留守兒童教案

留守兒童教案一、教學目的：1、讓學生了解留守兒童的各種內在表現。2、讓學生知道影響留守兒童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各種對策。二、教學形式：情景回顧、交流、討論。三、教學過程：1.情景回顧。(播放大石小學留守兒童網上大拜年視頻)2.分析留守兒童現狀。①留守兒童問題是近年來出現的一個新名詞。隨著政治經濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體，即為留守兒童。共有在校學生817人，其中“留守學生”244人，約占在校學生總數的30%，其中雙親外出的就有89人。②心理健康的各種表現。留守兒童父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童存在“親情饑渴”、學習成績滑坡、心理封閉、容易受到傷害及行為習慣較差等嚴重影響留守兒童成長的問題。同時，這些留守學生大多數表現為內心封閉、情感冷漠、脾氣暴躁、沖動易怒;自卑懦弱、缺乏自信;行為孤僻、缺乏對他人的愛心和交流的主動性，學習成績和綜合素質較差，他們的人生安全和生活環(huán)境也令人十分擔憂。③如何讓留守兒童健康成長。(出示活動圖片)a.讓孩子們生活舒心?；锸硤F老師要隨時關注他們的生活情況，科學營養(yǎng)配餐，努力改善伙食質量，保證每一個留守兒童吃飽吃好。b.讓孩子們享受父母般的愛心。公寓老師引導他們健康成長，教育孩子熱愛勞動，放手讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)他們整理自己床鋪和學習用品的`自理能力。按時組織本寢室內的孩子給“留守兒童”過一個簡單樸素的生日。唱一支生日快樂歌，送上一份師生自制的生日禮物，讓他們感受到自己生活在大家庭的溫暖。c.讓孩子們玩耍得開心。學校根據“留守兒童”各自的愛好，組織了課外活動興趣小組，派富有特長的生活教師對他們進行指導、開展活動。平時老師以朋友的身份、和藹的態(tài)度了解他們的學習情況和生活情況、開展社會實踐活動、跟他們一起做游戲、講故事，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得開心。d.讓孩子們身心安全放心。生活教師每周為“留守兒童”上一節(jié)心理健康教育課，并開展心理咨詢活動，讓他們樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生價值觀;每周集中對“留守兒童”進行以“安全用電、用氣、防火、防溺水”等的安全教育課，增強他們的自我保護意識;每期開展一次法制教育活動;身心安全環(huán)境，讓他們身心安全放心。四、小結。(出示留守兒童心語心愿)由于留守兒童是一個受全社會關注的對象，我們必須用真誠的愛去滋潤每一個留守兒童的心田;用熱情的火去點亮每一個留守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，驅除蒙昧，收獲希望。留守兒童教案2教學目標1、通過活動，使留守學生在活動中能理解父母外出打工的辛勞。2、培養(yǎng)獨立生活的意識，養(yǎng)成學習、生活自理的好習慣，3、使大家明白，外出打工者以及他們的子女，需要我們特別的關注和關愛，懂得只要我們從身邊小事做起,捧出一顆愛心，奉獻一點愛，那么世界將到處充滿愛。重點：如何解決留守兒童的心里問題難點：理解父母在外打工的艱辛與孤獨教法：讓學生聯(lián)系生活實際，通過小組合作交流的方式，教師予以適當的點撥引導。教具：課件課型：新授學案教師活動（含學法指導）學生活動設計意圖教學過程講一講自己的故事一、父母常年不在家，自己在家里都干什么、作業(yè)怎么完成的。二、講述自己與祖父母或者親戚之間產生矛盾時怎樣傾述。（1）、矛盾產生的根源（2）、矛盾產生時的大家的想法。(3)、矛盾產生后“我”的委屈、想找誰傾述。2、小組討論：通過剛才的討論，你認為怎樣解決產生的矛盾。（1）小組成員交流各自的方法。（2）請代表小組匯報討論結果。（3）教師根據學生匯報小結。三、體驗父母的艱辛1、通過視頻讓學生看看父母工作的艱辛。2、講述自己對父母艱辛生活的體會四、如何報答父母1、聽歌曲，想象父母勞動的場景2、討論我們應該如何讓父母的艱辛不白費3、談收獲評表現談談自己對這節(jié)課的收獲。教師先讓學生挨個上臺講述平常不在家，自己在家都干什么?（教師合理引導、鼓勵，讓其大膽上臺發(fā)言，語氣要溫和，讓學生易于接受。）教師要適時合理引導。教師先讓學生上臺講述講述自己與祖父母或者親戚之間產生矛盾時怎樣傾述。（教師合理引導、鼓勵，讓其大膽上臺發(fā)言，語氣要溫和，讓學生易于接受。）教師要適時合理引導。播放視頻，觀察學生的心理變化，適時的進行引導。師進行簡單的提示：講述勞動的場景。師：對這節(jié)課，你最大的收獲是什么。1、大膽上講臺講述自己的故事，讓同學們了解自己。2、學生小組討論我們今后要互相幫助。小組討論：通過剛才的討論，你認為怎樣解決產生的矛盾。（1）小組成員交流各自的方法。（2）請代表小組匯報討論結果。（3）教師根據學生匯報小結。1、通過視頻讓學生看看父母工作的艱辛。2、講述自己對父母艱辛生活的體會聽歌曲，想象父母勞動的場景討論我們應該如何讓父母的艱辛不白費談收獲評表現談談自己對這節(jié)課的收獲?！傲羰貎和贝嬖谝欢ǔ潭鹊墓缕?、偏激、不團結、搞破壞、易產生敵對等不良心理問題，敞開心扉讓大家了解自己。長期跟隨爺爺、奶奶、外公、外婆生活，當產生矛盾得不到解決或無人傾訴時，討厭父母、怨恨父母。導致心理失衡。通過講述自己與祖父母或者親戚之間產生矛盾讓學生釋懷情感，得到解脫。通過觀看視頻，讓學生真切感受到父母的艱辛，從中建立自己的人生觀。通過觀看視頻，讓學生真切感受到父母的艱辛，從中建立自己的人生觀、價值觀，讓自己的情感升華。課后小結同學們，我們的留守學生是好樣的，你們留守不流淚，留守更自強。在今后的日子里，老師和同學們依然會相伴你們左右，做你們的知心朋友，希望你們積極主動地學習，學會交往，學會生活。讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天。教學反思：隨著農村剩余勞動力的轉移，父母均外出打工的“留守兒童