四年級下冊美術(shù)教案

四年級下冊美術(shù)教案四年級下冊美術(shù)教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會圓點在紙上不同位置的感覺。2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。3、運用圓點來組合各種圖形。教學(xué)重難點：1、了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。2、運用圓點來組合各種圖形。教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西教學(xué)過程：一、引導(dǎo)教師出示一個圓圈，問：有什么感覺，然后在這個圓圈上再套幾個圓圈，有沒有不同的感覺。(產(chǎn)生動感)結(jié)論：同一圓點在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。二、發(fā)展：1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些(有圓的面，圓圈)，在生活中圓是如何運用的。2、欣賞教材上的圖。(1)三張有各有一個小圓點的圖，請學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點在上面的給人下落感，圓點在下面的給人安全感。(2)很多的小圓點并在一起會產(chǎn)生線的感覺(3)小圓點從小到大的排列會產(chǎn)生移動感。3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學(xué)生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。5、交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面。三、學(xué)生動手制作，教師指導(dǎo)1、要求學(xué)生完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫的。2、允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。四、展示評價1、比一比，哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議四年級下冊美術(shù)教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)寫變體美術(shù)字。2.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，以豐富的想象力裝飾文字。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體美術(shù)字。教學(xué)難點發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。教學(xué)準(zhǔn)備課件，范畫，油畫棒，勾線筆，紙。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、檢查學(xué)生的繪畫工具準(zhǔn)備情況2、師生問好二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：將字和圖相結(jié)合來創(chuàng)作是多么有趣的一件事情??！這節(jié)課我們繼續(xù)來進(jìn)行字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作。那么今天，我們一起來學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》。（出示課題，板書）1.首先，老師要考考你的腦力，請你猜一猜，老師寫的是個什么字？（后出示ppt）。猜出來了嗎？（對了，是個“聰”字，你真聰明，同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲）2.比一比，這兩個“聰”，有什么不同呢？（把XX變成XX）三、概念導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境師：原來，聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作，真是有趣。像這樣跟圖形非常相似的文字我們叫做象形字。在我國河南安陽一處叫殷墟的地方，出土了距今四千多年的甲骨文，其中大多數(shù)為象形字，經(jīng)過幾千年的演化，如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡練了，現(xiàn)在，老師就來給你們看一組神秘的文字，你能猜出這是什么字嗎？出示課件，同學(xué)們猜一猜這些都是什么字？（網(wǎng)、牛、樂、馬）講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。今天我們也學(xué)一會古人將我們的簡體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字。板書課題：《字的聯(lián)想》。新授下面歡迎到家一起進(jìn)入字典城堡。1.字典城堡要舉辦一場化妝舞會，邀請小朋友們?nèi)⒂^，我們一起去看看吧?。▌?chuàng)設(shè)情境，播放PPT）2.首先出場的是“花”和“火”?？矗∷麄冊诨瘖y舞會上是怎么裝扮自己的。（教師初步分析“花”與“火”的變化）3.看！又有兩個小伙伴來了，請同學(xué)們幫它們出出主意，怎么裝扮的更美麗呢？（同學(xué)們的想法可真棒！看，這就是其中一種變法）4.“油”跟“甜”也來了！（學(xué)生大膽想象，學(xué)習(xí)氣氛濃厚）5.看了這么多，讓我們來總結(jié)一下。（引導(dǎo)學(xué)生一起讀，字形字義聯(lián)想）師：字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮！看，還來了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢？（引出夸張變形聯(lián)想）四、教師示范，強調(diào)作業(yè)要求師：看了這么多經(jīng)過精心打扮的文字小伙伴，老師也想動動手了。今天呀，字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請函，老師領(lǐng)到的任務(wù)是“春夏秋冬”，現(xiàn)在，老師先來動手設(shè)計一個“春”字。1.示范：先用鉛筆單線條畫一個草圖。（強調(diào)：大、簡單）2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條，筆畫可以不完整，加一些裝飾，直接用黑色勾線筆上色。（強調(diào)：創(chuàng)意新穎，用到所學(xué)的聯(lián)想方式）3.課前，老師把“夏秋冬”也打扮好了，我們來看一看老師是怎么設(shè)計這些字的。（強調(diào)：構(gòu)圖的不完整、傾斜、裝飾）五、作業(yè)要求師：今天，我們都要成為一個小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個人都發(fā)出了邀請函。有六個信封，每個信封里面有一張卡片，卡片上面有四個字，選擇你想寫的那個字，寫在信封里的色卡紙上，一人一張色卡紙。桌上還準(zhǔn)備了一張大的色板紙，小組成員完成自己的設(shè)計之后，把你的作品貼在色板紙上。聽明白要求了嗎？組長取信封。拿到信封以后，先不要急著動手，把信封打開，看看你們小組拿到的是四個什么字呢？先討論一下，怎么樣把你選的字設(shè)計的又美麗又有創(chuàng)意。（播放音樂，學(xué)生開始創(chuàng)作）六、作業(yè)互評請學(xué)生上臺點評作業(yè)，選出最有創(chuàng)意小組，教師獎勵參觀券。七、小結(jié)拓展鞏固知識點：字形字義聯(lián)想2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術(shù)字在我們的生活中也有美化的作用。（欣賞圖片，食品包裝、海報、店面、書籍等等）板書設(shè)計：《字的聯(lián)想》后記：給學(xué)生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂”。因為學(xué)生是初次設(shè)計變體美術(shù)字，所以我確定了創(chuàng)作范圍同時也增添了游戲的樂趣。孩子們在創(chuàng)設(shè)的情境中全神貫注的創(chuàng)作，能有效的用到本節(jié)課所學(xué)到的兩種聯(lián)想方式，大膽的創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，效果很不錯。希望在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，能夠?qū)W以致用。四年級下冊美術(shù)教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：通過了解古今中外的燈，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗，提高審美意識和審美能力。通過描繪燈，感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：感受燈的形式美，體驗參觀、欣賞活動的樂趣。教學(xué)難點：通過繪畫的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現(xiàn)出來。課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒等繪畫工具。教學(xué)時間：18周教學(xué)內(nèi)容：第一課時一、激趣導(dǎo)入：1．圖片上有許多燈，你知道它們的功能嗎？2．請給它們分分類：3．你喜歡的有哪些？為什么？二、欣賞圖片：1．古代的燈有什么特點？現(xiàn)代的燈呢？2．分析它們的材料、功能、裝飾方法。三、燈是黑暗中的亮眼睛。燈是夜晚開放的鮮花。燈是人類文明的象征。四、知識窗：走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙，點上蠟燭后空氣流動，騎著馬的小人就動起來了。五、造型設(shè)計與表現(xiàn)：1．憑記憶或圖片畫出你所喜歡的燈。2．注意各種燈的形狀、色彩、功能。3．突出主題，可不用添加背景，也可適當(dāng)添加背景。六、作業(yè)、練習(xí)：七、展示作品，進(jìn)行評價：1、你認(rèn)為自己畫得怎么樣？為什么？2、你喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么？第二課時教學(xué)目標(biāo)：感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。提高審美哪里，加強學(xué)生的探索性。教學(xué)重點：認(rèn)知古今中外的燈的基本知識，感受其裝飾美；大膽表現(xiàn)，感受繪畫活動的樂趣。教學(xué)難點：突出個性，抒發(fā)自己的思想感情。課前準(zhǔn)備：各種制作材料。教學(xué)內(nèi)容：一、啟發(fā)導(dǎo)入：1．上節(jié)課我們畫了燈具，那么你們想不想自己來設(shè)計一盞燈呢？2．人類已經(jīng)造成了無數(shù)美麗的燈，還有更美更新奇的燈。等待小朋友去設(shè)計制造。二、欣賞作品：1．（課本圖片欣賞）你喜歡哪一幅畫？為什么？2．作品用了什么材料？怎樣制作的呢？三、不同的制作方法：1．紙工：選取各式紙張，通過拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。2．廢舊材料組合：如銅絲、泡沫、紙盒等組裝，塑造燈的立體造型。3．泥塑：通過搓、揉、捏、切燈方法來設(shè)計、制作。四、制作活動：1．獨立制作或協(xié)同合作2．選擇不同的材料用自己所擅長的表現(xiàn)手法。五、展示、評價活動：1．展示自己的作品，評價自己的作品。2、發(fā)表對同學(xué)作品的看法。四年級下冊美術(shù)教案「篇四」教材分析本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以此喚起學(xué)生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。2．指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。3．鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料制成課件。談?wù)剬η厥蓟柿瓯R俑的感受。教學(xué)過程第一節(jié)一、欣賞教師把搜集到的有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料，播放給學(xué)生觀看，提高他們的感性認(rèn)識。與此同時，增強學(xué)生對我們祖國珍貴文物的重視與愛護(hù)之心。二、理解教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點，以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法。1.根據(jù)自己查閱的資料說一說：什么是墓俑？人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些？2.看書上有關(guān)秦兵馬俑的文字介紹。3.在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。執(zhí)教時間：6月22日――6月23日第二節(jié)本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室上，鼓勵學(xué)生正確上網(wǎng)自學(xué)習(xí)。一、上網(wǎng)學(xué)習(xí)：利用電腦進(jìn)入人民畫報網(wǎng)網(wǎng)址：xxx點擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始皇兵馬俑”，電腦上就會出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片，當(dāng)鼠標(biāo)指向某一幅圖時，就會出現(xiàn)與此圖有關(guān)的文字介紹。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下進(jìn)行欣賞。二、了解秦兵馬俑的藝術(shù)特點。每一組同學(xué)向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字?？偨Y(jié)秦兵馬俑的藝術(shù)特點，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。教師鼓勵學(xué)生課后對中國古代俑的歷史作用，以及主要發(fā)展過程作一了解。也可以鼓勵學(xué)生了解有關(guān)“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識，了解中國目前已經(jīng)有多少處被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。教學(xué)評價1、能否積極地參與討論，表達(dá)自己的看法。2、能否主動地收集有關(guān)圖片資料或文字資料。3、能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫藝術(shù)之間的不同之處。執(zhí)教時間：6月26日――6月27日札記：利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹我國古代的優(yōu)秀雕塑是個不錯的辦法。由于網(wǎng)站上的圖片不可放大，我就采用了分成五組，輪流上來觀看，其它組討論書上的作品的組織方式，效果較好。四年級下冊美術(shù)教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：一、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。二、運用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感與思想。三、培養(yǎng)樂于觀察事物，形成對靜物繪畫的濃厚興趣和熱愛之情。教學(xué)重點：一、學(xué)生能運用所學(xué)對靜物進(jìn)行分類、組合并形成基本的構(gòu)圖意識。二、讓學(xué)生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。教學(xué)難點：一、運用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。二、初步運用構(gòu)圖語言來傳遞情感和思想。教具準(zhǔn)備：各類靜物。學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、橡皮、鉛筆，水彩筆、油畫棒教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入（4分鐘）1、老師拿出一個蘋果，詢問同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎？討論蘋果的用處（有營養(yǎng)、好看）圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學(xué)習(xí)類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營養(yǎng)，對我們的成長非常有幫助。各類文具等生活用品因為同時具有使用價值和觀賞價值，所以成了我們生活中離不開的好伙伴。（我們可以給這些物品使用一個統(tǒng)一的概念名稱）2、在生活中我們接觸的這些物品，它們靜止不動、無聲無息、陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長，這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時候，就給它們組成了一個美麗的大家庭。3、展示課題《靜物一家》二、探究學(xué)習(xí):（13分鐘）1、同學(xué)們，老師今天也給你們準(zhǔn)備了很多禮物，請你們將它們組合起來擺放在課桌上。（學(xué)生隨意的組合）2、老師這里有幾張靜物的圖片，想請同學(xué)們幫老師選一張你覺得比較喜歡的好嗎？請學(xué)生回答為什么這樣選擇？（老師總結(jié)，這也是老師要告訴大家的，一幅比例大小合理的構(gòu)圖，給我們的心里感覺是比較舒服的）3、構(gòu)圖的第一步就是合理的擺放靜物，這里面同學(xué)們可以考慮主題物體占據(jù)大面積位置，次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫出來的作品才會比例合適、構(gòu)圖飽滿。4、同學(xué)們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個比較合理的調(diào)整。老師幫忙指導(dǎo)、及時評價并幫助學(xué)生擺放靜物。（由學(xué)生嘗試畫一幅靜物的構(gòu)圖練習(xí)。要求靜物在畫面中占據(jù)的位置和比例要適當(dāng)，并及時對學(xué)生的練習(xí)作品進(jìn)行評價。）并示范線描寫生：（老師在黑板上用線描的形式示范靜