人教版九上《Unit 2 I think that mooncakes are delicious》作業(yè)設計

英語九年級Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語九年級第一學期人教版Unit2Ithinkmooncakesaredelicious單元組織方式團自然單元重組單元課時信息序號教學內容課型課時1SectionA1a-2d第1課時2SectionA3a-4c第2課時3SectionB1a-2e看寫第3課時4SectionB3a-SelfCheck聽說讀寫看第4課時二、單元分析元核心素養(yǎng)。單元內容與教材分析通過本單元的學習，學生能夠熟練掌握本單元基本的詞匯、句型、語法，運用正確的句式和文章結構表達“節(jié)日”要點，了解不同國家的節(jié)日文化，對節(jié)日活動進行計劃和復盤，將英語知識運用到實際生活中，提升綜合語言運用能力。本單元作業(yè)設計符合“雙減”政策。采用“講、練、評、測”相結合的教學方法進行教學，幫助學生掌握基礎知識，在此基礎上，增加“討論合作”和“拓展實踐”兩種方式，激發(fā)學生主動學習的熱情，調動主觀能動性，培養(yǎng)參與感，創(chuàng)造學習樂趣。單元學習1.掌握知識：掌握本單元與節(jié)日相關的基本的詞匯、句型、語theSpringFestival”等；能掌握和正確運用句型如“Whatdoyoulikeabout…?”等；能了解不同國家的節(jié)日文化；能在不同場景下，提問和回答節(jié)日活動的相關計劃。2.形成體系：通過題目的設置，尤其創(chuàng)新模式如“思維導圖、方案定制、英語小報、視頻錄制”等，加入閱讀、口語、寫作的內容，讓學生對于“節(jié)日”建立完善認知。3.考察效果：通過單元測驗能夠較好地反映出學生的學習情況，針對薄弱環(huán)節(jié)可以進行強化。單元作業(yè)整體思路1.分層設計：本次作業(yè)采用“分層設計”的設計理念，面對學生掌握英語的程度不一，將采用“必做題”與“選做題”相結合的方式完成本次作業(yè)設計，努力提高他們英語水平，讓每一位學生都能品嘗成功的喜悅。2.注重實踐性、探究性、學科綜合：本次作業(yè)注重聯(lián)系實際，通過學科的綜合增加趣味性。單元作業(yè)1.復習和拓展知識：掌握本單元基本的詞匯、句型、語法；理解課本內容；完成聽說讀寫練演，加強綜合能力。能在不同場景下，提問和回答節(jié)日活動的相關計劃。2.應用和目標體系化：能夠完成節(jié)日相關“活動”“禮儀”“歷史文化”“美食”等內容的體系搭建。3.豐富與多元目標：確保豐富內容與多元形式相結合，采用多種展現(xiàn)形式，繪聲繪色，畫面新穎。采用創(chuàng)新形式展開作業(yè)設計，激發(fā)學生自主探索的興趣，展現(xiàn)英語學習的魅力。作業(yè)設計思路作業(yè)設計分為三個模塊：第一模塊是單元的教材分析和整體設計分析；第二模塊是4個課時的課時作業(yè)設計及分析；第三模塊是單元質量檢測作業(yè)設計。每個模塊的設計均設置有要求學生運用想象力合作完成的題目，將教材內容與實際生活相結合，發(fā)展綜合能力。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious九年級科目教材單元章節(jié)課時Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA1a-2d第一課時作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)功能課前預習課中練習團課后復習作業(yè)目標.知識應用目標：能夠聽懂、會讀、會寫基本相關節(jié)日的單詞：theDragonBoatFestival,theSpringFestival，likeabout…?等，能夠區(qū)分不同的節(jié)日的名稱以及活動。“活動activity”的基本概念，幫助學生建立對于中國傳統(tǒng)佳節(jié)的全方位認知，能夠與人討論節(jié)日時間、活動、內自己的感受等等方面。.豐富內容與多元形式目標：采用創(chuàng)新形式“口語、思維導圖、英語小報”展開作業(yè)設計，增加對于日常生活的興趣，激發(fā)學生自主探索的興趣。題型填空、問題、思維導圖、英語小報題量四個大題基礎性作業(yè)(必做)題號作業(yè)內容設計意圖一1.使用下面的單詞或短語填空<三分鐘>:interestinginteresting/funtowatchfantasticputonfrom...to...issimilartoundslastyear②Yourshirt___________________mine.③IthinkOlympicWinterGames要激活學生對基礎的運用和面作業(yè)做好鋪are___________________.④TheBatleAtLakeChangjinIIare⑤TheDragonBoatFestivalis_____8:00_____12:00.2.回答下面問題<四分鐘>：①DoyouliketheWaterFestivalornot?②Whydoyoulikeitornot?③Whichfestivaldoyoulikebest?④Whatdoyoulikeaboutit?相關的表達方式。二3.Group-work請你和小組成員一起，進行口語練習，說說自己喜歡的中國傳統(tǒng)節(jié)日及原因，注意提到此節(jié)日的活動、文化等內容，注意用到所學的知識進行交流，注意對話之間的互動。<七分鐘>求學生口語練習注重內容的連貫性、邏輯確運用單詞和句型。三4.請你將對本單元SectionA2d部分的文章進行內容歸納，通過下面的思維導圖，勾選出正確的回答，并嘗試用自己的話進行復述書寫下來。<六分鐘>1通過思維導圖能夠梳理對話言能力?！蛲卣剐宰鳂I(yè)(選做)題號作業(yè)內容設計意圖四2022年春節(jié)剛剛過去，請你為我們描述一下你和父母在春節(jié)期間是如何度過的，制作一個以“春節(jié)”為主題的英語小報，內容可以是郊游、家庭聚會、家庭親子活動日等等，制作一張英語小報，配以介紹的文字和圖片，注意邏輯結構的正確性和內容文化傳遞的有效性。生融入真實生趣味性。作業(yè)分析分層設計：本次作業(yè)采用分層設計的方式，既能滿足學生的基礎性知識的掌握，又能促進學生能力的提高，同時采用圖文結合的方式，促進學生的全面發(fā)展。英語能力：本次作業(yè)目的在于發(fā)展學生的口語和閱讀能力，鞏固知識，通過“口語、思維導圖、英語小報”等形式，考查學生是否已經(jīng)形成一定的節(jié)日概念的初步認知。拓展能力：拓展作業(yè)很好地讓學生記錄自己的生活，將學習和生活進行融合，融合家庭氛圍，寓教于樂，促進學生的全面發(fā)展。作業(yè)評價評價實施主體：教師評價，學生互評，學生自評。評價實施標準：全部正確回答問題獎勵5個★，回答正確大部分問題獎勵3個★及以上，回答正確少部分問題獎勵1個★及以上。參參考答案：1.1.使用下面的單詞或短語填空①puton②issimilarto③interesting/funtowatch/fantastic④interesting/funtowatch/fantastic⑤from...to...九年級科目教材單元章節(jié)課時Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA3a-4c第二課時作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)功能課前預習課中練習團課后復習作業(yè)目標知識應用目標：能會聽、會讀、會寫單詞“steal,lay,dessert”等，能掌握和正確運用句型“Howevermostpeoplethinkthat…”等；能了解不同節(jié)日的故事文化；能在不同場景下講出符合場景的故事。能力提升目標：通過進一步了解“節(jié)日”的表達方式，保證語法和句型正確。豐富內容與多元形式目標：采用創(chuàng)新形式“填空、調查表格、寫作”展開作業(yè)設計，增加對于日常生活的興趣，激發(fā)學生自主探索的興趣。題型辨析、聽力、調查表格、寫作題量五個大題基礎性作業(yè)(必做)題號作業(yè)內容設計意圖一1、用單詞的適當形式填空。<三分鐘>①___________(mooncake)areintheshapeofafullmoonontheMid-Autumnnight.②TheSpringFestivalisapopularand___________(tradition)festivals.③Howhe___________(wish)thatChang’ecouldcomeback.wit.學生沉浸回歸傳統(tǒng)學生的基本能力。二2、根據(jù)你聽到的3a內容，完成下面相關問題：<四分鐘>①Whatfestivalisthispassageabout?Itisaboutthe__________________________.②Whichstoryisthemosttouching?mosttouching.③WhatdidPangMengwanttodo?____________________________________.④Howdopeoplecelebrateit?____________________________________.聽力的形式呈現(xiàn)出生的聽說加了趣味性。三3、思維導圖<八分鐘>導圖能夠梳理文章課文才能也能夠幫助學生建容。四4、請你設計一個“GoodFestivals”的調查方案，針對父母，調查他們認為好的節(jié)日是怎樣的。請你事先列出5個你認為算作“GoodFestivals”的節(jié)日，寫出一個節(jié)日活動和一個節(jié)日傳說。再邀請父母說說他們的看法，讓他們最終選擇2個“GoodFestivals”，打上“?”。請你記錄他們的看法，回到班級，用英文講述給同學聽。<五分鐘>Festivals的調查方案分門別類地調查父母覺得好的節(jié)日，讓學生在調查過程中鍛煉邏輯能力和表達能力?！蛲卣剐宰鳂I(yè)(選做)題號作業(yè)內容設計意圖五仿寫故事：請你根據(jù)3a的FullMoon,FullFeelings文章，仿寫一個中國傳統(tǒng)的節(jié)日佳話故事，向大家介紹一個具有中國特色的，在中國學生中廣為流傳的“節(jié)日佳話”，請你用學到的句型進行提問，例如whenisit等。習能夠有效考查學生的單詞帶入語境寫作作為鍵形式，從本單元題出發(fā)，向思考。作業(yè)分析分層設計：本次作業(yè)采用分層設計的方式，既能滿足學生的基礎性知識的掌握，又能促進學生能力的提高，同時采用圖文結合的方式，促進學生的全面發(fā)展。英語能力：本次作業(yè)目的在于發(fā)展學生的閱讀和口語能力，鞏固知識，通過“填空、調查表格、寫作”的新穎形式，加深理解和記憶。拓展能力：拓展作業(yè)讓學生與家長討論，回歸課本，回顧知識，將學習和生活進行融合，增強合作意識。作業(yè)評價評價實施主體：教師評價，學生互評，學生自評。評價實施標準：全部正確回答問題獎勵5個★，回答正確大部分問題獎勵3個★及以上，回答正確少部分問題獎勵1個★及以上。參考答案：11.用單詞的適當形式填空:①Mooncakes②traditional③wished④Whoever2.2.根據(jù)你聽到的3a內容，完成下面相關問題：①MiddleAutumn②storyofChang’e③Hewantedtostealthemagicmedicine.④Admirethemoonandsharethemooncakes.(言之有理即可)九年級科目英語教材單元章節(jié)課時Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB1a-2e第三課時作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)功能課前預習課中練習團課后復習作業(yè)目標能讀懂和欣賞1a,1b部分中的內容和情節(jié)設定，能夠獲取信息的關聯(lián)，談論節(jié)日的情節(jié)，并能夠進行口語復述。，并能通過自主創(chuàng)設情節(jié)，將大家?guī)肭榫持?。采用?chuàng)新形式“情景表達、動畫片摘錄、視頻錄制”展開作業(yè)設計，增加對于日常生活的興趣，激發(fā)學生自主探索的興趣。題型情景表達、動畫片摘錄、視頻錄制題量四個大題基礎性作業(yè)(必做)題號作業(yè)內容設計意圖一1、根據(jù)漢語提示，翻譯下面內容：<五分鐘>①我們化妝成恐怖人物。We__________scary_____________.②人們在五月份慶祝端午節(jié)。_____________________________________.③但是圣誕節(jié)的真正含義是什么呢？Butwhatisthe_____________of_____________?④我認為應該是傳播愛和歡樂。Ithinkitis___________loveand________.⑤我最喜歡的中國節(jié)日是七夕節(jié)。______________________________________________1立足本單元的生的根本出發(fā)，立足學生的語言能力和思維己的觀點和看法。二2、下面是關于萬圣節(jié)的一個場景，請你展開想象，根據(jù)圖片和提示信息，寫出句子。<五分鐘>1通過圖片展開學生的想象能累學習的信心以及興趣。三3、動畫片摘錄：請求父母幫助，為你找到一部外國情andJerry》，將劇情設定記錄下來，匯總成一個表格，想一想中西方對待節(jié)日有哪些相同和不同點。<十分鐘>1通過動畫片的息的提取能力，考查基本單詞和詞組掌握程度(呼應第四課時作業(yè))?！蛲卣剐宰鳂I(yè)(選做)題號作業(yè)內容設計意圖四4、視頻錄制：請你選擇一個東方節(jié)日，比如春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等，記錄一下一家人在節(jié)日當晚的飲食，內容包括飲食類型的討論、晚餐場景的敘述等，拍成“英文視頻”，最后跟父母討論他們對于節(jié)日的看法和美食的看法。注意用到所學的英文知識，了解較少的知識可以邀請父母幫助你完成。到學生的學習邊界。作業(yè)分析分層設計：本次作業(yè)采用分層設計的方式，既能滿足學生的基礎性知識的掌握，又能促進學生能力的提高，同時采用圖文結合的方式，促進學生的全面發(fā)展。英語能力：本次作業(yè)目的在于發(fā)展學生的閱讀和寫作能力，通過“情景表達、動畫片摘錄、視頻錄制”鞏固知識，形成節(jié)日的認知體系，進行有效地應用。拓展能力：作業(yè)很好地讓學生形成概念和理論，讓學生自主學習和搜尋知識，自主分配精力進行知識的組建和整合，促進學生的全面發(fā)展。作業(yè)評價評價實施主體：教師評價，學生互評，學生自評。評價實施標準：全部正確回答問題獎勵5個★，回答正確大部分問題獎勵3個★及以上，回答正確少部分問題獎勵1個★及以上。參參考答案：11.根據(jù)漢語提示，翻譯下面內容①dressup，characters②PeoplecelebratetheDragonBoatFestivalinMay.③truemeaning，Christmas④spreading，joy⑤MyfavoriteChinesefestivalisDoubleSeventhDay.九年級科目教材單元章節(jié)課時Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB3a-SelfCheck第四課時作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)功能課前預習課中練習團課后復習作業(yè)目標能通過前面的學習，輸出“節(jié)日”的主要知識點，形成寫作的脈絡，了解知識結構以及文章表達結構，能夠模仿寫作，能融入不同的文化進行撰寫。掌握“節(jié)日”的知識點，鍛煉邏輯能力和表達能力，注意運用單詞和句型的正確性。采用創(chuàng)新形式“Bingo游戲、寫作、讀書筆記”展開作業(yè)設計，增加對于日常生活的興趣，激發(fā)學生自主探索的興趣。題型Bingo游戲、看視頻學文化、讀書筆記題量三個大題基礎性作業(yè)(必做)題號作業(yè)內容設計意圖一1、Bingo游戲：邀請小組內的同學們跟你一起進行Bingo游戲，方法是你們選擇一個“節(jié)日”作為主題，從“festival,food,concert,activities,feel”地記憶下來，游戲開始時，同學A說出其中一個形容詞，同學B需要回答相應的歸屬詞，比如theSpringFestival對應festival?；卮鹫_的大家一起說出“Bingo！”，看看誰的反應快，誰猜出的多。<十分鐘>備開發(fā)益智的中注意力記錄煉邏輯能力和表達能力。二二十四節(jié)氣里的立春視頻，對比一下相同描述下“中國傳統(tǒng)節(jié)日”的情況，注意邏輯清晰，表達正確，運用所學的單詞和句型。<十分鐘>1寫作的練習能夠有效考查學生的單詞帶入貫情節(jié)。NameLiChunEasterOriginsActivitiesSymbol&meaning◎拓展性作業(yè)(選做)題號作業(yè)內容設計意圖三3、讀書筆記：請你選擇一些關于中國節(jié)日的書籍或資一下關于節(jié)日的“歷史”，可以是由來、朝代、傳說、演變進程等等，請你總結一份有內容深度的“節(jié)日寶典”，寫成讀書筆記，分享給大家。深入到“文化”政策要求。作業(yè)分析分層設計：本次作業(yè)采用分層設計的方式，既能滿足學生的基礎性知識的掌握，又能促進學生能力的提高，同時采用圖文結合的方式，促進學生的全面發(fā)展。英語能力：本次作業(yè)目的在于發(fā)展學生的閱讀和寫作能力，鞏固知識，通過 “Bingo游戲、寫作、讀書筆記”，考查本單元的整體知識體系的掌握情況。拓展能力：讀書筆記作業(yè)讓學生真正將所學應用到各方面，自行總結，讓其發(fā)揮主觀能動性，促進學生的全面發(fā)展。作業(yè)評價評價實施主體：教師評價，學生互評，學生自評。評價實施標準：全部正確回答問題獎勵5個★，回答正確大部分問題獎勵3個★及以上，回答正確少部分問題獎勵1個★及以上。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious單元質量檢測作業(yè)一、選擇題1.Peoplemaketheir__________lookscary.A.dressupB.dressingupC.dressesupD.thedressingup2.Ourteachersdecide__________aFoodpartyonSundaythisweek.A.tohaveB.haveC.havingD.had3.Whatawonderfuldinner!Canyoutellme__________youmakeit?A.whatB.howC.whyD.whichA.giveB.givesC.gaveD.giving5.-WhatwillJackandEmilydothisweekend?-Theywillplay__________ontheirfriends.A.atrickB.tricksC.trickingD.thetricking二、用所給詞的適當形式填空題【give,spend,help,who,business】1.Theyaremadeofpaperbymygrandma,________isnowaged90.2.Theytakehimtoseehowothersare________theSpringFestival.3.Chinesefestivalsarethetimefor________thankstoourfamily.4.Idon’twanttobea________inthefuture,Iwanttobeadoctor.5.IhaveaCDplayer,it’s________tosingthesong.三、完形填空TheDoubleNinthFestival(theChongyangFestival),whichhasa1ofover2,000years,falls2theninthdayoftheninthmonthintheChineselunarcalendar.Accordingtotradition,weshouldcelebratethefestivalby3mountainclimbing,buthowmanypeopletodaystillobservethistradition?In4society,manytraditionalChinesepartofChineseculture,andwemustprotectandmaintainthem.Traditionalfestivalsteachusalotaboutournation'shistory.ThetingstoryofQuYuanis9downfromgenerationtogeneration.Promotingtraditionalfestivalshelps10knowledgeaboutournationalhistory.1.A.ChineseB.mathC.historyD.politics2.A.inB.onC.atD.for3.A.goingB.goC.togoD.went4.A.modernB.newC.beautifulD.exciting5.A.AndB.InsteadC.AlthoughD.However6.A.prideB.honorC.proudD.end7.A.poetB.singerC.leaderD.soldier8.A.songsB.danceC.racesD.stories9.A.pastB.passedC.passD.pasted10.A.seeB.hearC.understoodD.spread四、閱讀理解Itisjustpastfiveo'clockontheChineseNewYear'sEve,andthedinnertableisalreadycoveredwithwhitechinaplatesandbowls,fullan29,liftsthecoverofalargebowltobreatheintherichsmellofthesouphiswifeandmotherhaveprepared.LuoYan'sson,Bofeng,happilytakesabiteofthechickenhisgrandfatherhasselectedforhim.SixyearoldBofenghasnotseenhisgrandparentsforalmostayear,andheisfullofjoyandexcitement.Indeed,thewholefamilycouldnotbehappiertobetogether.Despitethecoldoutside,theirhappyfacesLuoYanandhiswifeandsonhavesettledinthebigcity,farawayfromtheirdreamof"threegenerationsunderthesameroof".onejustafewyearsago.However,thehigh-speedtrainhasmadeitmuchchattedexcitedlywitheachother,theirmindsfullofthoughtsabouttheirsweethome.Ontheirarrival,theyfindLuo'sparentseagerlywaitingforthem.representsjoy,luckandhappiness.Eventhefishontheplateexpressesahopeforniannianyouyu-yumeansboth"fish".1.Wecaninferfromthefirstparagraph,theyarehaving________.A.theStartofSpringB.theDragonBoatFestivalC.theSpringFestivalD.theSummerSolstice2.HowoldisBofengwhenhelastvisithisgrandparents?A.4yearsold.B.5yearsold.C.6yearsold.D.3yearsold.3.HowtosaytheunderlinesentenceinChinese?A.三人行必有我?guī)煛.三個臭皮匠頂個諸葛亮。4.Whatisthebesttitleofthispassage?A.ApreciousfamilydinnerB.AlotofdeliciousfoodC.SpringFestivalD.Happytogether五、實踐作業(yè)1.識圖會話：下圖是大年初一拜年的場景，請你和小組成員根據(jù)下圖內容，組織一段情節(jié)生動的對