部編版小學(xué)道德與法治一年級下冊第15課《真快樂》教案

《共享真歡快》教學(xué)設(shè)計15共享真歡快一．教材分析容。本單元的主題是“我們在一起生活是兒童生活的重要組成局部。同伴交往是班級生活的最重要內(nèi)在共享中遇到的問題。二．學(xué)情分析一年級的學(xué)生雖然已經(jīng)步入小學(xué)一個學(xué)期了，但由于現(xiàn)代小學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)越，他們被長輩寵愛所包圍，自我意識較強，與人共享意識較弱。在班級交往方面，他們參與樂觀性很高，情愿結(jié)交朋友，但他們有時較為任性，缺乏禮貌，一切以自我為中心，缺乏正確的共享方法，不知道該共享什么，怎么共享。不能真正地體會共享的歡快。三．設(shè)計思路：為了讓學(xué)生體會具體的共享過程，我進展了針對性地設(shè)計。我設(shè)計了四個版塊：第一版塊：小組共享書，共享玩具，共享文具，共享食物。其次版塊：共享學(xué)校班級活動中的歡快。第三版塊：共享成長中獲得技能本領(lǐng)的歡快。第四版塊:共同解決共享中遇到的難題。分層次地讓孩子從共享物品到共享心情到共享成長中獲得從物質(zhì)到精神上的歡快。四．教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：開啟情愿與他人共享的心靈鑰匙，體會與他人共享時的歡快和發(fā)自內(nèi)心的愉悅。心情，成長。學(xué)會敬重他人的共享成果，做到小聲點，禮貌點，留神點，一起共享。過程與方法:創(chuàng)設(shè)情境和舞臺，讓學(xué)生認(rèn)真，明白地向他人共享歡快，讓更多人體會感受共享的歡快。情感態(tài)度價值觀：培育與人共享的情感，學(xué)會與人溝通情感，體察別人的情感。能意識并改正自己在與他人共享時的缺乏之處。五：教學(xué)重難點：懂得什么是共享，體會共享的歡快，情愿與他人共享。學(xué)會正確向別人共享歡快和共享別人歡快的方法。六．教學(xué)過程：一．激趣導(dǎo)入：〔〕二．活動一：溝通物品，感受共享氣氛。學(xué)生也都帶來了自己的心愛之物，請小組內(nèi)溝通，師巡察并準(zhǔn)時用教學(xué)機捕獲孩子們溝通時的生動畫面。師生互評匯報溝通成果。師總結(jié)讓學(xué)生體會到向他人共享物品的歡快和欣賞他人物品的歡快之情。教師拿出預(yù)備好的禮物：每組一塊小蛋糕。在輕松愉悅的氣氛下同學(xué)們一起享用，讓學(xué)生感受歡快通過共享會加倍。生動點，這樣共享才會更有意義更歡快！三．活動二：集體活動，共享歡快心情。由獨生子女的困擾引出他們渴望通過和小朋友的活動中感受共享的歡快，體會集體生活的豐富好玩。請出三名同學(xué)共享參與學(xué)校活動的收獲和成長。師總結(jié)。外拓展訓(xùn)練是很有意義的。四．活動三：歡快成長，共享成功秘訣。推舉班級系紅領(lǐng)巾的小達(dá)人，請她向大家介紹小秘訣。請學(xué)生上臺，其他不會的同學(xué)也可以依據(jù)她說的方法現(xiàn)場學(xué)習(xí)?！步陶哌呎f兒歌邊演示〕分別采觀眾訪小觀眾和小達(dá)人。讓共享者和被共享者明白該如何共享成長和該如何學(xué)習(xí)敬重別人的共享。師總結(jié)。一件格外值得傲慢和歡快的事呢！五．活動四：聯(lián)系實際，共享解難才智。固然，在我們共享的過程中難免會發(fā)生一些小沖突，下面幾幅圖的的狀況你會怎么辦？師評價總結(jié)。留神點，與人共享禮貌點”就肯定能收獲更多的歡快！六．歌謠總結(jié)全課。板書設(shè)計：15 共享真歡快小聲點 生動點認(rèn)真點 留神點禮貌點 歡快點教學(xué)反思：共享歡快，這是社會文明的表達(dá)，也是時代進步的標(biāo)志。紹物品的方法，接著，小組內(nèi)溝通共享，利用教學(xué)機拍出孩子們共享時的歡快瞬間，并適時點評讓孩子確定好的共享方法。最終，是孩子能感受到更多的歡快和加深了同學(xué)們的友情。其次環(huán)節(jié)孩子們通過溝通校園活動回憶奇特的校園生活和彼此流露，在共享中綻放。第三環(huán)節(jié)是小達(dá)人共享小秘訣，一方面在共享中孩子體會到了的上進心，也讓孩子體會到了共享成長的喜悅。第四環(huán)節(jié)小朋友針對