2023年高二上期中試卷-44中

6/92023—2023學年度第一學期期中測試高二生物理科試卷 〔模塊一測試〕

2023．111本試卷包括A、B卷兩局部，A100分，B20100分鐘。2．在試卷和答通卡上準確填寫班級、姓名和學號。32B鉛筆填涂在答題卡上，在試卷上作答無效。明4．其他試題用黑色或藍色字跡簽字筆作答在答題紙上，在試卷上作答無效。A卷一、選擇題〔每題只有一個正確答案，每題150分〕生命科學爭論的根本過程之一是①結(jié)論②問題③試驗④觀看⑤假說B．④②③⑤①

C．②⑤③④①

D．④②⑤③①含量最多的化合物及構(gòu)成有機物根本骨架化學元素分別是水、碳

水、氧

糖類、碳

蛋白質(zhì)、氧以下物質(zhì)中同時含有N和P元素的是丙酮酸

核苷酸

氨基酸

脂肪酸以下選項中與下面描述分別對應(yīng)①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類；②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類；③存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中的糖類核糖、脫氧核糖、乳糖C．核糖、葡萄糖、糖元

脫筑核糖、核糖、乳糖D．脫氧核糖、葡萄糖、糖元纖維素、血紅蛋白、DNA，它們的根本組成單位依次是葡萄糖、氨基酸、脫氣核酸C．麥芽糖、費基酸、核糖核酸

葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸D．葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸以下不屬于高等動物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是構(gòu)成生物膜的主要成分C．作為細胞代謝的主要能源

催化細胞內(nèi)的化學反響D．參與構(gòu)成細胞核中的染色體以下有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)多樣性的緣由中不正確的選項是蛋白質(zhì)的空間構(gòu)造不同C．組成肽鍵的化學元素不同

組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同D．組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列挨次不同下面為某多肽的分子構(gòu)造式，形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及縮合過程中生成的肽鍵數(shù)分別是A．3和2 B．4和3 和4 D．6和59．生物體增大的主要緣由是：細胞體積的增大 B．細胞數(shù)目的增多C．細胞的橫向直徑加大 D．細胞的縱向加長以下細胞構(gòu)造中，不具有生命活性的是細胞壁

質(zhì)膜

細胞質(zhì) D．細胞核在家兔細胞和小麥細胞中都可找到的細胞器是核糖體和線粒體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體

線粒體和葉綠體D．葉綠體和高爾基體以下關(guān)于原核生物和真核生物的表達，正確的選項是A．原核生物細胞內(nèi)不含線粒體，所以它不能進展有氧呼吸B．原核生物細胞內(nèi)不含葉綠體，所以它不能進展光合作用C．真核生物細胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細胞代謝有序進展D．真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)以下有關(guān)生物膜構(gòu)造與功能的表達不正確的選項是A．葉綠體內(nèi)膜、外膜、類囊體膜的根本支架都是磷脂雙分子層B．與DNA復制相關(guān)的蛋白質(zhì)在核糖體上合成后通過核孔進入細胞核C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細胞膜的轉(zhuǎn)化和蛋白質(zhì)的運輸和分泌有關(guān)D．變形蟲細胞膜和草履蟲細胞膜的根本組成成分不同使用10×的物鏡和15×的目鏡，在觀看到黑藻葉肉細胞后，不移動切片直接轉(zhuǎn)換為40×物鏡后，觀看同一位置的細胞，所見到的細胞比前一次多而大 B．少而小 C．少而大 D．多而小DNA是把握遺傳性狀的主要物質(zhì)，在綠色植物的葉肉細胞內(nèi)，它分布在細胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．細胞核、核糖體C．細胞核、細胞質(zhì)基質(zhì) D．細胞核、葉綠體、線粒體以以下圖為典型的細胞核及其四周局部構(gòu)造的示意圖。以下說法錯誤的選項是14的連通，使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為嚴密2既可實現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換，也能實現(xiàn)信息溝通3易于被堿性染料染成深色，主要成分有脫氧核糖核酸D．細胞核是細胞生命活動的把握中心和代謝中心支原體是目前覺察的最小、最簡潔的細胞生物。它由以下那些構(gòu)造〔或物質(zhì)〕構(gòu)成①蛋白質(zhì)外殼②DNA或RNA③DNA和RNA④核糖體⑤線粒體⑥以纖維素為主要成分的細胞壁⑦具有選擇透性的細胞膜A．②② B．③④⑦ C．③④⑤⑦ D．③④⑥⑦以下有關(guān)ATP的說法正確的選項是A．ATP的分子構(gòu)造簡式可表示為A—T～P～PBATPC．ADP轉(zhuǎn)化為ATP需要Pi、酶、腺苷、能量D．高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用、呼吸作用向剛剛失去收縮功能的離體肌肉上滴葡萄糖溶液，肌肉不收縮；向同一條肌肉上滴ATP溶液，肌肉很快就發(fā)生明顯的收縮。這個試驗說明葡萄糖是能源物質(zhì) B．ATP不是能源物質(zhì)C．葡萄糖是直接能源物質(zhì) D．ATP是直接能源物質(zhì)甲、乙兩種物質(zhì)分別以自由集中和易化集中方式進入細胞，假設(shè)以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細胞膜，并維持其它條件不變，則甲物質(zhì)的運輸被促進 B．乙物質(zhì)的運輸被促進C．甲物質(zhì)的運輸被抑制D．乙物質(zhì)的運輸被抑制21．假設(shè)三個細胞液濃度不同的細胞，放在某濃度的蔗糖溶液中消滅如以下圖狀態(tài)，你認為這三個細胞在未發(fā)生上述狀況之前，其細胞液濃度依次是A．C．甲物質(zhì)的運輸被抑制D．乙物質(zhì)的運輸被抑制21．假設(shè)三個細胞液濃度不同的細胞，放在某濃度的蔗糖溶液中消滅如以下圖狀態(tài)，你認為這三個細胞在未發(fā)生上述狀況之前，其細胞液濃度依次是C．B>A>C

B．A<B<CD．B<A<C大腸桿菌在生長時，細胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分數(shù)是培育液中的3000倍。假設(shè)在培育液中參與不影響細胞呼吸作用的藥物，但大腸桿菌細胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分數(shù)卻明顯下降，這種藥物的作用是破壞了線粒體的構(gòu)造 B．抑制了細胞內(nèi)呼吸酶的活性23K+和23K+和NO-的曲線。影響A、B3兩點和B、C兩點吸取量不同的因素分別是A．載體數(shù)量、能量B．能量、載體數(shù)量C．載體數(shù)量、離子濃度D．能量、離子濃度以下物質(zhì)中，通過胞吞胞吐作用進出細胞的是水和脂類分子 B．葡萄糖分子 C．K+ D．蛋白質(zhì)分子以下有關(guān)酶的表達正確的選項是A．酶只能在細胞內(nèi)發(fā)揮催化作用B．酶的催化活性受多種因素的影響C．酶能提高反響物分子活化所需的能量D．酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)將剛采摘的甜玉米馬上放入沸水中片刻，可保持其甜味。這是由于加熱會提高淀粉酶活性B．轉(zhuǎn)變可溶性糖分子構(gòu)造C．防止玉米粒發(fā)芽D．破壞將可溶性糖轉(zhuǎn)化為淀粉的酶試管編號12345參與物質(zhì)1mL唾液銹鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊和稀鹽酸試驗結(jié)果幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡 少量氣泡試管編號12345參與物質(zhì)1mL唾液銹鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊和稀鹽酸試驗結(jié)果幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡 少量氣泡能說明酶具有專一性的是13號試管的試驗34號試管的試驗C．25號試管試驗結(jié)果說明生物催化劑和無機催化劑催化效率一樣D．5號試管的試驗說明酶的催化效率不受溶液酸堿度的影響有氧呼吸過程中，能生成大量ATP的階段是A．由葡萄糖分解成丙酮酸的糖酵解階段B．丙酮酸徹底分解成CO2和[H]的檸檬酸循環(huán)階段C．丙酮酸分解成CO2和酒精的階段D．[H]與氧結(jié)合成水的電子傳遞鏈階段高等植物有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，它們一般分別形成于①細胞質(zhì)基質(zhì)②葉綠體③核糖體④線粒體A．②④ B．③② C．①④ D．④①以下關(guān)于植物細胞呼吸的表達，正確的選項是A．細胞呼吸產(chǎn)生的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體的雙層膜B．是否產(chǎn)生二氧化碳是區(qū)分需氧呼吸和厭氧呼吸的標志C．高等植物進展需氧呼吸，不進展厭氧呼吸D．種子庫中貯藏的種子不進展細胞呼吸將酵母菌研磨離心的上清液〔含細胞溶膠〕和沉淀物〔含細胞器置于甲、乙、丙三支試管中。向試管中滴加等量的丙酮酸后，可獲得終產(chǎn)物CO和水的試管是2甲和乙 B．乙 C．丙 D．乙和丙2CO放出，則可推斷此過程2必定是過氧呼吸C．確定不是酒精發(fā)酵

只能是無氧呼吸D．確定不是乳酸發(fā)酵蔬菜和水果長時間貯存、保鮮所需要的條件為低溫、枯燥、低氧C．高溫、枯燥、高氧

低溫、濕度適中、低氧D．高溫、濕度適中、高氧以以下圖甲為葉綠體構(gòu)造模式圖。圖7是從圖甲中取出的局部構(gòu)造放大圖。以下相關(guān)表達正確的選項是圖甲中膜的面積主要靠內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成B．圖乙所示的構(gòu)造來自圖甲中的①C4種，通常葉綠素b含量最多D．ATP的合成場所是②，分解場所是①214C標記參與光合作用的CO，14C的轉(zhuǎn)移途徑應(yīng)是2A．CO→三碳化合物→ATP2C．CO→三碳化合物→糖類2

B．CO→葉綠素→NADPH2D．CO→葉綠素→糖類2右以以下圖是小球藻進展光合作用的示意圖。圖中ab物質(zhì)的分子量之比是：A．1：2 B．2：1 C．9：8 D．8：92424理，結(jié)果有錫箔掩蓋的位置不呈藍色，而不被錫箔掩蓋的部位呈藍色，該試驗證明①光合作用需要CO②該光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用放出氧⑤2該光合作用制造淀粉A．①② B．②⑤ C．③⑤ D．①③在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，以下不能提高作物產(chǎn)量的措施是增加室內(nèi)CO濃度2C．增加光照強度

B．增大室內(nèi)晝夜溫差D．承受綠色玻璃蓋頂結(jié)合細胞呼吸原理分析，以下日常生活中的做法不合理的是A．包扎傷口選用透氣的創(chuàng)可貼B．花盆中的土壤需要常常松土C．真空包裝食品以延長保質(zhì)期D．承受快速短跑進展有氧運動以下有關(guān)細胞代謝的表達不正確的選項是A．酵母菌和乳酸菌都沒有線粒體，因此都進展無氧呼吸B．光合作用中能量轉(zhuǎn)移途徑是光能→ATP、NADPH中的化學能→有機物中的化學能C．植物細胞能夠滲透吸水和細胞液中色素、糖等溶質(zhì)分子有關(guān)D．細胞呼吸是細胞代謝的中心，細胞中有多種和呼吸有關(guān)的酶細胞有絲分裂最重要的特征是有紡錘體消滅C．有染色體消滅

有染色體的復制和平均安排D．有核膜、核仁的消逝與重建2n條染色體，在分裂后期的細胞內(nèi)染色體和DNA數(shù)分別是n條、2個

2n條、2n個

2n條、4n個 D．4n條、4n個4種植物細胞的細胞周期，其中說法正確的選項是圖中的b→a→b表示細胞增殖過程的一個細胞周期甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時間可能一樣長從a→b，由于DNA的復制使染色體數(shù)目增加一倍D．觀看植物細胞有絲分裂的試驗材料最好是選植物甲取生長強健的小麥根尖，經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片過程，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀看，欲觀看到細胞有絲分裂的前、中、后、末幾個時期，以下選項正確的選項是A．應(yīng)中選一個處于間期的細胞，持續(xù)觀看它從間期到末期的全過程B．假設(shè)在低倍鏡看不到細胞，可改用高倍物鏡連續(xù)觀看C．假設(shè)在一個視野中不能看全各個時期，可移動裝片從四周細胞中查找D．假設(shè)視野過暗，可以轉(zhuǎn)動細準焦螺旋增加視野的亮度以以下圖表示細胞有絲分裂過程中一個染色體的變化狀況〔虛線表示紡錘繪。在一個細胞周期中，染色體變化的挨次應(yīng)當是A．②①⑤④③② B．②③①④⑤ C．②①②③④⑤癌細胞簡潔轉(zhuǎn)移，這是由于

D．①⑤④③②①紙胞膜具有流淌性C．癌細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)削減細胞的全能性是指

癌細胞為球型D．癌細胞體積較小A．細胞具有各項生理功能 B．已分化的細胞能恢復到分化前的狀態(tài)C．已分化的細胞全部能再進一步分化 D．已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能以下有關(guān)細胞生命歷程中各種現(xiàn)象的表達，不正確的選項是A．細胞的增殖和分化是生物體生長發(fā)育的根底B．細胞分化導致細胞形態(tài)、構(gòu)造和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異C．同一生物個體正常體細胞的細胞核中DNA一樣D．細胞的年輕受基因的把握，細胞凋亡則不受基因把握下面是四位同學的試驗操作方法或結(jié)果，其中錯誤的一項為哪一項A．脂肪可以被蘇丹Ⅳ染成紅色B．用紙層析法分別葉綠體中的色素，集中最快的一條色素帶呈橙黃色C．番茄汁中也含有豐富的葡萄糖和果糖，是復原糖鑒定的最好的試驗材料D．顯微鏡下觀看根尖的有絲分裂，在細胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細胞以下屬于細胞年輕特征的是①細胞無限分裂②水分削減③細胞變?yōu)槎嘟切微苊富钚越档廷萆爻练e⑥易分散轉(zhuǎn)移⑦吸速率減慢⑧細胞膜通透性轉(zhuǎn)變A．①③⑥⑧ B．①②⑤⑦ C．②④⑤⑦⑧ D．②④⑥⑧二、簡答題〔150分〕1．〔5分〕牛胰核糖核酸酶由一條多肽鏈構(gòu)成，包含8個帶巰基〔—SH〕的半胱氨酸，脫氫后形成4對二硫鍵-S硫鍵-SS-的標法略。請答復以下問題：牛胰核糖核酸酶中的肽鍵數(shù)為 個?？茖W家覺察β巰基乙醇可破壞該酶的二硫鍵，尿素可破壞該酶的假設(shè)去除β-巰基乙醇只保存尿素時，該酶活性僅恢復到1%左右，從二硫鍵重建的角度分析，可能的緣由 〔2分；假設(shè)去除尿素只保存β巰基乙醇時，可以重形成氫鍵，該活性能恢復到90%左右，說明在維持該酶空間構(gòu)造的因素中，氫鍵比二硫鍵的作用 。25分〕右圖為細胞膜構(gòu)造示意圖。請答復以下問題：25分〕右圖為細胞膜構(gòu)造示意圖。請答復以下問題：圖中表示兩層 分子，它構(gòu)成膜的根本支架。離子進入細胞的方向是 〔用圖中字母和“→”表示，離子進入細胞的是圖中[1] 。與細胞相互識別有關(guān)的是圖中[3] 。膜功能的簡潔程度主要取決于膜成分中 的種類和數(shù)量。32分〕如圖是動、植物細胞亞顯微構(gòu)造模式圖。請據(jù)圖分析：假設(shè)B是衣藻〔低等植物〕細胞，其細胞質(zhì)中的細胞器除圖中所示外，還應(yīng)有 。假設(shè)B是藍藻細胞，其細胞質(zhì)中的細胞器則只有 。假設(shè)A是人的大腿肌細胞，在進展長跑時，大腿肌肉感到酸痛，是由于此細胞的中產(chǎn)生了使肌肉細胞疲乏的物質(zhì) 假設(shè)B細胞線粒體中產(chǎn)生的一個CO2集中進入葉綠體進展光合作用，則該CO2分子穿過的磷脂分子共 層。構(gòu)造4中存在易被龍膽紫堿性染料染成深色的物質(zhì)，其成分是 。假設(shè)B是紫色洋蔥鱗片葉肉細胞的一局部，則色素主要存在于[ ] 。假設(shè)其是植物的根毛細胞〔有大液泡〕則圖中不應(yīng)有的構(gòu)造是[ ] ．假設(shè)其植物的根尖分生區(qū)細胞，則與其生細胞壁形成有關(guān)的細胞器是 〔填標號。細胞B中與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細胞器有 〔填標號〕假設(shè)B是根毛區(qū)細胞，正處于養(yǎng)分液中，則在正常狀況下，與其吸取Mg2+、K+等有關(guān)的細胞器主要是 和 〔寫名稱。46分〕某同學為了爭論植物細胞中過氧化氫酶的催化活性，進展了如下試驗。5g穎萵筍葉片剪碎放入研缽，參與少量石英砂進展快速充分研磨。50mL蒸餾水并攪拌，再用紗布過濾，得到酶提取液。③將萵筍的酶提取液分別用pH4～1072倍，低溫保存。5mL3%5mL酶提取液，將針口處密封。⑤室溫下記錄試驗數(shù)據(jù)。另取穎的菠菜、白菜葉片重復上述操作步驟。試驗結(jié)果如以以下圖。請答復以下問題：本試驗?zāi)康氖菫榱藸幷?和 對過氧化氫酶活性的影響。步驟③中稀釋酶提取液降低了反響體系中的酶濃度，使 減緩，有利于記錄試驗數(shù)據(jù)。該同學想進一步爭論不同溫度對過氧化酶活性的影響，最好選葉片作為生物材料，并用pH為 的緩沖液稀釋酶提取液。實際生活中，使加酶洗衣粉獲得較好的洗滌效果，最好用溫水。含有蛋白酶的洗衣粉不宜用來洗滌以下哪幾類衣料？ 〔多項選擇〕A．真絲 B．純毛 C．純棉 D．麻類5．〔12分〕以以下圖表示葉肉細胞中發(fā)生的生理過程，請據(jù)圖答復：〔1〕I過程在葉綠體的 上進展，其上的色素主要吸取 光；在Ⅱ階段中，CO和C反響生成B的過程稱為 ；Ⅰ過程為Ⅱ過程供給物質(zhì)A和ATP，2其中物質(zhì)A是 。假設(shè)突然增加光照，短時間內(nèi)C物質(zhì)的含量變化是 ；植物處于自然環(huán)境中，B物質(zhì)和C物質(zhì)濃度到達穩(wěn)定時，B的濃度比C 〔低/高。正午時植物光合速率通常會減弱，緣由在于：中午溫度過高，蒸騰作用過大，葉片的氣孔關(guān)閉，使光合作用原料之一的 供給大量削減，以致植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使 的形成大為削減。CO釋放量2O吸取量2aCO釋放量2O吸取量2a100b83c64d77下表表示某植物的非綠色器宮在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸取量的相對值。氧濃度為b時，有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比值是 ；假設(shè)細胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為d時，該植物的呼吸類型為 。60分〕以以下圖為動物細胞有絲分裂模式圖，請答復以下問題：圖中所示的完整過程表示一個 。用顯微鏡觀看細胞有絲分裂時，視野中數(shù)量最多的是 期細胞，如圖中的 〔填數(shù)字，此時期在整個細胞周期中，經(jīng)受的時間 。圖中3→4的過程中，由于 分裂，導致 數(shù)目加倍。區(qū)分染色體形態(tài)和數(shù)目的最正確時期 〔填數(shù)字，該時期細胞中DNA與染色體數(shù)目之是 。動物細胞與植物細胞有絲分裂的主要不同有：B卷選擇題〔每題只有一個正確答案，每題220分〕將一個細胞中的磷脂成分全部提取出來，并將其與空氣——水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測得單分子層的外表積相當于原來細胞外表積的兩倍，用以下細胞試驗與此結(jié)果最相符的是人的肝細胞 B．蛙的紅細胞 C．洋蔥片葉表皮細跑 D．大腸桿菌細胞以以下圖是某同學依據(jù)“比較過氧化氫在不同條件下分解”的試驗結(jié)果繪制的曲線。其中能夠說明酶具有高效性的是如圖是驗證酵母菌細胞呼吸類型的試驗裝置，兩套裝置的培育條件全都〔不考慮環(huán)境中物理因素的影響，以下相關(guān)表達不正確的選項是假設(shè)裝置1中的紅色液滴向左移，移動距離可說明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧氣量B．假設(shè)酵母菌只進展無氧呼吸，則裝置1中紅色液滴不移動，裝置2中紅色液滴向右移C．假設(shè)酵母菌只進展有氧呼吸，則裝置1