏡調(diào)焦不準(zhǔn)，水準(zhǔn)尺的影像未落在十字絲分劃板上，眼睛在目鏡端做微量上下移動(dòng)，會(huì)發(fā)生水準(zhǔn)尺影像與十字絲相對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，此種現(xiàn)象稱為視差。視差的存在影像讀數(shù)的精度。消除視差的辦法就是繼續(xù)進(jìn)行物鏡調(diào)焦，至水準(zhǔn)尺的像落于十字絲分劃板上。精確整平：時(shí)通過調(diào)整微傾螺旋，使管水準(zhǔn)器氣泡居中，從符合氣泡觀察鏡中觀察到完整的“U”形，此時(shí)管水準(zhǔn)器軸處于水平位置，望遠(yuǎn)鏡的視準(zhǔn)軸亦處于水平位置，水準(zhǔn)儀就是提供一條水平視線。調(diào)整微動(dòng)螺旋的操作要領(lǐng)是：右手旋動(dòng)微傾螺旋的方向與符合氣泡觀察鏡中影像左半部分的運(yùn)動(dòng)方向一致，旋動(dòng)微傾螺旋時(shí)動(dòng)作一定要輕、穩(wěn)、慢。讀數(shù)與記錄：儀器精確整平后，應(yīng)立即讀出十字絲中絲在尺上的讀數(shù)。若正鏡正尺則從下往上讀，若倒鏡倒尺則從上往下讀。讀取四位，其中米、分米、厘米位使準(zhǔn)確的讀取，毫米為是估讀。水準(zhǔn)測(cè)量的方法水準(zhǔn)測(cè)量的路線稱為水準(zhǔn)路線，根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)和測(cè)區(qū)待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的實(shí)際情況，水準(zhǔn)路線的布設(shè)一般有三種形式：閉合水準(zhǔn)路線：從已知水準(zhǔn)出發(fā)，沿一條環(huán)形路線進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量，測(cè)定環(huán)形路線上各待測(cè)點(diǎn)的高程，最后回到出發(fā)點(diǎn)，形似一條閉合圓環(huán)，這就是閉合水準(zhǔn)路線。從理論上說，沿線路各點(diǎn)間的高差的代數(shù)和等于零即∑h=0附合水準(zhǔn)路線：從一個(gè)已知水準(zhǔn)點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過一系列待測(cè)點(diǎn)的測(cè)量，最后回到另一個(gè)已知水準(zhǔn)點(diǎn)，這種路線就是附合水準(zhǔn)路線。從理論上講沿線路各點(diǎn)間高差的代數(shù)和應(yīng)等于終點(diǎn)與起點(diǎn)的已知高差即∑h=H-H支水準(zhǔn)路線：從一個(gè)已知水準(zhǔn)點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過一系列帶測(cè)點(diǎn)的測(cè)量，最后既不回到出發(fā)點(diǎn)，也不回到另一個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)，這就是支水準(zhǔn)路線。如果支水準(zhǔn)路線要求精度較高，則必須進(jìn)行往返測(cè)量，以校核其精度即∑h+∑h=0三、小結(jié)本次課主要講了水準(zhǔn)儀的基本操作步驟，和水準(zhǔn)測(cè)量的方法。四、作業(yè)完成建筑工程測(cè)量習(xí)題集中第二章的習(xí)題，上交為作業(yè)。課后紀(jì)要要掌握水準(zhǔn)儀的基本操作步驟，會(huì)用閉合水準(zhǔn)路線和附合水準(zhǔn)路線進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量，并進(jìn)行校核計(jì)算廣東華夏技工學(xué)校教案課程名稱建筑工程測(cè)量項(xiàng)目建筑工程課題第二章水準(zhǔn)測(cè)量課型專業(yè)課授課班級(jí)12高技建筑工程授課時(shí)間2013/3/課時(shí)2課時(shí)授課教師李萬輝學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力掌握水準(zhǔn)測(cè)量的精度社會(huì)能力能進(jìn)行閉合水準(zhǔn)路線的計(jì)算方法能力掌握閉合水準(zhǔn)路線的計(jì)算步驟內(nèi)容分析熟練掌握閉合水準(zhǔn)路線的計(jì)算步驟教學(xué)重點(diǎn)高差閉合差的計(jì)算水準(zhǔn)測(cè)量的精度要求閉合差的調(diào)整教學(xué)難點(diǎn)閉合差的調(diào)整教學(xué)過程課程導(dǎo)入水準(zhǔn)測(cè)量外業(yè)觀測(cè)工作結(jié)束后，要查看外業(yè)手簿，計(jì)算出個(gè)點(diǎn)的高差，由于測(cè)量誤差的影響，使得水準(zhǔn)路線的實(shí)測(cè)高差與應(yīng)有值不符合，其差值成為高差閉合差。求的高差閉合差后，若閉合差符合規(guī)定的精度要求，則認(rèn)為外業(yè)觀測(cè)成果合格，可進(jìn)行閉合差調(diào)整，求出改正后的高程，作為各待測(cè)點(diǎn)的準(zhǔn)確高程。教授過程高差閉合差附合水準(zhǔn)路線：各點(diǎn)間的高差的代數(shù)和應(yīng)等于起止點(diǎn)已知高差，若不等，它們之差就是高差閉合差（用f表示）f=∑h-（H-H）閉合水準(zhǔn)路線：由于起止點(diǎn)為同一點(diǎn)f=∑h支水準(zhǔn)路線：支水準(zhǔn)路線往返一次測(cè)得的高差絕對(duì)值應(yīng)相等，符號(hào)相反，即高差代數(shù)和等于零，若不等于零，即為閉合差。f=︱h往︱-︱h返︱水準(zhǔn)測(cè)量的精度一般工程水準(zhǔn)測(cè)量的容許閉合差如下：=±40√Lmmf容=±12√nmmf容:容許閉合差L:水準(zhǔn)測(cè)量路線長(zhǎng)度，單位Kmn:測(cè)站數(shù)注意：如果閉合差超過容許值，則應(yīng)重新測(cè)量閉合差的調(diào)整在存在閉合差的情況下，按各段觀測(cè)高差推算高程，到終點(diǎn)將與已知終點(diǎn)的高程不相符，而因各段觀測(cè)高差應(yīng)合理加入改正數(shù)，將閉合差消除，然后推算各點(diǎn)高程。這樣推得的終點(diǎn)高程應(yīng)與已知終點(diǎn)的高程相符合，這才是合理的。其調(diào)整原則和步驟如下：●將閉合差煩符號(hào)后按各段長(zhǎng)度或測(cè)站數(shù)改正，即：V=-L（或V=-n）V:某段高差改正數(shù)L：某段水準(zhǔn)線路的長(zhǎng)度，mn：某段水準(zhǔn)路線的測(cè)站數(shù)L：水準(zhǔn)路線的總長(zhǎng)度n:水準(zhǔn)路線的總測(cè)站數(shù)●進(jìn)行如下檢查：∑V=-f即各段改正數(shù)的總和應(yīng)等于反符號(hào)的高差閉合差，說明閉合差已全部改正，如不相等，則改正數(shù)計(jì)算有錯(cuò)?！裼?jì)算改正后的高差：某段觀測(cè)高差h改=h+V●推算出各待定點(diǎn)的高程：根據(jù)起始已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程H前及各段改正后的高差，逐點(diǎn)推算各待定點(diǎn)的高程即H后=H前+h改4、以閉合水準(zhǔn)路線為例，具體講解水準(zhǔn)測(cè)量成果的計(jì)算，熟悉計(jì)算步驟小結(jié)這次課重點(diǎn)的地方就是講了閉合差的調(diào)整方法，及其計(jì)算步驟，考試中這些內(nèi)容是必考的，在以后測(cè)量課程學(xué)習(xí)中和實(shí)際的測(cè)量工作中也是經(jīng)常要用到的。作業(yè)完成建筑工程測(cè)量習(xí)題集中第二章的習(xí)題，上交為作業(yè)。課后紀(jì)要廣東華夏技工學(xué)校教案課程名稱建筑工程測(cè)量項(xiàng)目建筑工程課題第二章水準(zhǔn)測(cè)量課型專業(yè)課授課班級(jí)12高技建筑工程授課時(shí)間2013/3/課時(shí)2課時(shí)授課教師李萬輝學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力掌握自動(dòng)安平式水準(zhǔn)儀的構(gòu)造及其使用社會(huì)能力能進(jìn)行三種水準(zhǔn)路線水準(zhǔn)測(cè)量成果的計(jì)算方法能力掌握水準(zhǔn)測(cè)量結(jié)果的計(jì)算步驟內(nèi)容分析熟練掌握水準(zhǔn)測(cè)量成果的計(jì)算步驟教學(xué)重點(diǎn)1、通過例題的講解掌握高差閉合差的計(jì)算，容許閉合差的計(jì)算，高差改正數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步了解水準(zhǔn)測(cè)量的計(jì)算步驟2、自動(dòng)安平式水準(zhǔn)儀的構(gòu)造及其使用教學(xué)難點(diǎn)水準(zhǔn)測(cè)量成果的計(jì)算步驟教學(xué)過程課程導(dǎo)入上節(jié)課講到高差閉合差的計(jì)算、容許閉合差的計(jì)算，校核外業(yè)觀測(cè)成果是否合格，如果在容許閉合差范圍內(nèi)，就要進(jìn)行閉合差的調(diào)整，在各段觀測(cè)高差上合理的加入改正數(shù)，將閉合差消除掉，然后推算各點(diǎn)的高程，這就是水準(zhǔn)測(cè)量成果的計(jì)算步驟。教授過程通過習(xí)題的講解掌握附合水準(zhǔn)路線觀測(cè)成果的計(jì)算,并填寫計(jì)算表計(jì)算觀測(cè)高程差檢驗(yàn)高程差是否與起止點(diǎn)的高程之差相符，如果不符計(jì)算出高差閉合差，并檢驗(yàn)閉合差是否符合規(guī)定的精度要求，若符合精度要求，可進(jìn)行閉合差調(diào)整計(jì)算各待測(cè)點(diǎn)間的高差改正數(shù)檢查各段高差改正數(shù)的代數(shù)和是否與高差閉合差符號(hào)相反，絕對(duì)值相等，若相等說明閉合差已全部改正，如不相等，則改正數(shù)計(jì)算有錯(cuò)計(jì)算改正后的高差：某段的高差+此段的改正數(shù)根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程推算待定點(diǎn)的高程自動(dòng)安平式水準(zhǔn)儀及其使用與微傾式水準(zhǔn)儀的區(qū)別：微傾式水準(zhǔn)儀在每次讀數(shù)時(shí)要利用微傾螺旋的轉(zhuǎn)動(dòng)，使水準(zhǔn)管氣泡居中，從符合氣泡觀察鏡中看到的氣泡兩端影像吻合即精確整平后，才能讀取讀數(shù)，操作比較繁瑣。而自動(dòng)安平式水準(zhǔn)儀的關(guān)鍵部件是高靈敏度的自動(dòng)補(bǔ)償器，它能在儀器粗略整平的情況下，使望遠(yuǎn)鏡視準(zhǔn)軸自動(dòng)處于水平位置，可方便快捷地進(jìn)行測(cè)量。自動(dòng)安平式水準(zhǔn)儀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有管水準(zhǔn)器和微傾的螺旋。操作步驟如下：

安置儀器粗略整平，與微傾式水準(zhǔn)儀相同

檢驗(yàn)補(bǔ)償器的正確性由于補(bǔ)償器只能對(duì)一定的范圍內(nèi)的微傾（一般為8′～10′）進(jìn)行補(bǔ)償，當(dāng)儀器傾斜程度超過規(guī)定范圍時(shí)，補(bǔ)償器必然會(huì)因?yàn)閿R置而失效。因此，在粗平后必須用儀器上附設(shè)的檢驗(yàn)鈕或晶石窗檢驗(yàn)補(bǔ)償器是否處于正常的工作狀態(tài)。按動(dòng)檢驗(yàn)鈕后，視場(chǎng)標(biāo)尺影像隨之產(chǎn)生上下擺動(dòng)，并迅速靜止，或望遠(yuǎn)鏡警示窗中呈現(xiàn)綠色，說明儀器正常，可以施測(cè)；反之，若按檢驗(yàn)鈕后標(biāo)尺影像不動(dòng)，或警示窗呈現(xiàn)紅色，則說明補(bǔ)償器擱置不能正常工作，需重新認(rèn)真整平后再進(jìn)行觀測(cè)。

瞄準(zhǔn)標(biāo)尺讀數(shù)直接讀取后視讀數(shù)和前視讀數(shù)。小結(jié)這次課重點(diǎn)的地方就是講了附合水準(zhǔn)路線進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量觀測(cè)成果的計(jì)算步驟，以及填寫水準(zhǔn)測(cè)量成果計(jì)算表的填寫方式，考試中這些內(nèi)容是必考的，在以后測(cè)量課程學(xué)習(xí)中和實(shí)際的測(cè)量工作中也是經(jīng)常要用到的。另外介紹了自動(dòng)安平式水準(zhǔn)儀與微傾式水準(zhǔn)儀的區(qū)別，及其使用方法。作業(yè)完成建筑工程測(cè)量習(xí)題集中第二章的習(xí)題，上交為作業(yè)。課后紀(jì)要加強(qiáng)練習(xí)水準(zhǔn)測(cè)量成果的計(jì)算，深刻掌握計(jì)算步驟，為以后的實(shí)訓(xùn)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)廣東華夏技工學(xué)校教案課程名稱建筑工程測(cè)量項(xiàng)目建筑工程課題第二章水準(zhǔn)測(cè)量課型專業(yè)課授課班級(jí)12高技建筑工程授課時(shí)間2013/3/課時(shí)2課時(shí)授課教師李萬輝學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力掌握DS型微傾式水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正社會(huì)能力能定期對(duì)儀器進(jìn)行檢驗(yàn)與校正方法能力掌握水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)方法，并且會(huì)校正內(nèi)容分析通過一定的圖形講解，使學(xué)生掌握儀器檢驗(yàn)的原理與校正的方法教學(xué)重點(diǎn)1儀器檢驗(yàn)的原理與校正的方法2、水準(zhǔn)測(cè)量誤差的影響因素教學(xué)難點(diǎn)儀器檢驗(yàn)的原理與校正的方法教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入水準(zhǔn)儀出廠都經(jīng)過嚴(yán)格的檢驗(yàn)，但經(jīng)過長(zhǎng)期的使用或者振動(dòng)，難免某些螺旋有微小磨損和松動(dòng)，從而破壞了軸線間的幾何關(guān)系，直接影響到測(cè)量結(jié)果的精度，為保證儀器軸線間正確的幾何關(guān)系，應(yīng)定期對(duì)儀器進(jìn)行檢驗(yàn)和校正。教授過程1、水準(zhǔn)儀有四條軸線：視準(zhǔn)軸CC、水準(zhǔn)管軸LL、圓水準(zhǔn)器軸L′L′、儀器豎軸VV。2、軸線間應(yīng)滿足的幾何關(guān)系●圓水準(zhǔn)器軸應(yīng)平行于豎軸即L′L′∥VV●十字絲的橫絲應(yīng)垂直于儀器的豎軸●水準(zhǔn)管軸應(yīng)平行于視準(zhǔn)軸即LL∥CC這三個(gè)集合關(guān)系中，第一條能保證儀器粗略整平；第二條水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)，使整條橫絲出在水平位置；第三條最重要，是保證水準(zhǔn)儀提供一條水平視線的依據(jù)，施測(cè)時(shí)使前后視距相等，能消除此條誤差的影響。3、檢驗(yàn)與校正●圓水準(zhǔn)器軸平行于豎軸，即L′L′∥VV的檢驗(yàn)與校正

檢驗(yàn)方法：安置儀器，調(diào)整三個(gè)腳螺旋，使圓水準(zhǔn)器氣泡精確居中。將望遠(yuǎn)鏡豎軸旋轉(zhuǎn)180°，若氣泡仍居中，說明L′L′∥VV；若氣泡偏離中心，則需校正。

校正方法：在檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，旋轉(zhuǎn)腳螺旋使氣泡向中心移動(dòng)偏距的一半，然后用校正針撥圓水準(zhǔn)器底下的三個(gè)校正螺釘，使氣泡居中，檢驗(yàn)和校正應(yīng)反復(fù)進(jìn)行，直到望遠(yuǎn)鏡轉(zhuǎn)到任何位置氣泡都居中為止?！袷纸z的橫絲垂直于儀器的豎軸的檢驗(yàn)與校正

檢驗(yàn)方法：整平儀器后，用十字絲交點(diǎn)瞄準(zhǔn)遠(yuǎn)處一個(gè)明顯點(diǎn)P，擰緊制動(dòng)螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋，如P點(diǎn)離開橫絲，表示橫絲不水平需校正。

校正方法：松開十字絲環(huán)的四個(gè)固定螺釘，按十字絲橫絲傾斜方向的反方向微微轉(zhuǎn)動(dòng)十字絲環(huán)，直到滿足條件為止，最后擰緊固定螺釘?！袼疁?zhǔn)管軸平行于視準(zhǔn)軸即LL∥CC的檢驗(yàn)與校正

檢驗(yàn)方法：安置儀器，向儀器前后各量40m定出A、B兩點(diǎn)，各釘一木樁，用改變儀器高法（或雙面尺法），測(cè)出A、B兩點(diǎn)的正確高差h。然后將儀器搬到后視點(diǎn)附近3m處，精平后讀取后視讀數(shù)。因儀器距后視點(diǎn)很近，可以忽略水準(zhǔn)軸與視準(zhǔn)軸之間角度的影響，認(rèn)為對(duì)后視點(diǎn)的視線水平。有此刻計(jì)算出視線水平時(shí)正確的前視讀數(shù)，如果實(shí)際的前視讀數(shù)與計(jì)算出的前視讀數(shù)相同，則水準(zhǔn)管軸和視準(zhǔn)軸平行，否則需校正。

校正方法：轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋，使十字絲交點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)正確的前視讀數(shù)，此時(shí)視準(zhǔn)軸已處于水平位置，而水準(zhǔn)管氣泡卻偏離了中心。用校正針先松開左右兩螺旋，再撥動(dòng)上下兩個(gè)校正螺釘，使氣泡居中，亦即使水準(zhǔn)管軸也位于水平位置，從而使兩軸平行，最后在旋緊左右兩螺旋。此項(xiàng)檢驗(yàn)校正應(yīng)反復(fù)進(jìn)行，直至符合要求為止。4、水準(zhǔn)測(cè)量誤差包括儀器誤差、觀測(cè)誤差和外界環(huán)境的影響三個(gè)方面●儀器誤差：儀器校正后的殘余誤差、水準(zhǔn)尺誤差●觀測(cè)誤差：管水準(zhǔn)器氣泡居中誤差、讀數(shù)誤差、水準(zhǔn)尺傾斜視差●外界環(huán)境的影響：折光影響、溫度影響小結(jié)這次課重點(diǎn)的地方就是講了儀器檢驗(yàn)的原理與校正的方法，以及影響水準(zhǔn)測(cè)量精度的因素。作業(yè)完成建筑工程測(cè)量習(xí)題集中第二章的習(xí)題，上交為作業(yè)。課后紀(jì)要強(qiáng)調(diào)了水準(zhǔn)儀的四條軸線，以及軸線間應(yīng)滿足的幾何關(guān)系，會(huì)檢驗(yàn)和校正儀器廣東華夏技工學(xué)校教案課程名稱建筑工程測(cè)量項(xiàng)目建筑工程課題技能訓(xùn)練一水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)與使用課型專業(yè)課授課班級(jí)12高技建筑工程授課時(shí)間2013/3/課時(shí)2課時(shí)授課教師李萬輝學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)儀的基本構(gòu)造，熟悉各部件的名稱和作用社會(huì)能力初步掌握水準(zhǔn)儀各部件的使用要領(lǐng)方法能力初步掌握水準(zhǔn)儀的使用內(nèi)容分析通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，能夠使學(xué)生熟悉水準(zhǔn)儀的構(gòu)造，掌握使用方法，熟練準(zhǔn)確讀取水準(zhǔn)尺的讀數(shù)，能夠測(cè)出兩點(diǎn)間的高差教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生演示水準(zhǔn)儀的使用，讓每個(gè)學(xué)生都能夠整平水準(zhǔn)儀，讀取水準(zhǔn)尺的讀數(shù)教學(xué)難點(diǎn)快速的架好儀器，整平儀器，照準(zhǔn)水準(zhǔn)尺，讀取讀數(shù)教學(xué)過程儀器與工具自動(dòng)安平式水準(zhǔn)儀一臺(tái)、三腳架一個(gè)、水準(zhǔn)尺2把、尺墊2個(gè)、記錄表格一張二、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法與步驟1、每小組4-6人為宜，每組選組長(zhǎng)1名。2、選擇一空曠，較平坦場(chǎng)地。3、以小組為單位，練習(xí)從箱中取出儀器（注意儀器在箱中是如何放置的），并安置儀器。認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)儀各部件的名稱和作用，熟悉儀器的構(gòu)造，完成報(bào)告的填寫。4、小組成員輪流練習(xí)粗平、瞄準(zhǔn)、精平、讀數(shù)，熟悉水準(zhǔn)儀的使用。實(shí)習(xí)過程中輪流扶尺。5、選擇40-60M的AB兩點(diǎn)，放好尺墊，尺墊上立尺，儀器立于兩點(diǎn)中間。小組成員采用改變儀器高度的方法測(cè)兩點(diǎn)間高差，數(shù)據(jù)填入表中。水準(zhǔn)測(cè)量手簿日期＿＿＿天氣＿＿＿儀器號(hào)＿＿＿組長(zhǎng)＿＿＿組員＿＿＿測(cè)站后視讀數(shù)a(m)前視讀數(shù)b(m)高差(m)觀測(cè)者記錄者三、實(shí)習(xí)報(bào)告計(jì)算兩點(diǎn)間高差，填入表中。四、小結(jié)通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)儀的基本構(gòu)造和作用，為以后的實(shí)踐和工作打下基礎(chǔ)。課后紀(jì)要強(qiáng)調(diào)了水準(zhǔn)儀的使用方法及各部件的作用，每位學(xué)生都進(jìn)行了水準(zhǔn)儀的調(diào)整過程，讀取水準(zhǔn)尺上的讀數(shù)，做到了每位學(xué)生都能夠操作儀器廣東華夏技工學(xué)校教案課程名稱建筑工程測(cè)量項(xiàng)目建筑工程課題技能訓(xùn)練二閉合水準(zhǔn)路線的測(cè)量（1）課型專業(yè)課授課班級(jí)12高技建筑工程授課時(shí)間2013/3/課時(shí)2課時(shí)授課教師李萬輝學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力利用外業(yè)觀測(cè)的成果，完成內(nèi)業(yè)計(jì)算，求出路線上各待定點(diǎn)的高程社會(huì)能力掌握一般水準(zhǔn)路線測(cè)量施測(cè)的方法方法能力掌握閉合水準(zhǔn)路線的測(cè)量方法內(nèi)容分析通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，能夠使學(xué)生熟悉閉合水準(zhǔn)路線的測(cè)量方法，并利用外業(yè)觀測(cè)的成功，完成內(nèi)業(yè)計(jì)算，求出路線上各待定點(diǎn)的高程教學(xué)重點(diǎn)高差、高差閉合差的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)快速的架好儀器，整平儀器，照準(zhǔn)水準(zhǔn)尺，讀取讀數(shù)教學(xué)過程儀器與工具自動(dòng)安平式水準(zhǔn)儀一臺(tái)、三腳架一個(gè)、水準(zhǔn)尺2把、尺墊2個(gè)、記錄表格2張、木樁4-5個(gè)、斧頭1把二、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法與步驟1、布設(shè)閉合水準(zhǔn)路線：教師事先選好場(chǎng)地，確定起止點(diǎn)，并假定其高程。對(duì)實(shí)習(xí)小組進(jìn)行路線分配，比如一部分小組沿順時(shí)針路線測(cè)量，另一部分沿逆時(shí)針路線測(cè)量。學(xué)生沿線路每隔3-4站釘下一木樁，作為待測(cè)高程點(diǎn)，并編號(hào)。2、轉(zhuǎn)點(diǎn)位置學(xué)生自定，視線長(zhǎng)度不超過100m3、按水準(zhǔn)測(cè)量的方法完成閉合水準(zhǔn)路線的測(cè)量。并完成兩個(gè)表格的計(jì)算。三、注意事項(xiàng)1、已知水準(zhǔn)點(diǎn)和待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)上立尺時(shí)，尺直接放在點(diǎn)上，不應(yīng)放在尺墊上。2、瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺后，要注意對(duì)光，消除視差。每次讀數(shù)前后，水準(zhǔn)器氣泡準(zhǔn)確居中。3、讀數(shù)時(shí)，尺應(yīng)豎直，讀數(shù)正確。4、遷站要慎重，遷站時(shí)，前視轉(zhuǎn)點(diǎn)尺墊不能移動(dòng)，后視尺的搬遷必須得到觀測(cè)者的同意后，才能往下一站前視處轉(zhuǎn)移。四、實(shí)習(xí)報(bào)告1、上交水準(zhǔn)測(cè)量記錄，將小組觀測(cè)讀數(shù)如實(shí)地記錄在表中水準(zhǔn)測(cè)量手簿日期＿＿＿天氣＿＿＿儀器號(hào)＿＿＿地點(diǎn)＿＿＿組號(hào)＿＿＿觀測(cè)者＿＿＿測(cè)站點(diǎn)號(hào)后視讀數(shù)前視讀數(shù)高差高程+-ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨ總和∑校核計(jì)算五、小結(jié)通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中的不足，進(jìn)一