2023-2024學(xué)年下學(xué)期重慶高一語文期中模擬測(cè)試卷1

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年下學(xué)期重慶高一語文期中典型卷1一．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分17分，每小題17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：地質(zhì)學(xué)清楚地揭示，各個(gè)大陸過去都曾經(jīng)歷過巨大的環(huán)境條件變遷，所以我們可望在自然條件下看到生物的變異，如同它們?cè)隈Z養(yǎng)情況下所發(fā)生的那樣。只要在自然狀況下有變異發(fā)生，那么認(rèn)為自然選擇不曾發(fā)揮作用就很難解釋了。常常有人主張，在自然條件下，變異量僅局限在一個(gè)很小的范圍內(nèi)，但這是無法證實(shí)的。雖然只是作用于外部性狀，并且其結(jié)果很難確定，但人們卻可以將馴養(yǎng)生物個(gè)體的微小差異逐漸積累起來，并在一段不長的時(shí)期內(nèi)產(chǎn)生巨大的效果。物種中存在著個(gè)體差異，這是大家所公認(rèn)的。但是除了這些個(gè)體差異外，所有的博物學(xué)家還承認(rèn)有自然變種的存在。它們相互之間的差別十分明顯，值得在分類學(xué)著作中記上一筆。沒有人能明確區(qū)分開個(gè)體差異和微小變異，也難以區(qū)分特征明顯的變種和亞種，以及亞種和物種。在分離的大陸上，或在同一大陸被某種障礙所隔離的不同區(qū)域內(nèi)，以及孤立的島嶼上，存在著如此多樣的生物類型，它們被一些有經(jīng)驗(yàn)的博物學(xué)家歸為變種，或被另一些博物學(xué)家列為地理種或亞種，而另一些卻將其列為親緣很近、特征明顯的物種。如果動(dòng)植物確有變異，不管這一變異是多么微小和緩慢，只要其變異或個(gè)體差異在某一方面有益于自身發(fā)展，它們?yōu)槭裁床粫?huì)通過自然選擇將其保存和積聚起來，即所謂最適者生存呢？如果人們能夠耐心地選擇有利于自己的變異，那么在復(fù)雜而多變的生活條件下，那些有利于自然界生物的變異為什么不會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生，并得到保存或選擇呢？那些在漫長的時(shí)間長河里起作用的，并嚴(yán)格審視每一個(gè)生物的全部體制、構(gòu)造和生活習(xí)性的選擇力量——即擇優(yōu)棄劣的力量，會(huì)受到什么限制嗎？據(jù)我看，沒有任何東西可以限制這種緩慢的，并巧妙地使每一種生物類型都能適應(yīng)最為錯(cuò)綜復(fù)雜的生活條件的力量。（有刪改）材料二：1859年11月，達(dá)爾文出版了曠世之作《物種起源》。與達(dá)爾文同時(shí)發(fā)表相似觀點(diǎn)的華萊士把這個(gè)理論稱為“達(dá)爾文主義”。當(dāng)時(shí)生物學(xué)還處于發(fā)展的初期階段，今天我們熟知的遺傳規(guī)律以及基因等概念當(dāng)時(shí)都沒有出現(xiàn)，因此達(dá)爾文進(jìn)化論在解釋諸多具體細(xì)節(jié)時(shí)難免存在這樣或那樣的不足甚至錯(cuò)誤。在后人的持續(xù)研究中，進(jìn)化論被不斷修正和完善著，但總體而言，達(dá)爾文進(jìn)化論并沒有被根本性動(dòng)搖。德國生物學(xué)家魏斯曼在1885年提出了“種質(zhì)連續(xù)學(xué)說”，否定了達(dá)爾文學(xué)說中關(guān)于遺傳規(guī)律的一些非正確觀點(diǎn)。但對(duì)于達(dá)爾文進(jìn)化論的主要方面，魏斯曼完全接受并繼承了，認(rèn)為除了自然選擇外，進(jìn)化不再需要其他機(jī)制。這種基于種質(zhì)連續(xù)理論的進(jìn)化學(xué)說被稱為“新達(dá)爾文主義”。站在今天的視角，“種質(zhì)連續(xù)學(xué)說”還不是真正的遺傳規(guī)律。奧地利的孟德爾在1866年發(fā)現(xiàn)了真正的遺傳規(guī)律，即經(jīng)典遺傳學(xué)上的兩個(gè)重要定律——遺傳因子的“分離定律”和“自由組合定律”。1900年，孟德爾的工作及其遺傳學(xué)說被三位植物學(xué)家各自通過研究植物雜交而“重新發(fā)現(xiàn)”，遺傳學(xué)從此進(jìn)入了突飛猛進(jìn)的發(fā)展時(shí)期。遺傳學(xué)蓬勃發(fā)展的最初階段，由不連續(xù)突變引起進(jìn)化的突變論思想占了上風(fēng)，對(duì)達(dá)爾文的漸變論提出了非常尖銳的挑戰(zhàn)。但隨后不久，一系列新的遺傳學(xué)發(fā)現(xiàn)，尤其是群體遺傳學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展，為達(dá)爾文“連續(xù)變異性狀”的遺傳機(jī)制找到了解決方案。當(dāng)然，也對(duì)達(dá)爾文原來的一些觀點(diǎn)進(jìn)行了修正。例如，提出了“適應(yīng)度”的概念取代傳統(tǒng)的“最適者生存”的說法。到了20世紀(jì)30年代至40年代，基于漸進(jìn)化、自然選擇和種群思想，同時(shí)又符合已知的遺傳學(xué)機(jī)制，此外還考慮到環(huán)境因素影響的綜合進(jìn)化理論形成，標(biāo)志著現(xiàn)代達(dá)爾文主義的產(chǎn)生?，F(xiàn)代達(dá)爾文主義把進(jìn)化的思想擴(kuò)展到生物學(xué)的所有分支，以消除進(jìn)化生物學(xué)與生物學(xué)其他領(lǐng)域之間的隔閡，也把現(xiàn)代生物學(xué)中各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)展盡量融入其理論框架之中。如今，在這個(gè)分子生物學(xué)時(shí)代，伴隨著一個(gè)又一個(gè)生命密碼的破解，進(jìn)化論仍在不斷地發(fā)展，“基因選擇學(xué)說”“社會(huì)生物學(xué)”“間斷平衡”“中性理論”“進(jìn)化發(fā)育生物學(xué)”等理論或?qū)W科的發(fā)展，都從不同的角度和側(cè)面推進(jìn)著進(jìn)化論。（有刪改）（1）下列對(duì)材料一內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A．不管是在馴養(yǎng)情況下還是自然狀況下，一旦環(huán)境條件發(fā)生巨大變化，生物變異就會(huì)發(fā)生。B．在自然條件下，變異量僅局限在一個(gè)很小的范圍內(nèi)，但微小變異的累積也會(huì)產(chǎn)生巨大效果。C．物種存在個(gè)體差異，也存在自然變種，二者差異十分明顯，但沒有人能明確將它們區(qū)分開。D．自然選擇能將有益于生物發(fā)展的微小變異保存積聚起來，雖然過程緩慢，卻不會(huì)受到限制。（2）下列對(duì)材料二有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．在達(dá)爾文出版《物種起源》的時(shí)候，華萊士也發(fā)表了相似的觀點(diǎn)，但他卻將進(jìn)化論稱為“達(dá)爾文主義”，可見其淡泊胸襟。B．“新達(dá)爾文主義”與“達(dá)爾文主義”并沒有本質(zhì)區(qū)別，它是基于魏斯曼提出的“種質(zhì)連續(xù)學(xué)說”而對(duì)進(jìn)化論所作的修正。C．孟德爾遺傳學(xué)說的“重新發(fā)現(xiàn)”為達(dá)爾文“連續(xù)變異性狀”的遺傳機(jī)制找到了解決方案，促進(jìn)了現(xiàn)代達(dá)爾文主義的產(chǎn)生。D．在當(dāng)今這個(gè)分子生物學(xué)時(shí)代，新的生物學(xué)理論和學(xué)科層出不窮，它們?yōu)檫M(jìn)化論提供了更有力的支持，也推動(dòng)其不斷完善。（3）下列各項(xiàng)中，最適合用來作為達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的證明的一項(xiàng)是A．對(duì)需要觸到高處的反芻類動(dòng)物來說，四肢越修長，脖子越長，個(gè)體就越容易保存下來。B．在距今5.3億年前的寒武紀(jì)，地球上突然涌現(xiàn)出各種各樣的動(dòng)物，其門類比今天的還多。C．據(jù)計(jì)算，現(xiàn)代類人猿的腦細(xì)胞為10億個(gè)，但現(xiàn)代人類的腦細(xì)胞卻暴增到140億個(gè)。D．進(jìn)化是宇宙的主要過程，宇宙間一切事物都是由簡單到復(fù)雜、由不確定到確定、由同質(zhì)到異質(zhì)的過程。（4）有段時(shí)間，一些否定進(jìn)化論的文章在社交媒體平臺(tái)被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。例如有人說，不相信自然選擇可以解釋地球上所有生物的進(jìn)化，對(duì)于生物學(xué)界的很多東西達(dá)爾文都無法給予合理的解釋。請(qǐng)根據(jù)材料二，對(duì)這樣的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。二．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分18分，每小題18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下題。龍須溝（節(jié)選）老舍[提示]話劇《龍須溝》以主人公程寶慶在舊社會(huì)由藝人變成“瘋子”，中華人民共和國成立后又從“瘋子”變?yōu)樗嚾说墓适聻橹骶€，描述了北京一個(gè)小雜院四戶人家在社會(huì)變革中的不同遭遇。節(jié)選部分的故事發(fā)生在1950年初夏。[娘子由外面匆匆走來。]二春：娘子，看見二嘎子沒有？娘子：怎能沒看見？他給我看攤子呢！大媽：他荒里荒唐的，看攤兒行嗎？娘子：現(xiàn)在，三歲的娃娃也行！該賣多少錢，賣多少錢，言無二價(jià)。小偷兒什么的，差不離快斷了根?。ǖ吐暎┞犝f，官面上正加緊兒捉拿黑旋風(fēng)。一拿住他，曉市就全天下太平了。他不是土匪頭子嗎？哼，等拿到他，跟那個(gè)馮狗子，我要去報(bào)報(bào)仇！能打就打，能罵就罵，至不濟(jì)也要對(duì)準(zhǔn)了他們的臉，啐幾口，呸！呸！呸！偷我的東西，還打了我的爺們！[程瘋子慢慢地由屋中出來。]二春：瘋哥，你在家哪？瘋子：有道是，在家千日好，出外一時(shí)難！娘子：又是瘋話！我問你，你這兩天又怎么啦？瘋子：別瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任務(wù)！二春：瘋哥，給你道喜！告訴我們，什么任務(wù)？瘋子：民教館①的同志找了我來，教我給大家唱一段去！二春：那太棒了！多少年你受屈含冤的，現(xiàn)在民教館都請(qǐng)你去，你不是仿佛死了半截又活了嗎？娘子：對(duì)啦，瘋子，你去！去！叫大家伙看看你！王大媽，二姑娘，有錢沒有？借給我點(diǎn)！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他當(dāng)年一模一樣的漂亮！瘋子：我可是去不了！二春：怎么？怎么？娘子：怎么？怎么？瘋子：我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢？娘子：你還沒去呢，怎就知道會(huì)唱砸了？瘋子：還有，唱什么好呢？二春：咱們現(xiàn)編！等晚上，咱們開個(gè)小組會(huì)議，大家出主意，大家編！瘋子：難辦！難辦！[四嫂夾著一包活計(jì)，跑進(jìn)來。]四嫂：娘子，二妹妹，黑旋風(fēng)拿住了！拿住了！娘子：真的？在哪兒呢？四嫂：我看見他了，有人押著他，往派出所走呢！娘子：我啐兩口去！二春：走，我們斗爭他去！把這些年他所作所為都抖漏出來，教他這個(gè)壞小子吃不了兜著走！娘子：瘋子，你也來！瘋子：（搖頭）我不去！娘子：那么，你沒教他們打得順嘴流血，臉腫了好幾天嗎？你怎這么沒骨頭！瘋子：我不去！我怕打架！我怕惡霸！娘子：你簡直不是這年頭兒的人！二妹妹，咱們走！二春：走?。ㄍ镒哟掖遗苋ィ┋傋樱海í?dú)自徘徊）天下是變了，變了！你的人欺負(fù)我，打我，現(xiàn)在你也掉下去了！人、老實(shí)人、受委屈的人，都抬起頭來；你們惡霸可頭朝下！哼，你下獄，我上民教館開會(huì)！變了，天下變了！必得去，必得去唱！一個(gè)人唱，叫大家喜歡，多么好呢！[狗子偷偷探頭，見院中沒人，輕輕地進(jìn)來。]狗子：（低聲地）瘋哥！瘋哥！瘋子：誰？啊，是你！又來打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打！我不還手，心里記著你；這就叫結(jié)仇！仇結(jié)大了，打人的會(huì)有吃虧的那一天！打吧！四嫂：（從屋中出來）誰？噢！是你?。ㄏ蚬纷樱┠氵€敢出來欺負(fù)人？好大的膽子！黑旋風(fēng)掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢動(dòng)他一下，我不把你啐在這兒！狗子：（很窘，笑嘻嘻地）誰說我是來打人的呀！四嫂：量你也不敢！那么是來搶？你搶搶試試！狗子：我已經(jīng)受管制，兩個(gè)多月沒干“活兒”②了！四嫂：你那也叫“活兒”？別不要臉啦！狗子：我正在學(xué)好！不敢再胡鬧！四嫂：你也知道怕呀！狗子：趙大爺給我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永遠(yuǎn)是個(gè)黑人。坦白以后，學(xué)習(xí)幾個(gè)月，出來哪怕是蹬三輪去呢，我就能掙飯吃了。四嫂：你看不起蹬三輪的是不是？反正蹬三輪的不偷不搶，比你強(qiáng)得多！我的那口子就干那個(gè)！狗子：我說走嘴啦！您多擔(dān)待?。ㄙr禮）趙大爺說了，我要真心改邪歸正，得先來對(duì)程大哥賠不是，我打過他。趙大爺說了，我有這點(diǎn)誠心呢，他就幫我的忙；不然他不管我的事！四嫂：瘋哥，別光叫他賠不是，你也照樣給他一頓嘴巴！一還一報(bào)，頂合適！狗子：這位大嫂，瘋哥不說話，您干嗎直給我加鹽兒呢！趙大爺大仁大義，趙大爺說政府也大仁大義，所以我才敢來。得啦，您也高高手兒吧！四嫂：當(dāng)初你怎么不大仁大義，伸手就揍人呢？狗子：當(dāng)初，那不是我揍的他。四嫂：不是你？是畜生？狗子：那是我狗仗人勢(shì)，借著黑旋風(fēng)發(fā)威。誰也不是天生來就壞！我打過人，可沒殺過人。四嫂：倒仿佛你是天生來的好人！要不是而今黑旋風(fēng)玩完了，你也不會(huì)說這么甜甘的話！瘋子：四嫂，叫他走吧！趙大爺不會(huì)出壞主意，再說我也不會(huì)打人！四嫂：那不太便宜了他？瘋子：狗子，你去吧！四嫂：（攔住狗子）你是說了一聲“對(duì)不起”，還是說了聲“包涵”哪？這就算賠不是了??？狗子：不瞞您說，這還是頭一次服軟兒！四嫂：你還不服氣？狗子：我服！我服！趙大爺告訴我了，從此我的手得去作活兒，不能再打人了！瘋哥，咱們以后還要成為朋友吧，我這兒給您賠不是了！（一揖，搭訕著往外走）瘋子：回來！你伸出手來，我看看！（看手）啊，你的手也是人手哇！這我就放心了！去吧！[狗子下]四嫂：唉，瘋哥，真有你的，你可真老實(shí)！瘋子：打人的已經(jīng)不敢再打，我怎么倒去學(xué)打人呢?。ㄈ胧遥ㄓ袆h改）[注釋]①民教館：民眾教育館，負(fù)責(zé)開展群眾文化活動(dòng)。②“活兒”：偷竊。（1）下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.娘子不再擔(dān)心小偷、地痞偷搶，放心讓二嘎子看攤子，反映出中華人民共和國成立后社會(huì)風(fēng)氣正在轉(zhuǎn)變、新秩序正在形成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B.聽到程瘋子說去不了民教館，二春、娘子同時(shí)連問“怎么？怎么？”，寫出二人對(duì)程瘋子的關(guān)切，也可看出鄰里之間的和睦。C.“夾著一包活計(jì)，跑進(jìn)來”，借四嫂上場的動(dòng)作，寫其勤勞直爽的特點(diǎn)，傳達(dá)出她得知惡霸被抓的興奮與向大家傳遞消息的急切。D.“低聲地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞臺(tái)說明交代了狗子向程瘋子道歉時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，表現(xiàn)出狗子改造自己的自覺性與誠意。（2）下列對(duì)劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.戲劇構(gòu)思巧妙，借未出場的惡霸黑旋風(fēng)串聯(lián)多個(gè)場景，推動(dòng)劇情發(fā)展，寫出了中華人民共和國成立后人民政府打黑除惡帶來的新變化，從而突出戲劇主題。B.劇中獨(dú)白能多維度展現(xiàn)人物性格，程瘋子獨(dú)自徘徊時(shí)的一段話，寫出了他對(duì)時(shí)代新變化的喜悅，更表現(xiàn)了他害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭的懦弱性格。C.戲劇善用語言刻畫人物，狗子上場時(shí)瘋子說“誰？啊，是你！”，四嫂說“誰？噢！是你！”，一字之差，一標(biāo)點(diǎn)之別，盡顯人物不同的內(nèi)心情感。D.劇中的臺(tái)詞極具個(gè)性與地方特色，如“抖漏”“啐在這兒”“加鹽兒”“玩完了”等，在展現(xiàn)人物性格的同時(shí)，也讓讀者感受到了濃郁的北京味。（3）戲劇沖突是戲劇中矛盾的表現(xiàn)，沒有沖突就沒有戲劇。本文圍繞程瘋子寫了哪些沖突？請(qǐng)簡要概括。三．文言文閱讀（共1小題，滿分20分，每小題20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題?！端抉R法》①曰：“國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必危?！薄兑住吩唬骸熬右猿制?，戒不虞?！狈虮豢赏?，玩則無威；兵不可廢，廢則召寇。昔吳王夫差好戰(zhàn)而亡徐偃王②無武亦滅故明王之制國也，上不玩兵，下不廢武?！兑住吩唬骸按娌煌?。”是以身安而國家可保也。秦昭王中朝而嘆曰：“夫楚劍利，倡優(yōu)拙。夫劍利，則士多慓悍；倡優(yōu)拙，則思慮遠(yuǎn)也。吾恐楚之謀秦也。”此謂當(dāng)吉念兇，而存不忘亡也，卒以成霸焉。王孫厲謂楚文王曰：“徐偃王好行仁義之道，漢東諸侯三十二國盡服矣。王若不伐，楚必事徐?！蓖踉唬骸叭粜庞械溃豢煞ヒ病！睂?duì)曰：“大之伐小，強(qiáng)之伐弱，猶大魚之吞小魚也，若虎之食豚也。惡有其不得理？”文王遂興師伐徐，殘之。吳起為苑③守，行縣，適息。問屈宜臼曰：“王不知起不肖，以為苑守，先生將何以教之？”屈公不對(duì)。居一年，王以為令尹，行縣，適息，問屈宜臼曰：“起問先生，先生不教。今王不知起不肖，以為令尹，先生試觀起為之也?！鼻唬骸白訉⒛魏?？”吳起曰：“將均楚國之爵，而平其祿。損其有余，而繼其不足。厲甲兵，以時(shí)爭于天下。”屈公曰：“吾聞昔善治國家者，不變故，不易常。今子將均楚國之爵而平其祿，損其有余而繼其不足，是變其故而易其常也。且吾聞兵者，兇器也；爭者，逆德也。今子陰謀逆德，好用兇器，殆人所棄，逆之至也。淫佚之事也行者不利吾聞之曰非禍人不能成禍吾固怪吾王之?dāng)?shù)逆天道至今無禍嘻且待夫子也”吳起惕然曰：“尚可更乎？”屈公曰：“不可！”吳起曰：“起之為人謀。”屈公曰：“成刑之徒，不可更已。子不如敦處而篤行之?！保ㄟx自《說苑?指武》，有刪改）[注]①《司馬法》，古代兵書。②徐偃王，相傳為徐國國君，以仁義治國，終為楚國所滅。③苑，通“宛”。（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.淫洪之事也/行者不利/吾聞之曰/非禍人不能成禍/吾固怪吾王之?dāng)?shù)逆天道/至今無禍/嘻/且待夫子也/B.淫洪之事也/行者不利/吾聞之/曰非禍人不能成禍/吾固怪吾王之?dāng)?shù)逆天道至今/無禍嘻/且待夫子也/C.淫洪之事也/行者不利/吾聞之/曰非禍人不能成禍/吾固怪吾王之?dāng)?shù)逆天道/至今無禍/嘻/且待夫子也/D.淫頭之事也/行者不利/吾聞之曰/非禍人不能成禍/吾固怪吾王之?dāng)?shù)逆天道至今/無禍嘻/且待夫子也/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“楚必事徐”與“遠(yuǎn)之事君”（《＜論語＞十二章》）兩句中的“事”字含義相同。B.“若信有道”與“信者效其忠”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“信”字含義不同。C.令尹，春秋戰(zhàn)國時(shí)為楚國最高官職，后世也有把“令尹”用作縣級(jí)行政長官別稱的。D.“殆人所棄”中的“殆”與成語“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”中的“殆”字含義相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.文章引用《司馬法》和《易經(jīng)》的說法，闡述了武力是不能隨意玩弄的，但武力也是不能廢除的；還引用《易經(jīng)》的說法，指出居安思危的好處。B.秦昭王從楚國劍器鋒利而歌舞雜技藝人卻很粗劣的表象看出楚國的國君深謀遠(yuǎn)慮，而擔(dān)心楚國會(huì)圖謀秦國，這表明了秦昭王具有居安思危的意識(shí)。C.王孫厲對(duì)楚文王說，徐偃王實(shí)行仁義的主張，贏得了諸侯國的歸服，如不攻打徐國，楚國將會(huì)侍奉徐國。楚文王聽后毫不猶豫地攻打徐國并滅了徐國。D.吳起做郡守時(shí)，向屈宜臼討教，屈宜臼沒有回答他；過了一年，楚王讓吳起做了楚相，吳起請(qǐng)求屈宜臼分析判斷自己即將采取的治理政策怎么樣。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①此謂當(dāng)吉念兇，而存不忘亡也，卒以成霸焉。②成刑之徒，不可更已。子不如敦處而篤行之。（5）吳起擔(dān)任楚國國相之后，將采取“均楚國之爵”“損其有余”和“厲甲兵”等政策，屈宜臼對(duì)此持什么態(tài)度？為什么？請(qǐng)簡要說明。四．詩歌閱讀（共1小題，滿分9分，每小題9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。蝶戀花月下醉書雨巖石浪①辛棄疾九畹②芳菲蘭佩好?？展葻o人，自怨蛾眉巧。寶瑟泠泠千古調(diào)，朱絲弦斷知音少。冉冉年華吾自老。水滿汀洲，何處尋芳草？喚起湘累③歌未了，石龍舞罷松風(fēng)曉?！咀ⅰ竣儆陰r：地名，在江西永豐縣西博山中。石浪：雨巖的一塊巨石，長三十余丈，狀甚怪；篇末“石龍”指此。②畹：古代稱30畝為一畹。③湘累：指屈原。冤屈而死叫“累”，屈原是投湖南汨羅江而死的，所以前人稱他為湘累。（1）下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是A.這首詞廣泛地吸取了前人的文學(xué)成果，得于屈原作品者尤多。作者那堅(jiān)韌執(zhí)著往而不返的愛國主義精神，與屈原所謂“鷙鳥之不群兮，自前世而固然”（《離騷》）極為相似。B.年輩早于作者的民族英雄岳飛在他的《小重山》詞的結(jié)尾感嘆說：“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？”此詞上闋最后二句即化用岳飛之詞，表達(dá)了與岳飛相似的情感。C.作者抒發(fā)不得志與少知音的憤懣，并不是直接說出自己的心事，而是通過比興的手法，曲折有致地表達(dá)出滿腹的悲憤。D.詞的末尾兩句，詞人幻想喚起屈原來一起唱歌，然而就連這幻想之中想求得異代知音共歌舞的場面最終也不能長久，在陣陣松風(fēng)中，東方破曉，詞人酒醒夢(mèng)消，又跌回到現(xiàn)實(shí)世界中。（2）本詞成功地運(yùn)用了屈原“香草美人”的象征手法抒懷，請(qǐng)結(jié)合上闋詞句具體分析。五．默寫（共1小題，滿分10分，每小題10分）5．（10分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中的“，”兩句用設(shè)問句式和借景抒情手法，自敘謫居臥病的境況，流露出遷謫之意。（2）《詩經(jīng)?氓》中寫女主人公起初對(duì)愛情充滿了渴望，她“”，遙望復(fù)關(guān)，看不見就“”，看見了就有說有笑。（3）在《岳陽樓記》中，作者寫道“遷客騷人”的“覽物之情”會(huì)因景而異，在陰雨連綿時(shí)“登斯樓”就會(huì)產(chǎn)生“，”的悲傷心情。六．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分7分，每小題7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①的美國休斯敦哈比劇院，曾播放了一部反映中國新疆少數(shù)民族日常生活的紀(jì)錄片《天山腳下》，能容納數(shù)百人的放映大廳②?！皼]想到新疆有如此③的地域文化，今年我要去看一看?！眮碜悦绹^眾的反饋，生動(dòng)展現(xiàn)了文化所具有的獨(dú)特“粘連”作用。從中國西部電影展到圖片展，從民族服飾展到樂器展……上演了一場場精彩的文化盛宴。讓美國休斯敦、邁阿密兩座城市的民眾，親身體驗(yàn)到中國西部文化的獨(dú)特魅力?！拌蜩蛉缟闹袊蜗蟆保惨虼烁恿Ⅲw、豐滿。記得之前在一艘郵輪上，中國陜西、浙江、四川等地文藝工作者④，先后表演。陜西安塞腰鼓，體現(xiàn)了西部人民的樸實(shí)和坦蕩；越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》，展示了中國江南的柔美意境；川劇變臉，詮釋了四川人民的熱情與奔放……這樣的表演時(shí)機(jī)合適嗎？當(dāng)然。整個(gè)航程下來，不少外國觀眾產(chǎn)生了“看看真實(shí)中國”的迫切想法?？梢?，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，用恰當(dāng)?shù)姆绞?，在傳播?duì)象心中埋下文化興趣的種子，假以時(shí)日，種子自然會(huì)慢慢發(fā)芽、開花、結(jié)果，最終促成文明的交流互鑒。隨著中國與世界的互動(dòng)日漸密切，希望深入了解中國的外國人士越來越多。而文化交流為切入點(diǎn)，公認(rèn)為拉近彼此距離、消滅心理隔閡的最佳方案。海天各一處，共飲一泓水。文化的魅力在于“擬諸形容，象其物宜”，用一種感性的方式展現(xiàn)一個(gè)國家的風(fēng)貌。這或許就是文化的力量，成于無形、柔軟似水，卻能直抵人心、凝結(jié)一切。（1）在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫橫線的句子可改為“陜西安塞腰鼓、越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》、川劇變臉分別凸顯了西部人民、中國江南、四川人民的特點(diǎn)”，二者語意基本相同，為什么說原句的表達(dá)效果更好？（3）文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)流暢準(zhǔn)確?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻Ｆ撸Z言文字應(yīng)用（共1小題，滿分9分，每小題9分）7．（9分）抗疫期間，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一些很有意思的標(biāo)語口號(hào)。統(tǒng)觀這些標(biāo)語口號(hào)，請(qǐng)你用對(duì)聯(lián)的形式，對(duì)其內(nèi)容或者形式進(jìn)行評(píng)論，不超過30個(gè)字。①內(nèi)蒙赤峰：今年過年不串門，來串門的是敵人，敵人來了不開門。②山東濟(jì)寧：少吃一頓飯，親情不會(huì)淡！少喝一場酒，情仍長久。今天到處亂跑，明年墳頭長草?、鬯拇ㄋ鞂帲捍骺谡挚偙却骱粑鼨C(jī)好，躺家里總比躺ICU強(qiáng)。④重慶開州：麻將館馬上關(guān)門，你如果不關(guān)，我們來給你關(guān)?、萑毡荆荷酱ó愑?，風(fēng)月同天。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。八．作文（共1小題，滿分60分，每小題60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。10月25日，郭川單人駕駛帆船在夏威夷附近海域失聯(lián)，引發(fā)國人關(guān)注、郭川是“中國帆船第一人”，他有著“赫赫戰(zhàn)功”，創(chuàng)造了多個(gè)世界紀(jì)錄。他被人們敬稱為中國的“杰克船長”，他的好友說：他是大海的兒子。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和自己的思考，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

2023-2024學(xué)年下學(xué)期重慶高一語文期中典型卷1參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分17分，每小題17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：地質(zhì)學(xué)清楚地揭示，各個(gè)大陸過去都曾經(jīng)歷過巨大的環(huán)境條件變遷，所以我們可望在自然條件下看到生物的變異，如同它們?cè)隈Z養(yǎng)情況下所發(fā)生的那樣。只要在自然狀況下有變異發(fā)生，那么認(rèn)為自然選擇不曾發(fā)揮作用就很難解釋了。常常有人主張，在自然條件下，變異量僅局限在一個(gè)很小的范圍內(nèi)，但這是無法證實(shí)的。雖然只是作用于外部性狀，并且其結(jié)果很難確定，但人們卻可以將馴養(yǎng)生物個(gè)體的微小差異逐漸積累起來，并在一段不長的時(shí)期內(nèi)產(chǎn)生巨大的效果。物種中存在著個(gè)體差異，這是大家所公認(rèn)的。但是除了這些個(gè)體差異外，所有的博物學(xué)家還承認(rèn)有自然變種的存在。它們相互之間的差別十分明顯，值得在分類學(xué)著作中記上一筆。沒有人能明確區(qū)分開個(gè)體差異和微小變異，也難以區(qū)分特征明顯的變種和亞種，以及亞種和物種。在分離的大陸上，或在同一大陸被某種障礙所隔離的不同區(qū)域內(nèi)，以及孤立的島嶼上，存在著如此多樣的生物類型，它們被一些有經(jīng)驗(yàn)的博物學(xué)家歸為變種，或被另一些博物學(xué)家列為地理種或亞種，而另一些卻將其列為親緣很近、特征明顯的物種。如果動(dòng)植物確有變異，不管這一變異是多么微小和緩慢，只要其變異或個(gè)體差異在某一方面有益于自身發(fā)展，它們?yōu)槭裁床粫?huì)通過自然選擇將其保存和積聚起來，即所謂最適者生存呢？如果人們能夠耐心地選擇有利于自己的變異，那么在復(fù)雜而多變的生活條件下，那些有利于自然界生物的變異為什么不會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生，并得到保存或選擇呢？那些在漫長的時(shí)間長河里起作用的，并嚴(yán)格審視每一個(gè)生物的全部體制、構(gòu)造和生活習(xí)性的選擇力量——即擇優(yōu)棄劣的力量，會(huì)受到什么限制嗎？據(jù)我看，沒有任何東西可以限制這種緩慢的，并巧妙地使每一種生物類型都能適應(yīng)最為錯(cuò)綜復(fù)雜的生活條件的力量。（有刪改）材料二：1859年11月，達(dá)爾文出版了曠世之作《物種起源》。與達(dá)爾文同時(shí)發(fā)表相似觀點(diǎn)的華萊士把這個(gè)理論稱為“達(dá)爾文主義”。當(dāng)時(shí)生物學(xué)還處于發(fā)展的初期階段，今天我們熟知的遺傳規(guī)律以及基因等概念當(dāng)時(shí)都沒有出現(xiàn)，因此達(dá)爾文進(jìn)化論在解釋諸多具體細(xì)節(jié)時(shí)難免存在這樣或那樣的不足甚至錯(cuò)誤。在后人的持續(xù)研究中，進(jìn)化論被不斷修正和完善著，但總體而言，達(dá)爾文進(jìn)化論并沒有被根本性動(dòng)搖。德國生物學(xué)家魏斯曼在1885年提出了“種質(zhì)連續(xù)學(xué)說”，否定了達(dá)爾文學(xué)說中關(guān)于遺傳規(guī)律的一些非正確觀點(diǎn)。但對(duì)于達(dá)爾文進(jìn)化論的主要方面，魏斯曼完全接受并繼承了，認(rèn)為除了自然選擇外，進(jìn)化不再需要其他機(jī)制。這種基于種質(zhì)連續(xù)理論的進(jìn)化學(xué)說被稱為“新達(dá)爾文主義”。站在今天的視角，“種質(zhì)連續(xù)學(xué)說”還不是真正的遺傳規(guī)律。奧地利的孟德爾在1866年發(fā)現(xiàn)了真正的遺傳規(guī)律，即經(jīng)典遺傳學(xué)上的兩個(gè)重要定律——遺傳因子的“分離定律”和“自由組合定律”。1900年，孟德爾的工作及其遺傳學(xué)說被三位植物學(xué)家各自通過研究植物雜交而“重新發(fā)現(xiàn)”，遺傳學(xué)從此進(jìn)入了突飛猛進(jìn)的發(fā)展時(shí)期。遺傳學(xué)蓬勃發(fā)展的最初階段，由不連續(xù)突變引起進(jìn)化的突變論思想占了上風(fēng)，對(duì)達(dá)爾文的漸變論提出了非常尖銳的挑戰(zhàn)。但隨后不久，一系列新的遺傳學(xué)發(fā)現(xiàn)，尤其是群體遺傳學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展，為達(dá)爾文“連續(xù)變異性狀”的遺傳機(jī)制找到了解決方案。當(dāng)然，也對(duì)達(dá)爾文原來的一些觀點(diǎn)進(jìn)行了修正。例如，提出了“適應(yīng)度”的概念取代傳統(tǒng)的“最適者生存”的說法。到了20世紀(jì)30年代至40年代，基于漸進(jìn)化、自然選擇和種群思想，同時(shí)又符合已知的遺傳學(xué)機(jī)制，此外還考慮到環(huán)境因素影響的綜合進(jìn)化理論形成，標(biāo)志著現(xiàn)代達(dá)爾文主義的產(chǎn)生?，F(xiàn)代達(dá)爾文主義把進(jìn)化的思想擴(kuò)展到生物學(xué)的所有分支，以消除進(jìn)化生物學(xué)與生物學(xué)其他領(lǐng)域之間的隔閡，也把現(xiàn)代生物學(xué)中各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)展盡量融入其理論框架之中。如今，在這個(gè)分子生物學(xué)時(shí)代，伴隨著一個(gè)又一個(gè)生命密碼的破解，進(jìn)化論仍在不斷地發(fā)展，“基因選擇學(xué)說”“社會(huì)生物學(xué)”“間斷平衡”“中性理論”“進(jìn)化發(fā)育生物學(xué)”等理論或?qū)W科的發(fā)展，都從不同的角度和側(cè)面推進(jìn)著進(jìn)化論。（有刪改）（1）下列對(duì)材料一內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是DA．不管是在馴養(yǎng)情況下還是自然狀況下，一旦環(huán)境條件發(fā)生巨大變化，生物變異就會(huì)發(fā)生。B．在自然條件下，變異量僅局限在一個(gè)很小的范圍內(nèi)，但微小變異的累積也會(huì)產(chǎn)生巨大效果。C．物種存在個(gè)體差異，也存在自然變種，二者差異十分明顯，但沒有人能明確將它們區(qū)分開。D．自然選擇能將有益于生物發(fā)展的微小變異保存積聚起來，雖然過程緩慢，卻不會(huì)受到限制。（2）下列對(duì)材料二有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是CA．在達(dá)爾文出版《物種起源》的時(shí)候，華萊士也發(fā)表了相似的觀點(diǎn)，但他卻將進(jìn)化論稱為“達(dá)爾文主義”，可見其淡泊胸襟。B．“新達(dá)爾文主義”與“達(dá)爾文主義”并沒有本質(zhì)區(qū)別，它是基于魏斯曼提出的“種質(zhì)連續(xù)學(xué)說”而對(duì)進(jìn)化論所作的修正。C．孟德爾遺傳學(xué)說的“重新發(fā)現(xiàn)”為達(dá)爾文“連續(xù)變異性狀”的遺傳機(jī)制找到了解決方案，促進(jìn)了現(xiàn)代達(dá)爾文主義的產(chǎn)生。D．在當(dāng)今這個(gè)分子生物學(xué)時(shí)代，新的生物學(xué)理論和學(xué)科層出不窮，它們?yōu)檫M(jìn)化論提供了更有力的支持，也推動(dòng)其不斷完善。（3）下列各項(xiàng)中，最適合用來作為達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的證明的一項(xiàng)是AA．對(duì)需要觸到高處的反芻類動(dòng)物來說，四肢越修長，脖子越長，個(gè)體就越容易保存下來。B．在距今5.3億年前的寒武紀(jì)，地球上突然涌現(xiàn)出各種各樣的動(dòng)物，其門類比今天的還多。C．據(jù)計(jì)算，現(xiàn)代類人猿的腦細(xì)胞為10億個(gè)，但現(xiàn)代人類的腦細(xì)胞卻暴增到140億個(gè)。D．進(jìn)化是宇宙的主要過程，宇宙間一切事物都是由簡單到復(fù)雜、由不確定到確定、由同質(zhì)到異質(zhì)的過程。（4）有段時(shí)間，一些否定進(jìn)化論的文章在社交媒體平臺(tái)被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。例如有人說，不相信自然選擇可以解釋地球上所有生物的進(jìn)化，對(duì)于生物學(xué)界的很多東西達(dá)爾文都無法給予合理的解釋。請(qǐng)根據(jù)材料二，對(duì)這樣的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁?！究键c(diǎn)】非連續(xù)性文本；分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度；篩選信息，歸納要點(diǎn)；分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法．【答案】（1）D（2）C（3）A（4）①該觀點(diǎn)以偏概全：達(dá)爾文進(jìn)化論在解釋諸多具體細(xì)節(jié)時(shí)難免存在這樣或那樣的不足甚至錯(cuò)誤，但不能就此否定其整個(gè)理論體系。②缺乏發(fā)展的眼光：從達(dá)爾文主義到新達(dá)爾文主義，再到現(xiàn)代達(dá)爾文主義，隨著生物學(xué)的發(fā)展，進(jìn)化論也在不斷修正、完善和發(fā)展，從而對(duì)生物進(jìn)化作出更科學(xué)的解釋?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料一內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料二有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本論點(diǎn)、論據(jù)的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的概念的內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)正確選擇。（4）本題考查學(xué)生探究文本問題，提出見解的能力。解答時(shí)，要審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料；在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答?！窘獯稹浚?）A.“一旦環(huán)境條件發(fā)生巨大變化，生物變異就會(huì)發(fā)生”錯(cuò)。過于絕對(duì)，環(huán)境條件變遷為生物變異發(fā)生提供可能性，但并非一定會(huì)變異。B.“在自然條件下，變異量僅局限在一個(gè)很小的范圍內(nèi)”錯(cuò)。張冠李戴，據(jù)原文“常常有人主張，在自然條件下，變異量僅局限在一個(gè)很小的范圍內(nèi)”可知，這是別人的主張，而不是作者的觀點(diǎn)，且原文說的是“這是無法證實(shí)的”，作者對(duì)此并不贊同。C.“二者差異十分明顯，但沒有人能明確將它們區(qū)分開”錯(cuò)誤。曲解文意，原文是“沒有人能明確區(qū)分開個(gè)體差異和微小變異”，所以，沒有人能明確區(qū)分開的是“個(gè)體差異和微小變異”，代詞“它們”指代錯(cuò)誤。D.正確。故選D。（2）C.“孟德爾遺傳學(xué)說的‘重新發(fā)現(xiàn)’，為達(dá)爾文‘連續(xù)變異性狀’的遺傳機(jī)制找到了解決方案”錯(cuò)誤。張冠李戴，原文是“一系列新的遺傳學(xué)發(fā)現(xiàn)，尤其是群體遺傳學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展，為達(dá)爾文‘連續(xù)變異性狀’的遺傳機(jī)制找到了解決方案。當(dāng)然，也對(duì)達(dá)爾文原來的一些觀點(diǎn)進(jìn)行了修正”，為達(dá)爾文“連續(xù)變異性狀”的遺傳機(jī)制找到了解決方案的是群體遺傳學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展；“促進(jìn)了現(xiàn)代達(dá)爾文主義的產(chǎn)生”錯(cuò)誤，曲解文意，應(yīng)是對(duì)達(dá)爾文原來的一些觀點(diǎn)進(jìn)行了修正。故選C。（3）A.正確。B.支持突變論思想，不符合達(dá)爾文漸變論。C.支持突變論思想，不符合達(dá)爾文漸變論。D.是關(guān)于進(jìn)化的解釋，不涉及自然選擇。故選A。（4）首先指出該論調(diào)以偏概全。根據(jù)文中“達(dá)爾文進(jìn)化論在解釋諸多具體細(xì)節(jié)時(shí)難免存在這樣或那樣的不足甚至錯(cuò)誤。在后人的持續(xù)研究中，進(jìn)化論被不斷修正和完善著，但總體而言，達(dá)爾文進(jìn)化論并沒有被根本性動(dòng)搖”可知，達(dá)爾文進(jìn)化論在解釋諸多具體細(xì)節(jié)時(shí)難免存在這樣或那樣的不足甚至錯(cuò)誤，但不能就此否定其整個(gè)理論體系。然后指出那些持否定進(jìn)化論觀點(diǎn)的的人缺乏發(fā)展的眼光。根據(jù)“1859年11月，達(dá)爾文出版了曠世之作《物種起源》。與達(dá)爾文同時(shí)發(fā)表相似觀點(diǎn)的華萊士把這個(gè)理論稱為‘達(dá)爾文主義’”“對(duì)于達(dá)爾文進(jìn)化論的主要方面，魏斯曼完全接受并繼承了，認(rèn)為除了自然選擇外，進(jìn)化不再需要其他機(jī)制。這種基于種質(zhì)連續(xù)理論的進(jìn)化學(xué)說被稱為‘新達(dá)爾文主義’”“到了20世紀(jì)30年代至40年代，基于漸進(jìn)化、自然選擇和種群思想，同時(shí)又符合已知的遺傳學(xué)機(jī)制，此外還考慮到環(huán)境因素影響的綜合進(jìn)化理論形成，標(biāo)志著現(xiàn)代達(dá)爾文主義的產(chǎn)生”分析，從達(dá)爾文主義到新達(dá)爾文主義，再到現(xiàn)代達(dá)爾文主義，隨著生物學(xué)的發(fā)展，進(jìn)化論也在不斷修正、完善和發(fā)展，從而對(duì)生物進(jìn)化作出更科學(xué)的解釋。答案：（1）D（2）C（3）A（4）①該觀點(diǎn)以偏概全：達(dá)爾文進(jìn)化論在解釋諸多具體細(xì)節(jié)時(shí)難免存在這樣或那樣的不足甚至錯(cuò)誤，但不能就此否定其整個(gè)理論體系。②缺乏發(fā)展的眼光：從達(dá)爾文主義到新達(dá)爾文主義，再到現(xiàn)代達(dá)爾文主義，隨著生物學(xué)的發(fā)展，進(jìn)化論也在不斷修正、完善和發(fā)展，從而對(duì)生物進(jìn)化作出更科學(xué)的解釋?！军c(diǎn)評(píng)】整合文本重要信息l.審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料。2.在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。3.歸納整合。4.對(duì)于選擇題，要在文本中找到每個(gè)選項(xiàng)的出處，仔細(xì)比較選項(xiàng)和原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、答非所問、無中生有、強(qiáng)加因果等問題。二．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分18分，每小題18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下題。龍須溝（節(jié)選）老舍[提示]話劇《龍須溝》以主人公程寶慶在舊社會(huì)由藝人變成“瘋子”，中華人民共和國成立后又從“瘋子”變?yōu)樗嚾说墓适聻橹骶€，描述了北京一個(gè)小雜院四戶人家在社會(huì)變革中的不同遭遇。節(jié)選部分的故事發(fā)生在1950年初夏。[娘子由外面匆匆走來。]二春：娘子，看見二嘎子沒有？娘子：怎能沒看見？他給我看攤子呢！大媽：他荒里荒唐的，看攤兒行嗎？娘子：現(xiàn)在，三歲的娃娃也行！該賣多少錢，賣多少錢，言無二價(jià)。小偷兒什么的，差不離快斷了根?。ǖ吐暎┞犝f，官面上正加緊兒捉拿黑旋風(fēng)。一拿住他，曉市就全天下太平了。他不是土匪頭子嗎？哼，等拿到他，跟那個(gè)馮狗子，我要去報(bào)報(bào)仇！能打就打，能罵就罵，至不濟(jì)也要對(duì)準(zhǔn)了他們的臉，啐幾口，呸！呸！呸！偷我的東西，還打了我的爺們！[程瘋子慢慢地由屋中出來。]二春：瘋哥，你在家哪？瘋子：有道是，在家千日好，出外一時(shí)難！娘子：又是瘋話！我問你，你這兩天又怎么啦？瘋子：別瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任務(wù)！二春：瘋哥，給你道喜！告訴我們，什么任務(wù)？瘋子：民教館①的同志找了我來，教我給大家唱一段去！二春：那太棒了！多少年你受屈含冤的，現(xiàn)在民教館都請(qǐng)你去，你不是仿佛死了半截又活了嗎？娘子：對(duì)啦，瘋子，你去！去！叫大家伙看看你！王大媽，二姑娘，有錢沒有？借給我點(diǎn)！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他當(dāng)年一模一樣的漂亮！瘋子：我可是去不了！二春：怎么？怎么？娘子：怎么？怎么？瘋子：我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢？娘子：你還沒去呢，怎就知道會(huì)唱砸了？瘋子：還有，唱什么好呢？二春：咱們現(xiàn)編！等晚上，咱們開個(gè)小組會(huì)議，大家出主意，大家編！瘋子：難辦！難辦！[四嫂夾著一包活計(jì)，跑進(jìn)來。]四嫂：娘子，二妹妹，黑旋風(fēng)拿住了！拿住了！娘子：真的？在哪兒呢？四嫂：我看見他了，有人押著他，往派出所走呢！娘子：我啐兩口去！二春：走，我們斗爭他去！把這些年他所作所為都抖漏出來，教他這個(gè)壞小子吃不了兜著走！娘子：瘋子，你也來！瘋子：（搖頭）我不去！娘子：那么，你沒教他們打得順嘴流血，臉腫了好幾天嗎？你怎這么沒骨頭！瘋子：我不去！我怕打架！我怕惡霸！娘子：你簡直不是這年頭兒的人！二妹妹，咱們走！二春：走?。ㄍ镒哟掖遗苋ィ┋傋樱海í?dú)自徘徊）天下是變了，變了！你的人欺負(fù)我，打我，現(xiàn)在你也掉下去了！人、老實(shí)人、受委屈的人，都抬起頭來；你們惡霸可頭朝下！哼，你下獄，我上民教館開會(huì)！變了，天下變了！必得去，必得去唱！一個(gè)人唱，叫大家喜歡，多么好呢！[狗子偷偷探頭，見院中沒人，輕輕地進(jìn)來。]狗子：（低聲地）瘋哥！瘋哥！瘋子：誰？啊，是你！又來打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打！我不還手，心里記著你；這就叫結(jié)仇！仇結(jié)大了，打人的會(huì)有吃虧的那一天！打吧！四嫂：（從屋中出來）誰？噢！是你?。ㄏ蚬纷樱┠氵€敢出來欺負(fù)人？好大的膽子！黑旋風(fēng)掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢動(dòng)他一下，我不把你啐在這兒！狗子：（很窘，笑嘻嘻地）誰說我是來打人的呀！四嫂：量你也不敢！那么是來搶？你搶搶試試！狗子：我已經(jīng)受管制，兩個(gè)多月沒干“活兒”②了！四嫂：你那也叫“活兒”？別不要臉啦！狗子：我正在學(xué)好！不敢再胡鬧！四嫂：你也知道怕呀！狗子：趙大爺給我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永遠(yuǎn)是個(gè)黑人。坦白以后，學(xué)習(xí)幾個(gè)月，出來哪怕是蹬三輪去呢，我就能掙飯吃了。四嫂：你看不起蹬三輪的是不是？反正蹬三輪的不偷不搶，比你強(qiáng)得多！我的那口子就干那個(gè)！狗子：我說走嘴啦！您多擔(dān)待?。ㄙr禮）趙大爺說了，我要真心改邪歸正，得先來對(duì)程大哥賠不是，我打過他。趙大爺說了，我有這點(diǎn)誠心呢，他就幫我的忙；不然他不管我的事！四嫂：瘋哥，別光叫他賠不是，你也照樣給他一頓嘴巴！一還一報(bào)，頂合適！狗子：這位大嫂，瘋哥不說話，您干嗎直給我加鹽兒呢！趙大爺大仁大義，趙大爺說政府也大仁大義，所以我才敢來。得啦，您也高高手兒吧！四嫂：當(dāng)初你怎么不大仁大義，伸手就揍人呢？狗子：當(dāng)初，那不是我揍的他。四嫂：不是你？是畜生？狗子：那是我狗仗人勢(shì)，借著黑旋風(fēng)發(fā)威。誰也不是天生來就壞！我打過人，可沒殺過人。四嫂：倒仿佛你是天生來的好人！要不是而今黑旋風(fēng)玩完了，你也不會(huì)說這么甜甘的話！瘋子：四嫂，叫他走吧！趙大爺不會(huì)出壞主意，再說我也不會(huì)打人！四嫂：那不太便宜了他？瘋子：狗子，你去吧！四嫂：（攔住狗子）你是說了一聲“對(duì)不起”，還是說了聲“包涵”哪？這就算賠不是了??？狗子：不瞞您說，這還是頭一次服軟兒！四嫂：你還不服氣？狗子：我服！我服！趙大爺告訴我了，從此我的手得去作活兒，不能再打人了！瘋哥，咱們以后還要成為朋友吧，我這兒給您賠不是了！（一揖，搭訕著往外走）瘋子：回來！你伸出手來，我看看！（看手）啊，你的手也是人手哇！這我就放心了！去吧！[狗子下]四嫂：唉，瘋哥，真有你的，你可真老實(shí)！瘋子：打人的已經(jīng)不敢再打，我怎么倒去學(xué)打人呢！（入室）（有刪改）[注釋]①民教館：民眾教育館，負(fù)責(zé)開展群眾文化活動(dòng)。②“活兒”：偷竊。（1）下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是DA.娘子不再擔(dān)心小偷、地痞偷搶，放心讓二嘎子看攤子，反映出中華人民共和國成立后社會(huì)風(fēng)氣正在轉(zhuǎn)變、新秩序正在形成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B.聽到程瘋子說去不了民教館，二春、娘子同時(shí)連問“怎么？怎么？”，寫出二人對(duì)程瘋子的關(guān)切，也可看出鄰里之間的和睦。C.“夾著一包活計(jì)，跑進(jìn)來”，借四嫂上場的動(dòng)作，寫其勤勞直爽的特點(diǎn)，傳達(dá)出她得知惡霸被抓的興奮與向大家傳遞消息的急切。D.“低聲地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞臺(tái)說明交代了狗子向程瘋子道歉時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，表現(xiàn)出狗子改造自己的自覺性與誠意。（2）下列對(duì)劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是BA.戲劇構(gòu)思巧妙，借未出場的惡霸黑旋風(fēng)串聯(lián)多個(gè)場景，推動(dòng)劇情發(fā)展，寫出了中華人民共和國成立后人民政府打黑除惡帶來的新變化，從而突出戲劇主題。B.劇中獨(dú)白能多維度展現(xiàn)人物性格，程瘋子獨(dú)自徘徊時(shí)的一段話，寫出了他對(duì)時(shí)代新變化的喜悅，更表現(xiàn)了他害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭的懦弱性格。C.戲劇善用語言刻畫人物，狗子上場時(shí)瘋子說“誰？啊，是你！”，四嫂說“誰？噢！是你！”，一字之差，一標(biāo)點(diǎn)之別，盡顯人物不同的內(nèi)心情感。D.劇中的臺(tái)詞極具個(gè)性與地方特色，如“抖漏”“啐在這兒”“加鹽兒”“玩完了”等，在展現(xiàn)人物性格的同時(shí)，也讓讀者感受到了濃郁的北京味。（3）戲劇沖突是戲劇中矛盾的表現(xiàn)，沒有沖突就沒有戲劇。本文圍繞程瘋子寫了哪些沖突？請(qǐng)簡要概括?！究键c(diǎn)】戲?。粌?nèi)容理解與概括；作品的體裁特征和表現(xiàn)手法．【答案】（1）D（2）B（3）①大家支持程瘋子到民教館而他沒信心去的沖突。②娘子要和程瘋子一起去斗爭黑旋風(fēng)而程瘋子不敢去的沖突。③四嫂鼓動(dòng)程瘋子打狗子而他不打的沖突。④程瘋子自身不自信與自信的性格沖突。【分析】（1）本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的相關(guān)內(nèi)容的能力。在仔細(xì)閱讀本文的基礎(chǔ)上辨析正誤。（2）本題考查對(duì)戲劇內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。（3）本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品情節(jié)的能力。解答本題需要仔細(xì)閱讀原文，找到相關(guān)情節(jié)分析概括?！窘獯稹浚?）D.“表現(xiàn)出狗子改造自己的自覺性與誠意”說法有誤。根據(jù)原文“我已經(jīng)受管制”“趙大爺說了，我要真心改邪歸正，得先來對(duì)程大哥賠不是，我打過他。趙大爺說了，我有這點(diǎn)誠心呢，他就幫我的忙；不然他不管我的事”，可知狗子是在趙大爺?shù)墓苤葡虑皝碣r禮道歉的，并非改造自己的自覺性。故選：D。（2）B.“更表現(xiàn)了他害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭的懦弱性格”錯(cuò)，根據(jù)原文“天下是變了，變了！你的人欺負(fù)我，打我，現(xiàn)在你也掉下去了！人、老實(shí)人、受委屈的人，都抬起頭來；你們惡霸可頭朝下！哼，你下獄，我上民教館開會(huì)！變了，天下變了！必得去，必得去唱！一個(gè)人唱，叫大家喜歡，多么好呢”，可知程瘋子在新中國成立后可以抬頭做人，人民政府打黑除惡，他的內(nèi)心是喜悅的，對(duì)生活燃起希望，并沒有表現(xiàn)出害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭的懦弱性格。故選：B。（3）依據(jù)原文“那太棒了！多少年你受屈含冤的，現(xiàn)在民教館都請(qǐng)你去，你不是仿佛死了半截又活了嗎”“對(duì)啦，瘋子，你去！去！叫大家伙看看你！王大媽，二姑娘，有錢沒有？借給我點(diǎn)！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他當(dāng)年一模一樣的漂亮”和“我可是去不了”“我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢”可知，通二春、娘子與程瘋子的對(duì)話可以看出大家支持程瘋子但他自己卻沒信心去，二者構(gòu)成矛盾沖突。依據(jù)原文“瘋子，你也來”“那么，你沒教他們打得順嘴流血，臉腫了好幾天嗎？你怎這么沒骨頭”和“（搖頭）我不去”“我不去！我怕打架！我怕惡霸”可知，通過娘子與程瘋子的對(duì)話，可以看出娘子要和程瘋子一起去斗爭黑旋風(fēng)，但是程瘋子不敢去，二者構(gòu)成矛盾沖突。依據(jù)原文“瘋哥，別光叫他賠不是，你也照樣給他一頓嘴巴！一還一報(bào)，頂合適”和“四嫂，叫他走吧！趙大爺不會(huì)出壞主意，再說我也不會(huì)打人”可知，通過四嫂與程瘋子的對(duì)話，可以看出四嫂鼓動(dòng)程瘋子打狗子但他不打，二者構(gòu)成矛盾沖突。依據(jù)原文“我可是去不了”“我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢”和“必得去，必得去唱！一個(gè)人唱，叫大家喜歡，多么好呢”，通過程瘋子的語言描寫，可以看出程瘋子自身不自信與自信的性格沖突。答案：（1）D（2）B（3）①大家支持程瘋子到民教館而他沒信心去的沖突。②娘子要和程瘋子一起去斗爭黑旋風(fēng)而程瘋子不敢去的沖突。③四嫂鼓動(dòng)程瘋子打狗子而他不打的沖突。④程瘋子自身不自信與自信的性格沖突?！军c(diǎn)評(píng)】戲劇閱讀的選擇題，主要集中對(duì)故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進(jìn)行考查?？疾榈姆绞交居袃煞N：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在三要素上，主要考查人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。三．文言文閱讀（共1小題，滿分20分，每小題20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題?！端抉R法》①曰：“國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必危。”《易》曰：“君子以除戎器，戒不虞。”夫兵不可玩，玩則無威；兵不可廢，廢則召寇。昔吳王夫差好戰(zhàn)而亡徐偃王②無武亦滅故明王之制國也，上不玩兵，下不廢武?！兑住吩唬骸按娌煌觥！笔且陨戆捕鴩铱杀Ｒ病Ｇ卣淹踔谐鴩@曰：“夫楚劍利，倡優(yōu)拙。夫劍利，則士多慓悍；倡優(yōu)拙，則思慮遠(yuǎn)也。吾恐楚之謀秦也?！贝酥^當(dāng)吉念兇，而存不忘亡也，卒以成霸焉。王孫厲謂楚文王曰：“徐偃王好行仁義之道，漢東諸侯三十二國盡服矣。王若不伐，楚必事徐?！蓖踉唬骸叭粜庞械?，不可伐也?！睂?duì)曰：“大之伐小，強(qiáng)之伐弱，猶大魚之吞小魚也，若虎之食豚也。惡有其不得理？”文王遂興師伐徐，殘之。吳起為苑③守，行縣，適息。問屈宜臼曰：“王不知起不肖，以為苑守，先生將何以教之？”屈公不對(duì)。居一年，王以為令尹，行縣，適息，問屈宜臼曰：“起問先生，先生不教。今王不知起不肖，以為令尹，先生試觀起為之也。”屈公曰：“子將奈何？”吳起曰：“將均楚國之爵，而平其祿。損其有余，而繼其不足。厲甲兵，以時(shí)爭于天下。”屈公曰：“吾聞昔善治國家者，不變故，不易常。今子將均楚國之爵而平其祿，損其有余而繼其不足，是變其故而易其常也。且吾聞兵者，兇器也；爭者，逆德也。今子陰謀逆德，好用兇器，殆人所棄，逆之至也。淫佚之事也行者不利吾聞之曰非禍人不能成禍吾固怪吾王之?dāng)?shù)逆天道至今無禍嘻且待夫子也”吳起惕然曰：“尚可更乎？”屈公曰：“不可！”吳起曰：“起之為人謀?！鼻唬骸俺尚讨?，不可更已。子不如敦處而篤行之?！保ㄟx自《說苑?指武》，有刪改）[注]①《司馬法》，古代兵書。②徐偃王，相傳為徐國國君，以仁義治國，終為楚國所滅。③苑，通“宛”。（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是AA.淫洪之事也/行者不利/吾聞之曰/非禍人不能成禍/吾固怪吾王之?dāng)?shù)逆天道/至今無禍/嘻/且待夫子也/B.淫洪之事也/行者不利/吾聞之/曰非禍人不能成禍/吾固怪吾王之?dāng)?shù)逆天道至今/無禍嘻/且待夫子也/C.淫洪之事也/行者不利/吾聞之/曰非禍人不能成禍/吾固怪吾王之?dāng)?shù)逆天道/至今無禍/嘻/且待夫子也/D.淫頭之事也/行者不利/吾聞之曰/非禍人不能成禍/吾固怪吾王之?dāng)?shù)逆天道至今/無禍嘻/且待夫子也/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是DA.“楚必事徐”與“遠(yuǎn)之事君”（《＜論語＞十二章》）兩句中的“事”字含義相同。B.“若信有道”與“信者效其忠”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“信”字含義不同。C.令尹，春秋戰(zhàn)國時(shí)為楚國最高官職，后世也有把“令尹”用作縣級(jí)行政長官別稱的。D.“殆人所棄”中的“殆”與成語“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”中的“殆”字含義相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是CA.文章引用《司馬法》和《易經(jīng)》的說法，闡述了武力是不能隨意玩弄的，但武力也是不能廢除的；還引用《易經(jīng)》的說法，指出居安思危的好處。B.秦昭王從楚國劍器鋒利而歌舞雜技藝人卻很粗劣的表象看出楚國的國君深謀遠(yuǎn)慮，而擔(dān)心楚國會(huì)圖謀秦國，這表明了秦昭王具有居安思危的意識(shí)。C.王孫厲對(duì)楚文王說，徐偃王實(shí)行仁義的主張，贏得了諸侯國的歸服，如不攻打徐國，楚國將會(huì)侍奉徐國。楚文王聽后毫不猶豫地攻打徐國并滅了徐國。D.吳起做郡守時(shí)，向屈宜臼討教，屈宜臼沒有回答他；過了一年，楚王讓吳起做了楚相，吳起請(qǐng)求屈宜臼分析判斷自己即將采取的治理政策怎么樣。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①此謂當(dāng)吉念兇，而存不忘亡也，卒以成霸焉。②成刑之徒，不可更已。子不如敦處而篤行之。（5）吳起擔(dān)任楚國國相之后，將采取“均楚國之爵”“損其有余”和“厲甲兵”等政策，屈宜臼對(duì)此持什么態(tài)度？為什么？請(qǐng)簡要說明?！究键c(diǎn)】散文；一詞多義；文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解；古代文化常識(shí)．【答案】（1）A（2）D（3）C（4）①這就是說順利時(shí)想到危機(jī)，生存不要忘記存在滅亡的危險(xiǎn)，（居安思危）終究會(huì)成就霸業(yè)。②已經(jīng)定型的人，不能再改變了。你不如謹(jǐn)慎處世踏實(shí)行事。（5）屈宜臼對(duì)此持否定態(tài)度，認(rèn)為這將帶來禍患。原因是，善于治國的人，不改變舊制，不更換常規(guī)。而吳起的舉措改變舊制并更換常規(guī)了?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容解說的辨析能力。解答此類題，學(xué)生要明確古文化常識(shí)的相關(guān)知識(shí)及詞語含義，再判斷選擇。（3）本題考查學(xué)生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)比對(duì)判斷。（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。（5）本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析?！窘獯稹浚?）句意：縱欲的事情，對(duì)實(shí)行的人不利。我聽說過：‘不是作亂的人就不會(huì)造成禍患?！乙恢逼婀治覀兙醵啻芜`背天道至今還沒有發(fā)生禍患，原來是在等待你啊?！薄拔崧勚弧敝小霸弧笔潜硎菊f話的動(dòng)詞，故在“曰”后斷開，排除BC；“吾王之?dāng)?shù)逆天道”作動(dòng)詞“怪”的賓語，故在“吾王之?dāng)?shù)逆天道”后斷開，排除D。故選A。（2）D.“含義相同”錯(cuò)，“殆人所棄”句意：大概是人民所厭棄的。殆，大概?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”句意：指對(duì)敵人的情況和自己的情況都有透徹的了解，作戰(zhàn)就不會(huì)失敗。殆，危險(xiǎn)、失敗。故選D。（3）C.“楚文王聽后毫不猶豫地攻打徐國并滅了徐國”錯(cuò)，由“王曰：‘若信有道，不可伐也’”可知，楚文王聽后有所猶豫。故選C。（4）①念，想到；卒，最終；霸，霸業(yè)。譯文：這就是說順利時(shí)想到危機(jī)，生存不要忘記存在滅亡的危險(xiǎn)，（居安思危）終究會(huì)成就霸業(yè)。②刑，通“型”，定型；敦，謹(jǐn)慎；篤，踏實(shí)。譯文：已經(jīng)定型的人，不能再改變了。你不如謹(jǐn)慎處世踏實(shí)行事。（5）由“吾聞昔善治國家者，不變故，不易常。今子將均楚國之爵而平其祿，損其有余而繼其不足，是變其故而易其常也。且吾聞兵者，兇器也；爭者，逆德也。今子陰謀逆德，好用兇器，殆人所棄，逆之至也。淫佚之事也行者不利吾聞之曰非禍人不能成禍吾固怪吾王之?dāng)?shù)逆天道至今無禍嘻且待夫子也”可知，屈宜臼對(duì)此持否定態(tài)度，認(rèn)為這將帶來禍患。原因是，善于治國的人，不改變舊制，不更換常規(guī)。而吳起的舉措改變舊制并更換常規(guī)了。答案：（1）A（2）D（3）C（4）①這就是說順利時(shí)想到危機(jī)，生存不要忘記存在滅亡的危險(xiǎn)，（居安思危）終究會(huì)成就霸業(yè)。②已經(jīng)定型的人，不能再改變了。你不如謹(jǐn)慎處世踏實(shí)行事。（5）屈宜臼對(duì)此持否定態(tài)度，認(rèn)為這將帶來禍患。原因是，善于治國的人，不改變舊制，不更換常規(guī)。而吳起的舉措改變舊制并更換常規(guī)了。【點(diǎn)評(píng)】在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。四．詩歌閱讀（共1小題，滿分9分，每小題9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。蝶戀花月下醉書雨巖石浪①辛棄疾九畹②芳菲蘭佩好?？展葻o人，自怨蛾眉巧。寶瑟泠泠千古調(diào)，朱絲弦斷知音少。冉冉年華吾自老。水滿汀洲，何處尋芳草？喚起湘累③歌未了，石龍舞罷松風(fēng)曉?！咀ⅰ竣儆陰r：地名，在江西永豐縣西博山中。石浪：雨巖的一塊巨石，長三十余丈，狀甚怪；篇末“石龍”指此。②畹：古代稱30畝為一畹。③湘累：指屈原。冤屈而死叫“累”，屈原是投湖南汨羅江而死的，所以前人稱他為湘累。（1）下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是AA.這首詞廣泛地吸取了前人的文學(xué)成果，得于屈原作品者尤多。作者那堅(jiān)韌執(zhí)著往而不返的愛國主義精神，與屈原所謂“鷙鳥之不群兮，自前世而固然”（《離騷》）極為相似。B.年輩早于作者的民族英雄岳飛在他的《小重山》詞的結(jié)尾感嘆說：“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？”此詞上闋最后二句即化用岳飛之詞，表達(dá)了與岳飛相似的情感。C.作者抒發(fā)不得志與少知音的憤懣，并不是直接說出自己的心事，而是通過比興的手法，曲折有致地表達(dá)出滿腹的悲憤。D.詞的末尾兩句，詞人幻想喚起屈原來一起唱歌，然而就連這幻想之中想求得異代知音共歌舞的場面最終也不能長久，在陣陣松風(fēng)中，東方破曉，詞人酒醒夢(mèng)消，又跌回到現(xiàn)實(shí)世界中。（2）本詞成功地運(yùn)用了屈原“香草美人”的象征手法抒懷，請(qǐng)結(jié)合上闋詞句具體分析。【考點(diǎn)】鑒賞詩詞技巧；寫景詠物；理解詩詞內(nèi)容．【答案】（1）A（2）詞人寫蘭佩芳菲、蛾眉空好，是用美人香草自比，抒發(fā)雖具美才佳質(zhì)卻不被當(dāng)朝看好而抑郁不得志的悲情；后句寫寶瑟好調(diào)，終至朱絲弦斷，采用的也是“香草美人”的象征手法，借以抒發(fā)空懷豪情壯志卻無人知賞的愁思?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查學(xué)生分析詩歌中意象作用的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。【解答】（1）A.“鷙鳥之不群兮，自前世而固然”應(yīng)為“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。（2）由題干可知“象征手法”，蘭佩芳菲、蛾眉空好，是用美人香草自比，寶瑟好調(diào)，終至朱絲弦斷，采用的也是“香草美人”的象征手法。答案：（1）A（2）詞人寫蘭佩芳菲、蛾眉空好，是用美人香草自比，抒發(fā)雖具美才佳質(zhì)卻不被當(dāng)朝看好而抑郁不得志的悲情；后句寫寶瑟好調(diào)，終至朱絲弦斷，采用的也是“香草美人”的象征手法，借以抒發(fā)空懷豪情壯志卻無人知賞的愁思。譯文：用來作為佩飾是多么美好！可空谷無人，叫我埋怨娥眉再巧誰個(gè)來瞧？琴瑟清脆奏出千古絕調(diào)，即便彈斷朱紅的絲弦，知音依舊稀少。年華悄然流逝，我已經(jīng)衰老。汀洲漲滿了江水，該到何處尋覓芳草？我只能將屈原大夫喚醒，在石龍前邊歌邊。陣陣松風(fēng)里，不知不覺天已破曉。賞析：在這首詞中，作者用了比興的手法，沒有繁復(fù)的鋪陳，卻更顯韻味悠長。詞的上闋，詞人主要描寫自己的處境：多年來倍遭小人打擊、排擠，飽受壓抑又沒有政治上的知音可以讓他傾訴不滿?！熬蓬捣挤铺m佩好?？展葻o人，自怨蛾眉巧。”開頭三句，辛棄疾巧妙地化用《離騷》和《佳人》的詩意，通過比興手法，自喻為香草美人，表達(dá)出自己與屈原、杜甫類似的滿腹悲憤和失意情懷。“九畹芳菲蘭佩好”化用《離騷》中“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝”和“紉秋蘭以為佩”的說法。為了顯示自己出淤泥而不染的高潔操守，詞人學(xué)習(xí)屈原，采擷蘭花為佩?！翱展葻o人，自怨蛾眉巧”，這兩句取《離騷》中“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”和杜甫《佳人》中“絕代有佳人，幽居在空谷”的句意。作者在空無一人的山谷中自怨因“蛾眉巧”而遭嫉妒?！皩毶鲢銮Ч耪{(diào)，朱絲弦斷知音少”，這兩句化用岳飛《小重山》中“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽”的句意，寶瑟清音泠泠，彈到弦斷也覓不到知音。遭受小人的排擠和毀謗本身就是件可悲的事情，然而更可悲的是，詞人遍尋天下，卻覓不到能夠真正理解和支持他的政治理想和主張的知己。作者雖品格高潔，才干過人，但卻因朝中小人的嫉妒和毀謗，而空懷一腔報(bào)國之志，毫無用武之地。又因?yàn)槿鄙僦?，他在痛苦和失意之中，連一個(gè)可傾訴的人都沒有。如此不如意的處境怎能不令他心生怨念。詞的下闋主要對(duì)上闋所表達(dá)的情緒進(jìn)行進(jìn)一步的深化，詞人感嘆年華易逝，自己的報(bào)國之志恐再無實(shí)現(xiàn)的可能?！叭饺侥耆A吾自老。水滿汀洲，何處尋芳草？”第一句化用《離騷》中“老冉冉其將至兮，恐修名之不立”的句意，辛棄疾的無奈、沉痛溢于言表。而后兩句，汀州被水淹沒，芳草再難尋覓，暗示其政治理想基本破滅的狀態(tài)，意極消沉?，F(xiàn)實(shí)中知音難覓，作者只好在大醉之后，喚起屈原的魂魄來唱歌，他的痛苦有多深可想而知。可是酒終會(huì)醒，黎明時(shí)刻，松風(fēng)陣陣，酒醒夢(mèng)消，如一盆冷水從他臉上澆過，清醒之后，還是要面對(duì)冰冷的現(xiàn)實(shí)。結(jié)句讓全篇揮之不去的沉郁氣氛顯得更加濃重。這首詞的主題，是抒發(fā)辛棄疾不得志與少知音的惆悵情懷。但是作者并不是直接說出自己的心事，而是通過比興的手法，以香草美人自喻，曲折有致地表達(dá)出滿腹的悲憤。此詞不尚鋪陳，專用比興，托意高遠(yuǎn)，意象深婉，是一篇韻味悠長的抒情短章?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含義高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。五．默寫（共1小題，滿分10分，每小題10分）5．（10分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中的“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”兩句用設(shè)問句式和借景抒情手法，自敘謫居臥病的境況，流露出遷謫之意。（2）《詩經(jīng)?氓》中寫女主人公起初對(duì)愛情充滿了渴望，她“乘彼垝垣”，遙望復(fù)關(guān)，看不見就“泣涕漣漣”，看見了就有說有笑。（3）在《岳陽樓記》中，作者寫道“遷客騷人”的“覽物之情”會(huì)因景而異，在陰雨連綿時(shí)“登斯樓”就會(huì)產(chǎn)生“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”的悲傷心情?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無誤地背誦和記憶，背寫時(shí)不添字，不掉字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（重點(diǎn)字：暮、猿）（2）乘彼垝垣泣涕漣漣（重點(diǎn)字：垝垣、漣）（3）去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏（重點(diǎn)字：讒）【點(diǎn)評(píng)】《氓》氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。六．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分7分，每小題7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①的美國休斯敦哈比劇院，曾播放了一部反映中國新疆少數(shù)民族日常生活的紀(jì)錄片《天山腳下》，能容納數(shù)百人的放映大廳②?！皼]想到新疆有如此③的地域文化，今年我要去看一看?！眮碜悦绹^眾的反饋，生動(dòng)展現(xiàn)了文化所具有的獨(dú)特“粘連”作用。從中國西部電影展到圖片展，從民族服飾展到樂器展……上演了一場場精彩的文化盛宴。讓美國休斯敦、邁阿密兩座城市的民眾，親身體驗(yàn)到中國西部文化的獨(dú)特魅力?！拌蜩蛉缟闹袊蜗蟆保惨虼烁恿Ⅲw、豐滿。記得之前在一艘郵輪上，中國陜西、浙江、四川等地文藝工作者④，先后表演。陜西安塞腰鼓，體現(xiàn)了西部人民的樸實(shí)和坦蕩；越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》，展示了中國江南的柔美意境；川劇變臉，詮釋了四川人民的熱情與奔放……這樣的表演時(shí)機(jī)合適嗎？當(dāng)然。整個(gè)航程下來，不少外國觀眾產(chǎn)生了“看看真實(shí)中國”的迫切想法。可見，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，用恰當(dāng)?shù)姆绞?，在傳播?duì)象心中埋下文化興趣的種子，假以時(shí)日，種子自然會(huì)慢慢發(fā)芽、開花、結(jié)果，最終促成文明的交流互鑒。隨著中國與世界的互動(dòng)日漸密切，希望深入了解中國的外國人士越來越多。而文化交流為切入點(diǎn)，公認(rèn)為拉近彼此距離、消滅心理隔閡的最佳方案。海天各一處，共飲一泓水。文化的魅力在于“擬諸形容，象其物宜”，用一種感性的方式展現(xiàn)一個(gè)國家的風(fēng)貌。這或許就是文化的力量，成于無形、柔軟似水，卻能直抵人心、凝結(jié)一切。（1）在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫橫線的句子可改為“陜西安塞腰鼓、越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》、川劇變臉分別凸顯了西部人民、中國江南、四川人民的特點(diǎn)”，二者語意基本相同，為什么說原句的表達(dá)效果更好？（3）文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)流暢準(zhǔn)確?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)??！究键c(diǎn)】成語運(yùn)用；病句辨析；句段的表達(dá)效果．【答案】（1）①久負(fù)盛名②座無虛席③豐富多彩④濟(jì)濟(jì)一堂（2）①原句具體寫出了西部人民、中國江南、四川人民的特點(diǎn)，從北方到南方，安塞腰鼓、越劇、川劇各具特色，表明中國藝術(shù)內(nèi)容的多樣化和表演的精彩，給人留下深刻印象；而改句缺乏具體內(nèi)容，顯得單??；②原句采用排比手法，三個(gè)句式結(jié)構(gòu)相同，句意相關(guān)讀來朗朗上口，增強(qiáng)了表達(dá)效果；而改句只是一個(gè)表達(dá)普通的句子，無法達(dá)到上述效果。（3）而以文化交流為切入點(diǎn)，被公認(rèn)為拉近彼此距離、消除心理隔閱的最佳方案?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)成語的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。（2）本題考查學(xué)生對(duì)語段中相關(guān)語句表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)語句，根據(jù)題干的提示，與題干中所給句子進(jìn)行比較分析。（3）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫線的句子，找出有語病的地方，正確修改。【解答】（1）第一空，美國休斯敦哈比劇院是很著名的劇院，可填“久負(fù)盛名”。久負(fù)盛名：意思是長時(shí)期地享有好的名聲。第二空，此處是說能容納數(shù)百人的放映大廳都坐滿了觀眾，可填“座無虛席”。座無虛席：形容出席的人很多。第三空，此處指新疆的地域文化種類多，可填“豐富多彩”。豐富多彩：形容內(nèi)容豐富，花色繁多。第四空，此處說多地文藝工作者匯聚在一起，可填“濟(jì)濟(jì)一堂”。濟(jì)濟(jì)一堂：形容許多人聚集在一起。（2）原句“陜西安塞腰鼓，體現(xiàn)了西部人民的樸實(shí)和坦蕩；越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》，展示了中國江南的柔美意境；川劇變臉，詮釋了四川人民的熱情與奔放”，“體現(xiàn)了西部人民的樸實(shí)和坦蕩”“展示了中國江南的柔美意境”“詮釋了四川人民的熱情與奔放”具體寫出了西部人民、中國江南、四川人民的特點(diǎn)，從北方到南方，安塞腰鼓、越劇、川劇各具特色，表明中國藝術(shù)內(nèi)容的多樣化和表演的精彩，給人留下深刻印象；而改句只用了很概括的“特點(diǎn)”一詞而缺乏具體內(nèi)容，顯得單薄，不生動(dòng)；原句“……，體現(xiàn)……；……，展示……；……，詮釋……”三個(gè)句式結(jié)構(gòu)相同，句意相關(guān)，構(gòu)成排比句，富有節(jié)奏感，讀來朗朗上口，增強(qiáng)了表達(dá)效果；而改句只是一個(gè)表達(dá)普通的句子，無法達(dá)到上述效果。而以文化交流為切入點(diǎn)，被公認(rèn)為拉近彼此距離、消除心理隔閱的最佳方案。（3）畫波浪線的句子有三處語病：一是成分殘缺，“以……為”，缺少介詞“以”；二不合邏輯，“公認(rèn)為拉近彼此距離”應(yīng)為被動(dòng)句，缺少“被”字；三是搭配不當(dāng)，“消滅”與“心理隔閡”搭配不當(dāng)，改為“消除”。答案：（1）①久負(fù)盛名②座無虛席③豐富多彩④濟(jì)濟(jì)一堂（2）①原句具體寫出了西部人民、中國江南、四川人民的特點(diǎn)，從北方到南方，安塞腰鼓、越劇、川劇各具特色，表明中國藝術(shù)內(nèi)容的多樣化和表演的精彩，給人留下深刻印象；而改句缺乏具體內(nèi)容，顯得單??；②原句采用排比手法，三個(gè)句式結(jié)構(gòu)相同，句意相關(guān)讀來朗朗上口，增強(qiáng)了表達(dá)效果；而改句只是一個(gè)表達(dá)普通的句子，無法達(dá)到上述效果。（3）而以文化交流為切入點(diǎn)，被公認(rèn)為拉近彼此距離、消除心理隔閱的最佳方案?！军c(diǎn)評(píng)】常見的病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。七．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分9分，每小題9分）7．（9分）抗疫期間，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一些很有意思的標(biāo)語口號(hào)。統(tǒng)觀這些標(biāo)語口號(hào)，請(qǐng)你用對(duì)聯(lián)的形式，對(duì)其內(nèi)容或者形式進(jìn)行評(píng)論，不超過30個(gè)字。①內(nèi)蒙赤峰：今年過年不串門，來串門的是敵人，敵人來了不開門。②山東濟(jì)寧：少吃一頓飯，親情不會(huì)淡！少喝一場酒，情仍長久。今天到處亂跑，明年墳頭長草?、鬯拇ㄋ鞂帲捍骺谡挚偙却骱粑鼨C(jī)好，躺家里總比躺ICU強(qiáng)。④重慶開州：麻將館馬上關(guān)門，你如果不關(guān)，我們來給你關(guān)?、萑毡荆荷酱ó愑?，風(fēng)月同天。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！究键c(diǎn)】宣傳標(biāo)語．【答案】①生命最珍貴，愛心零距離。②大愛接力，豈讓疫魔掀惡浪；異邦援手，定教病患沐春風(fēng)。③口語俚語句句落地，同音諧音字字暖心。④警誡提醒不分南北，抗疫驅(qū)魔無論東西。【分析】本題考查學(xué)生綜合讀寫的能力，堅(jiān)持考查實(shí)用的語言表達(dá)能力。所謂語言表達(dá)技能，就是《考試說明》所規(guī)定的擴(kuò)展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式，正確運(yùn)用常見的修辭方法，做到簡明、連貫、得體等表達(dá)技能。這些基本的表達(dá)技能，也是最實(shí)用的語言表達(dá)能力?！窘獯稹拷獯鸨绢}首先，明確對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，然后對(duì)其內(nèi)容或者形式進(jìn)行評(píng)論，不超過30個(gè)字。對(duì)聯(lián)又稱楹聯(lián)，因古時(shí)多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名，對(duì)聯(lián)具有以下特點(diǎn)：一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少；詞組結(jié)構(gòu)、句讀相同。二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平收”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。不必押韻，但要平仄相拗，即平聲對(duì)仄聲，仄聲對(duì)平聲，讀起來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。三、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛、實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，上下貫通；除上聯(lián)有”重復(fù)字詞“、下聯(lián)也有”重復(fù)字詞“相對(duì)之外（比如用了復(fù)字、疊韻、頂針等手法），一般聯(lián)語中不能有重復(fù)字、詞。然后根據(jù)每一則標(biāo)語的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如①內(nèi)蒙赤峰：今年過年不串門，來串門的是敵人，敵人來了不開門。內(nèi)容主要是說串門的壞處，倡議人們?cè)诩依?。運(yùn)用對(duì)聯(lián)的形式進(jìn)行評(píng)論，可以是“生命最珍貴，愛心零距離”。其他幾個(gè)都可以運(yùn)用類似的方式進(jìn)行評(píng)論即可。答案：①生命最珍貴，愛心零距離。②大愛接力，豈讓疫魔掀惡浪；異邦援手，定教病患沐春風(fēng)。③口語俚語句句落地，同音諧音字字暖心。④警誡提醒不分南北，抗疫驅(qū)魔無論東西?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題的答題技巧：1．建立話題意識(shí)就是強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重視語言信息，這是語言表達(dá)的靈魂。2．建立語境意識(shí)題干包含著語境，試題所給的材料，也包含著一種語境。一般說來，語境對(duì)語言表達(dá)有限制和補(bǔ)充兩種作用?？碱}所提供的語境，更多的是限制作用。3．建立互滲意識(shí)這里的“互滲意識(shí)”是指：生活和表達(dá)互滲，以生活中的人事作為表達(dá)的材料；讀寫互滲，以閱讀的積累作為語用的材料；思想認(rèn)識(shí)與表達(dá)互滲，以自己的認(rèn)識(shí)和感悟作為表達(dá)的靈