關于小學四年級音樂教師教學工作總結

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關于學校四班級音樂老師教學工作總結1??本學期即將結束，我順當地完成了四班級音樂教學任務，為了達到教學目的，培育同學有理解，有表情地歌頌和感受音樂的技能，通過音樂的藝術形象，培育同學的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的進展。我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。

??本學期繁瑣的工作使我的生活越來越充盈，讓我的各方面的技能都得到很好的訓練和培育。在每節(jié)課的教學設計中我都比較著重音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育同學的學習愛好，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動，活潑的教學形式，并將同學對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

??首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是一般教育，將來去當音樂家的究竟是少數，而絕大多數同學長大后只能成為喜愛音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在開心的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去制造音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和性格的進展。

??其次，給各班制定短期目標進行分……此處隱蔽2681個字……??在一首歌曲的左上角往往涌現如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“激烈地”、“莊重地”等等歌曲心情，可讓同學結合歌詞含義，在歌頌時力求處理的恰到好處。

??三、讀譜訓練。

??在識譜時先給同學標準音，即歌曲的調號。當同學按標準音唱有肯定的困難時可進行音階訓練。由于同學音域窄，的確難以達到標準音時可以適當降調，并鼓舞同學要常常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。

??四、教唱歌詞。

??這一步是前四步的綜合訓練。首先老師應泛唱二至三遍讓同學視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在同學對本歌曲沒有完全學會之前不能讓同學練唱，由于同學自己識譜技能有限，一旦個別樂句唱錯，那么難以訂正。

??此外，依據不同年齡段所掌控方法的區(qū)分，我采納以下幾種教學法，教學效果顯著。

??1、對于一、二班級同學來說，自制力差，但動感極強，于是我采納“律動教學法”，即將每節(jié)所學歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了同學學習的積極性。

??2、對于三、四班級的同學來說，有了肯定的自制力，但識譜技能較差，我采納“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發(fā)揮同學的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。

??3、對于五、六班級同學來說，有了肯定的識譜技能，自制力也相對提高，我采納“視唱教學法”，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律，并能進行簡約的識譜訓練，讓其在自學的形式下來完成教學，此項進一步激發(fā)了同學的學習信心，教學效果明顯改