如何進(jìn)行英語(yǔ)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

如何進(jìn)行英語(yǔ)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1、教學(xué)任務(wù)

本教學(xué)任務(wù)旨在指導(dǎo)英語(yǔ)教師如何進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，以提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。大單元教學(xué)設(shè)計(jì)是指將相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)、技能、文化等內(nèi)容進(jìn)行整合，形成具有內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)模塊，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系。本教學(xué)任務(wù)將圍繞英語(yǔ)大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)原則、方法以及具體實(shí)施步驟展開(kāi)，幫助教師掌握有效的教學(xué)策略。

2、教學(xué)對(duì)象

本教學(xué)任務(wù)的對(duì)象為具有一定英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中小學(xué)英語(yǔ)教師，他們具備基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和教學(xué)技能，但對(duì)于大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧掌握不足。此外，教學(xué)對(duì)象還包括英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們需要了解和掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，為未來(lái)的英語(yǔ)教育事業(yè)做好準(zhǔn)備。在教學(xué)過(guò)程中，將根據(jù)不同教學(xué)對(duì)象的需求和特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）掌握英語(yǔ)大單元教學(xué)的基本理念、原則和方法，形成系統(tǒng)化的教學(xué)知識(shí)體系。

（2）學(xué)會(huì)如何將零散的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)整合成具有內(nèi)在聯(lián)系的大單元，提高教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性。

（3）能夠運(yùn)用大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）掌握如何在大單元教學(xué)中融入跨文化交際能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)案例分析、小組討論等形式，使教師了解并掌握大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在大單元教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)參與、積極探究。

（3）掌握如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

（1）培養(yǎng)教師對(duì)英語(yǔ)大單元教學(xué)的熱情和信心，使其在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新。

（2）引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)、交流、分享，共同提高教學(xué)水平。

（4）通過(guò)大單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（5）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，尊重各國(guó)文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，為成為具有國(guó)際視野的人才奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)施，將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感，態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三者有機(jī)結(jié)合，以提高英語(yǔ)大單元教學(xué)的有效性。通過(guò)實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，有助于提升英語(yǔ)教師的教學(xué)水平和學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，采用“以退為進(jìn)”的教學(xué)策略，教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者。這種策略主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）教師有意識(shí)地“退一步”，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在大單元教學(xué)中自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、研究等方式，深入挖掘知識(shí)內(nèi)涵，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

（3）在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師適時(shí)提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。

2、以點(diǎn)帶面

“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)策略是指通過(guò)典型案例和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握整個(gè)大單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。具體方法如下：

（1）選擇具有代表性的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，使學(xué)生掌握核心概念和方法。

（2）通過(guò)對(duì)比、歸納、總結(jié)等手段，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，以點(diǎn)帶面，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3、以動(dòng)帶靜

“以動(dòng)帶靜”的教學(xué)策略是將動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)與靜態(tài)的知識(shí)傳授相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。具體策略如下：

（1）設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)。

（2）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，使靜態(tài)的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。

（3）注重學(xué)生的實(shí)踐操作，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）在教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和鞏固。

四、教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)過(guò)程的開(kāi)篇，教師首先對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行概述，明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，為學(xué)生提供一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)框架。此階段主要包括以下步驟：

（1）介紹大單元教學(xué)的基本概念、原則和優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

（2）明確本次大單元教學(xué)的目標(biāo)和預(yù)期成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（3）分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，制定適合的教學(xué)策略。

2、溫故而知新

在學(xué)生對(duì)大單元教學(xué)有了基本了解的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。具體操作如下：

（1）組織學(xué)生復(fù)習(xí)與大單元相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，鞏固已有知識(shí)。

（2）通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（3）針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困難，教師給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立信心。

3、以不變應(yīng)萬(wàn)變

在這個(gè)階段，教師教授大單元的核心知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。具體步驟如下：

（1）詳細(xì)講解大單元中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生掌握基本概念和方法。

（2）通過(guò)案例分析、情境模擬等手段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘知識(shí)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。具體方法如下：

（1）組織學(xué)生討論、分析典型案例，讓學(xué)生從不同角度審視問(wèn)題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、歸納、總結(jié)等手段，提煉出知識(shí)的核心要素。

（3）教師適時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整思維方式，提高思維品質(zhì)。

5、一覽眾山小

在這個(gè)階段，教師組織學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。具體步驟如下：

（1）推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資料等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

6、爛筆頭勝過(guò)好記憶

在教學(xué)過(guò)程的最后階段，教師強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)和鞏固的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體方法如下：

（1）布置具有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固知識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、反思，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。

（3）定期進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，從而促進(jìn)自我反思和自主學(xué)習(xí)能力的提升。具體內(nèi)容包括：

（1）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和大單元教學(xué)要求，對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、進(jìn)度和成果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，制定改進(jìn)措施，并在后續(xù)學(xué)習(xí)中加以落實(shí)。

（3）教師提供自我評(píng)價(jià)的工具和指導(dǎo)，如評(píng)價(jià)量表、反思模板等，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的自我評(píng)價(jià)。

2、他人評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)主要是指教師、同學(xué)和家長(zhǎng)等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果給予評(píng)價(jià)。他人評(píng)價(jià)能夠提供多角度、全面的反饋，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我。具體內(nèi)容包括：

（1）教師通過(guò)課堂觀(guān)察、作業(yè)批改、測(cè)試成績(jī)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

（2）同學(xué)之間開(kāi)展互評(píng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，提高學(xué)生之間的交流與合作。

（3）家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生提供