1.《大青樹下的小學(xué)》課件

大青樹下的小學(xué)1你知道這是哪些少數(shù)民族嗎？這些小朋友來自不同的民族，他們將要走進(jìn)一個共同的地方，那就是：大青樹下的小學(xué)。吳然是著名兒童文學(xué)作家，其作品風(fēng)格清新自然、充滿童真童趣，善于從兒童視角描繪生活中的美好與溫暖。他長期致力于兒童文學(xué)創(chuàng)作，創(chuàng)作了大量富有地域特色與民族風(fēng)情的作品。他深入挖掘兒童內(nèi)心世界，用細(xì)膩筆觸、生動語言為孩子們編織出一個個充滿奇幻與詩意的文學(xué)天地，在兒童文學(xué)領(lǐng)域有著重要地位，作品對兒童文學(xué)發(fā)展及兒童閱讀啟蒙有著積極深遠(yuǎn)的影響。資料寶袋1.自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順；圈出生字，多讀幾遍。2.思考：課文主要講了什么？初讀要求生字壩漢艷扮揚讀摔跤鳳潔

會認(rèn)的字會寫字chén清晨晨光清晨的空氣很新鮮。足球氣球qiú服裝衣服fú冬裝

裝扮zhuāng閱讀讀書dú安靜風(fēng)平浪靜jìng粗細(xì)粗心cū大青樹下的小學(xué)我們的學(xué)校大青樹下的小學(xué)和我們學(xué)校的不同：同學(xué)們來自不同民族。大部分都是漢族的學(xué)生。上課鈴聲是銅鐘敲響的。上課鈴聲是電腦播放的。上課時有小動物來聽課。上課時沒有小動物。下課時跳孔雀舞、摔跤，小動物也來看熱鬧。下課時跳繩、踢毽子，沒有小動物參觀。上課和下課的情景（第2、3段）上學(xué)路上和來到校園的情景（第1段）再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。景頗族：從事農(nóng)業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語言和文字?！磕X縱歌，跳孔雀舞傣族：從事農(nóng)業(yè)，寺塔、竹樓和竹橋顯示出了別具一格的建筑藝術(shù)，有自己的語言字。——孔雀舞、夾籮飯，潑水節(jié)阿昌族：以善于打制長刀而聞名于世。有自己的語言。——采茶德昂族：善于種茶聞名，有自己的語言?！竽_鼓舞"大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友"：這句話強(qiáng)調(diào)了盡管學(xué)生們來自不同的民族，有著不同的穿著打扮，但他們在學(xué)校里都能友好相處，形成了一個和諧的集體。

那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。絢麗多彩：顏色很多，很美麗。美麗"同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮"：這句話描繪了學(xué)生們在校園中的日常互動，包括與自然的互動（向小鳥打招呼），與老師的尊重（向老師問好），以及對國家的敬意（向國旗敬禮）。團(tuán)結(jié)

大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。②“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。我們學(xué)校的上課鈴聲是電腦播放的，而大青樹下的小學(xué)是敲響銅鐘，真是太有意思了！◎從“上課和下課的情景”中去尋找有新鮮感的詞語和句子。品析課文

樹枝鳥兒擬人化窗外的“靜”蝴蝶

這時候，場內(nèi)十分安靜，小雨不下了，知了不叫了，蜜蜂停在花朵上，好像都在觀看同學(xué)們賽跑。仿說仿寫："下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲"：這句話描述了學(xué)生們在課后的娛樂活動，展現(xiàn)了校園生活的豐富多彩和學(xué)生們的好動天性。"招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧"：這里再次強(qiáng)調(diào)了人與自然的互動，動物們被人類的活動所吸引，成為了校園生活的一部分。第4自然段的中心句是什么？有什么作用？“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)”。照應(yīng)題目，抒發(fā)作者的自豪、贊美之情。"古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上"：這里描述了一個具有歷史感的元素——古老的銅鐘，它不僅是時間的標(biāo)志，也可能承載著學(xué)校的歷史和文化。銅鐘掛在大青樹上，顯示了這所學(xué)校的自然和諧與因地制宜的建筑風(fēng)格。"鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃"：這句話通過鳳尾竹的影子在粉墻上搖晃的描寫，創(chuàng)造了一個動態(tài)而又寧靜的畫面。鳳尾竹因其獨特的葉形和優(yōu)雅的姿態(tài)而受到喜愛，它的影子在墻上搖晃，給人一種時光緩慢、歲月靜好的感覺。積累有新鮮感的詞語表示事物名稱的詞語：服裝、校園、國旗、銅鐘、教室、樹枝、枝干、影子；表示動作的詞語：穿戴、打扮、敬禮、朗讀、招引；描寫事物或人物的詞語：鮮艷、敬愛、安靜、好奇、古老、粗壯。來處不同民族不同語言不同穿戴不同大青樹下的小學(xué)（民族團(tuán)結(jié)其樂無窮）一起上課一起讀課文一起跳舞一起游戲課文結(jié)構(gòu)(

)的小鳥 (

)的老師(

)的小學(xué)

古老的(

)

粗壯的(

) 潔白的(

)枝干歡唱敬愛可愛銅鐘填寫合適的詞語粉墻1.同學(xué)們從(

)，從(

)，從(

)，撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。2.在家里，王玉為媽媽(

)，為爸爸(

)，為奶奶(

)，大家都夸她是孝敬長輩的好孩子。洗腳湖邊草坪上游樂場鋪床補充句子。捶背教室：觀察一下自己的教室。校園：說一說自己的校園是什