《小班韻律-小瓢蟲飛》教案、說課稿、反思

小班音樂活動(dòng)——《小瓢蟲》（韻律）教案設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始，小班幼兒思維具體形象，喜歡模仿，因此，設(shè)計(jì)本活動(dòng)?；顒?dòng)的選擇，貼近幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)，也符合綱要的要求。以歌曲《小瓢蟲飛》為線索，啟發(fā)幼兒在模仿小瓢蟲飛的動(dòng)作的同時(shí)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)身體的各部分名稱?；顒?dòng)中自然的融入了藝術(shù)、健康等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受?；顒?dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用簡單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。2.樂意參與韻律活動(dòng)，在隨樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美好與快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：小瓢蟲玩具及手飾、音樂《小瓢蟲飛》、播放器、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“美麗的大花園”。活動(dòng)過程：一、欣賞活動(dòng)場景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：寶寶們，今天呀，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很漂亮的地方，跟我來吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟隨音樂入場，引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹等美麗場景）二、互動(dòng)游戲“小瓢蟲捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒初步感知表現(xiàn)身體律動(dòng)。師：有一只小蟲子飛進(jìn)花園了，你們猜猜它是誰？（出示“小瓢蟲”）這只小瓢蟲它要和小朋友玩’游戲了，你們找找小瓢蟲藏在哪啦？（頭上），小瓢蟲飛起來了，看看它還飛到哪？（肩膀、膝蓋、屁股）三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，用優(yōu)美而有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。1、師：小瓢蟲要請小朋友聽一首好聽的歌曲，小朋友們聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪些地方？2、學(xué)習(xí)律動(dòng)“小瓢蟲飛”用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。師：小瓢蟲飛到我們身上時(shí)，用什么動(dòng)作來歡迎它呢？我們一起來聽聽吧?。◣熯呑鰟?dòng)作，邊念歌詞）師：飛到頭上（肩膀、膝蓋、屁股）時(shí)，我們用什么動(dòng)作向它問好？小結(jié)：小瓢蟲的歌真好聽，現(xiàn)在我們一邊聽著歌，一邊和小瓢蟲做游戲，寶寶們別忘了，小瓢蟲飛到哪我們就要和他打招呼。四、游戲“小瓢蟲找朋友”，體驗(yàn)韻律活動(dòng)有趣與快樂。1、師幼共同游戲，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣師:玩得真開心！告訴你們一個(gè)好消息，有許多的小瓢蟲飛到我們的花園里了，它們想來找小朋友玩了，我們一起鼓掌歡迎他們好不好！師：小朋友和小瓢蟲交上朋友了嗎？現(xiàn)在和小瓢蟲一起飛起來吧?。ㄓ變簬闲∑跋x首飾，在游戲情境中運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂節(jié)奏）2、即興創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)孩子傾聽小瓢蟲飛到身體的哪些部位，并用動(dòng)作積極互動(dòng)師：這只小瓢蟲真調(diào)皮，它呀，還想飛到別的地方，仔細(xì)看看，它還飛到哪些地方？（耳朵、鼻子手臂、肚子）。小瓢蟲等會(huì)飛到哪？我們就讓小瓢蟲停在那，碰一碰它，好嗎？五、借助活動(dòng)場景，在音樂聲中自然結(jié)束。師：小瓢蟲還會(huì)飛到哪？它想飛到美麗的大花園里玩一玩，我們跟著瓢蟲飛吧?。ㄓ變焊S老師與小瓢蟲，自然的融入活動(dòng)場景，在音樂聲中飛過“草地”“大樹”“花園”）小班音樂活動(dòng)——《小瓢蟲》（韻律）教案設(shè)計(jì)意圖：對于小班幼兒來說，小蟲子的聲音、動(dòng)作都是他們感興趣的，所以我選了小瓢蟲飛作為本次活動(dòng)的教材。小班幼兒又非常喜歡做游戲，于是我就將律動(dòng)與游戲相結(jié)合起來。整個(gè)活動(dòng)包括兩個(gè)游戲。先是通過花園的布置，讓幼兒置身其中，通過游戲“小瓢蟲捉迷藏”讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，聽音樂做動(dòng)作，再次通過游戲"小瓢蟲找朋友"鞏固動(dòng)作、創(chuàng)編動(dòng)作等一系列的環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，在隨樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美好與快樂。活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用簡單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。2.樂意參與韻律活動(dòng)，在隨樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美好與快樂。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：隨著固定拍用簡單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：能用身體的不同地方進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）小瓢蟲手偶。（2）音樂《小瓢蟲》《身體音階歌》，播放器。（3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)“美麗的大花園”。活動(dòng)過程:一、律動(dòng)《身體音階歌》，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。找找身體部位，玩玩我的身體。二、互動(dòng)游戲“小瓢蟲捉迷藏”，初步感知、表現(xiàn)身體律動(dòng)。教師讓幼兒熟悉“美麗的大花園”環(huán)境后，引導(dǎo)幼兒找個(gè)舒服的地方坐下來。1.教師發(fā)出小蟲子“嗯嗯”的聲音，“有一只小蟲子飛進(jìn)花園，請你們在自己身上找一找。”在孩子身上找到小瓢蟲，出示小瓢蟲手偶。2.師幼玩小瓢蟲捉迷藏的游戲。請幼兒閉上眼睛，教師讓小瓢蟲碰觸身體的頭、肩膀、膝蓋、屁股，引導(dǎo)幼兒動(dòng)動(dòng)這些地方和小瓢蟲一起玩。三、學(xué)習(xí)律動(dòng)"小瓢蟲飛"，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。1.聽歌曲，聽一聽、找一找歌曲中小蟲子飛到身體的哪些地方。2.跟隨音樂，用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。（播放歌曲，邊做動(dòng)作）。四、游戲“小瓢蟲找朋友”，體驗(yàn)韻律活動(dòng)有趣與快樂。1、師幼共同游戲，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣師:玩得真開心！告訴你們一個(gè)好消息，有許多的小瓢蟲飛到我們的花園里了，它們想來找小朋友玩了，我們一起鼓掌歡迎他們好不好！師：小朋友和小瓢蟲交上朋友了嗎？現(xiàn)在和小瓢蟲一起飛起來吧！（幼兒帶上小瓢蟲首飾，在游戲情境中運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂節(jié)奏）2、即興創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)孩子傾聽小瓢蟲飛到身體的哪些部位，并用動(dòng)作積極互動(dòng)師：這只小瓢蟲真調(diào)皮，它呀，還想飛到別的地方，仔細(xì)看看，它還飛到哪些地方？（耳朵、鼻子手臂、肚子）。小瓢蟲等會(huì)飛到哪？我們就讓小瓢蟲停在那，碰一碰它，好嗎？五、借助活動(dòng)場景，在音樂聲中自然結(jié)束。師：小瓢蟲還會(huì)飛到哪？它想飛到美麗的大花園里玩一玩，我們跟著瓢蟲飛吧！（幼兒跟隨老師與小瓢蟲，自然的融入活動(dòng)場景，在音樂聲中飛過“草地”“大樹”“花園”）小班藝術(shù)活動(dòng)《小瓢蟲飛》（韻律）教案活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用簡單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。2.樂意參與韻律活動(dòng)，在隨樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美好與快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：小瓢蟲道具、音樂《小瓢蟲飛》、播放器、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“美麗的大花園”。活動(dòng)過程：一、隨著音樂入場,欣賞活動(dòng)場景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：寶寶們，今天呀，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很漂亮的地方，跟我來吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟隨音樂入場，引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹等美麗場景）師:寶寶們你們看到了什么(小花小樹)寶寶們看原來我們到了美麗的花園里.師:寶寶們找個(gè)位置坐下來吧。二、互動(dòng)游戲“小瓢蟲捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒初步感知、表現(xiàn)身體律動(dòng)。師:寶寶們聽是什么聲音？師：有一只小瓢蟲飛進(jìn)花園了，你們猜猜它會(huì)躲在哪里？師：寶寶們找找看小瓢蟲是躲在你們的鞋子里、衣服里？（點(diǎn)個(gè)別幼兒）師：哦，原來小瓢蟲沒有躲到寶寶們的鞋子里衣服里，那有沒有躲在黃老師身上(轉(zhuǎn)一圈)，那一定是躲在花園里，我們找找（樹下）1、出示“小瓢蟲”師：寶寶們，那我們把小瓢蟲請出來吧，我們用好聽的聲音和小瓢蟲問聲好吧。幼：師:小朋友們好師：寶寶們，這只小瓢蟲可喜歡你們啦，他想和你們做游戲，2、玩小瓢蟲捉迷藏游戲師：寶寶們，這只小瓢蟲它要和小朋友玩捉迷藏游戲了，123請寶寶們把眼睛閉上，它要找個(gè)地方躲起來。等會(huì)小瓢蟲會(huì)飛到哪里呢?黃老師請寶寶們把眼睛睜開，找找小瓢蟲藏在哪啦？（邊念邊做動(dòng)作）幼：頭上師：我們和小瓢蟲飛到頭上，向它點(diǎn)點(diǎn)頭問好師：小瓢蟲還會(huì)飛到哪里呢？幼：肩膀師：噢，小瓢蟲飛到肩膀，有點(diǎn)癢癢的，那我們就動(dòng)一動(dòng)肩膀師：小瓢蟲飛到哪啦？幼：膝蓋上師：那我們和小瓢蟲一起飛到膝蓋上，拍一拍歡迎它師：最后小瓢蟲會(huì)飛到哪里呢？幼：屁股師：哦，小瓢蟲飛到屁股上，扭一扭和小瓢蟲交個(gè)朋友吧。三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，用優(yōu)美而有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。1、師：都和小瓢蟲交上朋友了吧，現(xiàn)在小瓢蟲要請小朋友聽一首好聽的歌曲，小朋友們聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪些地方？寶寶們和小瓢蟲一起動(dòng)起來吧2、學(xué)習(xí)律動(dòng)“小瓢蟲飛”用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。小瓢蟲飛到頭上--點(diǎn)點(diǎn)頭像它問好。小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。小結(jié)：小瓢蟲的歌真好聽，現(xiàn)在我們一邊聽著歌，一邊和小瓢蟲做游戲，寶寶們別忘了，小瓢蟲飛到哪我們就要和他打招呼。3、幼兒戴上“小瓢蟲”貼紙玩：小瓢蟲找朋友游戲師:寶寶們可棒了,今天啊,花園里也飛來了一群小瓢蟲,它們想和你們交朋友,現(xiàn)在小瓢蟲要停在你們的手上,請小朋友摸一摸小瓢蟲,和小瓢蟲說說悄悄話吧(邊貼小瓢蟲邊說，伴音樂)師:寶寶們都和小瓢蟲交上朋友了吧幼：交上了師：來我們和小瓢蟲一起跳舞吧。（邊聽音樂邊做動(dòng)作）四、借助活動(dòng)場景，在音樂聲中自然結(jié)束。師:玩得真開心！現(xiàn)在小瓢蟲要回家了，我們和小瓢蟲一起飛回家吧！小班音樂韻律活動(dòng)《小瓢蟲飛》說課稿說設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)教育作為幼兒實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮其情感教育的功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。結(jié)合小班幼兒情感外露、易受感染及該年齡階段韻律發(fā)展水平的特點(diǎn)，我選擇了音樂韻律活動(dòng)《小瓢蟲飛》，這首歌曲生動(dòng)、形象，具有童趣，易被幼兒理解。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)及教師的感染，讓幼兒感受體驗(yàn)歌曲的旋律和內(nèi)容的趣味性，發(fā)展音樂韻律表現(xiàn)能力，并在活動(dòng)中獲得情感的滿足，樂意隨樂用肢體語言大膽表達(dá)歌曲的含義。一、說教材

《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，為幼兒所感興趣的事物和問題。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒積極主動(dòng)地參加。小班幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始，小班幼兒思維具體形象，喜歡模仿，因此，設(shè)計(jì)本活動(dòng)。活動(dòng)的選擇，貼近幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)，也符合綱要的要求。以歌曲《小瓢蟲飛》為線索，啟發(fā)幼兒在模仿小瓢蟲飛的動(dòng)作的同時(shí)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)身體的各部分名稱?；顒?dòng)中自然的融入了藝術(shù)、健康等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。二、說活動(dòng)目標(biāo)：跟據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況制定目標(biāo)如下：1學(xué)習(xí)用簡單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。在此之前利用律動(dòng)《我的身體》讓幼兒初步感知自己身體部位，做好鋪墊2.樂意參與韻律活動(dòng)，在隨樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美好與快樂。讓幼兒樂意參與創(chuàng)編動(dòng)作，隨樂大膽表現(xiàn)本次活動(dòng)的難點(diǎn)為：幼兒在理解和熟悉歌曲的基礎(chǔ)上能用身體的不同地方進(jìn)行表現(xiàn)。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓幼兒理解身體部位作為基礎(chǔ)，融入到韻律活動(dòng)中；物質(zhì)上的準(zhǔn)備運(yùn)用電教法，通過播放音樂文件并將準(zhǔn)備的音樂伴奏作為活動(dòng)的背景音樂，潛移默化的使樂曲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒從欣賞的角度感受歌曲曲風(fēng)。四、活動(dòng)重點(diǎn)隨著固定拍用簡單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容五、活動(dòng)難點(diǎn)幼兒能在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)會(huì)用身體的不同地方進(jìn)行表現(xiàn)六、說教法新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹谠O(shè)計(jì)時(shí)我首先考慮的是為了幼兒的學(xué)而教，采用積極的方法，努力做到通過教而達(dá)到不需要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去掌握知識。針對這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以情境教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法、聽唱法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。小班上學(xué)期的幼兒思維方式是以直覺形象思維為主，并具有好動(dòng)，好模仿，注意力分散的身心特點(diǎn)，通過韻律動(dòng)作的表現(xiàn)，情景的設(shè)置等相結(jié)合，進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過程中遵循的幾個(gè)原則：愉悅性：音樂教學(xué)活動(dòng)用充滿愉悅性，使幼兒在學(xué)的過程中獲得愉快的情緒體驗(yàn)與探索的樂趣。因此，在活動(dòng)中，教師利用瓢蟲手偶，幼兒佩戴瓢蟲手勢等，玩起了和瓢蟲做游戲的情境中。使幼兒充滿興趣參與到音樂活動(dòng)中，同時(shí)使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)并了解自己身體的部位，幼兒情緒飽滿，參與音樂活動(dòng)的積極性大大增加。歌曲中的創(chuàng)造性：在幼兒理解歌曲的基礎(chǔ)上，開闊幼兒的思路想象瓢蟲還會(huì)飛到自己身體上的哪一個(gè)部位，進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編?；顒?dòng)性：皮亞杰的發(fā)展理論提出：兒童是在活動(dòng)中建構(gòu)他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展智力。因此整個(gè)活動(dòng)注重幼兒自身的活動(dòng)做到動(dòng)中有靜、靜中有動(dòng)。七、說活動(dòng)過程：1、活動(dòng)一開始由律動(dòng)《我的身體》引導(dǎo)幼兒隨樂做動(dòng)作導(dǎo)入活動(dòng)，這樣讓幼兒能初步的了解自己的身體有哪些部位的基礎(chǔ)上，很快的融入活動(dòng)，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。通過“小瓢蟲捉迷藏都躲到哪里去了”這個(gè)啟發(fā)試提問，激起幼兒的思考。2、在游戲中邊理解歌曲含義邊做相對應(yīng)的動(dòng)作，這里我以和小瓢蟲做朋友，打招呼，富有情感，使幼兒感覺親切，能更好地進(jìn)入角色，更好的調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。接著教師通過讓小瓢蟲進(jìn)一步和幼兒互動(dòng)，飛到頭上、肩膀上、膝蓋上、屁股上，引出了本次活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、教師和幼兒通過和小瓢蟲做朋友的游戲，鞏固對歌曲的理解。在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的快樂情感，這里我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來，在個(gè)別和集體隨樂做動(dòng)作的過程中，共享游戲的快樂與彼此的經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)中我能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識?；顒?dòng)場景布置富有意趣，活動(dòng)中沒有簡單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺就學(xué)會(huì)并理解了歌曲。同時(shí)我能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要。在幼兒掌握歌曲的前提下，激發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲的愿望。在歡快的邀請舞中結(jié)束本次活動(dòng)，使幼兒園體驗(yàn)到音樂活動(dòng)的快樂。教學(xué)活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)非常生動(dòng)有趣，根據(jù)