部編版八年級語文上冊《中國石拱橋》教學課件(第1課時)

八年級上冊語文中國石拱橋茅以昇第1課時1.了解中國石拱橋的特點,激發(fā)對民族文化與社會主義事業(yè)的自豪感。2.學習常見的說明方法,體會它們的作用。3.了解此文的說明順序與段落的內部結構,理解作者的行文思路。4.結合具體語句,體會說明文語言的準確性?；⌒? 拱橋洨河 長虹飲澗橋墩

張鷟

勻稱惟妙惟肖húgǒngxiáojiàndūnzhuóyúnchènxiào勻稱：均勻，比例和諧。古樸：樸素而有古代的風格。推崇：十分推重。奇觀：指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。惟妙惟肖：模仿或描寫得非常美妙，非常逼真。肖，相似。巧妙絕倫：精巧美妙到了極點，其它的無法與之相比。絕，極。倫，類同、同等。獨一無二：指沒有相同的或沒有可以相比的。

茅以昇（1896-1989），江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學家，被譽為“中國橋梁之父”。三十年代即主持建造了錢塘江大橋，解放后培養(yǎng)了大批橋梁專家，著名的南京長江大橋就是由他的學生擔任總工程師的。錢塘江大橋武漢長江大橋設計者——茅以升說明文按照說明對象劃分：和。說明方法有：說明順序有：說明文的結構：說明文的語言：準確，主要表現(xiàn)在等方面用詞。下定義、舉例子、作比較、打比方、作詮釋、分類別、畫圖表、列數字、引用、摹狀貌。事物性說明文事理性說明文時間順序，空間順序和邏輯順序?？偡质剑偂帧⒖偂帧偅?；遞進式。推測、程度、范圍、頻率、數據來源從題目來看，這是一篇什么類型的說明文？說明對象是什么？

事物說明文說明對象：中國石拱橋

1.從說明內容的角度分析，每一段分別寫了哪些內容？（標注段落、劃分層次）第一部分(1、2):總述石拱橋的特點。第二部分(3):說明中國石拱橋的狀況。第三部分(4、5):寫驚人的杰作趙州橋。第四部分(6、8):寫聞名世界的盧溝橋。第五部分(9):說明中國石拱橋取得成就的原因。第六部分(10):說明我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展。

2.明確對象:你認為下面哪一個是課文的說明對象?石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋課文的說明對象:中國石拱橋。3.石拱橋的總特點是什么？歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固1.閱讀第3—5段,根據課文內容具體分析,畫一畫趙州橋的樣子。2.說一說這樣建造目的是什么？并歸納其特點。便于車馬上下節(jié)約石料減輕橋身重量增加橋洞過水量，減輕洪水沖擊橋身更美觀。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量和諧、美觀目的歷史悠久形式優(yōu)美結構堅固3.盧溝橋與趙州橋有哪些異同點？

同⑴歷史悠久趙州橋盧溝橋1300多年800多年⑵結構堅固保持雄姿從沒出過事⑶形式優(yōu)美“初月出云，長虹飲澗”“獨一無二”“美麗的奇觀”異⑴制造奇特趙州橋盧溝橋⑵歷史意義世界著名使用到現(xiàn)在的最古的石橋反帝斗爭紀念意義拱肩加拱聯(lián)拱石橋中國石拱橋的又一杰作—盧溝橋盧溝曉月4.為什么課文舉了趙州橋的例子后又舉了盧溝橋的例子?①課文列舉兩個例子使說明更充分、全面;②這兩個例子側重點不同,各具典型性。形式優(yōu)美，結構堅固，歷史悠久形式多樣，大小不一，分布廣泛說明文閱讀指導：明說明對象，抓事物特征課文以“中國石拱橋”為說明對象,突出說明了石拱橋形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久的特征。全文采用“總—分—總”的結構,分別介紹了石拱橋、中國石拱橋、現(xiàn)代拱橋,在介紹中國石拱橋時又以趙州橋和盧溝橋為典型例子進行說明,說明時綜合運用了時間順序和邏輯順序,條理清晰。