中班語(yǔ)言教案家

中班語(yǔ)言教案家中班語(yǔ)言教案家「篇一」教育目的：讓幼兒理解并運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體的變化，知道形成事物發(fā)展的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：每組一盒七巧板，彩筆一套。教學(xué)過(guò)程：一、組織幼兒。二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。1、教師擊鼓，鼓聲由重到輕，速度由快到慢。2、組織幼兒練聲，聲音由高到低、速度由慢到快。三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。1、提問(wèn)；剛才你們聽(tīng)到了什么聲音？這些聲音是怎么變化的？用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這些聲音的變化呢？2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。四、交代游戲的規(guī)則。1、每人必須用“越……越……”的句式說(shuō)話。2、注意傾聽(tīng)別人的講述，不能重復(fù)別人的語(yǔ)句。五、教師指導(dǎo)幼兒游戲。1、幼兒主動(dòng)運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化?；卮鹫_的獎(jiǎng)勵(lì)一塊七巧板。2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來(lái)……越……”兩種句式進(jìn)行比較鼓勵(lì)幼兒用“越……越……”來(lái)講述。六、競(jìng)賽活動(dòng)：看誰(shuí)說(shuō)的多。1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動(dòng)植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來(lái)思考。練習(xí)說(shuō)話。2、分組運(yùn)用“越……越……”的句式創(chuàng)編語(yǔ)句，講的好的又不重復(fù)別人的語(yǔ)句的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一塊七巧板。3、統(tǒng)計(jì)誰(shuí)說(shuō)的多，給予獎(jiǎng)勵(lì)。4、總結(jié)。中班語(yǔ)言教案家「篇二」一、設(shè)計(jì)意圖：《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句押韻，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，感受秋天豐收的喜悅。2、念準(zhǔn)：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：七個(gè)阿姨，七只籃子，七種果子（蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨）2、一到七的數(shù)字卡四、活動(dòng)過(guò)程：（一）小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？教師出示圖片七個(gè)阿姨，通過(guò)演示，把兒歌的內(nèi)容表演出來(lái)，并完整地朗讀兒歌。小朋友們，你們看，誰(shuí)來(lái)到了豐收的果園？一共有幾個(gè)阿姨？（數(shù)一數(shù)）她們來(lái)果園干什么？老師把它編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)朗讀一遍。（教師有表情地朗誦一遍）（二）出示圖片，理解兒歌內(nèi)容。1、小朋友，一共有幾位阿姨來(lái)摘果？要求將她們從左到右排隊(duì)并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡順數(shù)。（一二三四五六七）我們來(lái)倒數(shù)一下。（七xx四三二一）2、阿姨摘的果子裝在哪兒呢？（出示籃子圖片）小結(jié)：七只籃子手中提。3、阿姨摘了哪些果子呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗誦兒歌第二遍）4、七個(gè)阿姨摘到了哪些果子？小結(jié)：七種果子分開(kāi)擺蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1、教師完整的朗誦一遍，幼兒跟教師慢速朗誦。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)兒歌第二句“七xx四三二一”。每一句的最后一個(gè)字是什么？（教師念一遍，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的押韻）學(xué)習(xí)念準(zhǔn)：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。3、幼兒完整朗誦兒歌。4、根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐漸加快速度。5、幼兒分組和個(gè)別相結(jié)合朗誦，并表演動(dòng)作。（四）音樂(lè)游戲：摘果子幼兒感受秋天豐收的喜悅。兒歌：七個(gè)阿姨來(lái)摘果一二三四五六七。七xx四三二一。七個(gè)阿姨來(lái)摘果。七只籃子手中提。七個(gè)果子擺七樣。蘋果、桃子、石榴、柿子。李子、栗子、梨。中班語(yǔ)言教案家「篇三」一、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1、通過(guò)電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。3、學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。（二）情感目標(biāo)通過(guò)伴隨優(yōu)美的音樂(lè)朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力和欣賞力。（三）人格目標(biāo)通過(guò)讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。（四）動(dòng)作技能通過(guò)角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒了解春天的基本特征。（二）環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。三、活動(dòng)過(guò)程（一）運(yùn)用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的景色，豐富詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。1、師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么？（引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英）2、師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，它們是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。3、師：春天為什么這么美？（啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽(yáng)光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng)，形成春天美麗的景色）（二）教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。1、師：看，這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？2、師：原來(lái)小鳥都在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，知道是什么嗎？（引出主題――春雨到底是什么顏色的？）（三）播放配樂(lè)散文，讓幼兒欣賞。1、師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)？2、欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？”。3、再次一邊欣賞配樂(lè)散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。（四）角色表演。師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小鳥吧。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗的春天?？茖W(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。五、生活中滲透讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來(lái)的美麗。六、環(huán)境中滲透在音樂(lè)區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。七、家庭中滲透建議家長(zhǎng)多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙。一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”。小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了……”。麻雀說(shuō)：“不不！春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了……”。小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的，落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……”。春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥，你們的話都對(duì)，但都不全面。我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”。中班語(yǔ)言教案家「篇四」設(shè)計(jì)思路：音樂(lè)是動(dòng)聽(tīng)的，是有魔力的。大班的孩子對(duì)樂(lè)曲有了定的感受能力，能初步區(qū)分風(fēng)格各異的音樂(lè)，并樂(lè)意用各種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：(1)欣賞故事，感受小松鼠提琴聲的美妙與魔力。(2)嘗試和同伴起，用樂(lè)器玩玩、學(xué)學(xué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《梨子提琴》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)節(jié)奏譜若干：××××I×××0I××××I×I×0××I×0×0I××××I×I0×0×I×××0I××××I×I樂(lè)器：小鼓、沙球、小鈴等(三個(gè)不同的樂(lè)器可以成為個(gè)組合)五線譜(上有音符)段提琴樂(lè)曲(最好與節(jié)奏譜的節(jié)奏致)活動(dòng)過(guò)程：(1)觀察封面，引出話題這個(gè)故事的名字叫什么?看到這個(gè)名字，你想到了什么?提琴是種樂(lè)器，能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你還知道哪些樂(lè)器?讓我們起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于提琴的故事。(2)有魔力的提琴聲①出示第2～8面：你聽(tīng)到過(guò)提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來(lái)了，快聽(tīng)！(師生共同欣賞提琴樂(lè)曲)聽(tīng)了這段音樂(lè)，你感覺(jué)怎樣?②出示第9面～結(jié)尾。森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這么美妙的音樂(lè)，會(huì)怎么樣呢?在好聽(tīng)的提琴聲中，森林里發(fā)生了哪些變化?為什么聽(tīng)到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了?獅子不捉小白兔了?小結(jié)：原來(lái)，好聽(tīng)的音樂(lè)可以讓爭(zhēng)吵消失，還可以使我們的心情放松，讓大家都陶醉，真是神奇！(3)小小演奏家①幼兒自選樂(lè)器和節(jié)奏譜練習(xí)。音樂(lè)好聽(tīng)又神奇，我們也來(lái)做小小演奏家，演奏出美妙的音樂(lè)吧！做小小演奏家先要把本領(lǐng)學(xué)會(huì)。這里有許多樂(lè)器，你可以選件自己喜歡的樂(lè)器。這是節(jié)奏譜，每個(gè)都可以試試、練練。②幼兒演奏表演。誰(shuí)來(lái)表演下?首好聽(tīng)的音樂(lè)需要好多樂(lè)器起來(lái)演奏。我們個(gè)人演奏已經(jīng)學(xué)會(huì)了，要不要試試和好朋友起演奏，這樣音樂(lè)就更好聽(tīng)啦。自己選個(gè)或兩個(gè)和自己樂(lè)器不樣的好朋友，起來(lái)演奏?？梢院秃门笥哑穑x擇不同的節(jié)奏譜起演奏。哪組來(lái)表演下?如果全班起來(lái)演奏，會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試試。(4)延伸活動(dòng)演奏要不停地練習(xí)，音樂(lè)才更好聽(tīng)。讓我們慢慢練吧。(出示五線譜)這又是什么呢?活動(dòng)拓展：1、在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里，給幼兒提供各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探索和表現(xiàn)。2、將節(jié)奏譜與樂(lè)器投放在教室里，玩玩練練。3、還可以搜集各種生活廢舊物品，擊樂(lè)的快樂(lè)。幼兒可以利用自由活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等時(shí)間，玩如可樂(lè)罐、飲料瓶、奶粉筒等，讓幼兒探索。閱讀區(qū)活動(dòng)：在閱讀區(qū)投放故事書和空白的記錄本，幼兒想象、繪畫美妙的音樂(lè)聲讓大家(小動(dòng)物、小朋友)變了，并大膽講述?；顒?dòng)反思：大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友起開(kāi)展合作游戲。故事隨著小松鼠的梨子提琴聲，漫游在美麗的森林中，目睹小動(dòng)物們?cè)谇俾曋邪l(fā)生的各種變化：追殺沒(méi)有了，爭(zhēng)吵消減了，大家都來(lái)聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)。在這樣的音樂(lè)之旅中，感受音樂(lè)的力量與神奇。中班語(yǔ)言教案家「篇五」猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng)，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】?jī)芍缓凶?，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂?！净顒?dòng)過(guò)程】一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。1、出示兩只盒子，提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱。只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。二．幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。1、先猜第一只盒子里的東西。（1）教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。（3）再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。（幫助能力較差的幼兒理解）（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）（5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好。第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。2、猜一猜第二只盒子里的東西。（1）教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。（2）教師解釋“沾水”的含義。（3）請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。（5）通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西（6）提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。（1）教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)？（4）提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?？除了皮球還能猜別的嗎？三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。教師共提供三則謎語(yǔ)：丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜?！窘虒W(xué)反思】1．在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，能根據(jù)謎面的特征，通過(guò)聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。3、通過(guò)這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。中班語(yǔ)言教案家「篇六」一、活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事情節(jié)，體會(huì)老鼠們玩襪子的快樂(lè)心情。2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，知道自己的東西要擺放整齊。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、《長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子》故事錄音。2、故事圖片、大老鼠圖片一幅。3、實(shí)物花襪子一只。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事情節(jié)，能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象并體會(huì)老鼠們玩襪子的愉快心情。2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖文結(jié)合、啟發(fā)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié);鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體會(huì)老鼠們玩襪子的快樂(lè)心情。四、活動(dòng)過(guò)程1、出示實(shí)物襪子，導(dǎo)入活動(dòng)。提問(wèn):這是什么?這是一只什么樣的襪子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子)你們平時(shí)是怎么用它的?我們穿它時(shí)需要幾只?(兩只一雙)有一只大老鼠(出示大老鼠圖片)，發(fā)現(xiàn)了一只花襪子，它會(huì)拿來(lái)做什么呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)以下故事就知道了。2、教師完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。提問(wèn)：聽(tīng)完這個(gè)故事，知道故事的名稱是什么?故事里說(shuō)了一件什么事?師：故事的名稱叫《長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子》，故事里主要講了一只大老鼠發(fā)現(xiàn)一只襪子把它當(dāng)做車子帶著小老鼠們到大樹下玩?！，F(xiàn)在就讓我們?cè)偃プ屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)看一看，小床下面的花襪子是被誰(shuí)拖走了?3、結(jié)合圖片，教師分段講述故事。(1)教師講述故事的第一部分(從開(kāi)頭至“鉆進(jìn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子了”)提問(wèn):小朋友現(xiàn)在知道小床