2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè) Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do somethingthe world will be saved說課稿 （新版）外研版

2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomething，theworldwillbesaved說課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛地球、積極參與環(huán)?；顒?dòng)的意識(shí)。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的聽說讀寫能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感的能力，通過討論環(huán)保話題，提升學(xué)生的英語聽說讀寫技能。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)全球環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考環(huán)保問題的原因和解決方案，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主查找資料，合作探討環(huán)保問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生對(duì)環(huán)保的基本概念有所了解，如recycle（回收）、reduce（減少）等詞匯。

-學(xué)生在之前的單元中接觸過一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的討論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)環(huán)保話題普遍感興趣，愿意參與相關(guān)討論。

-學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠理解和使用簡單的英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-學(xué)生喜歡通過小組合作和互動(dòng)討論的方式學(xué)習(xí)，偏好直觀和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在運(yùn)用高級(jí)語法結(jié)構(gòu)和復(fù)雜句型時(shí)遇到困難。

-學(xué)生可能在討論中遇到一些專業(yè)詞匯，需要額外的解釋和支持。

-學(xué)生可能對(duì)如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)感到困惑，需要引導(dǎo)和激勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生就環(huán)保話題展開思考，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.情境教學(xué)法：模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高語言實(shí)踐能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成實(shí)際任務(wù)來學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示環(huán)保圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線翻譯工具和語言學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站和視頻資料，拓寬知識(shí)獲取渠道。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Module12的相關(guān)背景資料和Unit1的課文內(nèi)容，要求學(xué)生提前閱讀并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如"Whatactionscanwetaketosaveourworld?"，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保行動(dòng)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解環(huán)保的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備課堂討論的內(nèi)容。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高課堂效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)境污染的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解重點(diǎn)詞匯和句型，如"saveourworld"、"starttodosomething"等。

-組織課堂活動(dòng)：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分享自己的環(huán)保想法。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)知識(shí)，確保學(xué)生掌握。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論和分享，實(shí)踐語言運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

作用與目的：

-理解和運(yùn)用環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，如編寫一個(gè)環(huán)保故事。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新的學(xué)習(xí)資源。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高寫作能力。

-拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過學(xué)習(xí)Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved，學(xué)生在以下方面取得了顯著進(jìn)步：

-詞匯量增加：學(xué)生能夠掌握并正確使用與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如pollution（污染）、recycle（回收）、protect（保護(hù)）等。

-語法掌握：學(xué)生能夠運(yùn)用條件祈使句等語法結(jié)構(gòu)，如"Ifweall...then..."，來表達(dá)環(huán)保建議。

-聽力理解：學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于環(huán)保話題的對(duì)話和短文，提取關(guān)鍵信息。

-口語表達(dá)：學(xué)生在小組討論和課堂發(fā)言中能夠流暢地表達(dá)自己的環(huán)保觀點(diǎn)和建議。

-寫作能力：學(xué)生能夠撰寫關(guān)于環(huán)保的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)保主題的內(nèi)容，對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解不同文化背景下人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和行為。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力得到了提升，具體表現(xiàn)在：

-分析問題能力：學(xué)生能夠分析環(huán)境問題的原因和影響，提出合理的解決方案。

-創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在設(shè)計(jì)環(huán)?；顒?dòng)時(shí)，能夠提出新穎的想法和創(chuàng)意。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力得到了加強(qiáng)，具體體現(xiàn)在：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找相關(guān)資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，提高了解決問題的效率。

5.環(huán)保行動(dòng)意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)后，不僅理論上理解環(huán)保的重要性，而且在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)環(huán)保的重視，如減少使用一次性塑料、參與垃圾分類等。

6.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生通過參與課堂討論和完成相關(guān)任務(wù)，意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

7.個(gè)人成長與發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了英語水平，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀上有所成長，學(xué)會(huì)了如何關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛地球。教學(xué)反思在完成Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved的教學(xué)后，我感到非常欣慰，但也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對(duì)環(huán)保話題的熱情，同時(shí)也暴露出了一些教學(xué)上的不足。

首先，學(xué)生們對(duì)于環(huán)保這個(gè)話題的參與度非常高，他們能夠積極地參與到課堂討論中，提出了很多有創(chuàng)意的環(huán)保行動(dòng)建議。這讓我意識(shí)到，選擇貼近學(xué)生生活的主題能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言組織能力還有待提高。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練，尤其是那些較為內(nèi)向的學(xué)生。

其次，我在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小組討論，希望學(xué)生們能夠在合作中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反饋來看，大部分學(xué)生都能在小組中積極參與，但也有個(gè)別學(xué)生似乎更喜歡獨(dú)自完成任務(wù)。這讓我思考，是否應(yīng)該提供更多樣化的學(xué)習(xí)方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?；蛟S我可以嘗試引入更多的個(gè)體任務(wù)，或者是一對(duì)一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以便讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的方式中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺得自己可能過于注重了語言知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。雖然學(xué)生們能夠掌握相關(guān)的環(huán)保詞匯和語法結(jié)構(gòu)，但他們?cè)诃h(huán)保行動(dòng)上的認(rèn)識(shí)和動(dòng)力似乎還不夠強(qiáng)烈。我應(yīng)該在教學(xué)中更多地融入情感教育，讓學(xué)生們真正體會(huì)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。

此外，我也注意到了自己在教學(xué)評(píng)價(jià)上的不足。在課后，我主要依賴于學(xué)生的作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。未來，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、口頭報(bào)告評(píng)價(jià)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

在資源利用方面，我覺得自己還可以做得更好。雖然我利用了多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源來輔助教學(xué)，但我發(fā)現(xiàn)有些資源可能并不完全適合我們班的學(xué)生。我應(yīng)該在課前更加精心地挑選和準(zhǔn)備教學(xué)資源，確保它們能夠真正幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。

最后，我也意識(shí)到了課堂管理方面的一些問題。在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^于興奮而影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要更加細(xì)致地規(guī)劃課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保的基本概念和重要性。

-環(huán)保行動(dòng)的具體措施和實(shí)施方法。

-環(huán)境保護(hù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

②關(guān)鍵詞匯：

-pollution（污染）、recycle（回收）、protect（保護(hù)）等環(huán)保相關(guān)詞匯。

-動(dòng)詞短語如starttodo（開始做）、saveourworld（拯救我們的世界）。

-條件祈使句結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵詞if和then。

③重點(diǎn)句子：

-"Ifeveryonestartstodo