識字《口語交際：長大以后做什么》（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文二年級下冊

識字《口語交際：長大以后做什么》（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）識字《口語交際：長大以后做什么》（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文二年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課《口語交際：長大以后做什么》的設(shè)計意圖在于通過引導(dǎo)學(xué)生交流自己未來的職業(yè)理想，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和交際能力。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和部編版語文教材內(nèi)容，我將通過互動討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中學(xué)會傾聽、表達和交流，從而提高他們對語文學(xué)習(xí)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的態(tài)度，通過口語交際活動發(fā)展學(xué)生的語言運用能力，提高他們傾聽、表達和應(yīng)對的能力；同時，通過交際實踐，增強學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和批判性思維，使學(xué)生在交流中學(xué)會尊重他人，理解不同的觀點，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生正確的口語交際習(xí)慣和表達能力。具體包括以下幾點：

-能夠圍繞“長大以后做什么”這一主題，用完整的句子表達自己的職業(yè)理想。

-學(xué)會在交際過程中注意傾聽他人的想法，并給予恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

-運用禮貌用語，尊重他人，體現(xiàn)出良好的交際禮儀。

舉例：在課堂討論中，要求學(xué)生用“我想長大后成為一名……，因為……，你們呢？”的句式來表達自己的理想，并鼓勵他們傾聽同伴的想法，學(xué)會用“嗯，我同意你的想法，我還有……想法”等進行回應(yīng)。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生克服羞澀、緊張等情緒，自信地表達自己的想法，并能夠接受和尊重他人的不同意見。具體包括以下幾點：

-克服在眾人面前發(fā)言的緊張感。

-學(xué)會表達自己內(nèi)心的真實想法，而不是簡單模仿或重復(fù)他人的觀點。

-理解并尊重同伴之間的不同職業(yè)理想，不嘲笑或貶低他人的選擇。

舉例：在角色扮演環(huán)節(jié)，可能會出現(xiàn)一些學(xué)生因為害羞而不愿意表達自己想法的情況。教師需要通過設(shè)置輕松的游戲氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從簡單的自我介紹開始，逐步過渡到表達自己的職業(yè)理想，同時通過小組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部先進行交流，再在全班面前分享，降低他們的緊張感。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“每個人的夢想都很棒，我們應(yīng)該尊重他們的選擇”等語言來尊重他人的職業(yè)理想。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊部編版語文二年級下冊，確保學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的圖片和視頻，如醫(yī)生、教師、科學(xué)家等職業(yè)的工作場景，以及職業(yè)介紹的小卡片，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助討論。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組安排一名小組長，方便學(xué)生進行小組交流，并在教室墻上貼上職業(yè)夢想的展示板，供學(xué)生展示自己的繪畫作品和夢想描述。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)特別的口語交際課，主題是“長大以后做什么”。你們有沒有想過，長大以后想做什么呢？現(xiàn)在請大家分享一下你的夢想吧。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.首先讓我們一起來看看教材中的故事。這個故事里的小朋友們都有自己的夢想，讓我們來聽聽他們長大以后想做什么。

-（帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解課文大意。）

2.現(xiàn)在，我想請大家說說，你們在故事中聽到了哪些職業(yè)？這些職業(yè)都是做什么的呢？

-（學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書：醫(yī)生、老師、科學(xué)家、警察等職業(yè)。）

3.那么你們知道這些職業(yè)需要具備哪些能力嗎？我們來一一討論。

-（針對每個職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論需要具備的能力，如醫(yī)生需要懂得醫(yī)學(xué)知識，老師需要懂得教學(xué)方法，科學(xué)家需要具備創(chuàng)新能力等。）

三、口語交際實踐

1.現(xiàn)在，我想請大家分成小組，每組選擇一個職業(yè)，討論一下你們對這個職業(yè)的理解和想法。

-（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，確保每組都能圍繞主題進行討論。）

2.討論結(jié)束后，請每個小組選一名代表來分享你們的討論成果。

-（學(xué)生分享，教師給予肯定和指導(dǎo)。）

3.接下來，我想請大家試著用“我想長大后成為一名……，因為……，你們呢？”的句式，來介紹自己的職業(yè)理想。

-（學(xué)生依次介紹，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。）

四、傾聽與表達訓(xùn)練

1.現(xiàn)在，我想請大家閉上眼睛，想象一下自己已經(jīng)長大，實現(xiàn)了自己的職業(yè)理想，正在崗位上努力工作。

-（學(xué)生想象，教師引導(dǎo)。）

2.想象結(jié)束后，請你們用語言描述一下自己的工作場景，盡量詳細(xì)。

-（學(xué)生描述，教師給予反饋和指導(dǎo)。）

3.接下來，我想請大家互相交換角色，扮演對方的職業(yè)，嘗試用對方的語言表達一下工作的感受。

-（學(xué)生角色扮演，教師觀察并指導(dǎo)。）

五、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人都有自己的職業(yè)理想，而且每個職業(yè)都需要我們具備一定的能力和素養(yǎng)。

2.在課堂上，大家勇敢地分享了自己的夢想，也學(xué)會了傾聽和尊重他人的想法。我相信，只要我們努力去追求，未來的你們一定會實現(xiàn)自己的夢想。

3.最后，我想請大家再次用“我想長大后成為一名……，因為……，你們呢？”的句式，來介紹自己的職業(yè)理想，作為這節(jié)課的結(jié)束。

-（學(xué)生依次介紹，教師總結(jié)并鼓勵。）

六、課后作業(yè)

1.回家后，請你們用今天學(xué)到的句式，向家人介紹一下自己的職業(yè)理想，并試著讓他們了解你們?yōu)槭裁催x擇這個職業(yè)。

2.下節(jié)課，我們將進行一次關(guān)于職業(yè)理想的繪畫展示，請大家提前準(zhǔn)備好繪畫材料，畫出自己夢想的職業(yè)場景。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠流利地運用“我想長大后成為一名……，因為……，你們呢？”的句式，表達自己的職業(yè)理想。在課堂口語交際實踐中，學(xué)生們積極參與，表達了自己的夢想，如“我想長大后成為一名醫(yī)生，因為我想幫助人們解除痛苦，你們呢？”

2.學(xué)生通過傾聽他人的職業(yè)理想，學(xué)會了尊重和理解不同的職業(yè)選擇。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠禮貌地回應(yīng)同伴的想法，如“你的夢想真棒，我也有一個不同的夢想……”

3.學(xué)生對各種職業(yè)有了更深入的了解，明白了不同職業(yè)所需要的能力和素養(yǎng)。例如，在討論醫(yī)生這一職業(yè)時，學(xué)生了解到醫(yī)生需要懂得醫(yī)學(xué)知識，具備責(zé)任心和同情心。

4.學(xué)生通過角色扮演，提高了自己的語言表達能力和交際能力。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠站在他人的角度思考問題，用對方的語言表達自己的感受。

5.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了積極參與、勇敢表達的精神風(fēng)貌。無論是在小組討論還是在全班分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠自信地表達自己的觀點，不怕出錯，勇于嘗試。

6.學(xué)生通過課后作業(yè)，向家人介紹了自己的職業(yè)理想，進一步鞏固了課堂所學(xué)。在課后與家人的交流中，學(xué)生們能夠用所學(xué)句式表達自己的夢想，并嘗試讓家人了解自己的選擇。

7.學(xué)生在繪畫展示環(huán)節(jié)，通過繪畫表現(xiàn)出自己夢想的職業(yè)場景，展示了他們的創(chuàng)造力和想象力。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地描述自己的作品，并用語言表達自己的夢想。內(nèi)容邏輯關(guān)系①職業(yè)理想的引入與理解

-重點知識點：了解不同職業(yè)的基本特征和所需能力。

-重點詞匯：醫(yī)生、老師、科學(xué)家、警察等職業(yè)名稱。

-重點句子：“我想長大后成為一名……，因為……?！?/p>

②口語交際能力的培養(yǎng)

-重點知識點：傾聽、表達和應(yīng)對的交際技巧。

-重點詞匯：禮貌用語、反饋語言（如“嗯”，“我同意”等）。

-重點句子：用“我想說……”，“我覺得……”，“你說的很好，我補充一下……”等表達自己的觀點。

③職業(yè)理想與個人能力的關(guān)聯(lián)

-重點知識點：認(rèn)識到實現(xiàn)職業(yè)理想需要具備相應(yīng)的個人能力。

-重點詞匯：責(zé)任感、同情心、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等。

-重點句子：“為了實現(xiàn)我的夢想，我需要……?！保拔艺J(rèn)為要成為……，就要……?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《口語交際：長大以后做什么》這一課時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的點點滴滴，現(xiàn)在我將從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來回顧這節(jié)課。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動方式，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法確實能夠讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂中來，但在實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或膽怯而不愿意主動發(fā)言，我應(yīng)該在分組時更加細(xì)致地考慮學(xué)生的性格特點，以便更好地引導(dǎo)他們參與討論。

在策略上，我注重了培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達能力，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，用完整的句子表達自己的想法仍然是一個挑戰(zhàn)。我應(yīng)該在設(shè)計教學(xué)活動時，更多地考慮到這些學(xué)生的需求，提供更多的支持和引導(dǎo)。

在管理上，我努力營造了一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但有時候在維持課堂秩序方面還需要進一步加強。例如，當(dāng)學(xué)生過于興奮時，我需要更加巧妙地引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)主題上來。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在課堂上的參與度很高，他們能夠用正確的句式表達自己的職業(yè)理想，并且在傾聽他人想法時表現(xiàn)出了尊重和理解。學(xué)生在知識方面，對各種職業(yè)有了更深入的了解，技能方面，口語交際能力得到了提升，情感態(tài)度方面，學(xué)生對未來充滿了憧憬和期待。

然而，我也注意到一些需要改進的地方。例如，部分學(xué)生在表達時仍然缺乏自信