高一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12篇

高一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12篇

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的

進(jìn)步，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？

下面是小編收集整理的高一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，

希望對大家有所幫助。

高一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)的要求，以加強(qiáng)教育、教學(xué)管理，深化教

育、教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念為主線，重點(diǎn)抓好學(xué)校教研教學(xué)，作，努力提高

教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量，狠抓重點(diǎn)，常查環(huán)節(jié)，努力完成學(xué)校制定的教學(xué)

目標(biāo)。

二、具體工作

安排本學(xué)期工作的重點(diǎn)是加大課程改革、教學(xué)改革力度，全面提高地

理教學(xué)及教研質(zhì)量；加強(qiáng)高考研究，重視信息交流，不斷提高我校地理學(xué)

科高考水平；配合學(xué)校教務(wù)處擬做好各方面工作。

1、落實(shí)教研活動計(jì)劃

明確學(xué)期工作重點(diǎn)，集中精力抓好高中地理教學(xué)，配合學(xué)校教育、教

學(xué)管理，注重課堂即時效率，同時落實(shí)細(xì)節(jié)：

①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對高考信

息的采集、研究分析。利用集體備課，豐富課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動

的一個重要工作。要求各位認(rèn)真組織備課，分解教學(xué)過程，從細(xì)節(jié)處入

手，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。精選資料，精選試題。認(rèn)真做好提前備好

一周課，由教研組長簽字才能進(jìn)課堂的工作。

2、抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學(xué)期將著重提高課堂即時效率。在活動中，將根據(jù)教研組實(shí)際情

況，采取開設(shè)研究課與隨堂聽課等形式，優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生堂堂有收

獲，節(jié)節(jié)見成效。

鼓勵老師多用多媒體上課，針對我組上學(xué)期籌建的教學(xué)資料庫，己收

集制作各類課件近百個。教師可以利用這些共享資源，提高課堂密度，活

躍課堂氣氛，提高課堂效率0

3、展開課題研究，深化教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自改革

根據(jù)科研處要求，史地兩組聯(lián)合組成“信息技術(shù)與課堂整合''課題的深層

次研究。在實(shí)際教學(xué)中將對信息整合進(jìn)一步進(jìn)行探討，同時落實(shí)細(xì)節(jié)，明

確各人分工，分階段按計(jì)劃實(shí)施。在過程將對階段性研究進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)

問題，及時研究并解決，適當(dāng)調(diào)整研究計(jì)劃。學(xué)期中或結(jié)束時，針對課題

研究進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)。進(jìn)一步深化模式理念，完善研究的各項(xiàng)工作。

4、組織教育理論學(xué)習(xí)，撰寫教研教學(xué)論文

以提高自身素質(zhì)為主，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，綜合提高教學(xué)能力，及時

了解教育、教學(xué)動態(tài)，同時能總結(jié)教學(xué)心得，撰寫教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自論

文。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。

高一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

一、班級學(xué)情分析

本學(xué)期我授課3個班，分別是高一(5)、高一(11)和高一(17),共有

162名學(xué)生。在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)中，既要關(guān)注學(xué)生的地理成績的提高，更

要關(guān)注他們聽課習(xí)慣的和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。存在的學(xué)習(xí)問題：

(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都

較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。

(2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的

探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點(diǎn)。

二、教材分析

本學(xué)期學(xué)習(xí)中圖版地理必修一，主要分為四章學(xué)習(xí)，第一章宇宙中的

地球，

第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能力交換，第三章地理環(huán)境的整

體性和區(qū)域差異，第四章自然環(huán)境對人類活動的影響，這些內(nèi)容是高中地

理中自然地理環(huán)境的探知部分，它從宇宙環(huán)境，地球上大氣、水、地殼運(yùn)

動及自然環(huán)境對人類活動的影響等方面介紹地理環(huán)境，進(jìn)而總結(jié)歸納地理

環(huán)境的整體與差異規(guī)律，本模塊是高中地理中的基礎(chǔ)模塊，其中的規(guī)律及

邏輯關(guān)系，將成為其他模塊利用和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過它的學(xué)習(xí)，可建立一

種邏輯的綜合思維模式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，教案完整，課堂認(rèn)真講授，板書工整，批改作

業(yè)認(rèn)真，課后及時總結(jié)，及時改進(jìn)。課堂教學(xué)時不遲到、早退，中途退

2.落實(shí)活動實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生分組做好活動項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)

和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，關(guān)注身邊的地

理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣濃厚。

3.注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果

每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生

構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵學(xué)習(xí)以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元

測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。

高一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

一、教育教學(xué)目標(biāo)

（1）德育目標(biāo)：

通過本期的地理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成科學(xué)的辯證唯物主義觀，人地觀，

提高學(xué)生對人口、資源、環(huán)境的理解，對學(xué)生進(jìn)行國情教育，關(guān)心國家經(jīng)

濟(jì)建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生道德水平及理論水平。

（2）智育目標(biāo)：

努力提高及格率和優(yōu)秀率

（3）雙基教學(xué)要求：

使學(xué)生理解基本地理概念，掌握地理基本原理，并能分析地理事物之

間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律，形成知識體系，能理論聯(lián)系實(shí)際，特別是培養(yǎng)

學(xué)生利用地理圖象系統(tǒng)分析問題，從中獲得信息或進(jìn)行圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的

能力。

二、教材分析

人文地理在高中地理課程的地位體現(xiàn)在：

①人地關(guān)系的教育必須要通過分析人類活動和社會現(xiàn)象進(jìn)行。

②人文地理研究的對象和內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際有直接的關(guān)系，便于開

展生動活潑的地理教學(xué)活動。

在學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意培養(yǎng)兩項(xiàng)重要地理技能：一是通過分析不同人口增

長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理數(shù)據(jù)技能。二是培養(yǎng)地理

調(diào)查的技能。需要注意的問題是，高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)

教育階段的學(xué)生，如果需要采用地理調(diào)查的方法，可以采用研究性學(xué)習(xí)的

方式，使調(diào)查的主題和內(nèi)容有一定深度，以吸引學(xué)生深度參與。

三、主要措施

(1)、制定切實(shí)可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(2)、以《教材》為主要素材，堅(jiān)持集體備課，精心編寫教案。每周

定期集體備課一次。一備目標(biāo)；二備知識體系；三備知識點(diǎn)定位；四備精

選試題習(xí)題。強(qiáng)調(diào)集體備課后的再備課，交流每周的教學(xué)情況、周練情

況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時反饋。

(3)、課堂教學(xué)目標(biāo)突出。每位老師精心策劃，努力提高課堂教學(xué)的

效率，對學(xué)生三基四能的考查，作為高一教學(xué)，應(yīng)該將之貫穿始終。

(4)、精選試題，與學(xué)業(yè)水平考接軌。精心組織練習(xí)，通過練習(xí)及時

發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題并及時解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力，不段

擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)應(yīng)變、遷移能力。通過練習(xí)的批改及時反饋信

息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

高一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4

新的學(xué)期，為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對本學(xué)期的教

學(xué)定如下計(jì)劃：

1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思

想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研

組計(jì)劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)二步六段教學(xué)法，每位任教者都必須認(rèn)

真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。

2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開學(xué)后，每星期日晚集中全備

課組成員，對學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對教材和教案主講，大

家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機(jī)會，保證每一

節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時積極提倡二次

備課，全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個體特長，運(yùn)用集

體智慧，達(dá)到最佳效果。

3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反映能力的提

高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)

案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、

互動探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到

詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案，分課時備課。

4、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂xx分鐘要

質(zhì)量，提高課堂xx分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂

反饋，認(rèn)真講評。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)

組長負(fù)責(zé)檢查督促。

6、虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅(jiān)持每周

每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。

高一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來“，全

面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國

建設(shè)的接班人c

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系

的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有

助于學(xué)生觀察和理解整個世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀以及適

應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二、高一上冊地理總體教學(xué)目的

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能

夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間

的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成高中地理（必修）上冊教學(xué)。

四、教材分析

高中地理（必修）上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研

究地球。使學(xué)生認(rèn)識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的

大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復(fù)雜

的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有

千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動，以及地

球運(yùn)動產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和

人類自然有著密切的關(guān)系。

第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)，大氣

是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候

的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動特點(diǎn)。讓學(xué)

生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特

點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境

是迫在眉睫的環(huán)境問題。第四單元“自然資源和自然災(zāi)害'’是本學(xué)期最后一

個單元也是一個總結(jié)性的單元。這個單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動

認(rèn)識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣

候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活

動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害：臺

風(fēng)；地質(zhì)災(zāi)害：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源，同時

也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。

五、具體措施

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?/p>

課，并寫好教案。

2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的

課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科

學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。

4、要求學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，運(yùn)用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)

識、分析、解決實(shí)際中的問題。

5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識。

高一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作

思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理''為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情景，著手教學(xué)模式的探討，不

斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本情景

本學(xué)期教學(xué)班X個，X個班分為X個層次，X班、X班是實(shí)驗(yàn)班，其中

絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理

科，其余的X個班的學(xué)生為平行班，計(jì)劃外的比例大，學(xué)生成績懸殊大，

不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多。

三、教學(xué)目的和要求

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地

理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理

信息的本事，獲取新知識的本事，以及交流合作的本事。

四、教材資料、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類

的居住地一聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)

展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗

旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境

教育應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計(jì)、研究

性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于

實(shí)際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，

是對己發(fā)生的典型時間的真實(shí)寫照；所以，學(xué)生思考、分析和探究的一系

列地理現(xiàn)實(shí)問題，經(jīng)過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是

教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體此刻起直觀性和辨證思

維本事的廣泛運(yùn)用上，所以在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括

看圖本事、記圖本事和再認(rèn)再現(xiàn)本事的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第

二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好

課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會考輔

導(dǎo)工作。

高一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7

教學(xué)課題：

高中生地理素養(yǎng)教育。地理學(xué)既是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，又是一門

綜合性很強(qiáng)的科學(xué)。地理知識涉及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活、工農(nóng)、也生

產(chǎn)、交通運(yùn)輸、商業(yè)、旅游業(yè)等各行各業(yè)；涉及人口、資源、環(huán)境等方方

面面的人地關(guān)系；地理學(xué)科與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史等知

識密切相關(guān)。

教學(xué)目的：

構(gòu)建有效課堂，做好初、高中地理學(xué)習(xí)的銜接。學(xué)習(xí)對生活有用的地

理、學(xué)習(xí)對終生發(fā)展有用的地理、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。使即將上理科的

高一學(xué)生初步形成對地理學(xué)科的興趣，了解一定的地理基礎(chǔ)知識和基本技

能，擴(kuò)大學(xué)生的地理視野；使即將上文科的高一學(xué)生，產(chǎn)生對地理學(xué)科的

熱愛，掌握一定的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，從情感、態(tài)度、知識、技能

等方面為高考打下較好的基礎(chǔ)，提高地理學(xué)習(xí)能力。

問題的提出：

①社會發(fā)展的需要

②社會生活的需要

③課改的需要

④高考的需要

⑤教學(xué)課時限制

⑥基于對學(xué)生現(xiàn)狀分析(理科生：無興趣，上課不認(rèn)真聽講，無所事

事或做其他課作業(yè)，浪費(fèi)地理課堂時間；文科生：高一上冊教材難度大，

初中基礎(chǔ)知識欠缺，教學(xué)課時有限，教師知識點(diǎn)不能講深講透，學(xué)生囪I囹

吞棗，消化不良，分文理課后，打擊學(xué)習(xí)的積極性。)

教學(xué)課時：

共20節(jié)課(5x4)

教學(xué)內(nèi)容：

初、高中地理教材中有關(guān)地理基礎(chǔ)知識和基本技能、有關(guān)地理的人口

觀、資源觀、價值觀、環(huán)境觀等地理素養(yǎng)。

教學(xué)用具：

掛圖、地理模型、多媒體課件等

教學(xué)方式:

以“講座形式”，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。以“范例教學(xué)''和“活動課教

學(xué)”為主要模式，師生互動，著力提高學(xué)生對地理學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建有效課

堂。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)資料的收集和整理、教學(xué)課件的制作、學(xué)生活動的組織等。

作業(yè)布置：

有關(guān)的讀圖、填圖、繪圖作業(yè)；課堂地理知識競賽；辦一期報(bào)紙（學(xué)

校展示）；制作PPT幻燈片（課堂或上傳一中貼吧、網(wǎng)上展示）；溪寫地

理小論文（參加全國地理小博士競賽）等。

備注：⑴每位老師負(fù)責(zé)5—6個專題（見附錄）

⑵做到組內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)。

⑶每周集體備課時間，提前一周研究下周內(nèi)容（星期三：討論初稿，

星期五：定稿）

附：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間、教學(xué)課時及負(fù)責(zé)人

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人及主要內(nèi)容

第1周

高一新生入學(xué)地理摸底測試

陶梅（準(zhǔn)備測試題，主要是初中基礎(chǔ)知識）

第2周

如何上好高中第一課

陶梅（知識結(jié)構(gòu)及課件）

第3周

放眼世界

人類認(rèn)識的宇宙基礎(chǔ)知識（一）

雷衛(wèi)偉（知識結(jié)構(gòu)及課件）

第4周

人類認(rèn)識的宇宙有關(guān)視頻（二）

陶梅、雷衛(wèi)偉、余小云（知識結(jié)構(gòu)及課件）

第5周

地球的圈層結(jié)構(gòu)、世界地圖基礎(chǔ)知識

陶梅（知識結(jié)構(gòu)及課件、世界地理填充圖、主要國家輪廓圖）

第6周

地球面貌的形成與地質(zhì)作用

陶梅（知識結(jié)構(gòu)及課件）

第7周

地理環(huán)境的整體性與地域分異

余小云（知識結(jié)構(gòu)及課件）

第8周

傳遞圣火了解世界（一）

課件：美國（陶）、英國（余）、埃及（雷）

第9周

傳遞圣火了解世界（二）

7個學(xué)生在課堂展示（每組推薦1個代表講1個國家），其他學(xué)生辦報(bào)

或做ppt在櫥窗或網(wǎng)上交流

第10周

期中考試

陶梅（準(zhǔn)備測試題）

第11周

胸懷祖國

中國地理基礎(chǔ)知識

陶梅（中國政區(qū)填充圖、中國地形填充圖等）

第12周

中國政區(qū)圖

拼圖競賽（剪圖、多媒體課件游戲等）

第13周

傳遞圣火了解中國（一）

余小云（知識結(jié)構(gòu)及課件：中國或北京、湖北概況等）

第14周

傳遞圣火了解中國（二）

課件：7個學(xué)生在課堂展示（每組推薦1個代表綜合講1個省區(qū)或某1

方面與地理有關(guān)的知識，其他學(xué)生辦報(bào)或做ppi在櫥窗和網(wǎng)上交流）

第15周

我愛我豕

“汽車城，，—十堰市基本概況

雷衛(wèi)偉（知識結(jié)構(gòu)及課件）

第16周

生活中的地理

地球地圖基礎(chǔ)知識

余小云（知識結(jié)構(gòu)及課件；時區(qū)、日界線、方向的判斷等）

第17周

衣、食、住、行與地理

雷衛(wèi)偉（衣、食、?。?、陶梅（旅游）

第18周

自然資源（能源）的開發(fā)利用

余小云（知識結(jié)構(gòu)及課件：資源分類及各類資源的開發(fā)利用與生產(chǎn)生

活的關(guān)系等）

第19周

自然災(zāi)害與環(huán)境何題

雷衛(wèi)偉（知識結(jié)構(gòu)及課件：自然災(zāi)害與環(huán)境問題的產(chǎn)生、分布及防御

等。氣象災(zāi)害如臺風(fēng)等，地質(zhì)災(zāi)害如地震等，環(huán)境問題如“溫室效應(yīng)”、水

污染、生物入侵、物種滅絕等）

第20周

地理知識競賽

世界真奇妙

世界、中國地理知識

陶梅、雷衛(wèi)偉、余小云（競賽試題一包括必答、搶答、連問、風(fēng)險(xiǎn)4

種題型）、主持人（學(xué)生）、分組若干

高一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作

思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不

斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我校高一年級共有教學(xué)班18個，18個班分為二個層次，8班

和12班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今

后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的16個班的學(xué)生為平行班，計(jì)劃外的比例

大，學(xué)生成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在上學(xué)期期未考試中，就有

相當(dāng)一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相

當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以

±o

三、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地

理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信

息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

本期教材以人文地理為主，包括：人口的增長、遷移與合理容量;城市

的空間結(jié)構(gòu)與城市化;生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系；人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，

研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)

該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計(jì)、研究性學(xué)

習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際

的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對

已發(fā)生的典型時間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理

現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的

重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施:

1、做好上下冊高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊地理知識的缺

乏必然會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。通過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊知

識逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊地理知識不足的問題。

2、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)

期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上

的實(shí)際情況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

[1]、時間安排

3月1日------3月20日第五單元

3月21日-----4月17日第六單元

4月18日------5月15日第七單元

5月16日-----6月19日第八單元

⑵、工作安排

高一地理備課組由5人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，

其中單周由何文臣作中心發(fā)言人，雙周由楊應(yīng)才作中心發(fā)言人，提前做好

準(zhǔn)備，按規(guī)定時間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要

利用學(xué)案），單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體

備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng)，以免上課時浪費(fèi)時間。學(xué)案

要經(jīng)過認(rèn)真的選題，避免錯題和偏題的出現(xiàn)。

3、中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證

思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包

括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科

第二語言的思想。

4、根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式

的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。

六、有計(jì)劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)：

本學(xué)期共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目

標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)好

地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要

到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點(diǎn)，對理解性知識暫不作較高

要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比

例的高分成績.第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)

習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知

識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定

的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)

繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。

知識上識記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用

知識能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績。

七、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革:

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由

中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破

難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論，作

出有益的補(bǔ)充，最后達(dá)到最佳效果，真正做到“七備”“四同在教學(xué)過程

中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗(yàn)，互相交流，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)

成績。

八、收集有效信息，科學(xué)處理教材：

教師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整

理形成體系，將具體的知識目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂

教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題

?！?，節(jié)省大量時間，更好地提高成績。

九、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作：

1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)

重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)是高考命題一貫的原則，在考查學(xué)生理解和運(yùn)用

這些基礎(chǔ)知識的同時，全面地考查考生的各種能力?；A(chǔ)知識是理解問

題、思考問題的重要工具；基礎(chǔ)知識是分析問題、解決問題的基本依據(jù)；知

識是工具、知識是依據(jù)，知識是為解決問題服務(wù)的；知識要圍繞問題、圍繞

新材.料、新情景重新整合。

2、重視主干知識的教學(xué)

重視主干知識的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干知識的考查是對考生多年來刻

苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，形成基本能力的鼓勵和尊重；強(qiáng)調(diào)對

學(xué)科主干知識的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序；考試內(nèi)容的覆蓋

面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識、重點(diǎn)知識，然后再考慮其他;強(qiáng)調(diào)主干知識是

在選材上注意所考查的知識在學(xué)科中的地位和分量；強(qiáng)調(diào)主干知識是指試題

的新情景、新材料、新角度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識范

圍內(nèi)，不刻意追求知識的覆蓋面。

3、重視知識網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)

每一個學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識的體系、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個學(xué)科的

知識都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體

系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程;知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個知識積累、梳理的過

程。

4、堅(jiān)持知識的二點(diǎn)論：知識點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點(diǎn)，而恰恰是強(qiáng)調(diào)要

建構(gòu)學(xué)科知識的框架、體系和網(wǎng)絡(luò)；命題強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問

題、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題

是在知識交匯點(diǎn)上命題；高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識，也

不為服從主干知識而肢解主題.

5、堅(jiān)持“以能力測試為主導(dǎo)”的思想

突出能力的測試是高考命題的根本指導(dǎo)思想；從“知識立意響“能力立

意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點(diǎn)；考查能力特別注意那些對學(xué)生的思維變

化有科學(xué)意義的，與學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相銜接的那些能力。

以上是高一地理組的教學(xué)工作計(jì)劃，定有不足和不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)

批評指正。

高一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9

教學(xué)課題：高中生地理素養(yǎng)教育。地理學(xué)既是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科

學(xué)，又是一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)。地理知識涉及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生

活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、商業(yè)、旅游業(yè)等各行各業(yè)；涉及人口、資

源、環(huán)境等方方面面的人地關(guān)系；地理學(xué)科與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、

政治、歷史等知識密切相關(guān)。

教學(xué)目的：構(gòu)建有效課堂，做好初、高中地理學(xué)習(xí)的銜接。學(xué)習(xí)對生

活有用的地理、學(xué)習(xí)對終生發(fā)展有用的地理、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。使即

將上理科的高一學(xué)生初步形成對地理學(xué)科的興趣，了解一定的地理基礎(chǔ)知

識和基本技能，擴(kuò)大學(xué)生的地理視野；使即將上文科的高一學(xué)生，產(chǎn)生對

地理學(xué)科的熱愛，掌握一定的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，從情感、態(tài)度、

知識、技能等方面為高考打下較好的基礎(chǔ)，提高地理學(xué)習(xí)能力。

問題的提出：①社會發(fā)展的需要

②社會生活的需要

③課改的需要

④高考的需要

⑤教學(xué)課時限制

⑥基于對學(xué)生現(xiàn)狀分析（理科生：無興趣，上課不認(rèn)真聽講，無所事

事或做其他課作業(yè)，浪費(fèi)地理課堂時間：文科生，高一上冊教材難度大，

初中基礎(chǔ)知識欠缺，教學(xué)課時有限，教師知識點(diǎn)不能講深講透，學(xué)生回冏

吞棗，消化不良，分文理課后，打擊學(xué)習(xí)的積極性。）

教學(xué)課時：共20節(jié)課（5x4）

教學(xué)內(nèi)容：初、高中地理教材中有關(guān)地理基礎(chǔ)知識和基本技能、有關(guān)

地理的人口觀、資源觀、價值觀、環(huán)境觀等地理素養(yǎng)。

教學(xué)用具：掛圖、地理模型、多媒體課件等

教學(xué)方式：以“講座形式'教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。以“范例教學(xué)”和

“活動課教學(xué)”為主要模式，師生互動，著力提高學(xué)生對地理學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建

有效課堂。

教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)資料的收集和整理、教學(xué)課件的制作、學(xué)生活動的.組

織等。

作業(yè)布置：有關(guān)的讀圖、填圖、繪圖作業(yè)；課堂地理知識競賽；辦一

期報(bào)紙（學(xué)校展示）；制作PPT幻燈片（課堂或上傳一中貼吧、網(wǎng)上展

示）；撰寫地理小論文（參加全國地理小博士競賽）等。

備注：⑴每位老師負(fù)責(zé)5—6個專題（見附錄）

⑵做到組內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)。

⑶每周集體備課時間，提前一周研究下周內(nèi)容（星期三：討論初稿，

星期五：定稿）

附：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間、教學(xué)課時及負(fù)責(zé)人

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人及主要內(nèi)容

第1周

高一新生入學(xué)地理摸底測試

陶梅（準(zhǔn)備測試題，主要是初中基礎(chǔ)知識）

第2周

如何上好高中第一課

陶梅（知識結(jié)構(gòu)及課件）

第3周

放

眼

世

界

人類認(rèn)識的宇宙基礎(chǔ)知識（一）

雷衛(wèi)偉（知識結(jié)構(gòu)及課件）

第4周

人類認(rèn)識的宇宙有關(guān)視頻（二）

陶梅、雷衛(wèi)偉、余小云（知識結(jié)構(gòu)及課件）

第5周

地球的圈層結(jié)構(gòu)、世界地圖基礎(chǔ)知識

陶梅（知識結(jié)構(gòu)及課件、世界地理填充圖、主要國家輪廓圖）

第6周

地球面貌的形成與地質(zhì)作用

陶梅（知識結(jié)構(gòu)及課件）

第7周

地理環(huán)境的整體性與地域分異

余小云（知識結(jié)構(gòu)及課件）

第8周

傳遞圣火了解世界（一）

課件：美國（陶）、英國（余）、埃及（雷）

第9周

傳遞圣火了解世界（二）

7個學(xué)生在課堂展示（每組推薦1個代表講1個國家），其他學(xué)生辦報(bào)

或做ppt在櫥窗或網(wǎng)上交流

第10周

期中考試

陶梅（準(zhǔn)備測試題）

第11周

胸

懷

祖

國

中國地理基礎(chǔ)知識

陶梅（中國政區(qū)填充圖、中國地形填充圖等）

第12周

中國政區(qū)圖

拼圖競賽（剪圖、多媒體課件游戲等）

第13周

傳遞圣火了解中國（一）

余小云（知識結(jié)構(gòu)及課件：中國或北京、湖北概況等）

第14周

傳遞圣火了解中國（二）

課件：7個學(xué)生在課堂展示（每組推薦1個代表綜合講1個省區(qū)或某1

方面與地理有關(guān)的知識，其他學(xué)生辦報(bào)或做ppt在櫥窗和網(wǎng)上交流）

第15周

我愛

我家

“汽車城”—十堰市基本概況

雷衛(wèi)偉（知識結(jié)構(gòu)及課件）

第16周

生

活

中

的

地

理

地球地圖基礎(chǔ)知識

余小云（知識結(jié)構(gòu)及課件：時區(qū)、日界線、方向的判斷等）

第17周

衣、食、住、行與地理

雷衛(wèi)偉（衣、食、?。⑻彰罚糜危?/p>

第18周

自然資源（能源）的開發(fā)利用

余小云（知識結(jié)構(gòu)及課件：資源分類及各類資源的開發(fā)利用與生產(chǎn)生

活的關(guān)系等）

第19周

自然災(zāi)害與環(huán)境問題

雷衛(wèi)偉(知識結(jié)構(gòu)及課件：自然災(zāi)害與環(huán)境問題的產(chǎn)生、分布及防御

等。氣象災(zāi)害如臺風(fēng)等，地質(zhì)災(zāi)害如地震等，環(huán)境問題如“溫室效應(yīng)”、水

污染、生物入侵、物種滅絕等)

第20周

地理知識競賽

世界真奇妙

世界、中國地理知識

陶梅、雷衛(wèi)偉、余小云(競賽試題一包括必答、搶答、連問、風(fēng)險(xiǎn)4

種題型)、主持人(學(xué)生)、分組若干

高一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)德育目標(biāo):通過本期的地理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成科學(xué)的辯證唯物主義觀,

人地觀，提高學(xué)生對人口、資源、環(huán)境的理解，對學(xué)生進(jìn)行國情教育，關(guān)心國

家經(jīng)濟(jì)建設(shè),全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生道德水平及理論水平。

(2)智育目標(biāo):努力提高及格率和優(yōu)秀率

(3)雙基教學(xué)要求:使學(xué)生理解基本地理概念，掌握地理基本原理，并能

分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律,形成知識體系，能理論聯(lián)系實(shí)際,

特別是培養(yǎng)學(xué)生利用地理圖象系統(tǒng)分析問題，從中獲得信息或進(jìn)行圖文、圖

圖轉(zhuǎn)換的能力。

二、教材分析:

人文地理在高中地理課程的地位體現(xiàn)在:

①人地關(guān)系的教育必須要通過分析人類活動和社會現(xiàn)象進(jìn)行。

②人文地理研究的對象和內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際有直接的關(guān)系，便于開展

生動活潑的地理教學(xué)活動。

在學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意培養(yǎng)兩項(xiàng)重要地理技能：一是通過分析不同人口增長

模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理數(shù)據(jù)技能。二是培養(yǎng)地理調(diào)

查的技能。需要注意的問題是,高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育

階段的學(xué)生，如果需要采用地理調(diào)查的方法,可以采用研究性學(xué)習(xí)的方式，使

調(diào)查的主題和內(nèi)容有一定深度，以吸引學(xué)生深度參與。

三、主要措施：

(1)、制定切實(shí)可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(2)、以《教材》為主要素材,堅(jiān)持集體備課，精心編寫教案。每周定期

集體備課一次。一備目標(biāo);二備知識體系；三備知識點(diǎn)定位；四備精選試題習(xí)

題。強(qiáng)調(diào)集體備課后的再備課，交流每周的教學(xué)情況、周練情況，發(fā)現(xiàn)問題

及時處理,及時反饋。

(3)、課堂教學(xué)目標(biāo)突出。每位老師精心策劃，努力提高課堂教學(xué)的效

率,對學(xué)生三基四能的考查，作為高一教學(xué),應(yīng)該將之貫穿始終。

(4)、精選試題,與學(xué)業(yè)水平考接軌。精心組織練習(xí)，通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)

學(xué)生存在問題并及時解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力，不段擴(kuò)大學(xué)

生的知識面，增強(qiáng)應(yīng)變、遷移能力。通過練習(xí)的批改及時反饋信息，進(jìn)行教

學(xué)調(diào)控。

四、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動安排表：

時間周次教學(xué)活動內(nèi)容課時量備注

20xx.2.25-3.11人口數(shù)量變化2

20xx.3.2-3.82人口的空間變化、人口合理容量2

20xx.3.9-3.153城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)2

20xx.3.16-3.224不同等級城市的服務(wù)功能2

20xx.3.23-3.295城市化2

20xx.3.30-4.56農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇2

20xx.4.6-4.127以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2

20xx.4.13-4.198以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2

20xx.4.20-4.269期中復(fù)習(xí)、期中考試、試卷講評2

20xx.4.27-5.310工業(yè)區(qū)位因素2

20xx.5.4-5.1011工業(yè)地域的形成2

20xx.5.11-5.1712傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)2

20xx.5.18-5.2413交通運(yùn)輸?shù)姆绞胶筒季?

20xx.5.25-5.3114交通運(yùn)輸布局變化的影響2

20xx.6.1-6.715人地關(guān)系思想的演變2

20xx.6.8-6.1416中國的可持續(xù)發(fā)展2

20xx.6.15-6.2117可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵2

20xx.6.22-6.2818期末復(fù)習(xí)2

20xx.6.29-7.519期末復(fù)習(xí)2

20xx.7.6-7.1220期末考試2

高一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提

高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。

高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)

思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識，應(yīng)從認(rèn)識人類生存環(huán)境

的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過

教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識，

培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；

二、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地

理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信

息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自

然地理和人

文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對地理教學(xué)的觀念，

也仍保留在

應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說非常有

限，

四、教學(xué)要求

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教

材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)

教育；體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分

析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力；理

解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會運(yùn)用地理基本概念和原理分析

評價地理問題。

4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，

教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓

帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)

境的整體性

六、教學(xué)措施

首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能

力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想，其次，積極響應(yīng)新

課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)

生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理

七、課時計(jì)劃和安排

按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計(jì)劃，每周授課2課時。期中考試之

前講完第一單元和第二單元（部分），期末考試之前講完第三單元

高一地理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全

面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國

建設(shè)的接班人。以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的

探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。樹立高中三年的目標(biāo)，為高三

出口打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系

的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中