山東專用2024高考政治二輪復(fù)習(xí)開篇高考命題解讀學(xué)案

PAGE5-開篇高考命題解讀真題示例1(選擇題)(2024·全國卷Ⅰ·22)2019年3月18日，習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課老師座談會上強(qiáng)調(diào)，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最須要細(xì)心引導(dǎo)和栽培；要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印Ｒ?yàn)?)①青年學(xué)生的價(jià)值觀確定于其行為選擇②青年學(xué)生的價(jià)值觀一旦形成就會穩(wěn)定不變③價(jià)值觀教化是青年學(xué)生健康成長的必修課④正確價(jià)值觀是青年學(xué)生走好人生道路的重要向?qū)．①②B．①④C．②③D．③④答案：D考查緣由題目以習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課老師座談會上的重要講話內(nèi)容為背景材料，深化挖掘?qū)W科育人資源，考查學(xué)生對價(jià)值觀學(xué)問的駕馭狀況，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解價(jià)值觀教化的重要性，從而助力學(xué)生培育正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。真題示例2(非選擇題)(2024·全國卷Ⅱ·40)閱讀材料，完成下列要求。脫貧攻堅(jiān)是歷史給出的時(shí)代考題，廣闊青年成為解答時(shí)代考題的生力軍。鄉(xiāng)村網(wǎng)紅青年小甘搭乘“短視頻＋電商”的快車，開拓山區(qū)農(nóng)產(chǎn)品銷售新渠道，2024年，其團(tuán)隊(duì)共推介銷售農(nóng)副產(chǎn)品400多萬公斤，產(chǎn)值超過2300萬元，實(shí)現(xiàn)了和大山里的鄉(xiāng)親們“一起走上致富路”的志向。青年教師胡博士，“一門心思幫助村民脫貧”，運(yùn)用大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)解決農(nóng)村貧困戶就業(yè)和培訓(xùn)難題。他與當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)部門合作，打造智能就業(yè)平臺，實(shí)現(xiàn)勞動力與崗位智能化匹配，3年舉薦就業(yè)崗位超12萬次；開發(fā)培訓(xùn)人員智能化管理體系，有針對性地為貧困戶供應(yīng)訂單式崗位培訓(xùn)。青年學(xué)子小鋒休學(xué)創(chuàng)業(yè)，投身高效晶硅太陽能材料的批量制造，致力于光伏扶貧。他運(yùn)用公司自產(chǎn)太陽能電池板，幫助居民在自家屋頂建光伏電站，將太陽能資源轉(zhuǎn)化為電能，居民從售電款中獲得分紅，目前已有陜西、河北、廣西等地千戶居民成功脫貧。立志“幫老百姓脫貧”的海歸青年小靜辭掉北京的工作，返回“中國山楂之鄉(xiāng)”創(chuàng)業(yè)。她組建山楂研發(fā)團(tuán)隊(duì)，用科技提升山楂的附加值，促進(jìn)山楂產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；通過吸納1400余戶貧困戶入股、建立扶貧工廠、帶動就業(yè)等，幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫增收。在脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場，一代青年正用青春演繹著一個(gè)個(gè)精彩的扶貧故事，涓涓細(xì)流正匯聚成鄉(xiāng)村振興的時(shí)代洪流。(1)運(yùn)用創(chuàng)新意識的學(xué)問，說明四位青年為什么能夠在脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場作出貢獻(xiàn)。(2)運(yùn)用文化生活學(xué)問，說明上述扶貧故事給新時(shí)代青年擔(dān)當(dāng)使命的啟示。(3)就“青年學(xué)生如何助力鄉(xiāng)村振興”提出兩條思路。答案：(1)創(chuàng)新意識要求人們關(guān)注改變發(fā)展著的實(shí)際，留意探討新狀況，擅長提出新問題，敢于找尋新思路，開拓新境界。關(guān)注脫貧攻堅(jiān)的社會須要，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展；開拓農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷新模式，運(yùn)用新技術(shù)開發(fā)閑置資源，科技創(chuàng)新促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，打造智能就業(yè)與培訓(xùn)平臺，為脫貧攻堅(jiān)作出貢獻(xiàn)。(2)志向指引人生，奮斗成就事業(yè)。新時(shí)代青年要志存高遠(yuǎn)，確立為國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民華蜜而奮斗的宏大志向；要解放思想、開拓創(chuàng)新，勇做時(shí)代的弄潮兒；要腳踏實(shí)地、錘煉本事，為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)才智和力氣。(3)開展調(diào)查探討，為有關(guān)部門鄉(xiāng)村振興決策供應(yīng)詢問報(bào)告。組建宣講團(tuán)隊(duì)，向廣闊農(nóng)夫宣揚(yáng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和政策。發(fā)揮學(xué)問和技術(shù)優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展供應(yīng)智力支持。考查緣由以不同青年群體的扶貧故事為素材，展示青年在脫貧攻堅(jiān)中作出的突出貢獻(xiàn)，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生思索如何樹立志向信念、擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，從而在立德中樹人。(1)在引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)問和題目訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的立德樹人教化；既明確高考對學(xué)生的學(xué)問要求和思維要求，又明確高考對學(xué)生道德要求或做人要求；既探討哪些立德樹人的典型材料可能成為高考命題的取材之處，又探討哪些立德樹人的觀點(diǎn)可能成為選擇題的選項(xiàng)觀點(diǎn)或主觀題的答案要點(diǎn)。(2)親密關(guān)注下列熱點(diǎn)問題，志向信念教化、愛國主義情懷、個(gè)人品德修養(yǎng)、勞動奮斗精神、核心價(jià)值觀念等；把握正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀的內(nèi)容或要求，把握道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的內(nèi)涵或要求。特殊關(guān)注國家領(lǐng)導(dǎo)人與上述內(nèi)容相關(guān)的講話、關(guān)注國家實(shí)行的與上述內(nèi)容相關(guān)的政策措施。真題示例1(選擇題)2024～2024年某國工業(yè)企業(yè)的成本和利潤率指標(biāo)改變(2024·全國卷Ⅱ·14)2024～2024年某國工業(yè)企業(yè)的成本和利潤率指標(biāo)改變?nèi)鐖D所示。下列政策措施中，有利于保持圖中指標(biāo)改變趨勢的是()①健全學(xué)問產(chǎn)權(quán)市場，加速科技成果轉(zhuǎn)化②允許企業(yè)將研發(fā)費(fèi)用進(jìn)行稅前抵扣③激勵(lì)與引導(dǎo)企業(yè)擔(dān)當(dāng)更多的社會責(zé)任④制定嚴(yán)格的廢水、廢渣、廢氣處理標(biāo)準(zhǔn)A．①②B．①③C．②④D．③④答案：A考查內(nèi)容本題突出考查學(xué)生科學(xué)認(rèn)知等方面的核心素養(yǎng)，要求客觀視察社會現(xiàn)象，全面對待并正確處理現(xiàn)實(shí)問題；考查學(xué)生分析與綜合、推理與論證等關(guān)鍵實(shí)力，考查學(xué)生獲得和解讀信息的一般實(shí)力，要求綜合分析設(shè)問要求和題干信息，對須要實(shí)行的措施進(jìn)行推理與論證；考查學(xué)生對經(jīng)濟(jì)生活中的市場調(diào)整、宏觀調(diào)控等必備學(xué)問的細(xì)化把握和變通運(yùn)用。真題示例2(非選擇題)(2024·山東卷·18)讀懂中國，從根本上說，必需讀懂中國人的價(jià)值觀。有人來不及道別，留給孩子一個(gè)背影；有人顧不得乏累，整理包袱奔赴一線……在突如其來的新冠肺炎疫情面前，多數(shù)人舍小家為大家、舍小我顧大局，將個(gè)人利益、集體利益、國家安危融為一體。一個(gè)人口占世界五分之一的大國，為什么能夠快速形成這種一呼百應(yīng)的協(xié)同力，就在于中國共產(chǎn)黨強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，在于中國人骨子里劇烈的集體主義價(jià)值觀。中華民族多元一體，各族人民在共同開發(fā)和建設(shè)祖國大好河山的過程中，漸漸形成了“五方之民”共天下的交融格局，孕育了集體主義價(jià)值觀。中國地勢西高東低，黃河、長江等大江大河貫穿東西，洪水泛濫等自然災(zāi)難時(shí)常發(fā)生，中國人同風(fēng)共雨、守望相助，運(yùn)用自己的聰慧才智，馴服江河，耕耘收獲，生生不息。一部中國歷史，印刻著中華民族的苦難與輝煌、曲折與成功、付出與收獲，而每一次前進(jìn)都是對集體主義價(jià)值觀的凝練和升華。結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活學(xué)問，說明為什么中國人骨子里有劇烈的集體主義價(jià)值觀。答案：集體主義價(jià)值觀源于中華民族的長期實(shí)踐，受地理環(huán)境等因素影響，由中華各民族共同創(chuàng)建形成；在傳承和發(fā)展中各族人民對其產(chǎn)生劇烈的認(rèn)同感，成為中華民族的精神基因；它深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)建力和凝合力之中，涵養(yǎng)著社會主義核心價(jià)值觀，激勵(lì)人們不斷攻堅(jiān)克難?？疾閮?nèi)容本題以中國人骨子里劇烈的集體主義價(jià)值觀為背景，考查學(xué)生調(diào)動和運(yùn)用學(xué)問，論證和探究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)力，考查學(xué)生對文化的產(chǎn)生、發(fā)展與傳承、中華文化等必備學(xué)問的精確駕馭和敏捷運(yùn)用。(1)關(guān)注國家的最新方針政策、核心價(jià)值引領(lǐng)方面的時(shí)政熱點(diǎn)，明確時(shí)代發(fā)展對學(xué)生自身的政治立場、志向信念、思想品質(zhì)、道德情操、價(jià)值推斷、行為選擇、法治思想、公共參加、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)幕疽?，特殊是社會生活中與上述問題相關(guān)的備受關(guān)注的政策、措施、現(xiàn)象、話題。(2)在加強(qiáng)學(xué)生的獲得與解讀信息、規(guī)范語言表達(dá)等一般實(shí)力的前提下，從選擇題和非選擇題兩個(gè)層面，結(jié)合高考中的典型題型，通過專項(xiàng)訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生辨別與推斷、分析與綜合、推理與論證、探究與評價(jià)等實(shí)力。(3)大小結(jié)合，扎實(shí)把握高考要求的必備學(xué)問。大就是依據(jù)模塊學(xué)問特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)問的常規(guī)運(yùn)用方式，構(gòu)建學(xué)問體系或?qū)W問網(wǎng)絡(luò)，以便為主觀題解答形成完整的學(xué)問庫存；小就是細(xì)化理解教材中的基本概念，形成對教材基本觀點(diǎn)的精確識記和變通把握，以便對選擇題選項(xiàng)作出精確的正誤判定。真題示例1(選擇題)(2024·山東卷·15)從“能吃飽肚子”，到“能吃上純高粱米、玉米面”，再到“想吃細(xì)糧就吃細(xì)糧，還能常常吃肉”，然后是“干活挑著金扁擔(dān)”……人民群眾對美妙生活的憧憬隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展而不斷攀升。這體現(xiàn)了()A．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的改變確定上層建筑的改變B．事物發(fā)展是漸進(jìn)性和連續(xù)性的統(tǒng)一C．人民群眾創(chuàng)建歷史的活動受社會歷史條件的制約D．社會意識的內(nèi)容根源于社會存在答案：D考查要求本題以貼近時(shí)代、貼近社會、貼近生活的情境為載體，考查學(xué)生敏捷運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)學(xué)問分析現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)力；題目的解答，要求學(xué)生能夠從試題文字表述中獲得相關(guān)信息，精確判定材料所體現(xiàn)的哲學(xué)道理，并解除其他錯(cuò)誤或無關(guān)選項(xiàng)，體現(xiàn)出對學(xué)生哲學(xué)的必備學(xué)問、辨別與推斷等實(shí)力的綜合性考查。真題示例2(非選擇題)(2024·山東卷·17)治理高空拋物墜物是全社會的共同責(zé)任。結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活學(xué)問，說明社區(qū)居民應(yīng)如何參加社區(qū)的高空拋物墜物治理。答案：提高自身道德素養(yǎng)，拒絕高空拋物墜物；主動參加民法典學(xué)習(xí)宣揚(yáng)，增加法治意識；主動參加社區(qū)治理，為社區(qū)治理建言獻(xiàn)策；勇于監(jiān)督，對違法行為、社區(qū)治理、執(zhí)法工作進(jìn)行監(jiān)督?？疾橐蟊绢}的解答，要求學(xué)生駕馭并綜合運(yùn)用公民的政治參加等政治生活學(xué)問，把握措施類主觀題的基本性思路；答案的組織要求綜合運(yùn)用學(xué)科思維方法，合理地組織、調(diào)用政治生活的相關(guān)學(xué)問；整個(gè)解答過程，要求通過分析背景材料信息而敏捷運(yùn)用上述學(xué)問和實(shí)力去分析和解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題。(1)從內(nèi)涵與外延兩個(gè)方面，精確把握各模塊學(xué)問的基本概念，進(jìn)而對基本原理與觀點(diǎn)形成精確理解和推斷，并能夠以此對詳細(xì)材料信息進(jìn)行合理的分析、推理。(2)站在不同角度或依據(jù)不同線索，對教材學(xué)問進(jìn)行整合和梳理，從而形成對教材內(nèi)容的綜合性