Unit 1 Let's be friends Lesson 5 Hit it big（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）三年級上冊

Unit1Let'sbefriendsLesson5Hititbig（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）三年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課的設計意圖在于通過“Unit1Let'sbefriendsLesson5Hititbig”的教學，引導三年級學生在掌握基礎英語詞匯和句型的同時，培養(yǎng)他們與人友好交往、建立友誼的能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，通過生動有趣的情景模擬和互動游戲，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習并運用英語，提高他們的聽說讀寫能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。同時，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和團隊協(xié)作精神，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個維度。在語言能力方面，學生將通過本課學習，能夠運用所學詞匯和句型進行有效的交流，增強聽說能力。文化意識方面，學生將了解友誼在不同文化中的表達方式，培養(yǎng)跨文化交流意識。思維品質(zhì)方面，鼓勵學生在情景模擬中發(fā)揮創(chuàng)造性思維，解決問題。學習能力方面，學生將學會自主探究和合作學習，提升解決問題的能力，為終身學習奠定基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握本課的核心詞匯和句型，如“hititbig”、“Let'sbefriends”等，以及能夠運用這些語言進行實際情景下的交流。

難點：正確運用所學語言進行自然、流暢的對話，并在不同情境中靈活轉(zhuǎn)換。

解決辦法與突破策略：

1.重點詞匯和句型通過圖片、實物或情景模擬的方式引入，增強直觀性，幫助學生記憶。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在真實的語境中使用目標語言，提高語言運用能力。

3.對于難點，采用分步教學，先從簡單句型開始，逐漸過渡到復雜句型，讓學生逐步掌握。

4.通過游戲和競賽形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們運用語言的動力。

5.定期進行小測驗和反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在語言運用中出現(xiàn)的問題。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：互動式白板軟件、英語學習軟件

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線語音識別軟件

-教學手段：卡片、實物道具、情景模擬道具、教學掛圖五、教學過程

1.導入新課

-老師熱情地與學生打招呼，詢問他們上一節(jié)課的學習情況。

-引導學生回顧Unit1的主題“Let'sbefriends”，詢問他們對于友誼的理解。

-展示一張有關朋友聚會的圖片，引導學生討論，激發(fā)他們對本課的興趣。

2.展示課文主旨

-老師展示本課課文標題“Hititbig”，詢問學生是否了解這個短語的意思。

-通過圖片和情景模擬，解釋“hititbig”的含義，即與人建立深厚的友誼。

-引導學生預測課文內(nèi)容，讓他們思考如何在生活中“hititbig”。

3.課文內(nèi)容探究

-老師帶領學生朗讀課文，注意糾正發(fā)音和語調(diào)。

-通過提問和回答，讓學生分享他們對課文的理解和感悟。

-引導學生關注課文中的關鍵詞匯和句型，如“hititbig”、“Let'sbefriends”等。

-分析課文中的情景，讓學生思考如何在現(xiàn)實生活中運用這些語言。

4.語言實踐

-老師設計一些實際情景，讓學生運用課文中的詞匯和句型進行交流。

-學生分小組進行角色扮演，模擬不同場景下的友誼交流。

-老師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵他們大膽開口。

5.活動一：猜謎游戲

-老師準備一些與友誼相關的謎語，讓學生猜測答案。

-學生分組進行競賽，答對的小組得分。

-老師對答案進行解釋，讓學生了解謎語背后的友誼寓意。

6.活動二：友誼故事分享

-老師邀請學生分享自己與朋友之間的感人故事。

-學生輪流發(fā)言，講述自己的友誼經(jīng)歷。

-老師對學生的分享進行點評，引導他們總結(jié)友誼的真諦。

7.活動三：友誼接力

-老師將學生分成若干小組，每組學生排成一列。

-第一個學生說出一個與友誼相關的詞匯或句型，第二個學生接著說一個，以此類推。

-在規(guī)定時間內(nèi)，完成接力的小組得分最高。

8.總結(jié)與反思

-老師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固重點詞匯和句型。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-老師對學生的學習情況進行評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。

9.作業(yè)布置

-老師布置課后作業(yè)，要求學生運用本節(jié)課學到的詞匯和句型，編寫一篇關于友誼的小故事。

-學生需在下次課堂上分享自己的故事，展示他們的學習成果。

10.結(jié)束語

-老師對學生的學習態(tài)度和表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。

-學生齊聲說出“Let'sbefriends”，表達對友誼的向往和期待。

-老師宣布下課，學生有序離開教室。六、知識點梳理

1.詞匯

-"Let'sbefriends"：表示主動與人建立友誼的邀請。

-"hititbig"：在本課中特指與人建立深厚的友誼。

-"friend"：朋友。

-"hello"：你好，用于打招呼。

-"nicetomeetyou"：很高興見到你，用于初次見面時的寒暄。

2.句型

-"Let'sbefriends."：讓我們成為朋友吧。

-"I'mhappytomeetyou."：很高興見到你。

-"Wehititbig!"：我們建立了深厚的友誼。

-"What'syourname?"：你叫什么名字？

-"Mynameis..."：我的名字是...

3.語法

-本課重點學習一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，特別是在描述習慣和喜好時。

-學習如何使用冠詞"the"、"a"和"Noarticle"（零冠詞）。

-學習如何使用代詞"I"、"you"、"he"、"she"、"it"、"we"、"they"。

4.文化意識

-學習在不同文化背景下，如何表達友好和建立友誼。

-了解友誼在生活中的重要性，以及如何維護和培養(yǎng)友誼。

5.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學生的觀察力，通過觀察不同情景下的友誼互動，理解友誼的多樣性。

-培養(yǎng)學生的推理能力，通過課文內(nèi)容推斷人物之間的關系和情感。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，通過角色扮演和故事創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

6.學習能力

-學習如何有效地使用詞典和在線資源，查找不熟悉的詞匯和表達。

-學習如何通過合作學習和小組討論，提高語言運用能力。

-學習如何自我評價和反思，通過反饋改進自己的語言學習。

7.語言運用

-能夠在適當?shù)那榫诚率褂帽菊n學習的詞匯和句型進行交流。

-能夠通過角色扮演，模擬真實生活中的友誼互動。

-能夠創(chuàng)作關于友誼的小故事，運用本課所學知識。

8.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學生對友誼的積極態(tài)度，學會珍惜和尊重朋友。

-鼓勵學生在學習過程中保持積極和自信，不怕犯錯誤。

-培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，通過有趣的活動和故事激發(fā)學習動力。七、板書設計

①重點詞匯：

-Let'sbefriends

-hititbig

-friend

-hello

-nicetomeetyou

②重點句型：

-"Let'sbefriends."

-"I'm