41機(jī)械運(yùn)動(dòng)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科初中科學(xué)年級(jí)七年級(jí)學(xué)期秋季課題機(jī)械運(yùn)動(dòng)教科書(shū)書(shū)名：初中科學(xué)教材教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線和運(yùn)動(dòng)快慢來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)。2.通過(guò)實(shí)例和數(shù)據(jù)分析，運(yùn)用比值法定義速度。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類。2.速度的定義及公式。

教學(xué)難點(diǎn)：1.分類方法的理解與應(yīng)用。2.利用比值定義速度。教學(xué)過(guò)程【情境引入】師：（播放gif動(dòng)圖）同學(xué)們，想必大家都去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)吧？你們平時(shí)對(duì)什么項(xiàng)目特別感興趣呢？有些同學(xué)可能喜歡挑戰(zhàn)刺激的項(xiàng)目，那么我們現(xiàn)在就來(lái)一起感受一下這刺激的瞬間。【活動(dòng)一：機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類】師：（給出六個(gè)場(chǎng)景圖片/動(dòng)圖）同學(xué)們，在日常生活中，我們要注重科學(xué)觀察能力，我們一起來(lái)看一下這幾個(gè)場(chǎng)景。請(qǐng)你完成第一個(gè)活動(dòng)，根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線對(duì)下列機(jī)械運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分類。在分類時(shí)，請(qǐng)注意觀察運(yùn)動(dòng)特征。生：思考并分類。師：（給出答案）老師發(fā)現(xiàn)2,3,4,5它們的運(yùn)動(dòng)路線都是直線，而1，6，它們的運(yùn)動(dòng)路線都是曲線。師：（提出分類的方法）在科學(xué)上，我們把基于研究對(duì)象的某種特征將它們區(qū)分為不同類別的方法叫做分類，分類必須提出分類標(biāo)準(zhǔn)；在這里我們分類的標(biāo)準(zhǔn)就是運(yùn)動(dòng)路線的形狀，根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，將機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)?！久枋鲞\(yùn)動(dòng)軌跡的多樣性】師：（展示兩幅圖片）描述物體運(yùn)動(dòng)的方式有多種多樣，剛才我們看到了視頻，圖片和gif動(dòng)圖。我們?cè)賮?lái)看一下這兩圖，這是頻閃，它能在相同時(shí)間間隔連續(xù)拍照，這是延時(shí)攝影，他們都能夠描述記錄運(yùn)動(dòng)軌跡。【活動(dòng)二：對(duì)比小車運(yùn)動(dòng)的快慢】師：（展示兩輛小車）老師今天給每組同學(xué)準(zhǔn)備了兩輛小車，它們的運(yùn)動(dòng)快慢不同。請(qǐng)和伙伴們一起討論，以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較兩輛小車運(yùn)動(dòng)的快慢。生：思考并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案師：（利用生活常識(shí)給以一定的提示）在運(yùn)動(dòng)員100m賽跑時(shí)，未達(dá)到終點(diǎn)前的某個(gè)瞬間，他們所用的時(shí)間相同，跑在前面的人，跑過(guò)的路程長(zhǎng)，更快。這一情況下，觀察者是通過(guò)相同的時(shí)間，對(duì)比路程進(jìn)行判斷。而跑到終點(diǎn)時(shí)，路程相同，所用時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)員，更快。這一情況下，是通過(guò)相同的路程，對(duì)比時(shí)間進(jìn)行判斷。師：總結(jié)兩種比較方法：方法一：相同路程，比較時(shí)間；方法二：相同的時(shí)間，比較路程。它們都是定性比較。【實(shí)驗(yàn)交流與討論】師：展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)一步提出問(wèn)題：小車時(shí)間不同，路程也不同，該如何比較？——引出定量的方法我們可以將時(shí)間換算成一樣，也就是用路程除以時(shí)間。還可以將路程換算成一樣，也就是用時(shí)間除以路程。（展示運(yùn)動(dòng)手表記錄的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)圖片）師：（進(jìn)一步引出速度的公式）在科學(xué)上我們把“1秒”、“1分鐘”、“1小時(shí)”稱為單位時(shí)間，把“1米”、“1千米”定義為單位路程。第一個(gè)方法其實(shí)計(jì)算的就是單位時(shí)間運(yùn)動(dòng)的路程，而第二個(gè)方法計(jì)算的就是運(yùn)動(dòng)單位路程所需的時(shí)間。用第一個(gè)方法進(jìn)行比較，運(yùn)動(dòng)越快，數(shù)據(jù)越大，而用第二個(gè)方法，運(yùn)動(dòng)越快，數(shù)據(jù)越小。所以為了方便比較，我們定義“單位時(shí)間內(nèi)物體通過(guò)的距離是速度”?！局v解速度的公式、定義以及單位】師：速度的意義：就是為了描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。根據(jù)剛剛的公式計(jì)算。路程的國(guó)際制單位是m，時(shí)間的國(guó)際制單位是s，那么速度的國(guó)際制單位就是m/s。這是一個(gè)組合單位。師（給出汽車儀表盤(pán)的圖片）提問(wèn)：儀表盤(pán)上的單位是千米每時(shí)，這也是非常常見(jiàn)的單位，在這幾個(gè)場(chǎng)景中都是用到這個(gè)單位，比如高速上的指示標(biāo)，公路上的測(cè)速儀等等。那兩個(gè)常見(jiàn)的單位應(yīng)該怎么換算呢？你能否幫老師一起解決這個(gè)問(wèn)題？生：思考并討論，完成單位的換算。【生活中常見(jiàn)的速度】師：（給出生活中常見(jiàn)的速度圖片）日常生活中不同的物體速度是不同的，我們一起來(lái)看一下常見(jiàn)的一些物體的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)這幅圖，告訴老師飛機(jī)的速度是多少？它代表的意義是什么？生：是900km/h，它代表的意義是一個(gè)小時(shí)，飛機(jī)運(yùn)動(dòng)了900km?！揪毩?xí)應(yīng)用】師：給出問(wèn)題，并講解校對(duì)解題過(guò)程生：思考并完成例題?！厩楦猩A】播放殲20的視頻師：這節(jié)課最后，我們一起來(lái)通過(guò)視頻感受一