江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文 2.1 春江花月夜說(shuō)課稿 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文2.1春江花月夜說(shuō)課稿新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文2.1春江花月夜說(shuō)課稿新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)內(nèi)容本次示范課內(nèi)容選自江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》2.1章節(jié)《春江花月夜》。本節(jié)課主要圍繞唐代詩(shī)人張若虛的《春江花月夜》進(jìn)行講解，內(nèi)容包括詩(shī)歌的背景介紹、詩(shī)句解析、藝術(shù)特色分析以及詩(shī)歌所傳達(dá)的審美情感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐代詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格，感受古典詩(shī)詞的美學(xué)魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《春江花月夜》的詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和欣賞古典詩(shī)歌的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭等方面進(jìn)行深入思考，提高批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解唐代詩(shī)歌的文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的審美感知，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的古詩(shī)文閱讀基礎(chǔ)，能夠理解基本的文學(xué)常識(shí)和詩(shī)歌表達(dá)技巧。在能力層面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但可能在深入解讀詩(shī)歌內(nèi)涵和審美鑒賞方面有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的興趣各有不同，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有較高的熱情，但也有部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)感到枯燥。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)形成了較為固定的學(xué)習(xí)模式，但在課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)方面還有提升空間。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能存在以下影響：

1.對(duì)唐代詩(shī)歌的熟悉程度不同，可能會(huì)影響對(duì)《春江花月夜》的理解和欣賞。

2.部分學(xué)生可能缺乏對(duì)詩(shī)歌深入挖掘的習(xí)慣，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行更細(xì)致的文本分析。

3.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的審美情趣不同，需要激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌美的感知，培養(yǎng)他們的審美能力。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，提高他們的審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教材。

2.輔助材料：搜集《春江花月夜》的相關(guān)背景資料、詩(shī)人簡(jiǎn)介、詩(shī)歌意境圖片，以及朗誦音頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示詩(shī)歌意境圖片和朗誦音頻。

4.教室布置：將教室座位安排成小組討論形式，便于學(xué)生交流互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)一首非常美麗的詩(shī)歌——《春江花月夜》。這首詩(shī)描繪了怎樣的畫(huà)面呢？讓我們一起期待接下來(lái)的學(xué)習(xí)吧。

2.詩(shī)歌背景介紹

（2）在正式學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，我想先給大家介紹一下詩(shī)人張若虛以及這首詩(shī)的背景?！洞航ㄔ乱埂肥菑埲籼撛谔瞥瘯r(shí)期創(chuàng)作的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，描繪了春天的江南水鄉(xiāng)的美景?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第X頁(yè)，我們一起來(lái)了解一下詩(shī)人張若虛的生平事跡。

3.詩(shī)歌內(nèi)容感知

（3）下面，我們來(lái)逐句分析這首詩(shī)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們跟讀詩(shī)歌，注意把握詩(shī)的節(jié)奏和韻律。第一句“春江潮水連海平”，描述了春天江水潮汐的景象，同學(xué)們能感受到其中的意境嗎？

（4）接下來(lái)，我們繼續(xù)分析第二句“海上明月共潮生”。這句詩(shī)描繪了什么畫(huà)面呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言描述一下。

4.詩(shī)歌意境欣賞

（5）現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了這首詩(shī)的基本內(nèi)容，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一下這首詩(shī)的意境。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下春天的江南水鄉(xiāng)，月亮、江水、花、鳥(niǎo)等元素構(gòu)成了一幅怎樣的美麗畫(huà)面。

（6）下面，請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己心中的《春江花月夜》意境?？梢允怯谜Z(yǔ)言描述，也可以是用畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)。

5.詩(shī)歌藝術(shù)特色分析

（7）同學(xué)們，我們剛剛欣賞了《春江花月夜》的意境，現(xiàn)在我們來(lái)分析一下這首詩(shī)的藝術(shù)特色。請(qǐng)同學(xué)們從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭等方面進(jìn)行思考，看看這首詩(shī)有哪些獨(dú)特之處。

（8）好的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的分析。可以從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：①詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；②詩(shī)歌中的意象運(yùn)用；③詩(shī)歌的修辭手法。

6.詩(shī)歌情感體會(huì)

（9）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《春江花月夜》的內(nèi)容、意境和藝術(shù)特色，接下來(lái)我們來(lái)體會(huì)一下這首詩(shī)的情感。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x詩(shī)歌，感受詩(shī)人在描繪美景的同時(shí)，所傳達(dá)出的情感。

（10）下面，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谶@首詩(shī)中所感受到的情感?？梢允窍矏?、憂愁、寧?kù)o等，也可以是其他感受。

7.詩(shī)歌審美價(jià)值探討

（11）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《春江花月夜》的內(nèi)容、意境、藝術(shù)特色和情感，現(xiàn)在我們來(lái)探討一下這首詩(shī)的審美價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們思考：①這首詩(shī)在審美方面有哪些獨(dú)特之處？②這首詩(shī)對(duì)后世的影響有哪些？

（12）好的，請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的觀點(diǎn)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)說(shuō)：①詩(shī)歌的審美價(jià)值；②詩(shī)歌在文學(xué)史上的地位；③詩(shī)歌對(duì)后世的影響。

8.課堂小結(jié)

（13）同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《春江花月夜》這首美麗的詩(shī)歌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了詩(shī)人張若虛的生平事跡，感受到了詩(shī)歌中的意境美，分析了詩(shī)歌的藝術(shù)特色，體會(huì)了詩(shī)人的情感，探討了詩(shī)歌的審美價(jià)值。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加深入地欣賞古典詩(shī)歌，感受其中的美好。

9.課后作業(yè)布置

（14）最后，我給大家布置一個(gè)課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于《春江花月夜》的鑒賞文章，字?jǐn)?shù)不限，要求內(nèi)容充實(shí)，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)分享和討論。希望大家能夠認(rèn)真完成。

（15）好了，今天的課就到這里，同學(xué)們辛苦了！下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌背景及作者簡(jiǎn)介

-《春江花月夜》作者張若虛，唐代詩(shī)人，生卒年不詳，生平事跡記載較少。

-詩(shī)歌創(chuàng)作背景：描繪了唐朝時(shí)期江南水鄉(xiāng)春天的美景，反映了詩(shī)人對(duì)自然美的熱愛(ài)和對(duì)生活的向往。

2.詩(shī)歌內(nèi)容解析

-第一部分（第1-8句）：描繪春江潮水、海上明月等自然景象，展示江南水鄉(xiāng)的美麗。

-第二部分（第9-16句）：通過(guò)花、鳥(niǎo)、樓臺(tái)等意象，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。

-第三部分（第17-24句）：描繪月光下的江水、沙灘、沙洲等，展現(xiàn)寧?kù)o的夜晚景色。

-第四部分（第25-36句）：以月夜為背景，描繪了詩(shī)人在江邊漫步的情景，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的贊美。

3.詩(shī)歌藝術(shù)特色

-結(jié)構(gòu)：詩(shī)歌采用長(zhǎng)篇敘事詩(shī)的形式，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。

-意象：運(yùn)用豐富的意象，如春江、潮水、明月、花、鳥(niǎo)等，形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)的美景。

-修辭：運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)效果。

4.詩(shī)歌情感體會(huì)

-詩(shī)歌傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往，情感真摯、深沉。

-通過(guò)描繪春江花月夜的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的追求。

5.詩(shī)歌審美價(jià)值

-《春江花月夜》作為唐代詩(shī)歌的代表作之一，具有很高的審美價(jià)值。

-詩(shī)歌通過(guò)對(duì)自然景象的描繪，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫(huà)面，體現(xiàn)了人與自然相互依存的關(guān)系。

-詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，給人以美的享受和思考。

6.詩(shī)歌文化內(nèi)涵

-《春江花月夜》反映了唐朝時(shí)期江南水鄉(xiāng)的社會(huì)風(fēng)貌和人文精神，具有很高的歷史文化價(jià)值。

-詩(shī)歌中所表現(xiàn)的詩(shī)人對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的贊美，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化中追求和諧、崇尚自然的價(jià)值觀念。

7.詩(shī)歌影響及評(píng)價(jià)

-《春江花月夜》在文學(xué)史上具有重要地位，對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-后世詩(shī)人在創(chuàng)作中借鑒了《春江花月夜》的藝術(shù)手法和審美理念，形成了獨(dú)特的詩(shī)歌風(fēng)格。

-詩(shī)歌受到歷代文人墨客的高度評(píng)價(jià)，被譽(yù)為“千古絕唱”、“詩(shī)中有畫(huà)”等。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)及內(nèi)容

①春江潮水連海平

②海上明月共潮生

③江畔何人初見(jiàn)月

④江月何年初照人

2.詩(shī)歌意象及修辭

①意象：春江、明月、花、鳥(niǎo)、樓臺(tái)等

②比喻：春江潮水連海平——海平面如鏡

③擬人：海上明月共潮生——月亮與潮水共舞

3.詩(shī)歌情感及意境

①情感：對(duì)自然美的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往

②意境：月夜下的江南水鄉(xiāng)，寧?kù)o而美好

4.詩(shī)歌文化及審美

①文化內(nèi)涵：反映唐代江南水鄉(xiāng)社會(huì)風(fēng)貌

②審美價(jià)值：詩(shī)歌的音韻美、意境美、情感美反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將詩(shī)歌教學(xué)與音樂(lè)、美術(shù)等多藝術(shù)形式相結(jié)合，通過(guò)播放古風(fēng)音樂(lè)、展示古詩(shī)詞繪畫(huà)作品，讓學(xué)生更加直觀地感受詩(shī)歌的意境和美感。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在課堂上分組討論詩(shī)歌的意象、修辭等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的興趣點(diǎn)不夠契合，或者教學(xué)方式較為單一。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的主觀體驗(yàn)和情感共鳴，導(dǎo)致學(xué)生難以深入體會(huì)詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我習(xí)慣于傳統(tǒng)的書(shū)面考試，這種方式可能無(wú)法全面評(píng)價(jià)學(xué)生的詩(shī)歌欣賞能力和創(chuàng)造性思維。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高