人教版七上《Unit 1 My name's Gina》作業(yè)設(shè)計(jì)

1人教版初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit1Myname’sGina作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)單位：安徽省宿松縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)設(shè)計(jì)人：虞全保劉素娟石金林華英菊蔡夢(mèng)梅周春松一、單元信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語七年級(jí)上學(xué)期人教版Unit1Myname’sGina.織方式團(tuán)自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材1第一課時(shí)SectionA1a-2d2第二課時(shí)Grammar,3a3c3第三課時(shí)SectionB1a4第四課時(shí)SectionB2a-2c5第五課時(shí)SectionB3a-3b6單元檢測(cè)作業(yè)整個(gè)單元二、單元分析(一)課標(biāo)要求根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，對(duì)照課程內(nèi)容三級(jí)要求從主題、語篇、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略六個(gè)方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。主題：本單元屬于“人與社會(huì)”的主題范疇，“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”主題群，子主題涉及“同伴交往，相互尊重”。在主題的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约汉退说男彰碗娫捥?hào)碼等。語篇：SectionA部分有三個(gè)語篇對(duì)話語篇，前兩個(gè)語篇分別談?wù)搶?duì)方及第三者的姓名，以聽力的形式呈現(xiàn)；后一個(gè)語篇以閱讀形式呈現(xiàn)，要求分角色表演。SectionB部分有兩個(gè)語篇，第一個(gè)為對(duì)話語篇，談?wù)撾娫捥?hào)碼信息，以聽力形2式呈現(xiàn)；第二個(gè)為非連續(xù)文本，為三個(gè)同學(xué)自我介紹姓名與號(hào)碼的獨(dú)白，以閱讀的形式呈現(xiàn)。語言知識(shí)：初步滲透根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞，初步學(xué)習(xí)辨識(shí)口語表達(dá)中的意群，并在口頭交流中按意群表達(dá)。文化知識(shí)：與小學(xué)緊密銜接，認(rèn)識(shí)人際交往中英語與漢語在表達(dá)方式上的異同，如姓名、稱謂問候等。語言技能：具體要求見下表語言技能課標(biāo)具體要求聽1.能根據(jù)連續(xù)指令和問題，作出適當(dāng)反應(yīng)，給予恰當(dāng)回應(yīng)；2.識(shí)別口語語篇中說話者的語調(diào)變化，判斷意義的變化；說1.在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演；2.圍繞相關(guān)主題，用簡(jiǎn)單的表達(dá)方式進(jìn)行口頭交流，完成交際任務(wù)；3.在口頭表達(dá)中使用較為準(zhǔn)確的詞語和表達(dá)法，語音、語調(diào)基本正確。讀1.根據(jù)標(biāo)題或圖片預(yù)測(cè)書面語篇的大概內(nèi)容、故事的情節(jié)發(fā)展和結(jié)局；2.提取、梳理、分析和整合書面語篇的主要或關(guān)鍵信息；3.識(shí)別和判斷書面語篇中句子之間的邏輯關(guān)系。看借助圖片、影視等視覺信息理解收聽和觀看的內(nèi)容。寫1.利用所給提示(如圖片、圖表、海報(bào)、實(shí)物文字等)，寫出簡(jiǎn)單文段傳達(dá)信息，編寫情節(jié)較為完整的小故事，語言基本正確；2.在書面表達(dá)中正確使用常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用詞基本準(zhǔn)確，表達(dá)基本通順。學(xué)習(xí)策略：1.經(jīng)常與同學(xué)組成小組，合作學(xué)習(xí)英語；2.在學(xué)習(xí)中善于抓住要點(diǎn)、記筆記；3.在溝通交流中，借助手勢(shì)、表情等體態(tài)與表達(dá)意義。4.對(duì)英語學(xué)習(xí)保持主動(dòng)性和積極性。3(二)教材分析本單元為初中階段第一個(gè)正式單元，主題是“人與社會(huì)”，屬于“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”主題群，話題是“結(jié)交新朋友”(Makingnewfriends)。本單元圍繞“結(jié)交新朋友”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼(復(fù)習(xí)鞏固預(yù)備單元打招呼的相關(guān)表達(dá))和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型“What’syour/his/hername?My/His/Hernameis…”通過學(xué)習(xí)區(qū)分“first/lastname”，了解英語中的姓名；通過詢問電話號(hào)碼“What’syour/her/hisphonenumber？”，學(xué)習(xí)數(shù)字0—9，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；通過以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴。(三)學(xué)情分析Whatstudentsknow(已知)Whatstudentswonder(未知)(將知)經(jīng)過預(yù)備單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一百多個(gè)單詞和一些基本的問候和詢問顏色、談?wù)撐锲酚⑽拿Q的會(huì)話，學(xué)會(huì)了基本的單詞學(xué)習(xí)方法和句型練習(xí)的方法。對(duì)于單元的基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，還很陌生，教學(xué)中可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課本SectionA，GrammarFocus,SectionB,selfcheck等部分的特點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生更好地利用課本學(xué)習(xí)英語。詢問和介紹他人姓名和電話號(hào)碼；介紹自己的姓名和電話號(hào)碼；英語中的姓名文化。三、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能夠正確使用下列單詞和短語：4name,telephone,phone,number,friend,China,school,your,her,his,he,she,nice,first,last,middle,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,meet,too,not,and,yes,no,to,Ms.firstname,lastname,middleschool,telephone/phonenumberetc.2．能用下列句型介紹自己和他人的姓名：Myname’s…/I’m…，Myfirst/lastnameis…Her/Hisname’s…,Her/Hisfirst/lastnameis…3．能用下列句型詢問和告知電話號(hào)碼A:What’syour/his/herphonenumber?B:It’s…4．能夠正確使用be動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；能用what引導(dǎo)的特殊疑問句詢問和回答對(duì)方的姓名和電話號(hào)碼；能正確運(yùn)用my,your,her,his等4個(gè)形容詞性物主代詞。Ⅱ.文化意識(shí)目標(biāo)1.了解英語姓名文化，并比較中英文名文化差異；2.了解西方初次見面的禮節(jié)。Ⅲ.思維品質(zhì)目標(biāo)通過觀察語言，歸納be動(dòng)詞和形容詞性物主代詞的用法。Ⅳ.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)在聽力和閱讀過程中把握具體的信息：常見英語人名和電話號(hào)碼。2.養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)單元作業(yè)目標(biāo)1．能夠正確使用本單元學(xué)習(xí)的單詞和短語；2．能用恰當(dāng)介紹自己和他人的姓名；3．能用下列句型詢問和告知電話號(hào)碼；4．能夠正確使用be動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；能用what引導(dǎo)的特殊疑問句詢問和回答對(duì)方的姓名和電話號(hào)碼；能正確運(yùn)用my,your,her,his等4個(gè)形容詞性物主代詞。Ⅱ.文化意識(shí)目標(biāo)1.按中英文姓名文化正確運(yùn)用拼寫中英文名；2.熟練運(yùn)用西方初次見面的禮節(jié)來打招呼。Ⅲ.思維品質(zhì)目標(biāo)通過書面和實(shí)踐性作業(yè)。Ⅳ.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)在聽力和閱讀過程中把握具體的信息：常見英語人名和電話號(hào)碼。2.養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。5四、本作業(yè)設(shè)計(jì)為每課時(shí)教學(xué)配備一個(gè)15—20分鐘的課時(shí)作業(yè)，整個(gè)單元作業(yè)評(píng)價(jià)作業(yè)內(nèi)容略豐富，完成時(shí)間大約25分鐘。具體安排見下表：作業(yè)模塊課本內(nèi)容建議時(shí)長(zhǎng)備注第一課時(shí)SectionA1a-2din第二課時(shí)Grammar,3a-3cin第三課時(shí)SectionB1ain第四課時(shí)SectionB2a-2cin第五課時(shí)SectionB3a-3b20min單元評(píng)價(jià)單元檢測(cè)作業(yè)25min五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè)(SectionA1a-2d)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容結(jié)合前面預(yù)備篇Unit1所學(xué)內(nèi)容和今天要學(xué)的正式篇1a-1b要學(xué)的內(nèi)容歸類打招呼(至少三句話)、介紹自己(至少2句話)、介紹他人(至少4句話)、確定他人(至少2句話)的句子。Meetpeople:_________________________________________________________Introduceyourself：____________________________________________________________________Introduceothers：____________________________________________________________________Identifypeople:____________________________________________________________________2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)內(nèi)容，歸納、整合打招呼的用語、自我介紹用語和介紹他人用語。設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用整理歸類的能力使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。語言技能聽□說團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解□應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋6維度優(yōu)秀合格待合格全面性能列出所有能按要求列出所有每項(xiàng)能列美觀性規(guī)范、整潔，注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!較規(guī)范、較整潔！大小寫、標(biāo)點(diǎn)有少數(shù)為注！較規(guī)范，有涂改，大小寫標(biāo)點(diǎn)有少數(shù)未注意!點(diǎn)符號(hào)！√”。Meetpeople:Hi!/Hello!Goodmorning/afternoon/evening!Nicetomeetyou!/Nicetomeetyou,too!Introduceyourself:I’mMary.Myname’sMary.Introduceothers:He’sPeter.Hisname’sPeter.She’sAlan.Hername’sAlan.Identifypeople:What’syourname?AreyouMary?What’shisname?IshePeter?What’shername?IssheAlan?(二)鞏固應(yīng)用類(必做)BingDwenDwen.(2)He_____(be)ZhongNanshan._____name’sZhongNanshan．(3)ZhongNanshan___(be)adoctor(醫(yī)生).(4)She____(be)WangYaping.WangYapingis___name.(5)WangYaping___(be)anastronaut(宇航員).(6)_____name’sZhaiZhigang.He____(be)alsoanastronaut.(7)They____(be)ourheroes(英雄).(8)____(be)_______(you)name’sShueyRhonRhon(雪容融)?(9)We____(be)goodfriends(朋友).2.作業(yè)屬性7作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖以孩子們熟知的人物出現(xiàn)增加樂趣的同時(shí)熟練掌握并運(yùn)用be動(dòng)詞語言技能□聽□說讀看團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格待合格準(zhǔn)確率全對(duì)根據(jù)人稱和人名判別性別全部正確√”。4.參考答案(1)am,My(2)is,his(3)is(4)is,her(5)is(6)His,is(7)are(8)Is,your(9)are結(jié)識(shí)班上一個(gè)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，并主動(dòng)與之打招呼(不少于3句話)。作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用目標(biāo)語言學(xué)會(huì)與人打招呼并介紹自己設(shè)計(jì)意圖練習(xí)說的能力語言技能團(tuán)聽團(tuán)說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解團(tuán)應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)□書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)聲音洪亮語音流暢，語調(diào)把握度高語音流暢，聲音不夠高語音較流暢，聲音高語音并夠流暢，聲音小8用語恰當(dāng)準(zhǔn)確介紹自己，并詢問他人名字，友好打招呼準(zhǔn)確介紹自己，不能詢問他人姓名，但能友好打招呼能介紹自己，要提示才能完成交際不能很好的介紹自己，在提示情況下依然完成不了交際目的√”。4.參考答案Hi,myname’s...,what’syourname？Nicetomeetyou!(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容兩題任選一題完成：作業(yè)1.假如你是跟著神州十三號(hào)飛船一起進(jìn)入太空的BingDwenDwen,請(qǐng)你與地球上的伙伴連線介紹一下自己和神州十三號(hào)上的三位宇航員。作業(yè)2.假如你是一名記者，即將連線乘坐神州十三號(hào)飛船進(jìn)入太空站的宇航員翟志剛、王亞平和葉光富，要對(duì)他們做跟蹤報(bào)道，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)的介紹用語，可以查資料或借助網(wǎng)絡(luò)來輔助完成。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用所學(xué)內(nèi)容，查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)深層次的介紹和打招呼設(shè)計(jì)意圖鞏固已知，探索未知語言技能團(tuán)聽團(tuán)說團(tuán)讀團(tuán)看寫認(rèn)知水平記憶理解團(tuán)應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)□書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)反饋優(yōu)秀合格待合格語言能熟練運(yùn)用目標(biāo)語言介紹自己和他人較好的運(yùn)用目標(biāo)語言介紹自己和他人基本會(huì)用目標(biāo)語言介紹自己和他人能零散的利用目標(biāo)語言介紹自己和他人能加入新語言能準(zhǔn)確地加入合適的語言介紹自己和他人并打招呼較準(zhǔn)確地加入合適的語言介紹自己和他人并打招呼能加入一兩句合適的語言介紹自己招呼未能加入合適的語言介紹自己和他人并打招呼9√”。4.參考答案作業(yè)1:Goodevening,everyone!I’mBingDwenDwen!ThisisWangYaping.Andlookareallfine.Whataboutyou!作業(yè)2:reporter:hello,everyone!I’m...I’mreportingourastronauts.Nowinfrontofus,let’sguesswho’she.IsheZhaiZhigang?Oh,yes,he’sZhaingfuNicetomeetyou!...第二課時(shí)作業(yè)(Grammar,3a-3c)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容掃二維碼觀看短片微課，復(fù)習(xí)打招呼用語：Howdoyoudo?Nicetomeetyou.等；感知Whatisyourname?句型。請(qǐng)閱讀課本GrammarFocus中的句子，然后填空。(1)你的名字叫什么？_____your____?我的名字叫艾倫。_____Alan.(2)他的名字叫什么？__________name?他的名字叫埃里______Eric.(3)她的名字叫什么？____________name?她的名字叫瑪麗。______Mary.(4)你叫海倫嗎？____________Helen?是的。/不是。,/No,2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，由打招呼開始，感知she,her,he,his區(qū)別設(shè)計(jì)意圖在真實(shí)語境中發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律(語法)，在真實(shí)語境中運(yùn)用語法。利用動(dòng)語言技能?聽□說?讀?看□寫認(rèn)知水平□記憶?理解團(tuán)應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格待合格位準(zhǔn)確度且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確確60%以下信息準(zhǔn)確視頻、圖片觀察辨認(rèn)準(zhǔn)確度正確1-2個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤3個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤辨認(rèn)錯(cuò)誤4.參考答案Whatisyourname?MynameisAlan.Whatishisname?Hisname’sEric.(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容先觀察，再填空。(1).—IsMaryinChina?—Yes,sheis./No,sheisn't.(2)—Areyouastudent？—Yes,Iam./No,I'mnot.(3)—Aretheyclassmates？—Yes,theyare./No,theyaren't/they'renot.(4)—AmIwrong？—Yes,youare./No,youaren't/you'renot.以be(am/is/are).開頭的一般疑問句的結(jié)構(gòu)為“_________________+主語+其他?”.其肯定回答為“______,主語(人稱代詞)+be(am/is/are).”；否定回答為“_______,主語(人稱代詞)+be(am/is/are)+not.”。在否定回答中，通常要把be(am/is/are)和主語(人稱代詞)縮寫，或把be(am/is/are)和not縮寫，但am與not不能縮寫。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合舉例句并培養(yǎng)學(xué)生觀察歸納總結(jié)能力。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)句型總結(jié)，用歸納法總結(jié)句型。語言技能□聽說?讀□看?寫認(rèn)知水平作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納及定位準(zhǔn)確性信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確4.參考答案be(am/is/are)yesNo(三)遷移創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容假如你有一個(gè)英國(guó)好朋友Helen,你給她發(fā)封e-mail,請(qǐng)根據(jù)下圖的語法提示，介紹你和你的同學(xué)情況。2.作業(yè)屬性表作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖語言技能□聽□說?讀□看?寫認(rèn)知水平作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.作文評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)句型準(zhǔn)確連貫流暢性全部理解正確1個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)以上理解錯(cuò)誤4.作業(yè)答案：作文(省略)第三課時(shí)作業(yè)(SectionB1a-1f)(一)預(yù)習(xí)感知類(二選一)1.作業(yè)內(nèi)容數(shù)學(xué)小幫手：用英文(0-10)出數(shù)學(xué)算式題(不少于5道)例如：Two+six=eightThree×two=six作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活本課時(shí)學(xué)的數(shù)字0-10英文單詞，并且能夠流利地說出這些英文數(shù)字。設(shè)計(jì)意圖與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，激發(fā)學(xué)生思維，讓部分平時(shí)不喜歡英語但喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)也積極參與進(jìn)來，提高作業(yè)的完成效率和質(zhì)量。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)英文算式的正確度確上觀度規(guī)范、整潔，無涂改。處涂改。較規(guī)范，有處涂改。不規(guī)范，有3處及以上涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。1.作業(yè)內(nèi)容歌唱小達(dá)人：掃二維碼聽歌曲，對(duì)照下面的歌詞學(xué)唱這首數(shù)字歌，并準(zhǔn)備在班上表演。TenLittleIndianBoys(十個(gè)印地安小男孩)Onelittle,twolittle,threelittleIndiansFourlittle,fivelittle,sixlittleIndiansSevenlittle,eightlittle,ninelittleIndiansTenlittle,ninelittle,eightlittleIndiansSevenlittle,sixlittle,fivelittleIndiansFourlittle,threelittle,twolittleIndiansOnelittleIndianboy2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活本課時(shí)學(xué)的數(shù)字0-10英文單詞，并且能夠流利地說出這些英文數(shù)字。設(shè)計(jì)意圖通過歌曲的輕松活潑的旋律，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生輕松容易地掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯。在鞏固課堂知識(shí)的同時(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)能力。語言技能?聽?說□讀□看□寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)完整度確確確下準(zhǔn)確流暢度100%流暢80%流暢60%流暢暢注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案(實(shí)踐操作，略)(二)鞏固應(yīng)用類作業(yè)聽力小能手:掃右圖二維碼聽此段音頻，請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容,寫出下面表格中所缺的單詞，每空僅一詞。LindaSheisinSheisinNo.1MiddleSchool.Herphonenumberis____2_______.DaleHisQQnumberis____3_____._______His4is_____________Youcan5LindaandDaleinthe______2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合音頻，表格完成填空，鞏固所學(xué)的英文數(shù)字和其他單詞，并了解音頻中信息。設(shè)計(jì)意圖通過音頻，鞏固本課的重點(diǎn)單詞及句型，提高學(xué)生聽的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的內(nèi)化和遷移。語言技能?聽□說?讀?看□寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)正確度正確觀度規(guī)范、整潔，無涂改。較規(guī)范、較處涂改。較規(guī)范，有處涂改。不規(guī)范，有3處及以上涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案。(2)9894752；(3)645879134；(4)jacket；(5)meet.(三)實(shí)踐性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容小小記者我來當(dāng)：詢問家庭成員(爸爸，媽媽，爺爺，奶奶…)的電話號(hào)碼，并用英語進(jìn)行記錄,并在班級(jí)朗讀匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Familymember(家庭成員)TelephonenumberMotherFatherGrandfather對(duì)話范例：A:Mom,what’syourtelephonenumber?B錄范例：onefiveeightfivefivesixtwoeightninesevenseven匯報(bào)樣例：Hello,everyone.I’m...Myfather’stelephonenumberis...andhisQQnumberis...2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在真實(shí)語境中運(yùn)用0-9數(shù)字談?wù)撾娫捥?hào)碼或其它號(hào)碼。設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)于詢問和描述電話號(hào)碼是否掌握，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。語言技能?聽?說□讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%及以下準(zhǔn)確的美觀度全部規(guī)范、整潔，無涂改。較規(guī)范、較處涂改規(guī)范，整潔涂改。規(guī)范，有多處涂改。流暢度100%流暢自然然然流暢自然正確度100%語言語法正確80%語言語法正確60%語言語法正確正確4.參考答案(請(qǐng)參考范例)第四課時(shí)作業(yè)(SectionB3a-3b)(一)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)會(huì)閱讀結(jié)合圖片，閱讀方框中的句子，完成后面的表格。GuAilingwasborn(出生于)in2003inSanFrancisco(圣弗朗西斯科).HerfatherisAmerican(美國(guó)人)andhermotherisChinese.Herphonenumberis546-5678andherEnglishnameisEileenGu.Shelovesskiing(滑雪).FirstnameLastnameEnglishnameAge(年齡)Telephonenumber作業(yè)目標(biāo)能辨別英文中的姓氏與名字，能根據(jù)短文提供的信息，描述他人的電話號(hào)碼、姓氏及名字等內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖能辨別英美國(guó)家姓氏與名字的位置,了解中英文姓名的區(qū)別。語言技能□聽?說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)全面性能答出所有信息能按要求答出所有有關(guān)信息能答出三項(xiàng)信息息或更少美觀性規(guī)范、整潔，注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!較規(guī)范、較整潔！大小寫、標(biāo)點(diǎn)有意！較規(guī)范，有涂改，大小意!不規(guī)范，有大量涂改，點(diǎn)符號(hào)！注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案AilingGuEileen,1.作業(yè)內(nèi)容閱讀表格,完成下面的選擇題。NamesTelephonenumbersThings/ColorsGraceSmith789-4399jacket/greenFrankBrown224-7681key/whiteWangQiang339-5067pen/black(1)What'sGrace'slastname?()A.SmithB.BrownC.Qiang(2)What'sFrank'stelephonenumber?()A.789-4399.B.224-7681.C.339-5067.(3)WhatcolorisWangQiang'spen?()A.Green.B.White.C.Black.(4)Whohasawhitekey?()A.Grace.B.Frank.C.Alan.(5)Gracehasa______.It'sgreen.()A.penB.keyC.jacket2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能辨別英文中的姓氏與名字，能根據(jù)短文提供的信息，描述他人的電話號(hào)碼、姓氏及名字等內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖能辨別英美國(guó)家姓氏與名字的位置,了解中英文姓名的區(qū)別。復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯，如物品，顏色。語言技能□聽?說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)全面性全對(duì)能答出4題能答出3題答出2題或美觀性規(guī)范、整潔較規(guī)范、較整潔較規(guī)范，有涂改不規(guī)范，有大量涂改注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”4.參考答案ABCBC(二)實(shí)踐性作業(yè)(二選一)1.作業(yè)內(nèi)容：小小記者我來當(dāng)詢問家庭成員(爸爸，媽媽，爺爺，奶奶…)的電話號(hào)碼，并用英語進(jìn)行記錄。Familymember(家庭成員)TelephonenumberMotherFather例如：Mom,what’syourtelephonenumber錄：onefiveeightfivefivesixtwoeightninesevenseven.2作業(yè)屬性.作業(yè)目標(biāo)學(xué)以致用，學(xué)會(huì)詢問電話號(hào)碼或者回答出相關(guān)問題。設(shè)計(jì)意圖與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，激發(fā)學(xué)生思維，詢問孩子們熟知的號(hào)碼，讓學(xué)生更有表達(dá)的意愿。語言技能□聽?說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)全面性能流利地詢問電話號(hào)碼，及作出回答較流利地詢問電話號(hào)碼，及作能在提示情況下完成有關(guān)號(hào)不知道詢問電話的句型或如20出回答碼的問答果回答美觀性書寫規(guī)范、整潔!范、較整潔!范，有大量涂改！注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”4.參考答案Familymember(家庭成員)TelephonenumberMotheatherandma181663053221.作業(yè)內(nèi)容：動(dòng)手動(dòng)腦制作卡片你見過名片嗎？請(qǐng)嘗試為自己制作一張學(xué)生名片StudentIDCard，介紹自己的年齡，姓名(中文名和英文名)，電話號(hào)碼，學(xué)校等。建議為你的卡片制作出適合的邊框，使其更美觀。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)詞匯，短語。用于自我介紹設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生了解如何向別人進(jìn)行自我介紹，包括哪些內(nèi)容。了解中英文姓名的區(qū)別。選一個(gè)適合自己的英文名，更有助與平時(shí)的課堂英語教學(xué)與學(xué)習(xí)。語言技能□聽□說團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平□記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)213.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)熟練使用熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯自我介紹熟練運(yùn)用基本會(huì)用會(huì)用零散的目標(biāo)語言自我介紹美觀性完整，書寫規(guī)范美觀。較完整，書寫較規(guī)范、較整潔。較規(guī)范，有涂改!不規(guī)范，有大量涂改！注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”4.參考答案第五課時(shí)作業(yè)(SectionB3a-3b)(一)理解感知作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)根據(jù)學(xué)生證上的信息，寫出問題的答案。222.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能辨別英文中的姓氏與名字，能根據(jù)信息卡提供的信息，描述他人的電話號(hào)碼、姓氏及名字等內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生卡閱讀和回答問題，辨別英美國(guó)家姓氏與名字的位置,了解中英文姓名的區(qū)別。語言技能□聽?說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格待合格全面性能列出所有能按要求列出所有每項(xiàng)能列句話美觀性規(guī)范、整潔，注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!較規(guī)范、較整潔！大小寫、標(biāo)點(diǎn)有！較規(guī)范，有涂改，大小意!不規(guī)范，有大量涂改，點(diǎn)符號(hào)！√”。4.參考答案Jeff，Miller，732-8825(二)拓展運(yùn)用作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)根據(jù)李佳儀的自我介紹，完善她學(xué)生證上的信息。232.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能辨別英文中的姓氏與名字，能根據(jù)信息卡提供的信息，描述他人的電話號(hào)碼、姓氏及名字等內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生卡閱讀和回答問題，辨別英美國(guó)家姓氏與名字的位置,了解中英文姓名的區(qū)別。語言技能□聽?說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格待合格全面性能列出所有能按要求列出所有每項(xiàng)能列句話美觀性規(guī)范、整潔，注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!較規(guī)范、較整潔！大小寫、標(biāo)點(diǎn)有！較規(guī)范，有涂改，大小意!不規(guī)范，有大量涂改，點(diǎn)符號(hào)！√”。4.參考答案1.作業(yè)內(nèi)容句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。(1)HisnameisJackSmith.(對(duì)畫線部分提問) name?(2)What’shername?(補(bǔ)全答句) isMary.(3)HisfamilynameisMiller.(改為同義句)HisisMiller.242.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過練習(xí)，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)語言的運(yùn)用，溫故而知新。設(shè)計(jì)意圖能用英語姓氏與名字的知識(shí)進(jìn)行單詞和句型練習(xí)。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格待合格全面性能列出所有能按要求列出所有每項(xiàng)能列句話美觀性規(guī)范、整潔，注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!較規(guī)范、較整潔！大小寫、標(biāo)點(diǎn)有！較規(guī)范，有涂改，大小意!不規(guī)范，有大量涂改，點(diǎn)符號(hào)！注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案(1)Whatishis(2)Hername(3)lastname(三)能力提升作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容假如你是李華，你交了美國(guó)朋友Mary，根據(jù)下表提供的信息，寫一篇短文，介紹你和你的朋友，可適當(dāng)發(fā)揮，詞數(shù)不少于50。FirstnameLastnameAgeSchoolTelephonenumberMarySmithNo.1MiddleSchool453-7908要求:(1)內(nèi)容包含表格中的所有信息，可適當(dāng)拓展；(2)書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確；(3)注意句子的通順、連貫、流暢。252.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生在前面聽說讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言輸出。設(shè)計(jì)意圖通過寫作實(shí)踐，讓學(xué)生掌握be動(dòng)詞、人稱代詞和形容詞性物主代詞的使用；熟練運(yùn)用英文名。語言技能□聽□說?讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格待合格全面性能列出所有能按要求列出所有每項(xiàng)能列句話美觀性規(guī)范、整潔，注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!較規(guī)范、較整潔！大小寫、標(biāo)點(diǎn)有！較規(guī)范，有涂改，大小意!不規(guī)范，有大量涂改，點(diǎn)符號(hào)！注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案Hello,everyone!MynameisMarySmith.MyfirstnameisMary.Smithismylastname.Iam13.I’minNo.1MiddleSchool.Ihaveaphone.Itisblack.Mytelephonenumberis453-7908.Ifyouwanttoknowme,pleasecallme.Thanks.26六、單元檢測(cè)作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)理念1、體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性、綜合性、育人性；2、嚴(yán)控總量，難易適當(dāng)，兼顧全體，適當(dāng)分層。作業(yè)目標(biāo)1、能正確運(yùn)用單元核心詞匯；2、能正確運(yùn)用單元核心句型、核心語法；3、能通過閱讀淺顯的文字獲取諸如人名、電話號(hào)碼等細(xì)節(jié)信息；4、能根據(jù)圖表要求或?qū)嶋H情況，寫一段自我介紹的英語文字作業(yè)設(shè)計(jì)思路作業(yè)設(shè)計(jì)既要考慮到難易度，又要考慮到數(shù)量適當(dāng)，不能有違當(dāng)前的“雙減”精神。作為單元綜合作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)時(shí)間控制在25分鐘左右，內(nèi)容從單詞、短語、句子到篇章閱讀、書面表達(dá)均有涉及，做到“麻雀雖小，五臟俱全”。為了體現(xiàn)作業(yè)的層次性，設(shè)計(jì)了“夯實(shí)基礎(chǔ)”和“能力提升”兩個(gè)層次的作業(yè)，便于學(xué)生直觀了解作業(yè)的難度。另外，書面表達(dá)采用了“二選一”的模式，目的是讓學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)或感興趣的方式寫作，有利于尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。此外，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏少，暫沒有設(shè)計(jì)書面的聽力作業(yè)題。(一)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)導(dǎo)語：親愛的同學(xué)，轉(zhuǎn)眼第一單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了。學(xué)得怎么樣呢？趕緊來檢測(cè)一下吧。建議你先復(fù)習(xí)一下，再完成下列檢測(cè)作業(yè)。相信你能行，Comeon！I.詞匯復(fù)現(xiàn)與運(yùn)用(i)夯實(shí)基礎(chǔ)：根據(jù)中文提示，寫出相應(yīng)的單詞或短語。1．什么2．電話號(hào)碼3．朋友4．中國(guó)5．姓6．中學(xué)；初中7．名字8．尺；直尺9．筆；鋼管10．夾克衫11．英語12．顏色13．你的；你們的14．他的15．他(主格)16．我的(形容性物主代詞)17．和；又：而18．紅色的19.黃色的20．遇見；相逢【設(shè)計(jì)意圖】詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。根據(jù)漢語提示寫出本單元相應(yīng)的英語，不涉及詞匯的運(yùn)用，目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本核心詞匯的掌握情況。(ii)能力提升：根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞(含縮寫)。 isBobSmith.272．她的電話號(hào)碼是334－9909。 is334－9909.3．我是珍妮，我的朋友是比爾。IJenny,friendisBill.4．他的電話號(hào)碼是多少？ his？5．我的尺子是藍(lán)色的。 is.【設(shè)計(jì)意圖】本部分是詞匯檢測(cè)的“升級(jí)版”——能力提升，根據(jù)漢語意思填單詞，不僅僅要求學(xué)生會(huì)寫，還要會(huì)放在句子中運(yùn)用。II.閱讀理解(i)夯實(shí)基礎(chǔ)：閱讀下面的短文，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膯卧~，每空一詞。567-8932.MyQQ5.is1922603418.JackGreenis6.(I)Heis9.Chinanow.His10.numberiHisQQnumberis2310196234.【設(shè)計(jì)意圖】本題為閱讀模塊的第一題，填空是建立在讀懂語篇的基礎(chǔ)之上。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的“語篇意識(shí)”，嘗試在完整語篇中運(yùn)用詞匯。本題難度不大，(ii)夯實(shí)基礎(chǔ)：閱讀圖表，選擇最佳選項(xiàng)。AChinesename:LinPengEnglishname:PeterPlace:Tianjin,ChinaFavoritenumber:8Phonenumber:443-7271Chinesename:ZhangLimeiEnglishname:LindaPlace:Beijing,ChinaFavoritenumber:8Phonenumber:727-4435Englishname:JennyMillerChinesename:FengZhenPlace:London,EnglandFavoritenumber:7Phonenumber:987-223528()1.LinPeng'sphonenumberis______.A.330-9347B.987-2235C.443-7271()2.______isPeterandLinda'sfavoritenumber.A.EightB.SixC.SevenBNameAliceGreenJimSmithCindyWhiteAlanBlackJennyBrownTelephonenumber232-4672281-3155634-4358258-5679917-8135QQnumber13942153658762589740179254062546785()3.QQnumberis2546785.A.Alice'sB.Jenny'sC.Cindy's()4.areboys.A.JimandAlanB.JimandAliceC.AliceandAlan()5.Whichofthefollowing(下列的)isTRUE(正確)?A.Alice'slastnameisBlack.B.JennyBrown'stelephonenumberis258-5679.C.5897401isCindy'sQQnumber.【設(shè)計(jì)意圖】由于學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)完第一單元，詞匯量還不是很豐富，閱讀語篇的能力有限，因此，本題呈現(xiàn)了兩個(gè)圖表給學(xué)生閱讀，契合當(dāng)前對(duì)學(xué)生“看”的能力的培養(yǎng)要求。本題閱讀材料圖文并茂，圖表結(jié)合，學(xué)生喜聞樂見，一定程度上增加了作業(yè)的趣味性。(iii)能力提升：閱讀短文完成相應(yīng)任務(wù)。(可選做)Hello!MynameisWangPing.Iam12.Ihaveagoodfriend.HisnameisLiMing.Ilikehimverymuch.Ihaveabackpack(背包).It'snice.Akey，acup，apenandamapareinit.它是什么顏色的?I