外研七下英語聽力技巧分享

外研七下英語聽力技巧分享目錄一、教學內(nèi)容1.1聽力技巧的重要性1.2聽力技巧的分類1.3聽力技巧的實踐與應(yīng)用二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務(wù)型教學法3.2交際式教學法3.3情境教學法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教學設(shè)備五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實踐與操練7.4鞏固與拓展八、學生活動8.1自主學習8.2合作學習8.3互動交流8.4實踐活動九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書設(shè)計原則十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件內(nèi)容11.2課件結(jié)構(gòu)11.3課件制作原則十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學策略調(diào)整12.3學生反饋與建議十三、拓展及延伸13.1拓展課程資源13.2延伸學習話題13.3跨學科整合十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價教案如下：一、教學內(nèi)容1.1聽力技巧的重要性提高聽力理解能力增強語言輸入與輸出能力提升英語綜合運用能力1.2聽力技巧的分類預(yù)測技巧關(guān)鍵詞捕捉技巧信息篩選與整合技巧語境推斷技巧1.3聽力技巧的實踐與應(yīng)用聽力材料的選擇與分析聽力策略的運用與調(diào)整聽力過程中的思維訓練二、教學目標2.1知識目標了解并掌握常見的聽力技巧理解聽力技巧在實際應(yīng)用中的重要性2.2能力目標提高學生的聽力理解能力培養(yǎng)學生的英語聽力習慣2.3情感目標激發(fā)學生學習英語聽力的興趣增強學生的自信心和積極性三、教學方法3.1任務(wù)型教學法通過完成聽力任務(wù)來提高技能以學生為主體，教師為指導(dǎo)3.2交際式教學法模擬真實語境，進行聽力練習鼓勵學生積極參與，提高互動性3.3情境教學法創(chuàng)造具體情境，增強聽力真實感培養(yǎng)學生對不同情境下的聽力技巧運用四、教學資源4.1教材外研七下英語教材聽力部分相關(guān)聽力補充材料4.2網(wǎng)絡(luò)資源在線英語聽力網(wǎng)站英語聽力教學視頻資源4.3教學設(shè)備電腦投影儀音響設(shè)備五、教學難點與重點5.1難點聽力技巧的靈活運用聽力長對話和短文理解5.2重點聽力基本技巧的學習與實踐聽力策略的構(gòu)建與調(diào)整六、教具與學具準備6.1教具準備教學課件聽力練習材料6.2學具準備學生用書筆記本耳機（如果有條件）八、學生活動8.1自主學習學生自主完成聽力前的預(yù)習任務(wù)學生自主尋找相關(guān)聽力資料進行拓展8.2合作學習小組討論聽力技巧的運用小組共同完成聽力任務(wù)，相互交流心得8.3互動交流課堂上學生之間的聽力技巧分享學生與教師之間的聽力問題討論8.4實踐活動課堂上的聽力練習課后自主組織的聽力俱樂部活動九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容聽力策略的關(guān)鍵詞9.2板書結(jié)構(gòu)清晰的信息層次結(jié)構(gòu)便于學生理解和記憶9.3板書設(shè)計原則簡潔明了重點突出易于學生理解十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型聽力練習10.2作業(yè)要求準確完成聽力練習10.3作業(yè)評價教師對學生的作業(yè)進行評價學生之間的互評和自評十一、課件設(shè)計11.1課件內(nèi)容聽力技巧的介紹和示例聽力材料的選取和設(shè)計11.2課件結(jié)構(gòu)清晰的目錄結(jié)構(gòu)合理的界面布局11.3課件制作原則信息量大而精動畫和聲音的合理運用互動性和操作性的提高十二、課后反思12.1教學效果評價學生聽力技能的提升情況學生對聽力技巧的掌握程度12.2教學策略調(diào)整根據(jù)學生反饋調(diào)整教學方法根據(jù)教學效果調(diào)整教學內(nèi)容12.3學生反饋與建議收集學生的反饋意見分析學生提出的建議和問題十三、拓展及延伸13.1拓展課程資源推薦學生參加英語聽力比賽引導(dǎo)學生關(guān)注英語聽力相關(guān)的社交媒體賬號13.2延伸學習話題討論聽力技巧在其他學科的應(yīng)用探索聽力技巧在實際生活中的運用13.3跨學科整合結(jié)合音樂、電影等學科進行聽力訓練結(jié)合文學、歷史等學科進行聽力材料的選擇和分析十四、附錄14.1教學計劃詳細的課時安排和教學進度教學目標和教學內(nèi)容的分解14.2教學評價學生學習成績的評價標準教學效果的評價方法和指標相關(guān)的教學書籍和論文網(wǎng)絡(luò)上的教學資源和素材重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1聽力技巧的重要性在英語學習中，聽力技巧占據(jù)了極其重要的地位。它是提高語言輸入與輸出能力的關(guān)鍵，也是提升英語綜合運用能力的基礎(chǔ)。因此，在教學過程中，需要重點關(guān)注如何讓學生理解并認識到聽力技巧的重要性，從而激發(fā)他們的學習興趣。1.2聽力技巧的分類聽力技巧包括預(yù)測技巧、關(guān)鍵詞捕捉技巧、信息篩選與整合技巧以及語境推斷技巧等。這些技巧在實際應(yīng)用中各有特點，教師需要重點講解每一種技巧的運用方法，并通過實例讓學生理解和掌握。1.3聽力技巧的實踐與應(yīng)用理論學習最終需要應(yīng)用于實踐。在教學過程中，教師應(yīng)選擇合適的聽力材料，讓學生在實際操作中運用所學的聽力技巧，從而提高他們的聽力理解能力。二、教學目標2.1知識目標學生需要了解并掌握常見的聽力技巧，理解聽力技巧在實際應(yīng)用中的重要性。2.2能力目標通過教學，學生需要提高他們的聽力理解能力，培養(yǎng)他們的英語聽力習慣。2.3情感目標教師需要激發(fā)學生學習英語聽力的興趣，增強他們的自信心和積極性。三、教學方法3.1任務(wù)型教學法通過完成聽力任務(wù)，學生可以更好地提高他們的聽力技能。3.2交際式教學法模擬真實語境進行聽力練習，可以增強學生的主體參與感和互動性。3.3情境教學法創(chuàng)造具體情境進行聽力練習，可以增強學生對不同情境下的聽力技巧運用的理解。四、教學資源4.1教材教材是教學的基礎(chǔ)，教師需要充分研究教材，了解教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。4.2網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣，教師需要挑選適合教學的資源，讓學生進行拓展學習。4.3教學設(shè)備教學設(shè)備是教學的重要工具，教師需要確保設(shè)備的正常運行，以保證教學的順利進行。五、教學難點與重點5.1難點聽力技巧的靈活運用和聽力長對話、短文理解是教學的難點。5.2重點聽力基本技巧的學習與實踐和聽力策略的構(gòu)建與調(diào)整是教學的重點。六、教具與學具準備6.1教具準備教師需要準備教學課件、聽力練習材料等教具，以方便教學。6.2學具準備學生需要準備學生用書、筆記本、耳機等學具，以便于學習。七、教學過程7.1導(dǎo)入導(dǎo)入是教學的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過有效的導(dǎo)入，激發(fā)學生的學習興趣。7.2新課呈現(xiàn)教師需要通過生動有趣的方式呈現(xiàn)新課內(nèi)容，讓學生更好地理解和掌握。7.3實踐與操練實踐與操練是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，教師需要讓學生在實際操作中運用所學的知識。7.4鞏固與拓展鞏固已學知識，拓展新的知識，可以提高學生的綜合運用能力。八、學生活動8.1自主學習自主學習是培養(yǎng)學生獨立學習能力的重要方式，教師需要引導(dǎo)學生進行有效的自主學習。8.2合作學習合作學習可以增強學生的互動性和團隊協(xié)作能力，教師需要設(shè)計有效的合作學習任務(wù)。8.3互動交流互動交流可以增強學生的理解和表達能力，教師需要鼓勵學生積極參與互動交流。8.4實踐活動實踐活動可以提高學生的實際應(yīng)用能力，教師需要組織有效的實踐活動。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容板書內(nèi)容是教學的重點和難點，教師需要將重點內(nèi)容進行合理的板書設(shè)計。9.2板書結(jié)構(gòu)板書結(jié)構(gòu)需要清晰明了，便于學生理解和記憶。9.3板書設(shè)計原則板書設(shè)計需要遵循簡潔明了、重點突出、易于學生理解的原則。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型作業(yè)類型需要根據(jù)教學內(nèi)容進行設(shè)計，以幫助學生鞏固所學知識。10.2作業(yè)要求作業(yè)要求需要明確，以便學生明確作業(yè)完成的標準。10.3作業(yè)評價作業(yè)評價需要公正合理，以激發(fā)學生的學習積極性。十一、課件設(shè)計11.1課件內(nèi)容課件內(nèi)容需要豐富多樣，既要包括理論知識，也要包括實踐應(yīng)用。11.2課件結(jié)構(gòu)課件結(jié)構(gòu)需要清晰，便于學生理解和操作。11.3本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以便更好地吸引學生的注意力。通過變化語調(diào)，可以表達出不同的情感和意圖，使學生更容易理解教學內(nèi)容。二、時間分配合理分配時間是確保教學效果的關(guān)鍵。教師需要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，合理分配講解、練習和反饋的時間。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學生思考和參與的重要方式。教師可以通過提問引導(dǎo)學生思考，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入有效的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學生的學習興趣。教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，將學生引入學習情境，使他們更容易理解和接受新知識。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認真反思教學過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中進行改進。通過反思，教師可以更好地了解學生的學習需求，調(diào)整教學策略，提高教學效果。六、技巧與竅門分享1.聽力技巧分享預(yù)測：在聽力前，先閱讀題目，根據(jù)題目預(yù)