英語八年級上外研版寫作指導

英語八年級上外研版寫作指導目錄一、教學內(nèi)容1.1寫作主題與要求1.2寫作結(jié)構(gòu)與框架1.3寫作技巧與策略二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務(wù)驅(qū)動法3.2互動式教學法3.3同伴合作學習法四、教學資源4.1文本資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3圖片資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實踐操作環(huán)節(jié)7.4反饋與評價環(huán)節(jié)八、學生活動8.1小組討論活動8.2個人寫作活動8.3分享與評價活動九、板書設(shè)計9.1寫作主題板書9.2寫作結(jié)構(gòu)板書9.3寫作技巧板書十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容與要求10.2作業(yè)評價標準十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)與內(nèi)容11.2課件互動與動畫11.3課件資源與十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3學生學習反思十三、拓展及延伸13.1寫作話題拓展13.2寫作技巧延伸13.3相關(guān)文化活動推薦十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價表教案如下：一、教學內(nèi)容1.1寫作主題與要求1.1.1主題：描述一次難忘的旅行經(jīng)歷1.1.2要求：使用一般過去時，運用適當?shù)男稳菰~和副詞描述旅行中的感受和經(jīng)歷1.2寫作結(jié)構(gòu)與框架1.2.1引言：介紹旅行的目的地和背景1.2.2描述旅行中的具體經(jīng)歷和感受1.3寫作技巧與策略1.3.1使用感官詞匯描繪景物和情感1.3.2通過具體事例展示旅行中的有趣經(jīng)歷1.3.3運用對比和排比等修辭手法增強語言表現(xiàn)力二、教學目標2.1知識與技能目標2.1.1學會使用一般過去時描述過去的事件2.1.2掌握適當?shù)男稳菰~和副詞描繪感受和經(jīng)歷2.2過程與方法目標2.2.1通過小組討論和分享，培養(yǎng)合作和表達能力2.2.2學會運用感官詞匯和修辭手法，提高寫作水平2.3情感態(tài)度與價值觀目標2.3.1培養(yǎng)學生對旅行的熱愛和探索精神2.3.2引導學生珍惜與家人和朋友相處的時光三、教學方法3.1任務(wù)驅(qū)動法3.1.1布置寫作任務(wù)，引導學生主動探究和練習3.2互動式教學法3.2.1組織小組討論，鼓勵學生分享想法和經(jīng)驗3.3同伴合作學習法3.3.1學生相互評改和提供建議，共同提高寫作水平四、教學資源4.1文本資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源查找旅行目的地的相關(guān)信息4.3圖片資源4.3.1展示一些旅行目的地的圖片，激發(fā)學生的想象力五、教學難點與重點5.1教學難點5.1.1運用適當?shù)男稳菰~和副詞描述感受和經(jīng)歷5.2教學重點5.2.1掌握一般過去時的運用5.2.2學會使用感官詞匯和修辭手法進行寫作六、教具與學具準備6.1教具準備6.1.1投影儀和電腦，用于展示課件和范文6.2學具準備6.2.1筆記本和筆，用于學生記錄和寫作七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.1.1通過展示旅行目的地的圖片，引起學生對旅行的興趣7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.2.1介紹寫作主題和要求，引導學生明確寫作目標7.3實踐操作環(huán)節(jié)7.3.1學生進行小組討論，分享旅行經(jīng)歷和感受7.4反饋與評價環(huán)節(jié)7.4.1學生相互評改作文，提供建議和意見，共同提高八、學生活動8.1小組討論活動8.1.1學生就旅行經(jīng)歷展開討論，分享各自的感受和體驗8.2個人寫作活動8.3分享與評價活動8.3.1學生朗讀自己的作文，其他同學提供反饋和建議九、板書設(shè)計9.1寫作主題板書9.1.1在黑板上寫出本次寫作的主題：“描述一次難忘的旅行經(jīng)歷”9.2寫作結(jié)構(gòu)板書9.2.1板書寫作結(jié)構(gòu)的三個部分：引言、、結(jié)尾9.3寫作技巧板書9.3.1板書建議使用的寫作技巧，如感官詞匯、具體事例、修辭手法等十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容與要求10.2作業(yè)評價標準10.2.1語法正確、表達清晰、用詞恰當、描述生動十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)與內(nèi)容11.1.1課件包含寫作主題、寫作結(jié)構(gòu)、寫作技巧、范文展示等部分11.2課件互動與動畫11.2.1課件中包含互動環(huán)節(jié)，如小組討論、寫作技巧練習等11.3課件資源與十二、課后反思12.1教學效果反思12.1.1反思本次寫作教學中學生的參與度和學習效果12.2教學方法反思12.2.1考慮是否需要調(diào)整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求12.3學生學習反思12.3.1思考學生是否掌握了寫作技巧，以及他們在寫作過程中遇到的困難十三、拓展及延伸13.1寫作話題拓展13.1.1下一堂課可以嘗試其他旅行相關(guān)的話題，如旅行計劃、旅行準備等13.2寫作技巧延伸13.2.1深入學習其他寫作技巧，如對比、排比、設(shè)問等，以豐富作文表達13.3相關(guān)文化活動推薦13.3.1推薦學生參加與旅行相關(guān)的文化活動，如攝影展、旅行講座等十四、附錄14.1教學計劃14.1.1列出本節(jié)課的教學目標和具體教學步驟14.2教學評價表14.2.1提供一份評價表，用于學生互評和教師評價重點和難點解析一、寫作技巧與策略的使用在教學內(nèi)容中，寫作技巧與策略的使用是一個重點和難點。學生可能對如何運用感官詞匯描繪景物和情感，如何通過具體事例展示旅行中的有趣經(jīng)歷，以及如何運用對比和排比等修辭手法增強語言表現(xiàn)力感到困惑。解析：為了幫助學生掌握這些寫作技巧，教師可以提供一些范例，展示如何在作文中有效地使用感官詞匯、具體事例和修辭手法。教師還可以通過示范和指導，讓學生在寫作過程中嘗試運用這些技巧，并給予及時的反饋和指導。同時，教師可以設(shè)計一些練習活動，如小組討論、寫作練習等，讓學生在實踐中學習和掌握這些技巧。二、寫作結(jié)構(gòu)的構(gòu)建在教學內(nèi)容中，寫作結(jié)構(gòu)的構(gòu)建也是一個重點和難點。學生可能對如何組織作文的結(jié)構(gòu)，包括引言、和結(jié)尾的部分感到困惑。三、一般過去時的運用在教學目標中，掌握一般過去時的運用是一個重點和難點。學生可能對如何正確使用一般過去時描述過去的事件感到困惑。解析：為了幫助學生掌握一般過去時的運用，教師可以通過一些實例和練習，講解一般過去時的構(gòu)成和用法。教師可以提供一些練習題，讓學生練習使用一般過去時描述過去的事件，并及時給予反饋和指導。教師還可以設(shè)計一些互動活動，如角色扮演、故事講述等，讓學生在實際語境中運用一般過去時。四、小組討論和分享的活動組織在學生活動中，小組討論和分享的活動組織是一個重點和難點。學生可能對如何有效地進行小組討論和分享感到困惑。解析：為了組織好小組討論和分享的活動，教師可以明確討論和分享的要求和流程。教師可以提出具體的問題，引導學生展開討論，并鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗。教師還可以設(shè)置一定的時間限制，確保每個學生都有機會參與討論和分享。在活動過程中，教師應密切關(guān)注學生的討論和分享情況，給予及時的指導和反饋。五、作文的互評和反饋在作業(yè)設(shè)計中，作文的互評和反饋是一個重點和難點。學生可能對如何給出有建設(shè)性的反饋感到困惑。解析：為了進行有效的作文互評和反饋，教師可以提供一份評價標準，明確評價的要求和注意事項。學生可以根據(jù)評價標準，互相評價作文，并提供具體的建議和意見。教師還可以設(shè)計一些反饋環(huán)節(jié)，如學生朗讀自己的作文，其他同學提出問題和建議等，促進學生之間的交流和提高。教師應引導學生關(guān)注作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達等方面，給出具體和有針對性的反饋。六、課件的設(shè)計和使用在課件設(shè)計中，課件的設(shè)計和使用是一個重點和難點。學生可能對如何有效地使用課件進行學習感到困惑。解析：為了確保課件的有效使用，教師應確保課件內(nèi)容清晰、簡潔，并具有互動性。課件應包含寫作主題、寫作結(jié)構(gòu)、寫作技巧、范文展示等部分，以幫助學生理解和掌握寫作要求。課件中的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、寫作技巧練習等，可以激發(fā)學生的參與度和興趣。教師應熟練操作課件，確保其在教學過程中的順利進行。同時，教師還應注意觀察學生的反應，根據(jù)學生的學習情況調(diào)整課件內(nèi)容和教學節(jié)奏。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力并增強教學效果。在講解寫作技巧時，教師可以使用舉例、示范等方法，以生動的語言和語調(diào)展示寫作技巧的應用。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生積極參與，使用鼓勵性和建議性的語言，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解寫作技巧和結(jié)構(gòu)時，教師可以適當延長時間，以確保學生充分理解和掌握。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置明確的時間限制，以便每個學生都有機會參與。三、課堂提問教師應根據(jù)學生的實際情況，提出適合他們思考的問題，以引導學生積極思考和參與。在講解寫作技巧時，教師可以提問學生對于寫作技巧的理解和應用，以檢查他們的掌握情況。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，教師可以提出問題，引導學生深入討論和分享自己