2《生活離不開電》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版

2《生活離不開電》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《生活離不開電》，選自2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版教材。本節(jié)課將通過講解和實踐活動，讓學(xué)生了解電的來源、用途以及安全用電知識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在四年級上冊科學(xué)課中學(xué)過的“電”有關(guān)聯(lián)，學(xué)生已經(jīng)掌握了電的基本概念、電路的組成以及簡單的電路連接方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步了解電在實際生活中的應(yīng)用，以及如何安全使用電，提高學(xué)生的實踐能力和安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：學(xué)生能夠運用觀察、實驗等方法，探究電在日常生活中的應(yīng)用，發(fā)展問題解決能力和科學(xué)思維能力。

2.安全意識素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解和遵守安全用電規(guī)范，培養(yǎng)自我保護意識和防范事故的能力。

3.生活實踐素養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)㈦妼W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高生活自理能力和創(chuàng)新能力。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠收集、處理和利用與電相關(guān)的信息，培養(yǎng)信息檢索和利用的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.電的來源和用途。

2.安全用電的基本原則和常識。

難點：

1.電能的轉(zhuǎn)換和電在實際生活中的應(yīng)用。

2.復(fù)雜電路的理解和操作。

解決辦法：

1.通過實物展示、視頻資料和互動討論，讓學(xué)生直觀地了解電的來源和用途，結(jié)合生活實例加深理解。

2.設(shè)計簡單電路實驗，讓學(xué)生親手操作，感受電能的轉(zhuǎn)換過程，從而突破電能在實際生活中應(yīng)用的理解難點。

3.利用動畫或圖解形式，講解電路的組成和原理，幫助學(xué)生建立電路的基本概念。

4.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生模擬安全用電的情境，掌握安全用電的原則和常識，增強安全意識。

5.在課堂上設(shè)置疑問解答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問和困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《生活離不開電》相關(guān)章節(jié)的教材或電子學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電的來源、用途和安全知識相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及安全用電宣傳資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電路組件（如電池、燈泡、導(dǎo)線等），確保所有器材安全無損壞，并提前檢查。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境有利于互動學(xué)習(xí)和實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在生活中都用到過電嗎？電給我們的生活帶來了哪些便利？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對電的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在四年級科學(xué)課中學(xué)過的電的基本概念，如電是什么，電路的組成等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解電的來源，包括發(fā)電的方式（如水力、風(fēng)力、火力等），以及電的傳輸和分配過程。

-舉例說明：通過展示不同電器的工作原理，如電燈、電視、電腦等，幫助學(xué)生理解電的用途。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組討論電在日常生活中的具體應(yīng)用，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的電路，并用提供的器材實際操作，觀察電路的工作情況。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保實驗安全順利進行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括電的來源、用途以及安全用電的知識。

-學(xué)生分享在實驗中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，觀察家中的電器，記錄它們的工作原理和用電量，第二天在課堂上分享。

-要求學(xué)生繪制一個簡單的家庭電路圖，并標(biāo)明各電器和電路元件的位置。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述電的來源，包括不同的發(fā)電方式，并能理解電的傳輸和分配過程。

2.學(xué)生能夠列舉出電在日常生活中的多種用途，并能夠解釋電器的工作原理。

3.學(xué)生能夠遵守安全用電的基本原則，如不用濕手觸摸電器、不私拉亂接電線等，并能夠識別和避免潛在的電安全隱患。

4.學(xué)生通過實驗操作，掌握了簡單電路的連接方法，能夠獨立完成電路的搭建和調(diào)試。

5.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計并制作一個簡單的電路圖，標(biāo)明各電器和電路元件的位置。

6.學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，能夠與同學(xué)合作探究，提高了團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。

7.學(xué)生通過觀察家中的電器，增強了生活實踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，對電學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識的動力。

9.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動中，展現(xiàn)了良好的自我管理能力，能夠按時完成任務(wù)并保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了信息素養(yǎng)，能夠有效收集、處理和利用與電相關(guān)的信息。板書設(shè)計①電的來源與傳輸

-發(fā)電方式：水力、風(fēng)力、火力等

-電的傳輸：發(fā)電站→變電站→用戶

②電的用途