外研版七年級(jí)政治理論下冊(cè)

外研版七年級(jí)政治理論下冊(cè)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1第一課社會(huì)主義從一國(guó)到多國(guó)1.2第二課中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展1.3第三課全面深化改革1.4第四課全面推進(jìn)依法治國(guó)1.5第五課全面從嚴(yán)治黨1.6第六課中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1講授法3.2討論法3.3案例分析法3.4小組合作法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3視頻資源4.4報(bào)紙雜志五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入新課7.2講授新課7.3課堂討論7.4案例分析7.5鞏固練習(xí)7.6課堂小結(jié)7.7布置作業(yè)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3課堂展示8.4課外實(shí)踐九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1課題9.2關(guān)鍵詞9.3重點(diǎn)內(nèi)容9.4結(jié)構(gòu)框架十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件動(dòng)畫(huà)效果11.4課件互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2成功之處12.3不足之處12.4改進(jìn)措施十三、拓展及延伸13.1相關(guān)知識(shí)13.2課后討論話題13.3課外閱讀推薦13.4實(shí)踐活動(dòng)建議十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.4致謝教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1第一課社會(huì)主義從一國(guó)到多國(guó)1.1.1社會(huì)主義制度的建立1.1.2社會(huì)主義制度的優(yōu)越性1.1.3社會(huì)主義制度的挑戰(zhàn)與改革1.2第二課中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展1.2.1中國(guó)特色社會(huì)主義的提出1.2.2中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征1.2.3中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程1.3第三課全面深化改革1.3.1改革的重要性1.3.2全面深化改革的主要內(nèi)容1.3.3全面深化改革的成效與挑戰(zhàn)1.4第四課全面推進(jìn)依法治國(guó)1.4.1依法治國(guó)的基本理念1.4.2依法治國(guó)的實(shí)踐與進(jìn)展1.4.3依法治國(guó)面臨的難題與對(duì)策1.5第五課全面從嚴(yán)治黨1.5.1黨的建設(shè)的必要性1.5.2全面從嚴(yán)治黨的主要任務(wù)1.5.3全面從嚴(yán)治黨的成效與展望1.6第六課中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代1.6.1新時(shí)代的內(nèi)涵與意義1.6.2新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的總體布局1.6.3新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展戰(zhàn)略二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1了解社會(huì)主義從一國(guó)到多國(guó)的發(fā)展歷程2.1.2掌握中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征2.1.3理解全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的重要意義2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.2.1通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力2.2.2運(yùn)用小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力2.2.3利用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感2.3.2培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感2.3.3引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1通過(guò)講解，使學(xué)生掌握社會(huì)主義從一國(guó)到多國(guó)的發(fā)展歷程3.1.2利用多媒體展示，使學(xué)生直觀地了解中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征3.2討論法3.2.1分組討論，讓學(xué)生深入探討全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的重要意義3.2.2組織課堂辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力3.3案例分析法3.3.1選取典型案例，讓學(xué)生分析中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性3.3.2結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生討論新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向3.4小組合作法3.4.1小組合作完成課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力3.4.2組織小組分享，提高學(xué)生的表達(dá)交流能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1利用教材，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1查閱相關(guān)論文和報(bào)道，豐富學(xué)生的知識(shí)視野4.2.2觀看教育視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受4.3視頻資源4.3.1播放紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解社會(huì)主義從一國(guó)到多國(guó)的發(fā)展歷程4.3.2觀看時(shí)事新聞，使學(xué)生關(guān)注新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展動(dòng)態(tài)4.4報(bào)紙雜志4.4.1閱讀相關(guān)報(bào)紙雜志，了解全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的最新成果五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1理解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和挑戰(zhàn)5.1.2把握中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征和發(fā)展方向5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1掌握全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的重要意義5.2.2認(rèn)識(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的總體布局和發(fā)展戰(zhàn)略六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1投影儀、電腦、打印機(jī)等教學(xué)設(shè)備6.1.2教學(xué)課件、案例資料等教學(xué)資料6.2學(xué)具6.2.1筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品6.2.2平板電腦、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生自主閱讀教材，了解中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念8.1.2學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)資料，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解8.2合作探究8.2.1學(xué)生分組討論，分析全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的具體舉措8.2.2學(xué)生共同完成課題研究，探討新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向8.3課堂展示8.3.1學(xué)生代表進(jìn)行課堂展示，分享課題研究成果8.3.2學(xué)生提問(wèn)，課堂互動(dòng)，共同探討中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵與意義8.4課外實(shí)踐8.4.1學(xué)生參觀考察改革前沿地區(qū)，感受改革發(fā)展的成果九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1課題9.1.1"中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展"9.2關(guān)鍵詞9.2.1"中國(guó)特色社會(huì)主義"、"全面深化改革"、"全面推進(jìn)依法治國(guó)"、"全面從嚴(yán)治黨"9.3重點(diǎn)內(nèi)容9.3.1中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征9.3.2全面深化改革的主要內(nèi)容9.3.3全面推進(jìn)依法治國(guó)的實(shí)踐與進(jìn)展9.3.4全面從嚴(yán)治黨的成效與展望9.4結(jié)構(gòu)框架9.4.1中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展9.4.2全面深化改革9.4.3全面推進(jìn)依法治國(guó)9.4.4全面從嚴(yán)治黨十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，整理學(xué)習(xí)筆記10.2作業(yè)要求10.2.1作業(yè)要認(rèn)真完成，表達(dá)清晰，觀點(diǎn)明確10.2.2觀后感要結(jié)合課堂所學(xué)，深入分析中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵與意義10.3作業(yè)評(píng)價(jià)10.3.1教師批改作業(yè)，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)10.3.2學(xué)生互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件分為導(dǎo)入、新課講解、案例分析、課堂討論、小結(jié)、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)11.2課件內(nèi)容11.2.1課件內(nèi)容豐富，圖文并茂，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)11.2.2課件中插入相關(guān)視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度11.3課件動(dòng)畫(huà)效果11.3.1課件動(dòng)畫(huà)效果簡(jiǎn)潔明了，符合教學(xué)內(nèi)容，不分散學(xué)生注意力11.3.2動(dòng)畫(huà)效果要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，起到輔助教學(xué)的作用11.4課件互動(dòng)環(huán)節(jié)11.4.1課件中設(shè)置提問(wèn)、討論、練習(xí)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與11.4.2互動(dòng)環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1教師通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生反饋等方式，評(píng)價(jià)教學(xué)效果12.2成功之處12.2.1教師在教學(xué)過(guò)程中，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度12.2.2教師有效引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果12.3不足之處12.3.1教師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)存在講解不夠清晰、學(xué)生理解困難等問(wèn)題12.3.2教師針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)方法、增加課堂互動(dòng)等12.4改進(jìn)措施12.4.1教師根據(jù)反思結(jié)果，采取相應(yīng)改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量12.4.2教師在后續(xù)教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法十三、拓展及延伸13.1相關(guān)知識(shí)13.1.1教師提供與中國(guó)特色社會(huì)主義相關(guān)的文章、書(shū)籍、研究報(bào)告等資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)13.1.2教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，了解中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展動(dòng)態(tài)13.2課后討論話題13.2.1教師提出與中國(guó)特色社會(huì)主義相關(guān)的討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考13.2.2教師組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享觀點(diǎn)，互相啟發(fā)13.3課外閱讀推薦13.3.1教師推薦與中國(guó)特色社會(huì)主義相關(guān)的書(shū)籍、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1第一課社會(huì)主義從一國(guó)到多國(guó)1.1.1社會(huì)主義制度的建立1.1.2社會(huì)主義制度的優(yōu)越性1.1.3社會(huì)主義制度的挑戰(zhàn)與改革在教學(xué)內(nèi)容中，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和挑戰(zhàn)與改革是重點(diǎn)和難點(diǎn)。社會(huì)主義制度的優(yōu)越性是學(xué)生需要理解和掌握的核心概念，挑戰(zhàn)與改革則是學(xué)生需要深入思考的問(wèn)題。1.1.1社會(huì)主義制度的建立這一部分內(nèi)容重點(diǎn)介紹社會(huì)主義制度是如何在蘇聯(lián)一國(guó)得以建立的，以及其歷史背景和條件。教師可以通過(guò)展示歷史資料和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生了解社會(huì)主義制度的建立過(guò)程。1.1.2社會(huì)主義制度的優(yōu)越性這一部分內(nèi)容重點(diǎn)解釋社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，包括公有制、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、社會(huì)福利等方面。教師可以通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生了解社會(huì)主義制度在提高生產(chǎn)效率、減少貧富差距、提高人民生活水平等方面的優(yōu)勢(shì)。1.1.3社會(huì)主義制度的挑戰(zhàn)與改革這一部分內(nèi)容重點(diǎn)探討社會(huì)主義制度面臨的挑戰(zhàn)和改革。教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，如蘇聯(lián)解體、中國(guó)改革開(kāi)放等，讓學(xué)生了解社會(huì)主義制度在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及如何通過(guò)改革來(lái)解決這些問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1了解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和挑戰(zhàn)2.1.2掌握中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征在教學(xué)目標(biāo)中，了解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和挑戰(zhàn)是重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，深入理解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，并能夠分析其在實(shí)踐中面臨的挑戰(zhàn)。2.1.1了解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和挑戰(zhàn)教師可以通過(guò)展示社會(huì)主義制度的實(shí)際運(yùn)行效果，讓學(xué)生了解其優(yōu)越性。同時(shí)，教師也可以通過(guò)分析社會(huì)主義制度在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生理解社會(huì)主義制度需要不斷改革和完善。2.1.2掌握中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征教師可以通過(guò)對(duì)比社會(huì)主義制度在不同國(guó)家的實(shí)踐，讓學(xué)生掌握中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治、社會(huì)主義法治等。三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1通過(guò)講解，使學(xué)生掌握社會(huì)主義從一國(guó)到多國(guó)的發(fā)展歷程3.1.2利用多媒體展示，使學(xué)生直觀地了解中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征在教學(xué)方法中，利用多媒體展示是重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以通過(guò)展示圖表、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和挑戰(zhàn)。3.1.1通過(guò)講解，使學(xué)生掌握社會(huì)主義從一國(guó)到多國(guó)的發(fā)展歷程教師可以通過(guò)講解，讓學(xué)生了解社會(huì)主義制度在不同國(guó)家的建立和發(fā)展過(guò)程，以及其面臨的挑戰(zhàn)和改革。3.1.2利用多媒體展示，使學(xué)生直觀地了解中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征教師可以利用多媒體展示，如圖表、視頻等，讓學(xué)生直觀地了解中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治、社會(huì)主義法治等。四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1利用教材，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論在教學(xué)資源中，教材是重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要充分利用教材，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，并能夠深入理解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和挑戰(zhàn)。4.1.1利用教材，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，并能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和思考。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1理解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和挑戰(zhàn)5.1.2把握中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征和發(fā)展方向在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，理解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和挑戰(zhàn)是重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)深入學(xué)習(xí)，理解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，并能夠分析其在實(shí)踐中面臨的挑戰(zhàn)。5.1.1理解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和挑戰(zhàn)教師可以通過(guò)展示社會(huì)主義制度的實(shí)際運(yùn)行效果，讓學(xué)生了解其優(yōu)越性。同時(shí)，教師也可以通過(guò)分析社會(huì)主義制度在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生理解社會(huì)主義制度需要不斷改革和完善。5.1.2把握中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征和發(fā)展方向教師可以通過(guò)對(duì)比社會(huì)主義制度在不同國(guó)家的實(shí)踐，讓學(xué)生掌握中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治、社會(huì)主義法治等。同時(shí)，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向，以及如何在實(shí)踐中不斷推進(jìn)社會(huì)主義制度的完善和發(fā)展。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1投影儀、電腦、打印機(jī)等教學(xué)設(shè)備6.1.2教學(xué)課件、案例資料等教學(xué)資料在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，教學(xué)課件和案例資料是重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，并結(jié)合案例資料，讓學(xué)生更直觀地了解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和挑戰(zhàn)。6.1.1投影儀、電腦、打印機(jī)等教學(xué)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和挑戰(zhàn)時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，避免過(guò)于平淡或過(guò)于激昂。2.時(shí)間分配：在講解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性時(shí)，可以分配更多的時(shí)間，讓學(xué)生深入理解這一概念。在講解挑戰(zhàn)與改革時(shí)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。3.課堂