2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試題（無答案）

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)一、看拼音寫詞語(yǔ)。jìngxiá

lǎnduò

sǎozi

yǐnbì()

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()選擇題。1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．他日復(fù)一日處心積慮地從事著文學(xué)創(chuàng)作。B．哥哥嫂子想獨(dú)占父親留下來的家產(chǎn)，把牛郎看成眼中釘。C．孩子們得意忘形地參加了“六一”游園活動(dòng)，大家開心極了。D．戰(zhàn)士們想出了許多巧妙的方法來對(duì)付足智多謀的日本鬼子。2．下列說法有誤的是（）A．《落花生》中，作者借花生樸實(shí)無華、用處很多的特點(diǎn)來說明做人的道理。B．讀書的時(shí)候，遇到不懂的詞語(yǔ)一定要停下來，直到弄懂了再往下讀。C．民間故事一般有固定的類型和重復(fù)的段落，這是為了在講述中方便記憶。D．《少年中國(guó)說》中的“少年中國(guó)”突出的重點(diǎn)是“中國(guó)”，“中國(guó)少年”突出的重點(diǎn)是“少年”。三、讀句子，想一想，寫一寫。A．秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。B．秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國(guó)。C．秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。①我從上面加點(diǎn)的詞語(yǔ)中讀出了秦王的②請(qǐng)將B句改為雙重否定句：③讀C句，發(fā)揮想象，秦王在敲缶時(shí)，心里會(huì)想：四、按要求完成句子練習(xí)。（1）秋天實(shí)在是一幅畫，一幅美在心頭的山水畫；秋天實(shí)在是，（續(xù)寫句子）（2）冀中人民創(chuàng)造的地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。（縮寫句子）（3）讀句子寫出主要意思。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．虞世南借蟬闡發(fā)高潔志向的詩(shī)句是：，。古往今來，我國(guó)文壇涌現(xiàn)了多少愛國(guó)人士！“王師北定中原日，?！笔顷懹螌?duì)祖國(guó)統(tǒng)一的殷殷期望；“山外青山樓外樓,？”是林升對(duì)統(tǒng)治者的深深譴責(zé)；“，?！薄翱v有千古，。前途似海，?！笔橇?jiǎn)⒊瑢?duì)祖國(guó)的聲聲贊美?！鞍樖且皇?。……白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首?！边@是詩(shī)人郭沫若對(duì)白鷺由衷的贊美；“，不拘一格降人才”是龔自珍渴望優(yōu)秀杰出人物大量涌現(xiàn)的熱烈希望；“七夕今宵看碧霄，?！眴酒鹑藗兠篮玫脑竿拓S富的想象。4．我積累的珍惜時(shí)間的名言有。六、課內(nèi)閱讀。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰（duòdòu）。上了點(diǎn)兒年歲的人，怎樣急著趕路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽（chuòcuò）綽，給人畫一般的美感。1．給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”劃出。2．在“”上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。唯一()

懶散()

井然有序()4．讀了第2自然段，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人的美，我是從這個(gè)詞知道的；再寫的美，我是從這個(gè)詞知道的；最后寫的美，我是從、這些詞知道的。5．照例子寫詞語(yǔ)。人影綽綽、、6．用“～～～”畫出文章中的俗語(yǔ)，自己再寫一句生活中常用的俗語(yǔ)。七、課外閱讀。尋找四翼恐龍（節(jié)選）①發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這是每個(gè)科學(xué)家矢志不渝地在做的事情?，F(xiàn)在，就有很多科學(xué)家在想辦法探索恐龍?jiān)趺达w向藍(lán)天這樣的問題。對(duì)此，他們提出了許多假說。有人認(rèn)為恐龍生活在地面上，很可能就像今天的飛機(jī)一樣，通過奔跑，慢慢演化出飛行結(jié)構(gòu)進(jìn)而翱翔藍(lán)天。另外一種假說認(rèn)為會(huì)飛的動(dòng)物會(huì)借助重力學(xué)會(huì)飛行，恐龍也是如此。從力學(xué)角度來解釋這種說法自然是容易的。此外還有假說認(rèn)為一些早期的恐龍?jiān)诒寂芘榔碌倪^程中慢慢演化出了翅膀，然后學(xué)會(huì)了飛行。②提出假說只是第一步，對(duì)古生物學(xué)家來說，關(guān)鍵是找到證據(jù)，而這個(gè)證據(jù)就是化石。古生物學(xué)家們踏遍了祖國(guó)的山川湖泊，在許多適合保存化石標(biāo)本的區(qū)域?qū)ふ一＝K于，一塊化石標(biāo)本讓他們有機(jī)會(huì)回答恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的問題。③這個(gè)化石看起來也不是特別漂亮，但是，經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)它的前肢有了可以用來飛翔的羽毛，已經(jīng)可以像現(xiàn)在的鳥類一樣進(jìn)行拍打。更重要的是，它非常小，只有火雞大小，如果把它整個(gè)身體復(fù)原出來，它甚至可以站在你的手掌上。這個(gè)特點(diǎn)非常重要，因?yàn)槲覀冸y以想象一只幾十噸重的恐龍是怎么飛向藍(lán)天的。④此外，古生物學(xué)家們還在這只恐龍的后腿上發(fā)現(xiàn)了非常粗大的羽毛。那么這種粗大的羽毛意味著什么呢？在今天，除了鳥類以外的所有會(huì)飛的動(dòng)物都有這樣一個(gè)傾向，它們會(huì)把自己身體體表所有部分盡量擴(kuò)展出來幫助自己飛行。例如，蝙蝠不光像鳥類一樣在前肢上有翼，它的翼還延伸到后肢上，這種現(xiàn)象叫作四翼狀態(tài)。而鳥類用前肢飛行，后肢奔走。不過，鳥類可能也曾經(jīng)有過這樣的四翼狀態(tài)，只是從來沒有化石或其他證據(jù)能證明這個(gè)猜想。這只恐龍代表著演化過程的一個(gè)缺失環(huán)節(jié)，即四翼狀態(tài)，古生物學(xué)家們把它命名為中國(guó)鳥龍。此后，他們又發(fā)現(xiàn)了一系列的帶羽毛長(zhǎng)四個(gè)翅膀的恐龍化石，還在山東天宇自然博物館找到了一些更有意思的化石，這些化石顯示早期鳥類不僅腿上有羽毛存在，腳上也有。⑤早期鳥類跟恐龍一樣也長(zhǎng)四個(gè)翅膀。也許恐龍變成鳥類就經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程：它們?cè)缙谏钤诘孛?，慢慢地上樹了，隨著前肢越來越強(qiáng)，后肢的翅膀就漸漸退化了。（選自《中國(guó)科普博覽》，有刪改）1．與加點(diǎn)詞語(yǔ)“矢志不渝”意思相同的一項(xiàng)是（

）發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這是每個(gè)科學(xué)家矢志不渝地在做的事情。A．舍生忘死 B．大公無私 C．奮發(fā)圖強(qiáng) D．堅(jiān)持不懈2．根據(jù)短文的描寫順序，試著給科學(xué)家們的論證過程排排序吧！①形成證據(jù)鏈②尋找證據(jù)③提出假說④得出結(jié)論()→()→()→()3．默讀課文，提出不懂的問題，并試著解決。例如：?jiǎn)栴}1：科學(xué)家們?yōu)槭裁匆獙ふ铱铸埢?？我的思考：?jiǎn)栴}2：我的思考：4．讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，完成練習(xí)。再運(yùn)用同樣的說明方法寫一個(gè)事物。更重要的是，它非常小，只有火雞大小，如果把它整個(gè)身體復(fù)原出來，它甚至可以站在你的手掌上。作者運(yùn)用了的說明方法來告訴我們某種恐龍的特點(diǎn)。仿寫：5．聯(lián)系選文第1自然段，通過分析、概括的方法把下面的句子補(bǔ)充完整。對(duì)于恐龍?jiān)趺达w向藍(lán)天這樣的問題，科學(xué)家們提出了許多假說。有的假說認(rèn)為；有的假說認(rèn)為