外研版英語初一下的學(xué)習(xí)技巧研討會

外研版英語初一下的學(xué)習(xí)技巧研討會目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1學(xué)習(xí)策略的定義與重要性1.2常用的學(xué)習(xí)策略1.3學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐與案例二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1講授法3.2案例分析法3.3小組討論法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3學(xué)習(xí)工具軟件五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實(shí)踐與練習(xí)八、學(xué)生活動8.1小組討論8.2分享學(xué)習(xí)策略8.3實(shí)踐練習(xí)九、板書設(shè)計(jì)9.1學(xué)習(xí)策略定義9.2常用學(xué)習(xí)策略9.3學(xué)習(xí)策略實(shí)踐案例十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)反饋十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋收集十三、拓展及延伸13.1學(xué)習(xí)策略拓展資料13.2學(xué)習(xí)策略相關(guān)課程推薦13.3學(xué)習(xí)策略實(shí)踐活動推薦十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1學(xué)習(xí)策略的定義與重要性1.1.1學(xué)習(xí)策略的概念1.1.2學(xué)習(xí)策略的作用與意義1.2常用的學(xué)習(xí)策略1.2.1記憶策略1.2.2閱讀策略1.2.3寫作策略1.2.4聽力策略1.3學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐與案例1.3.1成功學(xué)習(xí)者的案例分析1.3.2學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用實(shí)例二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.1.1學(xué)生能理解學(xué)習(xí)策略的概念與作用2.1.2學(xué)生能掌握常用的學(xué)習(xí)策略2.2技能目標(biāo)2.2.1學(xué)生能運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行自主學(xué)習(xí)2.2.2學(xué)生能與他人分享和交流學(xué)習(xí)策略2.3情感目標(biāo)2.3.1學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)策略的重要性2.3.2學(xué)生能形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1教師通過講解介紹學(xué)習(xí)策略的概念與作用3.2案例分析法3.2.1教師引導(dǎo)學(xué)生分析成功學(xué)習(xí)者的案例3.3小組討論法3.3.1學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用實(shí)例四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1教師指導(dǎo)用書4.1.2學(xué)生課本4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1學(xué)習(xí)策略相關(guān)文章4.2.2學(xué)習(xí)策略在線教程4.3學(xué)習(xí)工具軟件4.3.1單詞記憶軟件4.3.2聽力訓(xùn)練軟件五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1學(xué)習(xí)策略的內(nèi)涵與外延5.2重點(diǎn)5.2.1常用學(xué)習(xí)策略的掌握5.2.2學(xué)習(xí)策略在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1投影儀6.1.2計(jì)算機(jī)6.2學(xué)具6.2.1筆記本6.2.2學(xué)習(xí)策略相關(guān)資料八、學(xué)生活動8.1小組討論8.1.1學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)策略的實(shí)用性8.2分享學(xué)習(xí)策略8.2.1學(xué)生分享自己成功的學(xué)習(xí)策略8.3實(shí)踐練習(xí)8.3.1學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行實(shí)際操作九、板書設(shè)計(jì)9.1學(xué)習(xí)策略定義9.1.1板書學(xué)習(xí)策略的基本概念9.2常用學(xué)習(xí)策略9.2.1板書常用的學(xué)習(xí)策略分類及特點(diǎn)9.3學(xué)習(xí)策略實(shí)踐案例9.3.1板書成功學(xué)習(xí)者的案例分析十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行實(shí)際操作10.2作業(yè)要求10.2.1學(xué)生提交作業(yè)并描述運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的心得10.3作業(yè)反饋10.3.1教師批改作業(yè)并提供反饋意見十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件包含學(xué)習(xí)策略的定義、分類及案例分析11.2課件內(nèi)容11.2.1課件呈現(xiàn)常用的學(xué)習(xí)策略及其應(yīng)用方法11.3課件互動環(huán)節(jié)11.3.1課件中有小組討論、問答等互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.1.1教師評價(jià)學(xué)生對學(xué)習(xí)策略的掌握程度12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.2.1教師根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容12.3學(xué)生反饋收集12.3.1教師收集學(xué)生對學(xué)習(xí)策略的反饋意見十三、拓展及延伸13.1學(xué)習(xí)策略拓展資料13.1.1提供學(xué)習(xí)策略相關(guān)的文章、書籍推薦13.2學(xué)習(xí)策略相關(guān)課程推薦13.2.1推薦學(xué)習(xí)策略相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程或講座13.3學(xué)習(xí)策略實(shí)踐活動推薦13.3.1推薦學(xué)習(xí)策略實(shí)踐的活動或比賽十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1附錄中詳細(xì)列出教學(xué)活動的計(jì)劃與安排14.2教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.1附錄中提供對學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、學(xué)習(xí)策略的定義與重要性學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中為達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控方式的總和。這是一個抽象的概念，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)涵與外延，因此需要通過具體的案例和實(shí)際操作來幫助他們感知和理解。二、常用的學(xué)習(xí)策略在英語學(xué)習(xí)中，記憶、閱讀、寫作和聽力是最基本的學(xué)習(xí)策略。然而，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求不同，因此并不是所有的學(xué)習(xí)策略都適用于每個學(xué)生。教師需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐與案例通過分析成功學(xué)習(xí)者的案例，學(xué)生可以更直觀地了解學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用及其效果。然而，成功的學(xué)習(xí)策略并非一成不變，教師需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。四、小組討論法小組討論法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。但在使用這種方法時(shí)，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生的討論方向，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)策略的內(nèi)涵與外延、常用學(xué)習(xí)策略的掌握以及學(xué)習(xí)策略在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要通過多種教學(xué)手段和實(shí)踐活動幫助學(xué)生理解和掌握這些內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書是教師在課堂遞信息的重要手段。在板書設(shè)計(jì)中，教師需要將學(xué)習(xí)策略的定義、分類及案例分析清晰地展示給學(xué)生，以便他們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，布置具有針對性的任務(wù)，并及時(shí)給予反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、課件設(shè)計(jì)課件是課堂教學(xué)的重要組成部分。教師需要關(guān)注課件的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)，確保課件能夠有效地輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。九、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要手段。教師需要關(guān)注教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。十、拓展及延伸拓展及延伸活動可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們拓寬知識面。教師需要關(guān)注活動的實(shí)際效果，確保學(xué)生能夠從活動中受益。十一、附錄本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解學(xué)習(xí)策略時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在案例分析環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾忧楦型度?，以激發(fā)學(xué)生的共鳴。二、時(shí)間分配在課堂活動中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解學(xué)習(xí)策略時(shí)，教師可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以加深他們對學(xué)習(xí)策略的理解。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時(shí)，教師要注意提問的方式和順序，確保問題能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個生動的情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以讓學(xué)生描述一下他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難，然后引出學(xué)習(xí)策略的概念。五、教案反思在課后，教師需要對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，教師可以反思自己的語言表達(dá)是否清晰，時(shí)間分配是否合理，學(xué)生的參與度如