外研版9年級下冊英語全冊教案及全冊知識點梳理

Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi。目標(biāo)導(dǎo)航類別課時要點重點單詞flightn。航班；飛行directadv.徑直地；直接地pilotn。飛行員succeedv。成功；做成exactlyadv。確切地；完全;(口)確實如此重點短語becauseof因為；由于aslongas只要notbad不錯befullof=befilledwith充滿succeedindoingsth。成功做某事goforawalk散步abitlate有點晚重點句型1。Butthepilotsucceededinlandingontime。不過飛行員成功地按時著陸了。2.Thereisnothingtoworryaboutaslongasyouworkhard.只要你努力,沒什么好擔(dān)心的.3.We’dbettergetbacktowork。我們最好回去工作。教學(xué)重點掌握單元重點單詞、短語及句式。教學(xué)難點掌握關(guān)于旅游話題的口語及書面表達。

教學(xué)過程預(yù)習(xí)指導(dǎo):一、方法指導(dǎo)1。學(xué)生自主預(yù)習(xí)本單元中新的單詞和短語，注意單詞的發(fā)音和意思.2。了解本單元話題,搜集相關(guān)資料,預(yù)習(xí)Activity3中的對話。二、預(yù)習(xí)檢測Ⅰ。根據(jù)句意及漢語提示完成單詞。1。Jacksucceeded(成功）inpassingtheexamatlast。

2.Shedrovedirectly（直接地)totheschoolafterwork.

3.I’dliketolearnaboutmyflight（航班）fromLondontoTokyo。

4.Iwanttobeapilot(飛行員）inthefuture.

5.Ican’trememberwhenexactly（確切地)sheleftthecity.

Ⅱ。根據(jù)句意用所給詞的適當(dāng)形式填空.1.Mikesucceededingetting（get）tothetopofthemountain。

2。You’dbetternotgo(notgo)therebybikebecauseit'sfaraway。

3.They’relookingforwardtomeeting（meet)you.

4.ChangAnAvenueisoneofthebusiest（busy）streetsinBeijing.

5。There’ssomethingtobuy(buy)hereaslongasyouhaveenoughmoney.

課堂教學(xué)：Step1情景導(dǎo)入Teachershowssomepicturesofthewaythatpeopletravelandguidesstudentstotalk.T:Howdoyougotoschool？Ss：Igotoschoolbycar/bike/bus。。。.

T:Howdoyoumostliketotravelby？Ss：Imostliketotravelbycar/boat/plane。..。

Step2聽前準(zhǔn)備1。學(xué)習(xí)新的單詞及短語。2.學(xué)生根據(jù)自身實際情況，完成Activity1中的問題。Step3聽與讀1.聽錄音，完成Activity2中的筆記并核對答案。2.學(xué)生快速閱讀對話，完成Activity3中的表格。3。學(xué)生分角色朗讀對話，回答Activity4中的問題。4.先熟悉Activity5中的單詞，再完成Activity5中的練習(xí)。5。請幾位學(xué)生分享答案，并全班核對答案。限時訓(xùn)練：單項填空(B）1。—Istheschoolbagunderthedeskyours？—No，it’smy_______.Heleftittherejustnow。

A.brother B。brother’sC.brothers’ D.brothers（C）2?！狝fterPE,Ioftenfeelverythirsty。-Whynotbuysome_______todrink？

A.bread B.noodlesC.applejuice D。teas(A）3.—HowfarisitfromTianjintoChangsha？-Itisa_______flightfromTianjintoChangsha.

A.2—hour—long B。2-hours-longC.2hours’long D.2hourlong（C)4。Couldyoupleasegetmesome_______？I’mhungry。

A.apple B。waterC.bread D。egg(C)5。Inthistest，we'reaskedtowriteapassageofabout_______。

A。80-words B.80—wordC。80words D.80words’Step4發(fā)音與口語訓(xùn)練1。試讀Activity6中的對話,并標(biāo)出停頓。2。聽錄音并檢查預(yù)測是否正確。3。再次聽錄音并跟讀。Step5合作探究:談?wù)摵?。詢問學(xué)生在寒假做了什么。—Whatdidyoudoduringthewinterholiday?-IwenttoseemygrandparentsinXi'an.2。談?wù)撀猛局邪l(fā)生的事情。ThetrainwasfullofpeopleandIhadtostandforthreehours！板書設(shè)計:1。succeedindoing.。。意為“成功地做……".例如:Hesucceededinworkingoutthemathsproblem。他成功地解出了這道數(shù)學(xué)題.WefinallysucceededingettinglittleJohnnyupthestairs。我們最后成功地讓小約翰尼上了樓梯.2。aslongas引導(dǎo)條件狀語從句，意為“只要”,也可以用solongas表示同樣的意思.例如：Youcaninviteyourfriendsas/solongasyoutellmetwodaysbeforetheparty.你可以邀請朋友來，只要在聚會前兩天告訴我就行.Myparentsdon'tcarewhatjobIdoas/solongasI’mhappy.我父母對我從事什么工作無所謂，只要我開心就好了。教學(xué)反思本節(jié)課是新學(xué)期的第一課，以學(xué)生“寒假的活動”作為話題，切入學(xué)生的假期生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性,有利于師生間的溝通和交流。本節(jié)課難點在于名詞的句法功能，老師在講解時根據(jù)情況要適當(dāng)補充句子結(jié)構(gòu)知識；另外本節(jié)課的知識點中有些是高頻考點，比如succeedindoing,老師應(yīng)該加強訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟練掌握該知識點。

Unit2It’salongstory.目標(biāo)導(dǎo)航類別課時要點重點單詞sirn。先生；長官officern.軍官；官員;警察stupidadj。笨的；糊涂的jacketn。短上衣；夾克重點短語takecare（告別用語）多保重takeoff脫去geton上（車)getoff下（車）setoff出發(fā)takeone’sseat坐某人的座位；就座重點句型1。Let’shavealookatyourticket.讓我查看下你的車票。2。Howstupidofme!我太糊涂了!3.I’lltakeyourseatinCar9.我去9號車廂坐你的位子吧.4。Whatasurprise!太意外了!教學(xué)重點掌握關(guān)于旅行的重點單詞、短語和句子.教學(xué)難點學(xué)會談?wù)摵兔鑼懺诼眯袝r發(fā)生的事情。教學(xué)過程預(yù)習(xí)指導(dǎo)一、方法指導(dǎo)1.學(xué)生自主預(yù)習(xí)本單元中新的單詞和短語，注意單詞的發(fā)音,并掌握其意思。2.了解課文主題,搜集相關(guān)資料，預(yù)習(xí)Activity2中的對話內(nèi)容。二、預(yù)習(xí)檢測Ⅰ。根據(jù)句意及漢語提示完成單詞.1.Thankyou,sir（先生）。

2。Wouldyouliketotrythisjacket（夾克)on？

3.Theofficer(軍官）orderedthemtostandinaline.

4.Howcouldyoubesostupid(糊涂的）tothinkso？5.Iwassurprised（驚奇的）toseemyfirstteacherontherailwaystation。

Ⅱ.根據(jù)句意用所給詞的適當(dāng)形式填空。1。Sheisafraidtogo（go)outalonelateatnight.

2.You’dbetterwait（wait）forheronthestationplatform.

3.Heissurprised(surprise）toseehisparentsintheprogramme.

4。Shekindlyofferedtochange(change）herseatwiththeoldwoman。

5.Heisinabadtemperthismorning。Takecarenottostep（notstep)onhistoe.

課堂教學(xué)Step1情景導(dǎo)入Teachershowsstudentsfamiliarpicturesoftravelandencouragesstudentstotalkabouttheirtravelstories。T:Doyouliketravelling?Ss:Yes,wedo.T:Iliketravellingtoo，andIliketakingphotos.Herearesomephotostoyou.Doyouknowwheretheyare？Ss：Inatrain.T:Haveyouevertakenatrain?Didyouhaveanystoriesduringyourtrip？Haveyoueverhelpedanoldman？Todaywewillstudyalongstoryhappenedduringatrip.Step2閱讀前引導(dǎo)學(xué)生了解Activity1中的短語,鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，大膽預(yù)測閱讀內(nèi)容。Step3快速閱讀1。快速閱讀課文，了解文章大意，檢查預(yù)測內(nèi)容.2.請幾位學(xué)生概述文章大意。Step4精讀課文1.精讀課文，理解對話的內(nèi)容。2。了解Activity3中的問題,選出正確的答案，然后全班核對答案.3.老師講解對話中的語言點.4.再次閱讀。限時訓(xùn)練英譯漢1。Let'shavealookatyourticket.讓我查看下你的車票. 2.I'lltakeyourseatinCar9。我去9號車廂坐你的位子吧。 3.I’llhavesomeonetotalktoonthelongjourney.在漫長的旅途中，我有人可以說話了. 4.Whatasurprise!太意外了！ Step5合作探究分組討論并回答下列問題:1.HowdoesLiLinfeelaboutthistrip?Why?Doyouthinkyouwilleverhavethesamefeelingsaboutatrip?2.WasLiLinrighttoasktheelderlymantomove？3。Whatdoyouthinkoftheelderlyman’sbehaviour？4。Whatdoyouusuallydoifyouseesomeonestandingonabusoratrain?參考示例S1：HowdoesLiLinfeelabouthistrip？Why？Doyouthinkyouwilleverhavethesamefeelingsaboutatriplikethis?S2:Hefeelsunhappyandsad。Heisangrywiththepersonwhotakeshisseat。IfImeetsuchamaninmytrip,Iwillalsobeveryangry。Step6寫作訓(xùn)練讓學(xué)生分享故事,并做記錄，然后同伴交換故事并訂正對方的錯誤.板書設(shè)計1.It’salongstory.意為“說來話長”.常用在口語中，表示某事可能很復(fù)雜,一言難盡。2.havesth。ready意為“把某物準(zhǔn)備好".例如：Wehadaroomreadyforyou.我們給您準(zhǔn)備了一個房間.3。car此處指火車車廂。例如：Shewenttothediningcarforlunch。她去餐車車廂吃午飯了。教學(xué)反思本節(jié)課中,采用了創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)的方法，鼓勵學(xué)生大膽地說英語,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。根據(jù)教材中的情境，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)設(shè)新的情境,如“談?wù)撟约旱穆眯小钡龋箤W(xué)生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達的能力和膽量。提高學(xué)生英語口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用英語的習(xí)慣。

Unit3Languageinuse目標(biāo)導(dǎo)航類別課時要點重點短語lookforwardto盼望;期待makeyourselfcomfortable請隨意;不用拘束intime及時ontime準(zhǔn)時重點句型TheinventionofConcordewasahugestepforward。協(xié)和式飛機的發(fā)明是（人類）向前邁出的一大步。教學(xué)重點復(fù)習(xí)本模塊重點單詞、短語及句式。教學(xué)難點1.掌握關(guān)于旅游話題的口語及書面表達.2.掌握冠詞和零冠詞的用法。教學(xué)過程預(yù)習(xí)指導(dǎo)一、方法指導(dǎo)1.盡可能多地找出本單元中的冠詞，體會其用法。2.預(yù)習(xí)本單元的題目及文章。二、預(yù)習(xí)檢測Ⅰ.用方框中所給短語的適當(dāng)形式填空.aslongas，fullof,lookingforwardto，seeoff，takeoff1.Peoplearelookingforwardtotheresultofthefootballmatch。

2.Aslongasyousticktoyourdream,youcanachieveit.

3。Youshouldtakeoffyourshoeswhenenteringthedancestudio.

4.Whenweareintrouble,weshouldbebraveenoughtodealwithproblemsbecauseourlifeisnotalwaysfullofsunshine。

5。Iwenttothestationtoseeoffmyuncle。

Ⅱ。根據(jù)句意用所給詞的適當(dāng)形式填空。1。ManypeoplethinkConcordeisoneofthegreatest(great）planes。

2.Theysucceededinreaching(reach）thetopofthemountain.

3。Wealllookforwardtomeeting（meet）thefamoussinger.

4.Isawsomeboysplaying（play）basketballwhenIpassedthepark。

課堂教學(xué)Step1情景導(dǎo)入1。TeachershowssomepicturestoreviewthetextofUnit1andUnit2。2.Studentstalkabouttheirjourneys。Step2語法練習(xí)1.全班一起朗讀本單元的例句。2。學(xué)生分組朗讀和個別朗讀,老師幫助糾錯.3.回顧冠詞和零冠詞的用法,完成Activity1和Activity2的練習(xí)并核對答案。限時訓(xùn)練單項填空(D）1.—Look！Thereisamonkeyeating_________appleinthetree.

—Er,_________monkeyisverycute.

A.a；a B.a;theC。an；an D。an;the(B)2.—Haveyouseen_________filmWhereareWeGoing，Dad?

—Yes，it’s_________interestingfilm!

A.a;the B.the;anC.a；an D.the;the(B)3?！猈hat_________heavyrainitwas！

—Yes，butIlove_________airafteritrains.Itsmellssofresh。

A。the;a B。a;theC。the；the D.a；a(B）4.IthinkEnglishis_________usefullanguage，andit'salso_________importantlanguage.

A。an；a B。a;anC。an;the D。a;the(C)5。Mycousinwentabroadat_________ageofeighteen。

A.a B。an C.the D./Step3復(fù)習(xí)本模塊單詞、短語和句型1。瀏覽Activity3方框中的單詞，明確意義，然后通讀句子，選擇適當(dāng)?shù)膯卧~完成句子，并核對答案.2。瀏覽Activity4方框中的短語，明確意義,然后通讀句子，選擇適當(dāng)?shù)亩陶Z完成句子，并核對答案.Step4聽力練習(xí)1。聽Activity5的錄音并做筆記。2.再次聽錄音，完成Activity5的填空并核對答案.Step5聽后說根據(jù)Activity5中的筆記,學(xué)生四人一組,小組討論下列問題：Whichflighttakesalongertime?Whichismoreexpensive？Step6閱讀1.學(xué)生先瀏覽文章后的表格，了解表格中需填內(nèi)容。再閱讀Activity7的文章，畫出關(guān)鍵語句并完成表格。2.再次閱讀Activity7的文章，加深對文章的理解，回答Activity8中的問題并核對答案.Step7分組討論1。從以下幾個方面與小組成員討論你最近的旅游經(jīng)歷:●howyoutravelled●howlongthejourneytook●howyoufeltaboutit2.學(xué)生寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的文章。Step8認(rèn)識世界1.閱讀文章并回答下列問題：(1）WhowasthefirstpilottoflyaloneacrosstheAtlanticOcean？CharlesLindberghwasthefirstpilottoflyaloneacrosstheAtlanticOcean.

（2）Whenwashisplanecompleted?ItwascompletedinApril，1927。

（3)Whatwastheplanelike?Itwasthreemetreshighandweighed975kilos。

（4)WheredidhetakeoffinMay1927？HetookofffromNewYork。

(5）Howlongdidhefly？Heflewforaboutthirty—threehours。

2。小組內(nèi)進行討論，統(tǒng)一答案。3。老師再與全班一起核對答案。Step9模塊任務(wù):寫短劇1.小組合作。找一則關(guān)于好人好事的新聞故事，小組合作把它改編成一部短劇。注意確定好人物形象、地點、時間與情節(jié)。2。編寫短劇。3.分配角色，排練短劇。4.老師請1~2組學(xué)生課堂上展示，并及時給予點評。板書設(shè)計一、不定冠詞的用法an,a是不定冠詞，僅用在可數(shù)名詞單數(shù)前面，表示“一”的意義，但不強調(diào)數(shù)目。a用在以輔音音素開頭的單詞前，an用在以元音音素開頭的單詞前,如aboy,anelephant,auniversity,anhour等.1。表示人或事物的某一類。例如：Aplaneisamachinethatcanfly。飛機是一種會飛的機器。2.表示某一類人或事物中的任何一個。例如：Thisisanapple.這是一個蘋果。3.泛指某人或某物但不具體說明是何人何物。例如：Amaniswaitingforyouthere.一個男人在那里等你。4.表示“一個”的意思。例如：Myfatherwillbebackinaweek.我爸爸一周后會回來。5.表示“每”的意思.例如：Wehavethreemealsaday。我們每天吃三頓飯。6.用在可數(shù)名詞單數(shù)前表示一類人或事物。例如：Thehorseisausefulanimal。馬是一種有用的動物.二、定冠詞的基本用法定冠詞the與指示代詞this，that同源，有“這(那)個”的意思，與名詞連用,表示某個或某些特定的人或東西.1.指談話雙方都知道的人或事物。例如:Whereistheteacher?老師在哪兒？2.復(fù)述上文提過的人或事物。例如:Ihaveabeautifulwallet，butthewalletwasstolenyesterday.我有一個漂亮的錢包,但它昨天被偷了。3。世界上獨一無二的事物，如月亮、地球、天空、宇宙等。例如:Thesunrisesintheeast。太陽從東方升起.4.用在方位名詞前。inthesouth在南方inthewest在西方5.用在序數(shù)詞或形容詞最高級前。例如：ThefirstthingIwanttosayistolistencarefullyinclass.我想說的第一件事就是上課認(rèn)真聽講。6.表示兩者間“較……的一個”時用定冠詞.例如:Heisthetallerofthetwoboys.他是這兩個男孩中較高的一個。7。用在形容詞前，表示一類人或東西。例如：therich富人thepoor窮人thedeaf聾人thewounded傷員8。用在姓氏的復(fù)數(shù)形式前表示一家人。例如:TheBrownswenttoBeijinglastSunday.布朗一家人上周去了北京。9。在演奏西洋樂器前加the。例如:playthepiano彈鋼琴playtheviolin拉小提琴10.在習(xí)慣性短語中。例如：inthemorning早晨intheafternoon下午11.在人或物后有限定性的后置定語。例如：ThemanstandingbythegateisTom'sfather.站在門口的男人是湯姆的爸爸。12。在世紀(jì)、年代名詞前用冠詞。例如：inthe1980s/inthe1980’s20世紀(jì)80年代inthenineteenthcentury19世紀(jì)三、零冠詞1.在物質(zhì)名詞，抽象名詞前不用冠詞。例如：Itismadeofwood.它由木頭制成.2。專有名詞前不加冠詞。3。名詞前有物主代詞、指示代詞、不定代詞、名詞所有格修飾時.4.月份、星期、季節(jié)前不用冠詞。5.在表示一類人或事物的復(fù)數(shù)名詞前不用冠詞。例如：Mymotherandfatherareschoolteachers.我父母是學(xué)校老師。6。在breakfast,lunch，supper三餐前不用冠詞.如果這些詞前有形容詞修飾可用不定冠詞.例如：Ihavebreakfastatseveneveryday。我每天7點吃早飯。Ihadagoodlunchyesterday。昨天,我吃了一頓豐盛的午餐。7。在球類、棋類名詞前不用冠詞.例如:Heoftenplaysfootballafterschool。放學(xué)后他常去踢足球.教學(xué)反思本節(jié)課的語法重點是冠詞和零冠詞的用法。課堂效果需要做大量的習(xí)題鞏固,也需要學(xué)生反復(fù)記憶。老師應(yīng)該提供精準(zhǔn)的習(xí)題,安排習(xí)題課,讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)歸納冠詞的用法，牢固地掌握該語法點。對于底子薄或性格內(nèi)向的學(xué)生，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生取得的進步及時給予鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

Unit1Theydon’tsitinrows.目標(biāo)導(dǎo)航類別課時要點重點單詞ourspron。我們的tien.領(lǐng)帶rown.一排；一行；一列pooln。水池;游泳池重點短語sitinrows坐成排sportsground運動場oneday某一天（過去/將來）playwith和……玩；玩……（玩具）重點句型1。DidyouenjoyyourselfinLondon?你在倫敦玩得開心嗎?2。Look，everyoneiswearingajacketandtie！看,每個人都穿著夾克，系著領(lǐng)帶！3.Theydon’tsitinrows。他們沒有坐成排。4.Let'shavealook.讓我們看看。教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)關(guān)于教育的詞匯和表達方式。2.學(xué)習(xí)發(fā)音知識.教學(xué)難點學(xué)會談?wù)撟约涸趯W(xué)校的情況。教學(xué)過程預(yù)習(xí)指導(dǎo)一、方法指導(dǎo)1。學(xué)生自主預(yù)習(xí)本單元中新的單詞和短語,注意單詞的發(fā)音和意思。2.了解本單元話題，搜集相關(guān)資料，預(yù)習(xí)Activity3中的對話。二、預(yù)習(xí)檢測Ⅰ。根據(jù)句意及漢語提示完成單詞1。Yourhouseismuchbiggerthanours（我們的）.

2。Iwantatie(領(lǐng)帶)thatwillmatchthissuit.

3.Theteachertoldthechildrentositinarow(一排）。

4.Thereisaswimmingpool（游泳池）inthepark。

Ⅱ。根據(jù)句意用適當(dāng)?shù)慕樵~填空1.Whatisyourfatherlike?

2.Theyarestandinginrows。

3。Thatmeansmorepeopletoplaywith。

4。Everyoneissittingaroundtablesintheclass-roominEngland。

5.Whatareyouworriedabout?

課堂教學(xué)Step1情景導(dǎo)入Teachershowssomepicturesofschoolactivitiesandfacilities，andthenguidesstudentstotalk.T：Whatarethepicturesabout？Ss:Aboutschools.T:Doyoulikeschool？Ss:Yes，wedo.T：Whatdoyoulikebestaboutourschool？Ss：Ilike.。.Step2聽力訓(xùn)練1。聽錄音，完成Activity2中的填空并核對答案。2.聽對話，完成Activity3的表格并核對答案。3.再次聽對話，回答Activity4中的問題.Step3合作探究1.比一比,看哪組在對話中找到的含有反身代詞的句子最多。2。比一比，看哪組在對話中能最快找出含有名詞性物主代詞的句子.3。比一比,看哪組在對話中找出的含有不定代詞的句子最多。Step4應(yīng)用訓(xùn)練1.理解課文，完成Activity5中的練習(xí)。2。先請幾位學(xué)生分享答案，然后全班核對答案。Step5發(fā)音與口語訓(xùn)練1。閱讀Activity6中的對話,并預(yù)測說話人可能會重讀哪些單詞。2.聽錄音，檢查預(yù)測是否正確.3.分組練習(xí),大聲朗讀Activity6中的對話。4。根據(jù)Activity3表格的內(nèi)容，讓學(xué)生比較自己所在的學(xué)校和Susie的學(xué)校的異同。限時訓(xùn)練單項填空（B）1。Ourclassenjoyed________inthemuseum。

A。yourself B。ourselves C。itself D。themselves（B)2?！猈hereisyourclass？—________isonthesecondfloor。

A。Our B.Ours C。We D。Our’s板書設(shè)計1.yourself是反身代詞，意為“你自己”，復(fù)數(shù)為yourselves。enjoyoneself意為“玩得高興”,相當(dāng)于havefun或haveagoodtime。例如:Theyenjoyedthemselveslastweek。他們上個星期玩得很開心。2.ours是名詞性物主代詞，意為“我們的”。例如：Hercoatisbeautiful，butoursaremorebeautiful。她的外套很漂亮，但是我們的更漂亮.3.tie作名詞時，意為“領(lǐng)帶”；作動詞時,意為“系東西”.4.row意為“一排；一行；一列”。sitinrows意為“坐成排”。教學(xué)反思隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,人和人相互之間的交際越來越簡潔，交際用語變得尤為重要.老師在課堂教學(xué)的同時,應(yīng)注意加強學(xué)生交際能力的訓(xùn)練。這節(jié)課難點在于代詞的用法,老師在講解時根據(jù)情況要適當(dāng)補充句子結(jié)構(gòu)知識。另外本節(jié)課的有些知識點為中考高頻考點，應(yīng)向?qū)W生強調(diào)其重要性。

Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool？ⅠTeachingmodelreadingandwritingⅡTeachingmethodsCommunicativeapproachTask-basedlanguageteachingmethodⅢTeachingaims1.Tounderstandtheconversationsaboutschoollife2。Tobeabletogetspecificinformationfromthepassage3。TobeabletowriteapassageaboutyourschoollifeⅣTeachingObjectives1.Keyvocabulary：pass，present,absent，bell,secondary2.Keyphrases：awayfrom,insteadof3。Keysentences:1）HowdoyoulikeSusie’sschoollife？2)I’vebeenatRiverschool，London，sinceIwaseleven.3)IfIpasstheexamsnextyear，I’llstayhereuntilI’meighteen.4)Intheafternoon，wehavetwomorelessonsbeforeschoolfinishes.5)It’sluckywedon’thaveexamsineverysubject.ⅤTeachingaidsmultimedia,blackboard，chalk.ⅥTeachingStepsStep1WarmingupT：Goodmorning,boysandgirls。Todaywe'lllearnmodule2,unit2WhatdoIlikebestaboutschool?T:Firstly,Iwanttoaskyouaquestion.Whatsubjectsdoyouhaveinourschool?Ss…T：Whatdoyoudoinourschoolexpectlearninginclass?（教師將展示幾張學(xué)?；顒拥恼掌瑏硪龑?dǎo)學(xué)生回答此項問題.）Ss…T：Now,workinpairs.Doaconversation.Askandanswerwhatdoyoulikebestaboutourschool。Ss…A:Whatdoyoulikebestaboutourschool?B:IlikeEnglishbest，becauseIcanlistentoEnglishsongs.A：Whataboutyou?B：Ilikeplaygroundbest.BecauseIcanplayfootballthere.Step2Pre—readingT：TodayIwillintroduceSusietoyou.SheisanEnglishgirl。Sheistalkingaboutherschoollife。Doyouwanttolearnsomethingaboutherschoollife？Ss…T：Nowlistenandanswermetwoquestions.HowoldisSusie？Howoftendotheyhaveaparents’meeting？Ss…Step3While-readingFastreading。T：Verygood。Nowopenyourbookonpage12，readthepassageandmatchthem.Pleaserememberjustreadthefirstandlastsentencesineachparagraph.Paragraph1whatdoIlikebestaboutschoolParagraph2after—schoolactivitiesParagraph3subjectsParagraph4RiverSchoolParagraph5introducemyselfParagraph6myweekday(此環(huán)節(jié)教師將邀請一位同學(xué)到電子白板上去連線。）T:Nowlet’schecktheanswer.Ss…2.Carefulreading.T:Everyonedoesagoodjob.Nowreadthepassagecarefullyandchoosetherighttheanswers。Ss…1。HowdoesSusiegotoschool?A.OnfootB。TakeabusC。Rideabike2。Howlongdotheyhavelunch?A。From11:05to11:15B。Anhour.C.Twohours3.Whatsubjectdon’ttheyhave?A。ChineseB。ITC。PE4。Whatkindsofafter—schoolactivitiesarepopular？A.VisittomuseumB.SportsclubandlanguagesocietiesC.Schoolparties（此環(huán)節(jié)學(xué)生將用手機掃描二維碼進行網(wǎng)上答題，學(xué)生的參與率與正確率能一目了然。）T:Let’schecktheanswers.Ss…T:Now,standup，readbyyourselves，whenyoufinish，pleasesitdown.Andthenanswerme4questions。Ss…1。HowlonghasSusiebeenatRiverSchool?Fouryears.2.Howlongdoesherschooldaylast?Itlastsfor6。5hours.3.DoallthestudentsatRiverSchoolhavethesamesubjects？No,theydon't.4.HowdoyoulikeSusie’sschoollife？Why?Step4Post—readingT:Nowreadthepassageandthendiscussinagroup。Trytoretellthepassage。Ss…T:T:Pleasefindthesesentences.Ss…（此環(huán)節(jié)老師將給出一些提示。)When：from8：45amto3：15pmWhen：from8：45amto3：15pmHow:bybikeHowlongshehasbeenatRiverSchool:4yearsTimetable:lessonsstart（9：05am）;eachlessonlasts（1hour);lunchbreak（11:05—11：15am);intheafternoon（2morelessons)Subjects:（andsoon）othereventsandactivities:playfootballandtennissportsclubsandlanguagesocietiesvisittomuseumandtocampuslikebest：English，chemistry,sportsclubandsoon.Step5WritingT：Verygood。Nowpleasetakeoutyourpaper。Writeapassageaboutyourschoollife。Ss…T:Whenyoufinishyoucantakeaphotoforyourpassage。Ss…(此環(huán)節(jié)學(xué)生將用手機掃描二維碼上傳自己作文的照片，同學(xué)之間可互相看到作文，還可以為寫的好的作文點贊。老師也可以在電子白板上展示學(xué)生的作文。）Step6Homework1。Finishthewriting。2。Summarytheimportantwordsandphrases。

Module2EducationUnit3Languageinuse【教學(xué)目標(biāo)】Knowledgeobjective:Getthestudentstobeabletousethekeyvocabularyandnewwordstheylearninthisunit。Abilityobjective:Summarizeandconsolidatethepronouns.Moralobjective：1.Tobegladtotakepartintheschoolactivitiesandenjoythehappiness。2.Torespectthewesternculture.【教學(xué)重點】1。Tobeabletowriteapassagetointroducetheschoollife.2。Tolearnthepronouns.【教學(xué)難點】Throughlistening,speakingandwriting，letstudentspracticetheprepositions.【教學(xué)方法】PWPmethod，task—basedmethod【教學(xué)手段】Ataperecorder,multimediaandsomepictures【教學(xué)過程】TeachingProcedures：Step1WarmingupAskandanswerthequestionsabouttheschoollife。Howdoyougotoschool？Whendoesthefirstclassbegin?Howmanylessonsarethereinthemorning?Whatdoyouusuallydoonweekends?Step2LanguagepracticePayattentiontothesentences.1。Itookthemmyself。2。Sooursisabitbigger。3。Everyoneiswearingajacketandtie!4.Wegotoschooleveryweekdayfrom8：45amto3：15pm。5。Wehavealargesportsgroundforfootballandtennis,wherewecanplaybothduringandafterschoolhours.Step3Grammar1：代詞代詞有人稱代詞、指示代詞、物主代詞、反身代詞、不定代詞和疑問代詞等.人稱代詞：主格:I，you，she,he,it，we，they賓格:me，you，her,him，it，us,them指示代詞：this,these,that,those物主代詞：形容詞性:my,your,her，his,its，our，their名詞性：mine,yours,hers,his，ours,theirs反身代詞：myself,yourself,herself，himself,itself,ourselves，yourselves，themselves不定代詞:some,any,both,either,neither,all,none,each，every，many,much，few,afew，little,alittle,other,another，one,somebody，nobody，anybody,everyone,everything,something,anything，nothing等疑問代詞：what,which,who,whom,whose等Grammar2:不定代詞1。some&any都表示“一些"，可指可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞.可做主語和賓語。some多用于肯定句，any多用于否定句、疑問句和條件句。e。g。SomeofthestudentscanspeakGerman.2.neither＆none都表示否定意思，區(qū)別在于：neither表示對兩者的否定，而none表示對三者及以上的否定。e。g。Isawtwoboysatthedoor，butneitherofthemismybrother.Noneofthestudentsinmyclasswants/wanttotakepartinthistrip。3。(a)little&（a)fewalittle和afew表示肯定的概念，而little和few表示否定的概念。e.g.LittleisknownabouttheseareasofMars.Hehasmanyfriends，butfewaretruefriends/butonlyafewaretruefriends。此外,（a）little用于不可數(shù)名詞，而（a)few用于可數(shù)名詞。4。both＆andboth表示“兩者都”,而all表示“全體，一切”，指三者及以上，all還可以指不可數(shù)的事物。e.g.Alloftheboyswenttothecinemayesterdayevening.—Whichofthetwoshirtsdoyoulike？—Ilikeboth.both和all還可以用于主語后。e.g.Weboth/allpassedtheexam.5。each&either都表示“每一個"，each可以表示兩者或兩者以上中的“每一個"。而either只能表示兩者中的“每一個”。e。g。Eachofus/Weeachgotabeautifulcardonthatspecialday。-Whichofthetwoshirtsdoyouwant?—Eitherwilldo.注意:either表示二選一，表示兩者都要用both。6.疑問代詞疑問代詞用于構(gòu)成特殊疑問句,包括what,which,who,whom，whose等,代詞的選擇根據(jù)句意要求而定。e。g。Whendoyouhearabellatschool?WhatareEnglishschoolslike？HowmanypupilsarethereinaclassinEngland?Step4Underlinethecorrectwords.1。 Readthedialoguecarefully。Anna：Hi,Bob。Howdidyourexamsgolastterm?Bob:Great!Igotgoodmarksin（1）both/eachmathsandgeography。Whataboutyou?Anna:IdidreallywellinEnglish。That's(2)anything/somethingI'vealwaysenjoyed.Mymarksinhistoryandartweren’tsogoodbecause（3）none/neitherismyfavoritesubject。Whatwillyoustudythisterm?Bob：I’vestillgot（4)afew/fewdaysbeforeIhavetodecide。I’mgoingtospeakto（5)both/allmyteachersandaskfortheiradvice。Anna:Theteacherssaythatwemustdecidefor(6）themselves/ourselvesandthat(7）none/neitherofthemcantelluswhattodo.Bob:ButIhavetoget(8)some/anyinformationbecausethereareso(9)much/manysubjectsandit’sveryhardtochoose.2. Choosethecorrectonefromthetwowords。Keys:both,something,neither,afew,both,ourselves，none，some，manyStep5Completethepassagewiththewordsandexpressioninthebox。Readthepassageandchoosetherightones。both，each,other,his,mine，myselfAgoodteacherissomeonewhoishelpfulandkind,likemyhistoryteacher,MrMiller。(1)____knowledgeofthesubjectisexcellent.Becauseofhim，Ilovehistoryandevenreadhistorybooksby（2)______afterthelessons。Afriendof(3）_____calledMarkalsolovesthissubjectandsometimeswelend(4）_________booksorDVDsabouthistory。Ilikereading(5)_____WesternandChinesehistorybooks,butIthinkChinesehistoryismyfavoritesubject.Keys:His,myself,mine，eachother,bothStep6Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthebox.heherhimhimselfourshetheirthemselvestheyuswe1. John’shomeworkistoodifficult.____isnotabletodoit_______，soI’mgoingtohelp_____withit.2。Somepeopledonothavetimetowash_____pets__________,so_____paysomeonetodoitatthepetshop.3?！狫aneisdoingaprojectaboutfamilyhistory。____hasaskedustogive____someof____photosthatweretakenwhenwewereyoung。Have____gotany,Betty？—Yes,thereisaphotoof_____withallthechildreninourfamily。Keys：He，himself,him,their,themselves,they，She,her，our，we，oursStep7Grammar3：介詞和介詞短語介詞是一種用來表示人物、事件之間關(guān)系的詞.1.介詞短語及用法不能單獨構(gòu)成句子成分，必須以介詞短語的形式來構(gòu)成.“介詞+名詞"構(gòu)成的介詞短語在句中可作狀語、定語和表語等。1）作狀語e。g.Hewrotelongpoemsforchildren.2)作定語e.g.Heseemstoknowthesolutiontotheproblem。3）作表語e.g.TomandJackarefromEngland。2.介詞的兼詞現(xiàn)象有些單詞既可做連詞也可作介詞，而有些單詞既可作介詞又可做副詞，要注意區(qū)分它們在句中的不同功能.1）after＆beforeAfter和before既可作連詞，也可做介詞。作連詞時后接從句，作介詞時后接名詞或動詞的ing形式。e.g.Whatdidyoudoafteryoucalledthepolice？(after為連詞，連接狀語從句)Iamgoingtotheplaygroundtoplaybasketballafterschool.(after為介詞，與名詞school構(gòu)成介詞短語作狀語）2)above＆belowabove和below可作介詞,也可做副詞.e。g.Donotwritebelowtheline。(below和theline構(gòu)成介詞短語作狀語）Pleasewritetomeattheaddressbelow.(below為副詞)這類兼做介詞和副詞的單詞很多，如：about,down，up，in,off，on,over,through，under等。Step8Completethepassagewiththewordsinthebox。Theschoolcinemashowslotsofforeignfilms。Nextweek（1）____FridayandSundayitisshowingaFrenchfilmcalledNeverSayGoodbye。Thestoryisset(2)____Paris(3)____the1960s。Thefilmlaststwohoursandfifteenminutesandstarts(4)____6：30and9：30(5）____theevenings。Ticketsare￡5,butthereisaspecialhalf—priceticket（6）____studentsfromourschool.Pleasebringyourstudentcardifyouwantacheapticket.Keys:on，in，in,at，in，forStep9Completethesentencessotheyaretrueforyou.Completethesentencesaccordingtoyourownschoollifeandshowthemtoyourclass。1.Istudy_______subjects:English,___________________________________。2。Idon’tstudy_____________________________。3.Itakeexamsin____________，butIdon’ttakeexamsin___________________.4。Myfavoritesportis_______________because____________________。5.Iusuallyplaysportson____________________。6.After—schoolactivities,suchas______________areverypopularatourschool.Step10Listening1.Listenandanswerthequestions。1)WheredoesKatewanttogoonholidaynextyear?2)WhatgamehasPeteplayedsinceprimaryschool?3）WhendoKateandPetehavesportspractice?2。Listenagainandcompletethetable。 Schoolyear Specialsubject Club Sport PlanfornextyearKate Pete 3。 ListentoPart8andanswerthequestions。1)Whendoclassteacherscheckwhoispresentorabsent?2）DoallthestudentstakePElessons?Keys:Atthestartoftheday。Yes，theydo.Step11Readthepassageandsaywhereyouthinkitcomesfrom。Readthepassagecarefullyandchoosetherightonea) Adictionary.b） Aschoolwebsite.c) Astorybook。Keys:bStep12NowmatchtheheadingswiththeparagraphsClubs，Schoolhours，Sports,SubjectsKeys:3,1,4，2Step13Readthepassageagainandcheckthetruesentences1.TheheadteacherspeakstothewholeschoolonFridays。2。Thelunchbreakislessthanonehour.3。Studentstakeexamsinallthesubjectstheystudy.4.Studentscanjoinmorethanoneclub。Keys:4Step14AroundtheworldTalkabouttheeffectoftheeducationalenvironment。Step15Writing1. Workinpairs.Discussandwritesentencesaboutyourschool.? Writesentencesaboutthefacts。Thereare…studentsand…teachersinourschool.Studentscanstudy…Afterschool,thereare…and…? Writesentencesaboutyouropinions。ThethingIlikebestaboutourschoolis…because…2。 Makealeafletaboutyourschoolfornewstudents.Makealeaflettointroduceyourschooltonewstudents.UsethesentencesinActivity10.Drawpicturesandmakedesignswherenecessary。Step16Exercises1.AuntTinawillvisitussoon。_____isarrivingtomorrowmorning。A.HeB.SheC。HisD.Her2。Atpresent,childrenmean_____tomostparentsinChina。A。 everythingB.nothingC.anythingD。something3.We’llplaybasketball_____Class3tomorrow。A.overB.againstC。toD.for4.-Howcanweprotectourselves_____theearthquake？-Weshouldstaycalmfirst。A.withB.aboutC。forD。fromKeys：B,A,B，DStep17中考鏈接1.Inourschool，_____studentslikeEnglish,but_____ofthemcanspeakEnglishsmoothly.【2014銅仁】A.alittle;afew B。afew;fewC.afew,little D。alittle；few2.—Whichofthetwomagazineswillyoutake?—I'lltake___thoughIfind___ofthemareveryusefultome.【2014黃岡】A。all；both B。either;eitherC.either;neither D。either;both3.___