2023三年級語文下冊 第七單元 22 我們奇妙的世界配套說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第七單元22我們奇妙的世界配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文下冊第七單元22我們奇妙的世界配套說課稿新人教版教材分析《2023三年級語文下冊第七單元22我們奇妙的世界》是一篇富有想象力和探索精神的課文，新人教版教材將其安排在三年級下冊，旨在引導學生認識世界，激發(fā)他們對未知事物的興趣和好奇心。課文通過生動的描繪，展示了大自然的奇妙和多樣性，與學生的生活實際緊密相連，有助于培養(yǎng)學生熱愛自然、探索科學的情感。本節(jié)課的教學內容將圍繞課文的核心思想，結合三年級學生的認知水平，以培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力為主要目標。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然世界的觀察力和想象力，通過閱讀《我們奇妙的世界》一文，提升學生語言運用能力，增強對美的感知與鑒賞。同時，激發(fā)學生探索未知的興趣，培養(yǎng)他們的思維品質和學習能力，使其能夠主動發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，形成對自然界的好奇心和尊重自然的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內容：學生需要掌握《我們奇妙的世界》一文中描述的自然現(xiàn)象和生物特征，如星空、植物的生長變化等，從而理解作者對自然世界的贊美和探索精神。

-詞匯學習：課文中的關鍵詞匯，如“奇妙”、“探索”、“生長”等，需要學生掌握其含義和用法，以便更好地理解課文和進行語言表達。

-閱讀理解：培養(yǎng)學生通過閱讀課文，提取關鍵信息，概括文章大意的能力，例如能夠概括出課文講述的是自然界的奇妙和多樣性。

2.教學難點

-想象力的培養(yǎng)：課文中的描述較為抽象，如“星星閃爍如同寶石”等，學生可能難以完全理解這種比喻和想象力，需要教師通過實例和情境創(chuàng)設來幫助學生理解。

-語言表達：學生可能難以用自己的語言準確描述課文中的自然現(xiàn)象，如“植物的生長變化”，教師需要通過引導和示范，幫助學生掌握描述的技巧。

-閱讀理解深度：三年級學生可能對課文中的深層含義理解不足，例如對“自然界的奇妙和多樣性”的理解可能只停留在表面，教師需要通過提問、討論等方式，引導學生深入思考課文背后的意義。例如：

-難點1：如何理解“星星閃爍如同寶石”？教師可以通過展示星星和寶石的圖片，讓學生直觀感受兩者的相似之處，從而理解比喻的用法。

-難點2：如何描述“植物的生長變化”？教師可以帶領學生觀察教室內的植物，記錄其生長過程，讓學生在實踐中學會描述。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：課文電子版、自然現(xiàn)象圖片庫、相關視頻資料

-教學手段：PPT演示、實物展示、互動討論、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示星空和自然現(xiàn)象的圖片，引發(fā)學生對“奇妙世界”的好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于自然的知識，如動植物的特點、天氣變化等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解課文《我們奇妙的世界》的內容，包括星空、植物的生長變化等自然現(xiàn)象。

-舉例說明：以課文中的“星星閃爍如同寶石”為例，解釋比喻的用法，讓學生理解作者如何通過比喻描繪自然之美。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己對自然界的認識和感受，討論自然界的奇妙之處。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生選擇課文中的某個自然現(xiàn)象，用自己的語言進行描述，并分享給全班同學。

-教師指導：在學生描述時，教師給予積極的反饋和必要的指導，幫助學生提高語言表達能力。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調學生對自然界的認識和對美的感知。

-提問學生，檢查他們對課文內容的理解和掌握程度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇短文，讓學生描述自己眼中的奇妙世界，可以是自然現(xiàn)象，也可以是生活中的美好事物。

-要求學生在作業(yè)中運用本節(jié)課學到的詞匯和表達方式，體現(xiàn)對自然界的觀察和感悟。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-安排學生進行小組活動，每組選擇一個自然現(xiàn)象，制作一份PPT報告，下節(jié)課向全班展示。

-鼓勵學生在報告中加入自己的觀察和思考，以及如何保護自然環(huán)境的建議。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-收集學生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學習感受和困惑。

-對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵他們在下一次課中做得更好。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《自然之謎》：介紹自然界中的一些未解之謎，如彩虹的形成、極光現(xiàn)象等，激發(fā)學生對自然科學的興趣。

-《探索宇宙》：提供關于宇宙探索的科普文章，讓學生了解更多關于星空和宇宙的知識。

-《奇妙生物》：收錄一些奇特生物的介紹，如發(fā)光的海洋生物、會變色的動物等，讓學生感受生物的多樣性。

-《環(huán)保行動》：介紹環(huán)境保護的重要性以及如何在日常生活中做出貢獻，引導學生樹立環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察身邊的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，記錄下來并與同學分享。

-收集關于自然界的圖片或視頻，通過多媒體形式展示給班級同學，交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-閱讀相關的科普書籍或文章，深入了解自然界的一個方面，如地質、氣象、生物等。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，將所學知識應用于實踐，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

-嘗試寫作，以《我眼中的奇妙世界》為主題，描述自己觀察到的自然現(xiàn)象或生物，鍛煉語言表達和寫作能力。

-與家長一起參觀自然博物館或植物園，實地學習自然知識，增進對自然界的理解。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線科普視頻、自然教育網(wǎng)站等，進行自主學習，拓展知識面。

-組織小組討論，針對課文中的某個自然現(xiàn)象，探討其背后的科學原理，提高探究和合作能力。

-定期進行閱讀分享會，學生相互介紹自己閱讀的拓展材料，交流學習心得和體驗。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將課文內容與學生的生活實際相結合，通過展示他們熟悉的自然現(xiàn)象，如校園里的植物、天氣變化等，來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.引入互動探究環(huán)節(jié)，讓學生分組討論并分享自己的觀察和思考，這不僅促進了學生的思維發(fā)展，也增強了課堂的互動性和合作學習氛圍。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對自然現(xiàn)象的觀察和理解存在障礙，可能是因為他們的生活經(jīng)驗不足或對自然現(xiàn)象的接觸較少。

2.教學評價方面，我意識到傳統(tǒng)的問答式評價方式可能無法全面反映學生的學習成果，尤其是對創(chuàng)造性思維和表達能力的發(fā)展。

3.教學方法上，我在使用比喻和類比時，發(fā)現(xiàn)有些學生難以理解抽象的概念，這可能是因為我沒有提供足夠的直觀材料來支持他們的理解。

（三）改進措施

1.為了解決學生對自然現(xiàn)象觀察和理解的問題，我計劃在課前準備更多與課文內容相關的實物或模型，如星空模型、植物生長過程的視頻等，以增強學生的直觀感受和生活經(jīng)驗。

2.對于教學評價，我將采用更多元化的評價方式，