一人類共有一個(gè)家園（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治（學(xué)生讀本）高年級(jí)

一人類共有一個(gè)家園（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治（學(xué)生讀本）高年級(jí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“人類共有一個(gè)家園”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是人類共同的家園，需要我們共同珍惜和保護(hù)。結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版道德與法治課程主要內(nèi)容，通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，使學(xué)生深入理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)，為構(gòu)建美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境問題的觀察與分析能力，提高法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，形成人與自然和諧共生的價(jià)值觀念，以及在實(shí)際行動(dòng)中踐行綠色生活方式，積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的行為習(xí)慣。學(xué)情分析高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力，能夠理解較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和生態(tài)問題。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過基本的自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)環(huán)境問題有初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在發(fā)展，但需要引導(dǎo)和激勵(lì)才能更好地運(yùn)用到實(shí)際情境中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成自己的價(jià)值觀和世界觀，對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注度和責(zé)任感逐漸增強(qiáng)。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們?cè)诃h(huán)保行為習(xí)慣上可能尚未形成穩(wěn)定的自覺行動(dòng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣受家庭、社會(huì)和學(xué)校環(huán)境的影響較大，部分學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，但也有部分學(xué)生在日常生活中對(duì)環(huán)保意識(shí)較為淡薄。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)道德與法治課程有一定的興趣，但可能由于課程內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性可能受到影響。因此，教學(xué)中需要通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材。

2.輔助材料：收集地球生態(tài)相關(guān)的圖片、視頻，以及環(huán)保宣傳資料。

3.教室布置：設(shè)置討論區(qū)域，準(zhǔn)備互動(dòng)游戲道具，以及用于展示學(xué)生作品的展示板。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹地球作為人類共同家園的概念，講解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，包括氣候變化、生物多樣性減少等。接著，通過案例分析，討論環(huán)保法律法規(guī)的重要性和公民的環(huán)保責(zé)任。最后，引導(dǎo)學(xué)生探討如何從日常生活中做起，實(shí)踐綠色生活方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳標(biāo)語或活動(dòng)計(jì)劃。每個(gè)小組分享自己的想法，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生回家后，結(jié)合課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于如何保護(hù)環(huán)境的短文，或繪制一幅展現(xiàn)人類與自然和諧共生的畫作，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀：《地球之痛——環(huán)境問題啟示錄》、《綠色生活手冊(cè)》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和解決途徑。

（2）拓展視頻：播放《家園》、《地球脈動(dòng)》等環(huán)保紀(jì)錄片，通過直觀的影像資料，讓學(xué)生感受地球生態(tài)環(huán)境的美麗與脆弱。

（3）拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參觀環(huán)?？萍颊褂[，了解最新的環(huán)保技術(shù)和可持續(xù)發(fā)展成果。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集環(huán)保相關(guān)的新聞資訊，了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)，提高環(huán)保意識(shí)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保志愿活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

（3）指導(dǎo)學(xué)生撰寫環(huán)保主題的觀察日記，記錄自己在環(huán)保方面的所思所行，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

（4）建議學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與環(huán)保家庭計(jì)劃，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電等，營(yíng)造家庭環(huán)保氛圍。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保法律法規(guī)，了解公民在環(huán)保方面的權(quán)利和義務(wù)，提高法治意識(shí)。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題、研究環(huán)保政策等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①人類共有一個(gè)家園

-地球：人類的共同家園

-人類與自然的關(guān)系

②環(huán)境問題的表現(xiàn)

-氣候變化

-生物多樣性減少

-環(huán)境污染

③環(huán)保行動(dòng)

-法律法規(guī)

-綠色生活方式

-公民環(huán)保責(zé)任教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“人類共有一個(gè)家園”這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)地球作為共同家園的概念有了更深刻的理解，他們能夠列舉出一些環(huán)境問題的例子，并且對(duì)環(huán)保法律法規(guī)有了基本的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)時(shí)，雖然學(xué)生們的參與度較高，但有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏條理性和深度。我意識(shí)到，我需要提供更多的引導(dǎo)和框架，幫助他們更好地組織語言和思考。

另外，我在課堂小結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于如何將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活還不是非常清晰。這說明我在講解時(shí)的實(shí)例可能不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，或者是沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和消化。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

首先，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如角色扮演、小組辯論等，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解環(huán)境問題的復(fù)雜性和環(huán)保行動(dòng)的重要性。

其次，我會(huì)調(diào)整課堂討論的引導(dǎo)方式，提前準(zhǔn)備一些問題框架和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。

此外，我打算在課堂上安排更多的時(shí)間，讓學(xué)生分享自己在家中或社區(qū)中參與的環(huán)?；顒?dòng)，這樣可以激發(fā)他們的環(huán)保熱情，并讓其他學(xué)生從中獲得啟發(fā)。

我還計(jì)