新教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)講座

未找到bdjson新教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)講座演講人：04-03目錄CONTENT培訓(xùn)背景與目的教學(xué)常規(guī)概述課前準(zhǔn)備與教學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)方法與技巧課后作業(yè)與輔導(dǎo)教學(xué)評價與反思教師職業(yè)素養(yǎng)與成長培訓(xùn)背景與目的01教育行業(yè)對新教師的要求日益提高，需要其快速適應(yīng)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。新教師在教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)生評價等方面存在知識空白和實踐經(jīng)驗不足的問題。為了幫助新教師更好地適應(yīng)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，需要進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。背景介紹使新教師了解并掌握基本的教學(xué)常規(guī)，包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)學(xué)生等方面。提高新教師的教學(xué)能力和課堂管理能力，使其能夠更好地駕馭課堂，提高教學(xué)效果。通過培訓(xùn)，增強新教師的自信心和責(zé)任感，激發(fā)其工作熱情和積極性。培訓(xùn)目的和意義新入職的中小學(xué)教師，包括師范院校畢業(yè)生和非師范院校畢業(yè)生。培訓(xùn)對象參加培訓(xùn)的新教師需要具備一定的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)和實踐能力，同時需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培訓(xùn)過程中，需要積極參與討論和實踐環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)要求培訓(xùn)對象及要求教學(xué)常規(guī)概述02教學(xué)常規(guī)是教師在教學(xué)過程中必須遵循的基本規(guī)則和要求，它是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，反映了教育教學(xué)的客觀規(guī)律。定義教學(xué)常規(guī)具有基礎(chǔ)性、規(guī)范性、穩(wěn)定性和普遍性等特點，它是教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本依據(jù)和準(zhǔn)則。特點教學(xué)常規(guī)的定義與特點教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有遵循教學(xué)常規(guī)，才能保證教學(xué)過程的科學(xué)性和規(guī)范性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。保證教學(xué)質(zhì)量通過遵循教學(xué)常規(guī)，教師可以更好地組織教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生能力教學(xué)常規(guī)對教師素養(yǎng)提出了更高的要求，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地遵循教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)。提高教師素養(yǎng)教學(xué)常規(guī)的重要性科學(xué)性原則規(guī)范性原則靈活性原則實效性原則教學(xué)常規(guī)的基本原則教學(xué)常規(guī)必須遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知特點和發(fā)展規(guī)律。教學(xué)常規(guī)不是一成不變的，它需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行靈活調(diào)整和運用。教學(xué)常規(guī)要求教師在教學(xué)過程中必須按照一定的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，保證教學(xué)的規(guī)范性和統(tǒng)一性。教學(xué)常規(guī)需要注重實效，即教師的教學(xué)行為需要產(chǎn)生積極的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。課前準(zhǔn)備與教學(xué)設(shè)計03認(rèn)真研讀所教課程的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程的基本內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。熟悉教材和課程標(biāo)準(zhǔn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，以便因材施教。分析學(xué)生情況根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，準(zhǔn)備好所需的教學(xué)用具，如黑板、粉筆、投影儀、教學(xué)軟件等，并提前測試好設(shè)備，確保其正常運行。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、練習(xí)與作業(yè)等。制定教學(xué)計劃和教案課前準(zhǔn)備工作的內(nèi)容教學(xué)設(shè)計的基本步驟選擇教學(xué)方法和手段根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，選擇合適的教學(xué)方法和手段，如講授、討論、演示、實驗等。分析教學(xué)內(nèi)容對教材進(jìn)行深入分析，明確教學(xué)的重點和難點，以便有針對性地設(shè)計教學(xué)方案。確定教學(xué)目標(biāo)明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，確保教學(xué)有明確的方向。設(shè)計教學(xué)步驟和時間分配合理安排教學(xué)步驟和時間分配，確保教學(xué)過程的連貫性和高效性。評價與反饋設(shè)計有效的評價和反饋機制，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，以便調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生情況，制定明確、具體、可衡量的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面。教學(xué)重難點的確定通過對教材的分析和對學(xué)生的了解，確定教學(xué)的重點和難點，并設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時，也要根據(jù)教學(xué)實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)重難點的內(nèi)容和教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)與重難點的確定課堂教學(xué)方法與技巧04通過教師系統(tǒng)講解、闡述、演繹等形式，向?qū)W生傳授知識、技能，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題。講授法討論法其他常用方法學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。如演示法、實驗法、練習(xí)法等，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際選擇運用。030201講授法、討論法等常用教學(xué)方法問題要清晰明確，具有針對性和啟發(fā)性；難度適中，符合學(xué)生認(rèn)知水平；面向全體學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生積極性。鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，教師給予積極反饋；對回答不完整或錯誤的學(xué)生，要耐心引導(dǎo)，避免直接否定或批評。課堂提問與回答技巧回答技巧提問技巧互動方式通過小組討論、角色扮演、游戲等形式增加學(xué)生參與度，提高課堂活躍度。氛圍營造創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂于交流；教師語言要親切、自然，具有感染力。課堂互動與氛圍營造課后作業(yè)與輔導(dǎo)05

課后作業(yè)的布置與批改布置作業(yè)的目的與要求鞏固課堂知識，提高學(xué)生獨立思考和解決問題的能力；作業(yè)應(yīng)具有針對性、層次性和可操作性。作業(yè)的類型與數(shù)量根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，合理安排書面作業(yè)、實踐性作業(yè)等；控制作業(yè)總量，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。作業(yè)的批改與反饋及時批改作業(yè)，給出明確的對錯判斷和建議；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)過程，提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。輔導(dǎo)內(nèi)容針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題和困難，進(jìn)行有針對性的解答和指導(dǎo)；幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。輔導(dǎo)方式個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等；利用線上線下資源，為學(xué)生提供多樣化的輔導(dǎo)服務(wù)。輔導(dǎo)中的注意事項關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教；注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后輔導(dǎo)的方式與內(nèi)容通過問卷調(diào)查、座談會等方式，了解學(xué)生對教師教學(xué)和課后輔導(dǎo)的滿意度和建議。學(xué)生評價建立有效的反饋機制，及時收集、整理和分析學(xué)生的反饋信息；針對問題制定改進(jìn)措施，并向?qū)W生和家長進(jìn)行溝通和解釋。反饋機制根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略和輔導(dǎo)方案，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。持續(xù)改進(jìn)學(xué)生評價與反饋教學(xué)評價與反思06診斷性評價在教學(xué)活動開始前，對學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教學(xué)計劃順利、有效實施而進(jìn)行的測定性評價。形成性評價在教學(xué)過程中，為調(diào)節(jié)和完善教學(xué)活動，保證教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)而進(jìn)行的確定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價。類型診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價教學(xué)評價的類型與方法123以一個教學(xué)階段（如一個學(xué)期、一個學(xué)年或某個學(xué)段）為時間節(jié)點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行的全面評價。終結(jié)性評價觀察、測驗、調(diào)查、自我評價等方法直接感知學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如課堂表現(xiàn)、參與程度等。觀察教學(xué)評價的類型與方法通過考試、測試等方式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測驗通過問卷、訪談等方式收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評價。自我評價教學(xué)評價的類型與方法03教學(xué)目標(biāo)反思教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體、可衡量。01內(nèi)容教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等02教學(xué)理念反思自己的教學(xué)理念是否符合現(xiàn)代教育思想。教學(xué)反思的內(nèi)容與意義反思教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)、合理、符合學(xué)生實際。教學(xué)內(nèi)容反思教學(xué)方法是否恰當(dāng)、有效、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法反思教學(xué)過程是否順暢、有序、能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程教學(xué)反思的內(nèi)容與意義教學(xué)效果反思教學(xué)效果是否顯著、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是否達(dá)到預(yù)期。意義提高教學(xué)水平、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量等提高教學(xué)水平通過反思不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)反思的內(nèi)容與意義教學(xué)反思的內(nèi)容與意義促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。優(yōu)化教學(xué)過程通過反思發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，及時進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)反思有助于提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。確定反思的內(nèi)容明確反思的焦點和問題，確保反思具有針對性和實效性。收集教學(xué)信息通過多種渠道收集教學(xué)信息，包括學(xué)生的反饋、同事的建議、教學(xué)錄像等。分析教學(xué)信息對收集到的教學(xué)信息進(jìn)行深入分析和思考，找出問題的根源和解決方案。制定改進(jìn)計劃根據(jù)分析結(jié)果制定具體的改進(jìn)計劃，明確改進(jìn)措施和時間表。實施改進(jìn)計劃將改進(jìn)計劃付諸實踐，不斷調(diào)整和完善教學(xué)過程。評估改進(jìn)效果對改進(jìn)效果進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒和參考。如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思教師職業(yè)素養(yǎng)與成長07教師職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵與要求忠誠于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作。掌握扎實的學(xué)科知識和教育理論知識，不斷更新和拓展。具備良好的教學(xué)設(shè)計、實施和評價能力，能夠靈活應(yīng)對各種教學(xué)場景。善于與學(xué)生、家長和同事溝通交流，具備團隊協(xié)作精神。敬業(yè)精神專業(yè)知識教學(xué)能力溝通協(xié)作持續(xù)學(xué)習(xí)反思實踐課題研究交流分享教師專業(yè)成長的途徑與策略01020304積極參加各類培訓(xùn)、研討會和學(xué)術(shù)活動，不斷更新教育觀念和教學(xué)方法。對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行深入反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。結(jié)合教學(xué)實踐開展課題研究，提升科研能力和教學(xué)水平。與同行