七年級(jí)語(yǔ)文第三次月考卷01（全解全析）（統(tǒng)編版）-A4

第頁(yè)2023-2024學(xué)年上學(xué)期第三次月考卷01七年級(jí)語(yǔ)文·全解全析（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．測(cè)試范圍：第一、二、三、四、五單元。5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（26分）1．（2023·泉州期末）閱讀下面語(yǔ)段，回答問題。（8分）江南的鄉(xiāng)間，寒梅在殘雪消融之時(shí)，盡管是大街小巷，還是田間地頭，處處開始花市繁紛了。楊柳（

）地?fù)uyè①招喚，春風(fēng)柔情脈脈地縱容著百花仙子（

）地進(jìn)村入戶，玉蘭、桃花、杏花、梨花、海棠、櫻花，還有自命清高的蘭花，此時(shí)都（

），閃亮登場(chǎng)了。她們的性子都很著急，等不及司花女神的一聲令下，或濃妝②、或淡抹、或整齊、或零散地?fù)屨贾系纳缴剿⑶侨f院，（

）地開遍。但以食為天的農(nóng)夫村婦們，似乎顧不得百花的千嬌百媚、風(fēng)情萬種，卻更鐘情于平平常常的油菜花，開了小灶，給足它們土地、給足它們養(yǎng)料，讓油菜花很霸氣地占據(jù)了所有城鄉(xiāng)的視野，一任油菜花肆無忌dàn③地染黃了一座座山頭，一片片田野、一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)間，黃色彌④漫了整個(gè)美麗的江南。(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）yè妝dàn

彌(2)根據(jù)文意，在文段中4處（

）中分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．婀娜多姿

姹紫嫣紅

輕輕裊裊

爭(zhēng)先恐后B．姹紫嫣紅

婀娜多姿

爭(zhēng)先恐后

輕輕裊裊C．婀娜多姿

輕輕裊裊

爭(zhēng)先恐后

姹紫嫣紅D．姹紫嫣紅

婀娜多姿

輕輕裊裊

爭(zhēng)先恐后(3)語(yǔ)段開頭劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后抄寫在下面橫線上。（2分）【答案】(1)曳zhuāng憚mí(2)C(3)無論是大街小巷，還是田間地頭，處處開始花市繁紛了?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。搖曳，yáoyè，是一個(gè)動(dòng)詞。指逍遙；輕輕地?cái)[蕩，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。濃妝，nóngzhuāng，（名）艷麗的妝飾。肆無忌憚，sìwújìdàn，指恣意妄行，毫無顧忌。彌漫，mímàn，意思是充盈，鼓蕩；密布，揚(yáng)灑。（2）本題考查選詞填空。婀娜多姿：形容姿態(tài)柔和而美好。姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗。輕輕裊裊：形容輕盈飄動(dòng)的樣子。爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。第一處：結(jié)合語(yǔ)境可知，形容楊柳的姿態(tài)，“婀娜多姿”更合適。第二處：結(jié)合語(yǔ)境可知，形容百花仙子進(jìn)村入戶的輕盈姿態(tài)，“輕輕裊裊”更合適。第三處：結(jié)合語(yǔ)境可知，形容各種花競(jìng)相開放，“爭(zhēng)先恐后”更合適。第四處：結(jié)合語(yǔ)境可知，形容各種花盛開的樣子，“姹紫嫣紅”更合適。故選C。（3）本題考查病句的辨析與修改。語(yǔ)段開頭劃?rùn)M線的句子關(guān)聯(lián)詞誤用，應(yīng)將“盡管”改為“無論”，與“還是”搭配，表示條件關(guān)系。2．小語(yǔ)在欣賞詩(shī)歌中的四季風(fēng)景時(shí)，也體味著古人詩(shī)意的生活。下面是他讀詩(shī)后所寫感悟的片段，請(qǐng)用古詩(shī)文名句將其補(bǔ)寫完整。（8分）優(yōu)美的風(fēng)景，讓我們享受視覺的盛宴：“①，②”（《觀滄?！罚┦遣な?、海島聳立的海洋之景；“③，④”（《夜上受降城聞笛》）是大漠似雪、月華如霜的邊城之景。詩(shī)意的生活，讓我們感受古人的情懷；“⑤，⑥”是李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借“明月”寄托的懷友之意；“⑦？⑧”是王灣在《次北固山下》中借“歸雁”表達(dá)的思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮克五ｅＩ綅u竦峙回樂烽前沙似雪受降城外月如霜我寄愁心與明月隨君直到夜郎西鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊【詳解】默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“澹、竦峙、烽、夜郎、雁”等字詞容易寫錯(cuò)。3．下列有關(guān)文學(xué)和文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．古人稱自己一方的親屬朋友時(shí)，常用“家”“令”等謙辭。如“家父”，又叫“家嚴(yán)”“家君”；“家母”，又叫“家慈”；令弟、令妹、令侄。B．《世說新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C．朱自清，著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。D．老舍原名舒慶春，字舍予，北京人，作家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。主要作品有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。【答案】A【詳解】本題考查相關(guān)文學(xué)和文化常識(shí)知識(shí)。A.“古人稱自己一方的親屬朋友時(shí)，常用‘家’‘令’等謙辭”表述錯(cuò)誤。古人稱自己一方的親屬朋友時(shí)，常用“家”“舍”等謙詞。對(duì)于對(duì)方或?qū)Ψ降挠H屬的敬稱有“令、尊、賢”等。令，意思是美好，用于稱呼對(duì)方的親屬，是敬詞，不是謙詞。如令尊，令堂，令兄等。故選A。4．下列填寫在橫線上的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）航天事業(yè)是中國(guó)勇于登攀、執(zhí)著創(chuàng)新的一個(gè)縮影。，，。，以智慧和勇氣去探尋未知世界的奧秘，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量。①中國(guó)航天事業(yè)的每一步跨越，都離不開航天精神的堅(jiān)定支撐②以航天精神為代表的一組組創(chuàng)新強(qiáng)音，感動(dòng)并激勵(lì)著人們披荊斬棘、追逐夢(mèng)想③青少年要有崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情④從“兩彈一星”的偉大創(chuàng)舉，到“天宮”攬勝、“嫦娥”奔月，再到“北斗”指路、“長(zhǎng)五”飛天A．④①②③ B．①③④② C．④①③② D．①③②④【答案】A【詳解】本題考查語(yǔ)序的排列。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。閱讀語(yǔ)句可知，本語(yǔ)段贊美了中國(guó)的航天精神，呼吁青少年要學(xué)習(xí)這種精神，句④承接前句的“縮影”，列舉了中國(guó)航天事業(yè)的進(jìn)程；句①分析了中國(guó)航天事業(yè)取得成功的原因；句②對(duì)航天精神進(jìn)行深情贊美，在此基礎(chǔ)上號(hào)召青少年“要有崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情”（句③），銜接下文；所以排序?yàn)棰堍佗冖郏还蔬xA。5．（2023·湖北期末）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（5分）育才中學(xué)準(zhǔn)備開展“書香進(jìn)校園”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。(1)上圖反映的是701班班委會(huì)對(duì)全校學(xué)生課外閱讀的調(diào)查情況，你從中可以看出當(dāng)前中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀是怎樣的？（不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）（2分）(2)在本次活動(dòng)中，老師想安排你去邀請(qǐng)著名作家莫言來學(xué)校作一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，時(shí)間是2023年1月6日下午三點(diǎn)，地點(diǎn)是學(xué)術(shù)報(bào)告廳。你準(zhǔn)備怎么對(duì)作家說？請(qǐng)寫下來。（3分）【答案】(1)中學(xué)生課外讀物的種類較多，但最愛看漫畫和童話，對(duì)散文和傳記則不感興趣。(2)尊敬的莫言老師：您好！您是當(dāng)代著名作家，我們都很喜歡您的作品，我們學(xué)校正在開展“書香進(jìn)校園”活動(dòng)，想邀請(qǐng)您于2023年1月6日下午三點(diǎn)到我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳給同學(xué)們作一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，可以嗎？【詳解】（1）本題考查圖表轉(zhuǎn)換。統(tǒng)計(jì)表是對(duì)學(xué)生喜愛閱讀圖書種類的調(diào)查結(jié)果，其中喜歡漫畫書的有330人，占比在30%到35%，喜歡童話故事的有220人，占比在20%到25%，喜歡小說的有190人，占比接近20%，喜歡歷史著作的有100人，占比10%，喜歡科普作品的有100人，占比在10%，喜歡散文集的有30人，低于5%，喜歡傳記的有30人，占比低于5%，可見雖然中學(xué)生課外讀物的種類較多，但最愛看漫畫和童話，對(duì)散文和傳記則不感興趣。（2）本題考查語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。解答時(shí)，注意對(duì)不同對(duì)象的稱呼用語(yǔ)以及措辭的委婉恰當(dāng)。由題干可知，要邀請(qǐng)著名作家莫言作一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，因此邀請(qǐng)時(shí)需使用敬稱，說明清楚自己的來意，同時(shí)注意舉行活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、主題等。示例：尊敬的莫言老師：您好！我們非常喜歡您的作品，我校正在開展“書香進(jìn)校園”活動(dòng)，想邀請(qǐng)您到我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳給同學(xué)們作一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，時(shí)間是2023年1月6日下午三點(diǎn)，您有時(shí)間么？二、詩(shī)歌閱讀。（7分）【甲】次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。【乙】早寒江上有懷（唐）孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。6．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．【甲】詩(shī)首聯(lián)寫旅途所見之景，點(diǎn)明行船地點(diǎn)，奠定全詩(shī)感情基調(diào)。B．【乙】詩(shī)頷聯(lián)用“遙隔”二字表明作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，因山川阻隔，不能歸去。C．【甲】詩(shī)頷聯(lián)寫江面景象開闊，一舟順風(fēng)獨(dú)行，大景與小景映襯，孤獨(dú)寂寞之情盡顯。D．兩詩(shī)都表達(dá)思鄉(xiāng)之情，【甲】詩(shī)雖思念故鄉(xiāng)，但情感樂觀向上、奮發(fā)進(jìn)??；【乙】詩(shī)情感復(fù)雜，作者既羨慕田園生活，有意歸隱，又想一展宏圖，矛盾迷茫。7．【甲】【乙】?jī)墒自?shī)中都有“雁”，請(qǐng)分別說說它們?cè)谠?shī)中的含義和作用。（4分）【答案】6．C7．“歸雁洛陽(yáng)邊”：古人曾在雁足上系書信傳遞訊息，后來“雁”成為書信的代稱，王灣借“鴻雁傳書”的典故表達(dá)自己離家日久，羈旅漂泊產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。“木落雁南度”：落葉蕭蕭、北雁南飛與下句的北風(fēng)呼嘯、天氣寒冷一起，構(gòu)成了一幅典型的深秋江景圖，點(diǎn)明了時(shí)令，呼應(yīng)題目“早寒”，為下文抒寫思鄉(xiāng)之情、迷茫之情鋪墊?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)句理解與賞析。C.“潮平兩岸闊”，“闊”寫出“潮平”的結(jié)果，表現(xiàn)了春潮涌漲，江水浩渺的景象。“風(fēng)正一帆懸”，詩(shī)人用“風(fēng)正”，表現(xiàn)順風(fēng)、和風(fēng)之意。頷聯(lián)描寫了恢弘闊大的江上春景，表達(dá)了詩(shī)人樂觀、向上的情感，沒有顯示出孤獨(dú)寂寞之情；故選C。7．本題考查詩(shī)歌意象?！班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”意思是：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)那邊！因此【甲】詩(shī)中的“雁”指書信；詩(shī)人借“鴻雁傳書”的典故表達(dá)自己離家日久，羈旅漂泊產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情?！澳韭溲隳隙?，北風(fēng)江上寒”意思是：樹葉飄落大雁飛向南方，北風(fēng)蕭瑟江上分外寒冷。因此【乙】詩(shī)中的“雁”指本義，大雁；詩(shī)文中“雁”與“木落”“北風(fēng)”“寒”共同構(gòu)成一幅典型的深秋江景圖，點(diǎn)明了時(shí)令，呼應(yīng)題目“早寒”；結(jié)合“我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”可知，此處寫景是運(yùn)用了比興的手法，為下文抒寫思鄉(xiāng)之情、迷茫之情鋪墊。三、（2023·遼寧期末）文言文閱讀（15分）【甲】屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）【乙】狐笑豬曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”豬曰：“汝何必笑我，汝亦不見得能立功于世?！焙唬骸拔抑?，能衣被蒼生①，如何言無功？若汝則無功耳?！必i曰：“我之肉，能供人果腹，如何言無功？”羊貿(mào)貿(mào)然②來，曰：“汝等不必爭(zhēng)我能兼二者之長(zhǎng)，又當(dāng)如何？”語(yǔ)未竟，狼突如其來，盡撲殺而食之。笑曰：“這一般奴隸性質(zhì)的畜生，動(dòng)輒言功，只合做我的犧牲③也?！保▍茄腥恕肚纹ぴ挕罚咀⑨尅竣僖卤簧n生：這里是“造福百姓”的意思。②貿(mào)貿(mào)然：莽莽撞撞地。③犧牲：泛指祭祀用的牲畜，這里是“食物”的意思。8．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）（1）顧野有麥場(chǎng)

顧：

（2）其一犬坐于前

犬：

（3）若汝則無功耳

耳：

（4）語(yǔ)未竟

竟：9．選出與“禽獸之變?cè)p幾何哉”中“之”字的意義和用法相同的一項(xiàng)（

）（3分）A．而兩狼之并驅(qū)如故B．久之，目似瞑，意暇甚C．我之皮，能衣被蒼生D．盡撲殺而食之10．將選文中劃線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（2）汝蠢然一物，焉能及我？11．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷一處。（1分）汝等不必爭(zhēng)我能兼二者之長(zhǎng)12．【甲】文中的“狼”具有、的性格特點(diǎn)（概括回答）；【乙】文中“”一句也體現(xiàn)了狼性特點(diǎn)（用原文回答）。（3分）【答案】8．看，視像狗似的罷了終了，完9．C10．（1）一只狼在積薪中打洞，想要鉆過去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。（2）你是這么愚蠢的動(dòng)物，哪里能比得上我呢？11．汝等不必爭(zhēng)/我能兼二者之長(zhǎng)12．貪婪兇殘狡猾盡撲殺而食之【解析】8．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意：他看見田野中有個(gè)麥場(chǎng)。顧：看，看見；（2）句意：另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。犬：像狗似的。（3）句意：如果是你就沒有功勞了。耳：罷了。（4）句意：話還沒說完。竟：終了，完。9．本題考查文言虛詞。“禽獸之變?cè)p幾何哉”中“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的；A.助詞，連接主謂，取獨(dú)，不譯；B.音節(jié)助詞，不譯；C.結(jié)構(gòu)助詞，的；D.代詞，指代前文提到的動(dòng)物。故選C。10．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）洞其中：在其中打洞。洞：挖洞。意：意圖。隧：在柴草堆里打洞。（2）汝：你。蠢：愚蠢。焉：哪里。及：比得上。11．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：你們就不用再爭(zhēng)了，你們兩個(gè)的長(zhǎng)處我都有?！叭甑取薄拔摇笔侵髡Z(yǔ)；故斷為：汝等不必爭(zhēng)/我能兼二者之長(zhǎng)。12．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可知，兩只狼吃了骨頭仍然跟著屠夫，想將其吃掉，可見其貪婪兇殘。根據(jù)甲文“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可知，狼非常狡猾、奸詐。根據(jù)乙文“語(yǔ)未竟，狼突如其來，盡撲殺而食之”“這一般奴隸性質(zhì)的畜生，動(dòng)輒言功，只合做我的犧牲也”可知，狼將狐貍、豬、羊全部殺了并且吃掉，認(rèn)為這些動(dòng)不動(dòng)就說自己的功勞動(dòng)物就是自己的食物，可見其貪婪兇殘。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著屠戶。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，但兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他看見田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。≈皇窃黾有α狭T了。【乙】狐貍笑豬說：“你是這么愚蠢的動(dòng)物，哪里能和我相比呢？”豬說：“你就不必譏笑我了，你也不見得能在世上做出什么功勞?！焙傉f：“我的毛皮，能做衣服、被子造福百姓，怎么說我沒有功勞呢？如果是你就沒有功勞了?！必i說：“我的肉，能讓人吃飽肚子，怎么能說沒有功勞呢？”這時(shí)一只羊莽莽撞撞地跑過來，說：“你們就不用再爭(zhēng)了，你們兩個(gè)的長(zhǎng)處我都有，你們覺得呢？”話還沒說完，狼突然來了，將它們?nèi)繗⒘?，然后把它們?nèi)汲缘袅?，笑著說：“這是一幫只適合做奴隸的動(dòng)物，總是動(dòng)不動(dòng)就說自己的功勞，也只能做我的食物罷了！”四、名著閱讀（10分）下面三個(gè)語(yǔ)段出自《朝花夕拾》，涉及魯迅生命中的重要他人（“重要他人”指對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要影響的人物），請(qǐng)閱讀并完成問題?！炯住窟^了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！疽摇俊叭硕嫉侥睦锶チ耍　比藗儽阋粋€(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書”！【丙】我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?！恢醯兀铱傔€時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。13.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，完成下表。（4分）對(duì)應(yīng)語(yǔ)段重要他人關(guān)鍵事件“我”對(duì)他們的情感態(tài)度【甲】長(zhǎng)媽媽①發(fā)生新的敬意【乙】壽鏡吾②敬重【丙】③添改講義④14.仿照下面的批注示例，對(duì)文中畫線句子做批注。（3分）示例：他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼。批注：連用兩個(gè)“不常用”，寫出先生對(duì)學(xué)生懲戒的溫柔，既不體罰，也沒有語(yǔ)言暴力，表現(xiàn)了我們對(duì)先生懲戒方式的認(rèn)可和接受，由此，我們看到了一個(gè)和藹可親、懲戒有度的老師。畫線句子：不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。15.這三個(gè)人為什么會(huì)成為魯迅生命中的重要他人？任選其中一個(gè)人物，并做相關(guān)表述。（3分）【答案】13.為“我”找來《山海經(jīng)》教導(dǎo)我們讀書藤野先生感激14.“不但”“連”“也”等詞寫出藤野先生為“我”修改講義時(shí)的全面、細(xì)致，表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)“我”學(xué)習(xí)的關(guān)心，抒發(fā)了“我”對(duì)藤野先生的感激、熱愛之情。15.示例一：長(zhǎng)媽媽：身份卑微、其貌不揚(yáng)的阿長(zhǎng)用她的善良、仁愛給童年的魯迅帶來了關(guān)懷和幫助，令他終身難忘。示例二：壽鏡吾：嚴(yán)厲的要求，適度的懲戒，為魯迅打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。示例三：藤野先生：求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、博愛平等的胸懷、真誠(chéng)用心的關(guān)懷，讓魯迅在異國(guó)他鄉(xiāng)感受到了溫暖，獲得了前進(jìn)的力量?！驹斀狻?3.本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)甲文段中“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)”可知，寫的是長(zhǎng)媽媽為“我”找來《山海經(jīng)》。根據(jù)乙文段“人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：‘讀書’”可知，寫的是壽鏡吾先生教導(dǎo)我們讀書。根據(jù)丙文段“我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)”可知，語(yǔ)段寫的是藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）給“我”添改講義，人物是藤野先生；聯(lián)系“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”可知，情感態(tài)度是“感激”。14.本題考查語(yǔ)句賞析。“不但”“連”為并列關(guān)系，寫的是藤野先生很細(xì)致的將“我”講義缺少與錯(cuò)誤的地方都修改了，“一一”體現(xiàn)了藤野先生對(duì)待“我”的講義很認(rèn)真、細(xì)致，表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)我學(xué)習(xí)的關(guān)心，抒發(fā)了我對(duì)藤野先生的感激、熱愛。15.本題考查內(nèi)容理解。任選一個(gè)人物結(jié)合名著內(nèi)容表述其成為魯迅重要他人的原因。示例：長(zhǎng)媽媽沒什么文化，身份卑微，但是她卻主動(dòng)來詢問《山海經(jīng)》是怎么一回事，利用告假回家的時(shí)間買來“我”渴求已久的《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽善良、關(guān)愛孩子的一面，這樣的長(zhǎng)媽媽給了童年的魯迅以溫暖，使其感激、難忘。五、（2023·河北期末）現(xiàn)代文閱讀（12分）向暖而生，向心而棲米麗宏①北方的伏天，陽(yáng)光猛烈，如烤如炙，雨也急驟，一下起來就瓢潑傾盆。伏天的光陰也顯得很慷慨，凌晨四點(diǎn)，枕頭上已灑滿米白的天光，晚上八點(diǎn)，天色還不肯退去。這么長(zhǎng)的日腳，連花兒都開累了吧？②在這種天氣里開得起勁兒的花有兩種，水上的荷花和陸上的葵花。荷花如翩翩仙子，散發(fā)著耀眼的光芒?？ㄏ癜V心女俠，在山坡高地仰著笑臉，樂呵呵地守望著。小時(shí)候，我總覺得葵花是一種很傻的花，在那么酷烈的陽(yáng)光下，還傻呵呵地仰著臉追著太陽(yáng)跑，不怕灼傷自己?jiǎn)幔克钠膺€挺犟。有一次，我踮著腳尖拽它的花盤，它暫時(shí)把頭低了一低，我的手一松，那花盤又彈了上去，一副篤定忘我、專注向上的神態(tài)，眼里只有太陽(yáng)。（批注：）③后來，我留心觀察它。絲綢一樣的花瓣不僅沒被灼傷，還嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的陽(yáng)光，對(duì)它而言卻宛如瓊漿，是一種必不可少的營(yíng)養(yǎng)，許是因?yàn)樘?yáng)是葵花的信仰。④小時(shí)候，三伏天放暑假，我們小孩子可舍不得在家里避暑。田間、山林全是我們的天然游樂園。在野外玩耍的間隙，聲喧漸漸平息，山林的寂靜讓我們有了短暫的沉默，沉默中，我們望向山腳下的葵花地，唯有它們?cè)陉?yáng)光下發(fā)出高亢的吶喊，讓我們感到無比的震撼。萬綠叢中夾雜著它們明晃晃的金色，把伏天的單調(diào)一下子調(diào)勻了。⑤再大一些的時(shí)候，我看過一次月下的葵花。它們齊齊低著頭，好似在看腳下的土地，也像在用心體察月光是怎樣充盈了露珠的夢(mèng)境，它們那樣溫順、安然、嫻靜。然而，它們用早晨新鮮的陽(yáng)光洗漱，用露珠抹臉，如果有小風(fēng)溜溜地吹過，葵花就輕輕咳嗽，像是為了清理掉身體里的殘夢(mèng)。它們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起全身心的熱情，讓水分瞬間充盈了枝干、莖葉，像是又一次煥發(fā)了青春。⑥看到葵花，我才相信這世間是有著虔誠(chéng)和專注這兩種正能量的。葵花這兩種力量匯聚在自己身上，然后全部寄托給太陽(yáng)，一種叫做信仰的東西，帶它們?nèi)ネ?shī)和遠(yuǎn)方。詩(shī)是高貴、純粹的，遠(yuǎn)方是豁達(dá)、悠遠(yuǎn)的。因?yàn)樾叛?，葵花不萎靡，不頹廢，時(shí)刻昂揚(yáng)，時(shí)刻虔敬。它們用盡渾身的力氣去迎接最暴烈的陽(yáng)光，讓精神獲得了最純粹的沐浴和潤(rùn)澤。⑦也許在我們認(rèn)為炎陽(yáng)下的爆烤苦不堪言時(shí)，葵花卻很享受，很過癮。它們每吸收一寸日光，生命就比上一刻又精彩了一些，飽滿了一些。所以，它們不會(huì)像世人那樣去詛咒烈烈的炎陽(yáng)，而是憑借一種堅(jiān)定的支撐，將生命提升到一個(gè)又一個(gè)新的高度。16．梳理文中“我”對(duì)“葵花向太陽(yáng)”這一行為認(rèn)識(shí)逐漸深入的過程。（3分）文中“葵花向太陽(yáng)”的行為“我”的認(rèn)識(shí)①覺得葵花很傻葵花吸收酷烈的陽(yáng)光，將其當(dāng)做瓊漿③②震撼于葵花對(duì)太陽(yáng)的激情葵花被叫醒，向著太陽(yáng)問好相信太陽(yáng)給了葵花虔誠(chéng)和專注17．結(jié)合上下文內(nèi)容，為第⑤段橫線處選填句子，并說明選擇該句的理由。（3分）【甲】當(dāng)?shù)谝豢|日光從東山口投射過來時(shí)，葵花被瞬間叫醒，它們齊整整地抬起頭，向著太陽(yáng)，好像小學(xué)生向著講臺(tái)上的老師脆生脆氣地問候“老師好！”【乙】當(dāng)?shù)谝豢|日光從東山口投射過來時(shí)，葵花被輕輕的呼喚聲叫醒，它們不經(jīng)意地抬起頭，向著太陽(yáng)，好像優(yōu)雅的淑女見到長(zhǎng)輩一樣，悄聲細(xì)語(yǔ)地問候“您好！”選擇：理由：18．批注是一種很好的讀書方法。我們可以從修辭、用詞、表現(xiàn)手法等多角度進(jìn)行批注，請(qǐng)自選一個(gè)角度對(duì)文中第②段畫線句作批注。（3分）批注：19．葵花能在暴烈的陽(yáng)光下忘我綻放，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剮Ыo你的人生啟示。（3分）【答案】16．①葵花在酷烈的陽(yáng)光下追著太陽(yáng)跑

②葵花在陽(yáng)光下發(fā)出高亢的吶喊

③猜測(cè)太陽(yáng)是葵花的信仰。17．甲理由：參考示例：【甲】句運(yùn)用“被瞬間叫醒”“齊整整地抬起頭”“好像小學(xué)生向著講臺(tái)上的老師脆生脆氣地問候”形象地寫出了葵花在經(jīng)歷了夜晚的嫻靜，被第一縷陽(yáng)光喚醒時(shí)精神煥發(fā)的樣子，體現(xiàn)了葵花對(duì)太陽(yáng)的敬仰和虔誠(chéng)，也體現(xiàn)了太陽(yáng)給予葵花無窮的力量。不僅符合“然而”引出的與上文意思相反的內(nèi)容，也與下文所表現(xiàn)的葵花的內(nèi)在特征具有一致性。18．示例一：這一句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出葵花篤定忘我、專注向上的神態(tài)，流露著作者對(duì)葵花虔誠(chéng)、專注精神的贊美之情。示例二：“低了一低”“彈”描寫出葵花不肯低頭、專注向上的特點(diǎn)，流露著作者對(duì)葵花虔誠(chéng)、專注精神的贊美之情。示例三：這一句托物言志，篤定忘我、專注向上的葵花，象征著具有虔誠(chéng)、專注追求信仰的精神品質(zhì)的人物，表達(dá)了作者對(duì)這類人、這種精神的贊美之情。19．示例：我為葵花虔誠(chéng)、專注追求信仰的精神所感動(dòng)。反觀自己，在學(xué)習(xí)上，經(jīng)常有畏難情緒，有惰性思想。我不是那株在烈日下能篤定向上的葵花。讀過此文，我下定決心，無論學(xué)習(xí)再苦再難，我都要像葵花向著太陽(yáng)生長(zhǎng)一樣堅(jiān)定前進(jìn)?？ńo了我追求理想的勇氣、決心?！窘馕觥?6．本題考查篩選信息的能力。第②段寫“我總覺得葵花是一種很傻的花，在那么酷烈的陽(yáng)光下，還傻呵呵地仰著臉追著太陽(yáng)跑”。第③段寫“那么酷烈的陽(yáng)光，對(duì)它而言卻宛如瓊漿，是一種必不可少的營(yíng)養(yǎng)，許是因?yàn)樘?yáng)是葵花的信仰”。第④段寫“唯有它們?cè)陉?yáng)光下發(fā)出高亢的吶喊，讓我們感到無比的震撼”。第⑥段寫葵花被叫醒，向著太陽(yáng)問好，“我才相信這世間是有著虔誠(chéng)和專注這兩種正能量的”。據(jù)此作答即可。17．本題考查選取語(yǔ)句。題干中包含做題方法“結(jié)合上下文內(nèi)容”。選句的理由可以從詞語(yǔ)、修辭手法的使用等角度入手，分析該句寫出了事物怎樣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的情感，并思考該句與上下文之間有何關(guān)系。閱讀第⑤段，橫線處前文語(yǔ)境是“我看過一次月下的葵花。它們齊齊低著頭，好似在看腳下的土地，也像在用心體察月光是怎樣充盈了露珠的夢(mèng)境，它們那樣溫順、安然、嫻靜。然而”前面寫葵花的溫順、安然、嫻靜，“然而”一次表示轉(zhuǎn)折，所以后面對(duì)葵花的描寫不再是“溫順、嫻靜”了。乙句：“葵花被輕輕的呼喚聲叫醒”，“它們不經(jīng)意地抬起頭”“好像優(yōu)雅的淑女見到長(zhǎng)輩一樣，悄聲細(xì)語(yǔ)地問候”仍是寫葵花的“溫順、嫻靜”，所以不太適合。我們?cè)俜治黾拙?，“齊整整地抬起頭”“好像小學(xué)生向著講臺(tái)上的老師脆生脆氣地問候”寫葵花在經(jīng)過了安靜舒適的夜晚，被陽(yáng)光喚醒時(shí)精神煥發(fā)、生機(jī)勃勃的樣子，突出葵花對(duì)太陽(yáng)的敬仰。這與“然而”表現(xiàn)出的轉(zhuǎn)折關(guān)系，也與下文“它們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起全身心的熱情，讓水分瞬間充盈了枝干、莖葉，像是又一次煥發(fā)了青春”一致。18．本題考查賞析句子。如，可以從修辭手法的角度賞析?！八鼤簳r(shí)把頭低了一低”“一副篤定忘我、專注向上的神態(tài)，眼里只有太陽(yáng)”把葵花人格化，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出葵花篤定忘我、專注向上的神態(tài)，結(jié)合“在這種天氣里開得起勁兒的花有兩種，水上的荷花和陸上的葵花。荷花如翩翩仙子，散發(fā)著耀眼的光芒?？ㄏ癜V心女俠，在山坡高地仰著笑臉，樂呵呵地守望著”可知，流露著作者對(duì)葵花虔誠(chéng)、專注精神的贊美之情。19．本題考查談啟示。要結(jié)合文章內(nèi)