《郵遞員》少兒美術教育繪畫課件創(chuàng)意教程教案

《郵遞員》畫面完成▼▼《郵遞員》1、通過課程了解郵遞員以及其工作特點2、觀察郵遞員造型特點，繪畫出不同動態(tài)的人物造型。3、根據(jù)主題學習，設計背景畫面以及色彩搭配。一、課程分類創(chuàng)意繪畫三、教具準備四、教學重難點卡紙、勾線筆、馬克筆、高光筆等。二、適合年齡6-9歲（根據(jù)孩子實際情況調整）？

課程導入課程導入世界上最早的郵遞員被稱為信使或郵差。早在19世紀初的英國，那時還沒有發(fā)明郵票，也沒有設置郵筒，當時的郵遞員是上街收集信件的，他們頭戴禮帽，身穿鮮艷的紅色外衣，搖動手中金光閃閃的小銅鈴，人們一聽到清脆的鈴聲，便拿著信件和郵資從四方八面趕來交給郵遞員。課程導入草叢郵局只有一個人。小青蛙不僅是草叢郵局的局長，而且還是郵遞員。他每天都要接發(fā)許多信件、包裹和匯款，忙得不得了?！拔业谜衅敢幻掷?！”小青蛙對自己說。“可是找誰好呢？”小青蛙想了好半天，也沒有找到合適的人選。他決定貼出告示，擇優(yōu)錄取。前來報名的有小蜻蜓、小刺猬和小蝸牛?！叭绻銈冋娴南朐囈辉嚨脑?，”小青蛙指著一堆信件和包裹說，“你們先幫我把這些信件和包裹送給收件人吧！”小蜻蜓拿著幾份快遞飛走了，小刺猬背著幾個包裹走了，小蝸牛也背著一捆信件慢慢地爬走了……沒過多久，小蜻蜓飛回來了，快遞順利地送完了，小青蛙很滿意。又等了一會兒，小刺猬回來了，包裹也順利地送到收件人的手里，小青蛙不住地點頭微笑……可是，他們左等右等也不見小蝸?；貋??！靶∥伵１緛砼赖镁吐?，就不適合做郵遞員的工作！”小蜻蜓不滿地對小青蛙說?！熬褪锹铮　毙〈题膊辶艘蛔?。小青蛙喝了一口茶水，慢慢地說：“別著急，我們再等一會兒吧！”課程導入

這時候，天開始下起大雨來。小青蛙坐不住了，對小刺猬說：“小刺猬，我們去找找小蝸牛吧！”“讓我也去吧！”小蜻蜓說?！安恍?，你的翅膀一沾雨水就飛不動啦！我和小刺猬去找找看，一會兒就回來！”小青蛙說完就和小刺猬走出了郵局。剛走出郵局，小青蛙和小刺猬就看見小蝸牛正冒著大雨一點兒一點兒地朝著郵局爬行著。小青蛙和小刺猬趕緊跑上前去，小蝸?？吹剿麄?，氣喘吁吁地說：“還有一封信沒有送到，小田鼠搬家啦，我明天再去找！”小青蛙就著急地問小蝸牛：“那信在哪呢？可別被雨水澆濕了！”“你放心，信放在我背上的殼里，一點兒也沒澆濕！”“哦，這就好！你辦事很認真負責，小蝸牛，你被草叢郵局錄取了，你現(xiàn)在已經(jīng)是一名光榮的郵遞員啦！”小青蛙高興地宣布?！罢娴膯?？我的行動很慢，做得還不夠呀！”小蝸牛不好意思地說?！罢且驗槟阌幸活w認真負責的心，才適合做郵遞員的呀！”“你們也被錄取了，一個負責送快遞，一個負責送包裹！”“噢，太好啦！”小蜻蜓、小刺猬和小蝸牛一起拍手歡呼起來。課程導入1979年英國發(fā)行的一套4枚《郵票發(fā)明人羅蘭·希爾》郵票，其中一枚“19世紀的郵差”就再現(xiàn)了19世紀初英國的郵遞員。因那時還沒有發(fā)明郵票，也沒有設置郵筒，當時的郵遞員是上街收集信件的，他們頭戴禮帽，身穿鮮艷的紅色外衣，搖動手中金光閃閃的小銅鈴，人們一聽到清脆的鈴聲，便拿著信件和郵資從四方八面趕來交給郵遞員。課程導入在各國郵政開辦之初，郵遞員都是步行送信的。2005年德國發(fā)行一套《郵政》紀念郵票，其中一枚的圖案就是一個在冰天雪地里跋山送信的郵遞員；1976年8月，泰國發(fā)行的一套《郵遞員制服》郵票中，展現(xiàn)1883年郵遞員穿戴的那枚郵票，郵遞員是光腳的。隨著時代的發(fā)展，郵遞員后來送信有了各種各樣的交通工具。新喀里多尼亞于2004年發(fā)行的《山村郵差》郵票，表現(xiàn)的是一位騎馬的郵遞員；老撾1990年發(fā)行一套《早期郵政運輸》郵票，其中一枚為《騎大象的郵遞員》，一枚為《騎馬的郵遞員》。這些郵票也從側面反映了郵遞員工作的辛苦和責任心。課程導入郵遞員的外貌特征可能會因為地區(qū)、性別和個人的不同而有所差異。但一般來說，他們通常會穿著統(tǒng)一的制服，上面會有郵局的標志或標識。他們的制服通常是舒適耐用的，以便于在戶外進行投遞工作。至于具體的外貌特征，比如身高、發(fā)型、膚色等，那就因人而異了。不過，郵遞員總是帶著溫暖的笑容，給人一種親切和可信賴的感覺。你的老師是什么樣的呢？或者你長大想當一名什么樣的老師？課程導入課程導入課程導入課程導入課程導入？