《喜看稻菽千重浪》課件 【知識精研】統(tǒng)編版高中語文必修上冊

我曾經(jīng)做了一個夢，夢見水稻長得像高粱一樣高，稻穗長得像掃把一樣長，米粒長得像花生米那么大，幾個朋友坐在水稻下面乘涼……

“他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！”——2004“感動中國人物”頒獎詞導(dǎo)入請認真觀看央視公益廣告——袁隆平-----記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過分析典型事件，把握人物的精神。2.通過賞析文中的細節(jié)描寫，能概括人物的形象特點。3.分析文章小標(biāo)題的作用，能歸納新聞多角度、多層次的寫人手法。學(xué)習(xí)提示：行業(yè)PPT模板http:///hangye/縣委書記的榜樣—焦裕祿解讀標(biāo)題題目就是文章的“眼睛”，要在第一時間傳達出消息中最重要、最吸引人的信息。本文的題目有何特點？有什么作用？七律·到韶山（節(jié)選）毛澤東別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。作用：

引用詩句增加文采，使文章富有文學(xué)性，吸引讀者興趣。

副標(biāo)題交待了這篇人物通訊的主人公。

正題引用了毛澤東1959年寫的《七律·回韶山》中的詩句，“稻菽”點明了袁隆平的研究對象；“喜看”表達了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻的贊嘆?！跋部吹据那е乩恕薄浭讓脟易罡呖萍吉劔@得者袁隆平了解生字①田埂()②淤泥()③秈稻()④分蘗()⑤貶斥()⑥花蕊()⑦稻菽()⑧一蔸()⑨饑饉()⑩掖()積累詞語刻骨銘心：義無反顧：貶斥：秈稻：分蘗：力排眾議：比喻牢記心上，永遠不忘。也說鏤骨銘心，銘心刻骨。在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回顧。貶低斥責(zé)。早熟而無粘性的稻子。泛指植物由莖的根部長出的分支。敢于排除別人的異議，有力堅持自己的觀點。了解作者

著名記者——沈英甲沈英甲（1948—）筆名佳英、英佳，吉林輝南人。1983年畢業(yè)于北京廣播電視大學(xué)機械系。1968年應(yīng)征入伍，歷任空軍部隊無線電員，《世界知識》雜志編輯，《科技日報》機動記者、主任記者，科技日報社副刊部主編，機動記者部主任。1979年開始發(fā)表作品。1993年加入中國作家協(xié)會。背景聯(lián)合國糧農(nóng)組織公布過的一份報告稱，世界上36個國家和地區(qū)由于內(nèi)戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴(yán)重糧食短缺困境。在發(fā)展中國家，有1/5的人無法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬學(xué)齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問題的過程中，科技進步發(fā)揮著重要作用，而我國率先培育成功的增產(chǎn)20%的超級水稻必將造福世界?！半s交水稻之父”袁隆平因此得到了世界的認可和尊敬。

2001年2月19日，在莊嚴(yán)的人民大會堂，中共中央總書記、國家主席江澤民為袁隆平院士頒發(fā)了“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”。①本文就是在袁隆平獲獎后，沈英甲寫的一篇關(guān)于袁隆平先進事跡的人物報道。新聞狹義——消息通訊消息報告文學(xué)廣義1人物通訊2事件通訊3工作通訊4風(fēng)貌通訊對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道。運用文學(xué)藝術(shù)，真實、及時地反映社會生活事件和人物活動。真實性時效性新聞文體

①標(biāo)題（引標(biāo)、正標(biāo)、副標(biāo)）：概括新聞要點，引起讀者注意。②導(dǎo)語：開頭的一句或一段話，概說主要事實。③主體：消息的主要部分，寫事件的始末，內(nèi)容充實，層次分明。④背景：消息的從屬部分，為背景材料。無固定的位置，穿插在主體中，以說明事件的原因、環(huán)境等。⑤結(jié)語：消息的小結(jié)部分，或有所歸結(jié)或有所預(yù)期。⑥新聞的電頭:交代通訊社名稱(或發(fā)電媒體或單位)、發(fā)電地點和發(fā)電時間。時、地、人、事、因、果新聞要素新聞結(jié)構(gòu)行業(yè)PPT模板http:///hangye/縣委書記的榜樣—焦裕祿文體知識新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生，或早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的及時報道。消息通訊消息報告文學(xué)1.人物通訊2.事件通訊3.工作通訊4.風(fēng)貌通訊廣義狹義新聞行業(yè)PPT模板http:///hangye/

閱讀一則消息，通過對比說說消息和通訊的特點袁隆平、吳文俊獲首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎2月的北京，春天如期而至。今天上午，人民大會堂里更是春風(fēng)撲面，暖意融融。黨中央、國務(wù)院在此隆重召開國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會。國家最高科學(xué)技術(shù)獎、國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科技進步獎、中華人民共和國國際科學(xué)技術(shù)合作獎五大科技獎同時揭曉并頒獎。掌聲、鮮花、閃光燈……無數(shù)人聚焦在今天的科技舞臺上。在2612位獲獎?wù)咧?，最引人注目的?dāng)屬首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎的得主——中國科學(xué)院系統(tǒng)研究所研究員、中國科學(xué)院院士吳文俊和湖南雜交水稻研究中心研究員、中國工程院院士表隆平。他們的獲獎證書由國家主席江澤民簽署并頒發(fā)，每人獲得500萬元的高額獎金。如此高規(guī)格的獎勵仿佛“一石激起千層浪”,不僅攪動著人們對科學(xué)家的好奇，更引起人們對大獎的產(chǎn)生以及我國科技獎勵制度的關(guān)注。新中國成立50多年來，隨著我國社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，科技獎勵制度成為了我國長期堅持的一項重要政策和制度。通訊消息報道對象內(nèi)容表達方式時效性通訊與消息相比：側(cè)重寫人側(cè)重寫事詳細完整簡要概括

記敘、描寫、抒情、議論、說明等(靈活)以記敘為主弱強人物通訊的特點：①真實性：要求寫真人真事。②典型性：要求選擇現(xiàn)實生活中具有典型意

義的材料加以報道。③新聞性：及時發(fā)現(xiàn)生活中出現(xiàn)的新事物，

進行有針對性的報道。④生動性：結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法可以靈活多樣。⑤評論性：通訊評論貴在以情感人，情在理中。人物通訊行業(yè)PPT模板http:///hangye/以寫人物的思想和事跡為主的一種新聞體裁，所寫人物的精神、觀念、業(yè)績等對群眾有著特殊的教育作用。①各行各業(yè)的英雄模范人物：袁隆平、焦裕祿、雷鋒等；②人們普遍關(guān)心的社會名流：著名科學(xué)家、運動員、演員等；③在平凡的工作和生活中體現(xiàn)出某種人生價值，或為人民做出重要貢獻的普通人。④還有一些通訊人物是對社會有警示作用的反面人物。例如縣委書記的榜樣—焦裕祿文體知識人物通訊行業(yè)PPT模板http:///hangye/縣委書記的榜樣—焦裕祿文體知識一般有一個或幾個中心人物。人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。常見的寫法有：(一)通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界;(二)通過人物的行動、對話等表現(xiàn)人物活生生的性格特征;(三)通過細節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內(nèi)心世界。行業(yè)PPT模板http:///hangye/傳記式能夠較完整地概述人物一生的事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。特寫式側(cè)重于寫人物的一時一事或某一側(cè)面。人物通訊的分類群像式報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或同一時空范圍內(nèi)的幾個同類人。縣委書記的榜樣—焦裕祿文體知識行業(yè)PPT模板http:///hangye/所獲榮譽1985獲聯(lián)合國世界知識產(chǎn)權(quán)組織“杰出發(fā)明家”1973在世界上首次育成強優(yōu)勢雜交水稻。1974培育成功秈型雜交水稻1979雜交水稻作為中國第一個農(nóng)業(yè)技術(shù)專利轉(zhuǎn)讓美國1987獲聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的“科學(xué)獎”1989被國務(wù)院授予全國先進工作者稱號2004被評為“感動中國十大人物”之一2019榮獲共和國勛章袁隆平為什么可以作為人物通訊的主角？你對袁隆平了解多少？行業(yè)PPT模板http:///hangye/袁隆平為什么可以作為人物通訊的主角？你對袁隆平了解多少？“雜交水稻之父”(1930年9月7日-2021年5月22日)“共和國勛章”獲得者（2019年9月17日）行業(yè)PPT模板http:///hangye/

“共和國勛章”：中華人民共和國最高榮譽勛章。以紅色、金色為主色調(diào)，章體采用國徽、五角星、黃河、長江、山峰、牡丹等元素，章鏈采用中國結(jié)、如意、蘭花等元素，象征勛章獲得者為共和國建設(shè)和發(fā)展作出的巨大貢獻，禮贊國家最高榮譽，祝福祖國繁榮昌盛。行業(yè)PPT模板http:///hangye/人物通訊篩選信息——歸納信息——概括信息的能力“寫了什么”從讀者的角度學(xué)習(xí)表達技巧、表現(xiàn)手法等，學(xué)會寫作通訊“怎么寫的”從作者的角度人物通訊要深入挖掘典型事件以表現(xiàn)人物精神。袁隆平院士作為第一位獲得國家最高科技獎獲得者，其優(yōu)秀事跡非常多，感人的場面也很多，那么在這篇文章中，作者主要選取了他的哪些事跡？

任務(wù)1：概括典型事件，尋其跡序號事件12341961年7月，發(fā)現(xiàn)天然雜交稻株，確定培育人工雜交水稻的研究方向1986年以來，雜交水稻研究取得一系列成功，影響世界1964年7月，發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，推進雜交水稻培育過程1992年6月，寫文章駁斥雜交水稻“三不稻”的謬論這篇人物通訊寫了袁老關(guān)于雜交水稻的哪幾件事？（抓住時間線）①2001年春節(jié)后第二天，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作②1961年發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實踐，敢于探索）③1964年找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）④1992年發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（堅持真理，實事求是）（熱愛并獻身于農(nóng)科研事業(yè)）⑥1986年以來，提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想。為我國糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻。⑦袁隆平的兩個心愿，要引導(dǎo)一場新的“綠色革命”（立志為中國和世界人民作貢獻）具體、典型的事例袁隆平的事跡有很多，作者是怎樣進行分類的？作者按事跡體現(xiàn)出的品質(zhì)進行分類，列小標(biāo)題，組織材料。曾記否，到中流擊水創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)實事求是是他的立場和態(tài)度引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿工作態(tài)度、方法學(xué)術(shù)精神、品格道德操守、準(zhǔn)則個人理想、志向文中四個小標(biāo)題的核心詞分別是什么？分別體現(xiàn)了袁隆平哪方面的品質(zhì)？2、行文結(jié)構(gòu)序號事件標(biāo)題精神品質(zhì)1234發(fā)現(xiàn)天然雜交稻構(gòu)建未來戰(zhàn)略夢想發(fā)現(xiàn)天然雄性不育植株澄清雜交稻非劣質(zhì)“三不稻“曾記否，到中流擊水創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)事實是科學(xué)家的空氣饑餓的威脅在退卻比較事件和文中的小標(biāo)題，不同的小標(biāo)題，所側(cè)重的人物精神品質(zhì)不同。注重實踐，勇于探索不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新實事求是，捍衛(wèi)真理目標(biāo)遠大，不斷進取工作方法學(xué)術(shù)品格道德操守理想志向小標(biāo)題是對每部分內(nèi)容的概括，突出了袁隆平的精神特點。一篇好的人物通訊，通過對人物一言一行的描寫，人物仿佛“立”在我們面前，會產(chǎn)生如見其人，如聞其聲，如臨其境的效果。請同學(xué)們試著找出對袁隆平院士細節(jié)部分的描寫，自主合作探究，作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的。任務(wù)2：品讀細節(jié)描寫，悟其神細節(jié)描寫效果：“瞇起”“打量”“跨過”“走進”“蹲下”等動作描寫；“出神地”神態(tài)描寫。幾個動詞突出了人物工作之認真細心，對科學(xué)的嚴(yán)謹，一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。

示例2：

袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看土壤。細節(jié)描寫示例2：突然,他那敏銳的目光停留在一苑形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手,欣喜地撫摸著那可愛

的稻穗,激動得幾乎要喊出聲來!……袁隆平用布條扎上記號，從此格外精心地照顧這蔸稻禾。效果：“敏銳”“屏氣靜神”“欣喜”三個極富感染力的形容詞,準(zhǔn)確無誤地抓住了袁隆平在發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”時激動與欣喜的心情,再配以“停留”“伸出”“撫摸”三個動詞,就更是詳盡地突出了他工作認真專注、觀察嚴(yán)謹細致、科研一絲不茍的個性。細節(jié)描寫示例3：他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天?！巴蝗凰哪抗馔Ａ粼谝恢晷刍ú婚_裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。”。

效果：對于環(huán)境的細節(jié)強調(diào)以及動作的描寫，可見袁隆平不畏艱難，克服困難的決心，“14天”，時間的強調(diào)，亦體現(xiàn)他堅持不懈、執(zhí)著的精神，在這14天之前可能有著千千萬萬的14天。細節(jié)描寫示例4：他返回試驗田對那些出現(xiàn)分離的稻株進行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……一一做了詳盡記錄。經(jīng)過反復(fù)統(tǒng)計計算，袁隆平證明，這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德爾的分離定律。反復(fù)實踐，探索真理示例5：他高興地回答：他曾經(jīng)夢見水稻長得像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大。

遠大的目標(biāo)與理想，胸懷天下綜合表達——記敘為主，夾以描寫、議論、說明等議論語句：突出人物品質(zhì)，表明作者立場，或有領(lǐng)起或承上啟下作用P34,11“后面我們將看到，袁隆平對真理的發(fā)現(xiàn)，使他不可避免地要向國際知名的權(quán)威和他們的權(quán)威結(jié)論發(fā)起挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)之艱難往往使挑戰(zhàn)者身心俱疲，落荒而去?！保ǔ猩蠁⑾?，表明科研探索的艱難，引起讀者對袁隆平挑戰(zhàn)權(quán)威的結(jié)果的關(guān)注）P35,19“科學(xué)家是真理的侍者，是事實的追隨者。”（統(tǒng)領(lǐng)第三節(jié)，強調(diào)科學(xué)家的使命，強調(diào)事實與真理的關(guān)系）P36,20“凡是涉及不顧農(nóng)民利益、無視事實的事，他都能挺身而出毫不含糊地闡明事實，至于是不是得擔(dān)風(fēng)險，袁隆平在所不計?！保ǔ猩蠁⑾?，承接上文袁隆平對農(nóng)民的深厚感情，引出下文他對謠言的回應(yīng)，表現(xiàn)他用事實說話的科學(xué)精神）綜合表達——記敘為主，夾以描寫、議論、說明等說明方法1.列數(shù)字作比較

P36,22“……雜交稻比一般水稻每畝增產(chǎn)100千克左右。1976-1991年全國累計種植雜交稻19億多畝，增產(chǎn)糧食近2000億千克……”（用事實肯定自己所從事的研究，并客觀分析雜交水稻品質(zhì)，彰顯袁隆平實事求是的精神品質(zhì)，增強說服力）2.引資料

P38,32“美國學(xué)者唐·帕爾伯格在他《走向豐衣足食的世界》一書中寫道：袁隆平使‘饑餓的威脅在退卻，袁正引導(dǎo)我們走向一個營養(yǎng)充足的世界’?！保ǜ叨仍u價袁隆平對解決糧食問題作出的貢獻）3.運用專業(yè)術(shù)語

P34,15“人工去雄”“母稻”“雄性不育系”“單穎果作物”等（①客觀交代研究的思路、進程及困難，增加真實性；②符合袁隆平農(nóng)業(yè)科學(xué)家的身份，表明其研究的科學(xué)性、專業(yè)性；③突出他實事求是、不迷信權(quán)威、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。）這些材料更能凸顯人物的典型特征、主要事跡、精神品格，這是一個注重實踐、勇于創(chuàng)新、實事求是、不斷進取、熱愛土地，矢志為中國與世界人民做貢獻的“泥腿子專家”。圍繞人物可以有很多事件和細節(jié)選擇，作者為什么要選擇這些典型事件和細節(jié)？思考袁隆平院士的事跡不僅令我們讀者感動，其實作者本人也深受感動，找出文中作者表達自己受感動的語句，品讀體會這樣寫的作用。

任務(wù)3：把握作者立場，感其情我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎的科學(xué)家嗎？他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”、“泥腿子院士”的稱謂。挽起褲腿走下稻田，是人們從播種到收獲季節(jié)見到的袁隆平最標(biāo)準(zhǔn)的“形象”。人們常提出的一個疑問是：中國的稻田里如何走出了袁隆平這樣一位世界級的農(nóng)業(yè)科學(xué)家？——P32第2、3段作者感受他還得頂著研究水稻雜種優(yōu)勢利用是“對遺傳學(xué)的無知”等權(quán)威學(xué)者的指責(zé)和壓力。他根據(jù)自己的實踐，以科學(xué)家的膽識和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心義無反顧地堅持研究。——P34第2部分第1段在理論與事實發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步。他不迷信權(quán)威的每一個觀點?！狿34第2部分第3段凡是涉及不顧農(nóng)民利益，無視事實的事，他都能挺身而出毫不含糊地闡明事實，至于是不是得擔(dān)風(fēng)險，袁隆平在所不計。——P36第3部分第2段議論標(biāo)題：“喜看”喜看的主語：一是袁隆平和廣大的科技工作者，表達他們用自己的勞動造福百姓的喜悅。二是作者和廣大讀者，對袁隆平成功培育雜交水稻從根本上解決了我國糧食自給自足難題的感動，對袁隆平院士榮獲首屆國家最高科技獎的由衷高興。作者立場：贊美與肯定要素內(nèi)涵人物典型性典型事件典型細節(jié)新聞立場人物通訊的閱讀策略：抓住“典型性”人物的精神品格和工作業(yè)績能夠充分反映時代精神，具有廣泛影響力事件能夠多角度凸顯人物的精神品格；事件組織有邏輯、有層次典型細節(jié)能夠把人物形象表現(xiàn)得更加豐滿、立體；能夠用個性化的語言表現(xiàn)人物精神品格思想主旨鮮明，適當(dāng)表達采訪感受與主觀評價，進一步感染讀者

新聞背景是指新聞事實出現(xiàn)的緣由、環(huán)境和主客觀關(guān)系，是一篇報道的有機組成部分。

廣義新聞背景有三重含義：導(dǎo)致新聞事件發(fā)生的廣闊的時代背景，與新聞人物和新聞事件發(fā)生發(fā)展過程直接有關(guān)的背景材料，向記者提供消息、介紹情況的人的背景情況。

狹義上單指與新聞人物和事件形成有機聯(lián)系的一定的環(huán)境和歷史條件。

按照其作用可劃分為：社會背景、歷史背景、人物背景、事件背景、技術(shù)和專業(yè)背景、材料背景，等等。概括新聞背景及其作用

1.P32,4-5中國是一個農(nóng)業(yè)大國，自古流傳‘民以食為天’，發(fā)生過普遍且嚴(yán)重的饑饉。作用：交代袁隆平從事雜交水稻研究的社會背景和時代原因，強調(diào)糧食對國計民生的重要性，概括肯定了袁隆平研究工作的重大現(xiàn)實意義。

2.P34,12-13美日研究沒有成功，權(quán)威學(xué)者的指責(zé)和壓力，美教科書“雜交無優(yōu)勢”的論斷。作用：交代袁隆平在研究水稻雜種優(yōu)勢利用的過程中所遇到的阻力，表現(xiàn)袁隆平面對壓力時的義無反顧和堅持不懈，體現(xiàn)他作為科學(xué)家的膽識和眼光。分析新聞背景作用5思考：

1.從背景與新聞內(nèi)容關(guān)系的角度思考。背景材料可以說明、詮釋新聞的主要內(nèi)容或新聞發(fā)生的原因，使新聞通俗易懂。

2.從背景與人物或事件關(guān)系的角度思考。背景材料可以揭示人物或事件的意義，以引起社會關(guān)注，體現(xiàn)主題。

3.從寫作手法的角度思考。背景材料對主要內(nèi)容有對比、襯托的作用,可以突出事物特點或人物品質(zhì),顯示變化過程等。

4.從作者觀點的角度思考。以