七下外研版英語期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

七下外研版英語期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.4單元四：過去時1.5單元五：將來時1.6單元六：被動語態(tài)1.7單元七：情態(tài)動詞1.8單元八：句子結(jié)構(gòu)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3互動交流8.4展示與評價(jià)九、板書設(shè)計(jì)9.1單元板書設(shè)計(jì)9.2課時板書設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課堂作業(yè)10.2課后作業(yè)10.3拓展作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2學(xué)習(xí)方法拓展13.3文化延伸十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.4教學(xué)心得體會教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.1.1動詞be的單復(fù)數(shù)形式和否定句1.1.2一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時1.2.1動詞am/is/are的進(jìn)行時形式1.2.2現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.3.1動詞have的完成時形式1.3.2現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法1.4單元四：過去時1.4.1動詞do/does/did的過去時形式1.4.2一般過去時的構(gòu)成和用法1.5單元五：將來時1.5.1動詞will/shall的將來時形式1.5.2將來時的構(gòu)成和用法1.6單元六：被動語態(tài)1.6.1被動語態(tài)的構(gòu)成和用法1.6.2被動語態(tài)的時態(tài)變化1.7單元七：情態(tài)動詞1.7.1情態(tài)動詞的分類和用法1.7.2情態(tài)動詞的否定句和疑問句二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法2.1.2學(xué)會現(xiàn)在進(jìn)行時的動詞形式和用法2.1.3理解現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)及意義2.1.4熟悉一般過去時的動詞形式和用法2.1.5學(xué)會將來時的構(gòu)成和用法2.1.6掌握被動語態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.7學(xué)會情態(tài)動詞的分類和用法2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1通過實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力2.2.2利用小組討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度2.3.2使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，增強(qiáng)自信心三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成具體任務(wù)，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力3.1.2引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力3.2.2利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解語言知識3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神3.3.2互相交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1人教版《英語》七年級下冊4.1.2《英語課堂活動手冊》七年級下冊4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.2.2英語學(xué)習(xí)軟件4.3音頻資源4.3.1英語聽力材料4.3.2英語歌曲4.4視頻資源4.4.1英語動畫片4.4.2英語新聞報(bào)道五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1一般現(xiàn)在時和一般過去時的動詞變化5.1.2現(xiàn)在完成時的時間狀語5.1.3被動語態(tài)的用法5.1.4情態(tài)動詞的辨析5.2重點(diǎn)5.2.1一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、一般過去時、將來時、被動語態(tài)的構(gòu)成和用法5.2.2情態(tài)動詞的分類和用法八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識8.1.2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，拓展視野8.2合作探究8.2.1學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)8.2.2學(xué)生互相提問，解答疑難問題8.3互動交流8.3.1學(xué)生用英語進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力8.3.2學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)8.4展示與評價(jià)8.4.1學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，獲得成就感8.4.2教師評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，給予鼓勵和建議九、板書設(shè)計(jì)9.1單元板書設(shè)計(jì)9.1.1用流程圖展示動詞時態(tài)的變化9.1.2用表格對比不同情態(tài)動詞的用法9.2課時板書設(shè)計(jì)9.2.1用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容9.2.2用關(guān)鍵詞標(biāo)注重點(diǎn)知識點(diǎn)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課堂作業(yè)10.1.1完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識10.1.2運(yùn)用所學(xué)生態(tài)動詞寫一段話，描述日常行為10.2課后作業(yè)10.2.1復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，整理筆記10.2.2觀看英語視頻，提高聽力水平10.3拓展作業(yè)10.3.1調(diào)查家人或朋友的情態(tài)動詞使用情況，進(jìn)行交流分享10.3.2編寫一個小故事，運(yùn)用所學(xué)的動詞時態(tài)和情態(tài)動詞十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1清晰明確的章節(jié)劃分11.1.2合理有序的課堂活動安排11.2課件內(nèi)容11.2.1生動有趣的動畫插圖11.2.2真實(shí)語境的聽力材料11.3課件互動環(huán)節(jié)11.3.1課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生思考11.3.2小組競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.1.1學(xué)生作業(yè)完成情況12.1.2學(xué)生課堂參與度和積極性12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略12.2.2關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教12.3學(xué)生反饋分析12.3.1分析學(xué)生作業(yè)和測試結(jié)果12.3.2了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，制定針對性措施十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.1.1組織英語角活動，提高學(xué)生口語水平13.1.2開展英語劇社，培養(yǎng)學(xué)生戲劇表演能力13.2學(xué)習(xí)方法拓展13.2.1引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)13.2.2推薦優(yōu)秀英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和軟件13.3文化延伸13.3.1介紹英語國家的風(fēng)土人情13.3.2舉辦文化交流活動，增進(jìn)學(xué)生對英語文化的了解十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1教學(xué)進(jìn)度安排14.1.2教學(xué)目標(biāo)分解14.2教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.2學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.3.1英語教學(xué)論文14.4教學(xué)心得體會14.4.1教師教學(xué)感悟14.4.2學(xué)生學(xué)習(xí)心得重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情態(tài)動詞的辨析在英語學(xué)習(xí)中，情態(tài)動詞是一個重要的語法點(diǎn)，它包括can,may,must,shall,will等。這些動詞不僅表示能力、請求、命令、承諾等意義，而且在句子中的使用也較為靈活。然而，對于七年級的學(xué)生來說，正確使用情態(tài)動詞仍然是一個挑戰(zhàn)。1.can與may的區(qū)分can表示能力或允許，而may表示請求或允許。例如："Hecanswim."表示他有能力游泳。"MayIgonow?"表示請求允許現(xiàn)在離開。2.must與will的區(qū)分must表示強(qiáng)制性或肯定推測，而will表示將來或意愿。例如："Youmustfinishyourhomework."表示你必須完成你的家庭作業(yè)。"Iwillgototheparty."表示我將去參加派對。3.shall與will的區(qū)分shall用于第一人稱，表示承諾或警告，而will用于所有人稱，表示將來或意愿。例如："Ishallcallyouback."表示我將會給你回電話。"Shewillbelate."表示她將遲到。二、動詞時態(tài)的運(yùn)用動詞時態(tài)是英語語法中的另一個重要組成部分，包括一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、一般過去時、將來時等。正確運(yùn)用這些時態(tài)對于表達(dá)動作的時間和狀態(tài)至關(guān)重要。1.一般現(xiàn)在時與一般過去時的區(qū)分一般現(xiàn)在時表示習(xí)慣性動作或普遍真理，而一般過去時表示過去發(fā)生的動作。例如："Hegoestoschooleveryday."表示他每天去上學(xué)。"Hewenttoschoolyesterday."表示他昨天去了學(xué)校。2.現(xiàn)在進(jìn)行時與現(xiàn)在完成時的區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時表示正在進(jìn)行的動作，而現(xiàn)在完成時表示已經(jīng)完成的動作。例如："Sheisreadingabook."表示她正在看書。"Shehasfinishedherhomework."表示她已經(jīng)完成了她的家庭作業(yè)。三、被動語態(tài)的運(yùn)用被動語態(tài)是英語中的一種特殊語態(tài)，用來表示主語是動作的承受者。被動語態(tài)的構(gòu)成是將助動詞be的適當(dāng)形式放在主語之后，再加上過去分詞。1.被動語態(tài)的構(gòu)成被動語態(tài)的構(gòu)成取決于主語的人稱和數(shù)。例如："Thebookisreadhim."中的主語是"Thebook"，所以用"is"作為助動詞。2.被動語態(tài)的時態(tài)變化被動語態(tài)的時態(tài)變化取決于句子的主動語態(tài)時態(tài)。例如："Theyarereadingbooks."中的主動語態(tài)是現(xiàn)在進(jìn)行時，所以被動語態(tài)也是"arebeingread"。四、情態(tài)動詞和被動語態(tài)的結(jié)合情態(tài)動詞和被動語態(tài)的結(jié)合使用是英語中的一種常見結(jié)構(gòu)，但對學(xué)生來說可能比較復(fù)雜。1.情態(tài)動詞+被動語態(tài)的構(gòu)成情態(tài)動詞+被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)是將情態(tài)動詞放在助動詞be之后，例如："Itcanbeseenthatheistired."中的"canbeseen"是情態(tài)動詞+被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)。2.情態(tài)動詞+被動語態(tài)的用法情態(tài)動詞+被動語態(tài)表示可能性或推測，例如："Hemighthavebeenseenthere."表示他可能在那里被看到。在教學(xué)過程中，教師需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來幫助學(xué)生掌握情態(tài)動詞的辨析、動詞時態(tài)的運(yùn)用以及被動語態(tài)的使用。通過情景模擬、角色扮演、互動討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用這些語法點(diǎn)，以提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、富有感染力的語言，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化調(diào)整語調(diào)。在講解情態(tài)動詞和被動語態(tài)時，可以通過對比強(qiáng)調(diào)不同情態(tài)動詞的用法和被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在聽講過程中更好地理解和記憶。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個知識點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時間。對于情態(tài)動詞和被動語態(tài)的辨析，可以分別設(shè)置專門的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生有足夠的時間吸收和消化新知識。三、課堂提問教師可以通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們鞏固所學(xué)知識。在講解情態(tài)動詞和被動語態(tài)時，可以設(shè)計(jì)一些針對性的問題，如："Canyougivemeanexampleofasentencewith'must'?"或"Whatisthepassivev